关于海口市新坡中学教育人才队伍建设的调研报告

第一篇：关于海口市新坡中学教育人才队伍建设的调研报告

关于海口市新坡中学教育人才

队伍建设的调研报告

一、学校基本情况：

我校位于新坡墟西北端，距墟镇南端闻名岛内外的冼夫人纪念馆700多米，是一所略具规模的农村乡镇初级中学。

本校创办于1959年，至今已历经50个春秋。随着教育形势的发展，办学规模不断扩大。现有教学班17个，学生1142人，教职工55人。师资力量雄厚，45名教师中，高级教师4人，一级教师13人，二级教师17人；市级骨干教师4人；研究生学历2人，本科学历31人，专科学历12人。校园占地面积40081平方米（约60.1亩），校舍建筑面积9424平方米。校园地面平坦，椰树成行，绿草如茵，环境优雅。校容校貌年年添秀色，从1998年推行素质教育以来，教育教学成绩斐然。1998年本镇（校）被评原“琼山市普及实验教学先进单位”；2000年在办学水平等级评估中，被评为原“琼山市一级学校”；2001年荣获原“琼山市基础教育教研先进单位三等奖”；2004年在海口市办学水平等级评估复查中，被评为“海口市一级学校”；2005年荣获“海口市农村中小学课改教学和校本研训工作二等奖”；2007年12月被评为“海口市国家级《传统文化与语文教学》课题研究优秀实验学校”；2008年4月被评为海南省“安全文明生态示范学校”。

二、我校教师队伍现状

我校现有教职工55人，其中专任教师45人，职工10人，年龄结构偏老；45名专任教师中，兼任行政管理人员3人（正、副校长），兼任学校中层领导教学管理人员5人，职工中，兼任学校中层领导后勤管理人员1人，教辅人员4人，其他工勤人员5人。45名教师中，高级教师4人，一级教师13人，二级教师17人；市级骨干教师4人；研究生学历2人，本科学历31人，专科学历12人，学历达标率100%。

三、存在的问题：

（1）教师整体素质偏低；专业教师缺乏；教师转科现象严重；任课教师配套不平衡；（我校现有15位教师改科任教。按现有班级计算，缺数学教师6人，物理教师1人，历史教师2人，化学教师1人，地理教师2人。）教师的师德师风、责任心有待加强。

四、对策与建议

1、强化继续教育，提高教师业务素质

农村中学教师必须认识到“新课程”改革的挑战和自身发展的需求，努力通过现代远程教育、在职进修、培训等方式不断提高学习，充分利用继续教育的机会提高自身的业务素质。

（1）立足本校、挖掘潜力、注重高效，加强校内教师之间相互交流与学习，建立“新坡中学新课程论坛”，推进“师徒结对子”建设，加强对青年教师的培养，促进青年教师的专业化成长。

（2）“走出去，请进来”，加强对外交流与学习。组织教师外出参观、学习、考察、培训。邀请教育专家和特级教师到校讲学，提高

教师整体水平。

（3）开展教学技能竞赛，为教师构架交流学习的平台。

学校每一学年举行“教学开放周”活动，鼓励年轻的教师参与调教竞赛活动，让新老教师同台竞技，年轻教师应该虚心向有经验的老教师请教取经，互相交流学习，争取更多的年轻教师快速成长。

2、加强师德师风建设，树师德，铸师魂，扬师表，建设一支具备高尚的师德、健全的人格、精湛的业务和教育教学能力较强的师资队伍，继续深入学习陈一华书记推荐的《您是最好的老师》，提高教师的政治思想素质，每学期进行校级“师德标兵”评选。

3、建立健全教师发展的激励机制

建立健全教师发展的激励机制。其中包括：尊重教师的创造性劳动，奖励成绩突出的教师，对违背教师职业道德的行为给予惩处；进行人事制度改革，有序竞争、流动、轮换、聘任，使教师队伍充满生机和活力；通过设立各类教学奖，树立教师榜样，运用物质和精神激励结合的办法激励教师工作；对教师进行发展性的评价，建立教师素质考核档案，对教师进行定期考核，作为教师评优、晋级、提拔的重要参考；等等。总之,竞争要公开、公正、公平,激励要持久有效。

学校设立教育教学成果奖，制订了《海口市新坡中学教学质量评价与奖励制度》；设立教育科研成果奖，制订了《海口市新坡中学教育科研奖励办法》；建立“优秀学生培养奖励制度”，对在该方面作出贡献的教师给予奖励，建立“艺体特长生培养奖励制度”，对艺体团体获市级以上和学生获市二等奖以上的辅导教师给予奖励。完善、制

订绩效工资合理分配方案，发挥绩效工资的激励作用。

4、加强名师队伍和骨干教师队伍建设

借城乡教育对口帮扶为契机，开展教师“结队子，一帮一”活动，利用城区教师的优质资源，尽快使学校的教师成长起来；制定《新坡中学教师培养计划》，对培养对象、培养目标、培训内容、培养时限、培养方式、物质保障以及待遇等做出明确的界定，鼓励教师成为研究型、学者型教师。

5、加强教师团队精神培养建设

教育发展需要教育人才的团队精神和团队力量，我们将通过“我校的教育理念”、“我的教育信念”、“教育需要热爱”等系列专题，全面加强职业道德建设和教育共同远景建构，形成热爱教育、奉献教育、发展教育的团队精神和勇于创新、拼搏进取、善于学习的团队文化，积极建设具有核心竞争力的教育人才团队。

6、丰富教师课余生活，增强教师身体素质，缓解教师教学压力 当今社会，由于社会因素及升学压力的影响，很多教师普遍感到工作压力很大。因此，在教学之余，开展丰富多彩的教工活动（例如篮球比赛、排球比赛、乒乓球比赛、棋艺比赛），开展教师心理健康教育培训与辅导，指导合理宣泄过度压力、有效缓解教师过度压力，增强教师身体素质，保障教师心理健康，提高教师教学水平。

海口市新坡中学

2009-3-29

第二篇：海口市新坡中学校园文化工作计划

海口市新坡中学校园文化建设工作总结

2006-2007第一学期

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成效。

一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园 我校校园文化建设的机构成员由领导、教师少先队大队部组成。校长李志辉同志负总责，通过政教处、教务处、总务处、校团委具体布置，收集相关建议，并齐心协力解决资金、人力等问题。对于文化行为的设计，出台前都经过学校全体员工的反复讨论一致认同后方能出台，以达到全校师生员工共建校园文化、“共造校风，共守校规”的目的。由于工作到位，全校师生已达成共识，积极向学校提出许多校园规划、文化活动等合理化建议，为校园文化建设出谋献策、出工出力。学校坚持每天一小扫、每周一大扫，责任包干到班级，营造干净整洁的育人环境；学生主动做好事，打扫卫生死角、清检废弃物、浇花、擦洗办公室污物等好事天天涌现。

文化行为包括行为规范和行为模式两个方面。校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度、细则、规范等。我校在教室、办公室、会议室、实验室、图书室、楼道走廊等均按规定张挂国旗及系列爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范。为通过验收起到了一定作用。行为模式包括学习、生活、工作的行为方式。我校坚持制度化的政治学习活动，创设多种有效的学习形式如举行民族团结知识竞赛、开展“八荣八耻”宣讲活动，观看录像片、聆听先进事迹的演讲，搞好“讲文明树新风”主题教育等，开展经常性的健康、科技、体育文化活动来规范师生的行为。我校师生随时以健康明朗的心态、积极进取的行为投入到社会的竞争大潮中。创建了文化氛围浓郁的校容校貌，少先队、兴趣小组活动开展得丰富多彩。

（一）我校校舍建筑、绿化设计都充满文化韵味。学校的宣传栏，学生月月在栏里描绘美景、挥洒文化才情；展示栏、财务公开栏布置整齐精美，内容不断更新；错落有质的连通式立体校园、平坦的操场，绿树成阴的绿化小道，春色盎然的花圃„„校园的绿化，美化达到了要求，给人以美的享受；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。学校图书室常常人头涌涌，图书被学生经常拿来翻阅。

（二）学校还成立了多个宣传组、兴趣小组，创建文化氛围，使师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。由校团委负责少先大队协助共同开办的广播站，每天一次甜美的音色、丰富的内容萦绕在师生的心头。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动提高学生英语学习积极性。“美术兴趣小组”每学期展示的作品总是赢得师生的啧啧赞赏。学校文艺队每年举行一次大型的艺术汇演。

三、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多采的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

（一）观看爱国主义教育影片活动，激发师生的爱国热情。每个学期，我校利用校园多功能室让学生通过多媒体观看爱国电影，组织全校师生观看。电影《霍元甲》的播放，师生通过生动的画面真切的明白到了“落后挨打”“中国人要有骨气”“众志成城”等道理，受到了深刻的教育。从2005年3月至今，总共观看了17场教育影片，收看人数达到三万八千多人次。

（二）增强国防意识 高唱爱国主义教育歌曲活动。每周星期一，我校均举行升国旗仪式，由每班选一位学生轮流上台进行“国旗下的讲话”，然后全体师生高唱国歌等爱国歌曲，让师生在讲话和歌声中受到爱国熏陶。学校广播播放的是爱国歌曲，很多学生随随便便都能唱上几首。为了使学生牢记历史、发扬革命的优良传统，新学期一开始，为加强学生组织纪律增强国防意识和集体荣誉感，在县武警中队的关心帮助下进行了军民联欢国庆活动。在教师节前夕还举行了“讲

比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

（三）阅读爱国主义教育图书活动。开展读书活动是我校促进学生学习的重要手段。为此，学校图书室设有一位管理人员，从早上8点到中午12点、下午3点到晚上5点，图书室都开放，方便师生阅读书籍。学校花了大量资金给师生购买了各种健康书籍，征订了各种报刊杂志，让学生时时了解国家、关心国家。2005年春学期，由政教处牵头组织学生开展了“远离网吧，健康成长”活动，我校教职工也多读书、勤写教育论文，有十多位教师撰写的论文获得县级以上的奖励。

（五）组织开展学生创作和表演比赛活动。为了提高学生的综合素质，陶冶情操，促进班级集体荣誉感形成，丰富学生的课余生活，学校开展了形式多样的创作和表演比赛。

1、学校每年在新年元旦或春节等时间，组织师生开展全校性规模较大的“校园文化艺术汇演活动”，举行各种形式的比赛评比，包括个人才艺展、教室美化评比、小制作比赛、文娱汇演等活动。

2．自学校创办以来，学校文艺队多次代表我县参加省、市校园文化艺术表演均获好成绩。

3、各类球赛活动你方唱罢我登场让校园时时充满着团结协作、拼搏竞争的和谐气氛。

（六）组织开展营造健康、优美校园文化氛围的活动。

1、从培养学生的独立思考和创新能力、提高科学文化素质角度出发，我校经常

从中推动学生学习的积极性，发现学科的尖子生。每学年我校推举学生参加学科比赛均获得好名次。

2、从培养学生的爱国主义、集体主义角度出发，开展了如下活动：学生每天收看电视新闻，家事国事天下事事事关心；团员、队员至少每月一次上团主要街道服务，为孤寡老人爱心服务；开展“爱我中华”演讲比赛，激励爱国热情；带领团员参观军营，感受军营气氛；每年五月六月十月十一月月校园举行班级排球赛、学生运动会、迎新年冬季长跑赛等活动，营造全民健身氛围。

3、从增强体质培养安全意识、法律意识角度出发，每学期学校邀请驻团派出所所长学校法制副校长到校作加强未成年人思想道德教育预防违法犯罪专题讲座。

（七）组织各项评比活动。

1、干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、各班生活委员组成，每周轮流检查教室、宿舍、清洁区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比公布，先进的发给奖状，落后的点名批评。

2、良好的校风、严谨的学风形成于循环红旗评比活动。政教处组织值日老师、学生会干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月选分数前六名的班级颁发循环红旗表示鼓励。

3、班级每个月出的黑板报，学校均组织教师进行检查评比、颁发奖状，促使各班保证黑板报质量，不断提高出报水平

四、校领导带头钻研，校园有较浓厚的学习氛围，良好校风逐步形成 担任政治课的教学。积极参与教研活动，并有多篇论文和随笔发表获奖。学校十分重视教师业务学习提高，要求每一位教师选出自己最爱读的教育教学方面书籍，统一订购，为教师提高教育教学水平提供了食粮。每学年至少为每一位教师创造一次外出学习的机会，并且让每一位外出学习的教师回来写一篇听后感或学习体会，向全体教师汇报交流，真正做到优势互补，资源共享。开展八个“一”活动（读一本专业书、上一堂特色课、主评一堂课、做一次讲座、写一篇有分量的论文和五千字的读书笔记等）。加强青年教师的培养，建立青年教师成长记录袋，促进教师的发展。本中，教师纷纷参加各种业务培训（如普通话、计算机、心理健康教育等）。学校除定期开展片教研活动外，还每周开展两次课堂教学研讨活动。通过全体教师的不懈努力，课堂教学效率明显提高，校风、学风明显好转。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。

第三篇：海口市新坡中学校园文化工作计划

海口市新坡中学校园文化建设工作总结

2006-2007第一学期

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成效。

一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园 我校校园文化建设的机构成员由领导、教师少先队大队部组成。校长李志辉同志负总责，通过政教处、教务处、总务处、校团委具体布置，收集相关建议，并齐心协力解决资金、人力等问题。对于文化行为的设计，出台前都经过学校全体员工的反复讨论一致认同后方能出台，以达到全校师生员工共建校园文化、“共造校风，共守校规”的目的。由于工作到位，全校师生已达成共识，积极向学校提出许多校园规划、文化活动等合理化建议，为校园文化建设出谋献策、出工出力。学校坚持每天一小扫、每周一大扫，责任包干到班级，营造干净整洁的育人环境；学生主动做好事，打扫卫生死角、清检废弃物、浇花、擦洗办公室污物等好事天天涌现。

二、校园文化行为设计健全、规范，师生员工积极进取。

文化行为包括行为规范和行为模式两个方面。校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度、细则、规范等。我校在教室、办公室、会议室、实验室、图书室、楼道走廊等均按规定张挂国旗及系列爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范。为通过验收起到了一定作用。行为模式包括学习、生活、工作的行为方式。我校坚持制度化的政治学习活动，创设多种有效的学习形式如举行民族团结知识竞赛、开展“八荣八耻”宣讲活动，观看录像片、聆听先进事迹的演讲，搞好“讲文明树新风”主题教育等，开展经常性的健康、科技、体育文化活动来规范师生的行为。我校师生随时以健康明朗的心态、积极进取的行为投入到社会的竞争大潮中。创建了文化氛围浓郁的校容校貌，少先队、兴趣小组活动开展得丰富多彩。

（一）我校校舍建筑、绿化设计都充满文化韵味。学校的宣传栏，学生月月在栏里描绘美景、挥洒文化才情；展示栏、财务公开栏布置整齐精美，内容不断更新；错落有质的连通式立体校园、平坦的操场，绿树成阴的绿化小道，春色盎然的花圃„„校园的绿化，美化达到了要求，给人以美的享受；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。学校图书室常常人头涌涌，图书被学生经常拿来翻阅。

（二）学校还成立了多个宣传组、兴趣小组，创建文化氛围，使师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。由校团委负责少先大队协助共同开办的广播站，每天一次

播放，甜美的音色、丰富的内容萦绕在师生的心头。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动提高学生英语学习积极性。“美术兴趣小组”每学期展示的作品总是赢得师生的啧啧赞赏。学校文艺队每年举行一次大型的艺术汇演。

三、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多采的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

（一）观看爱国主义教育影片活动，激发师生的爱国热情。每个学期，我校利用校园多功能室让学生通过多媒体观看爱国电影，组织全校师生观看。电影《霍元甲》的播放，师生通过生动的画面真切的明白到了“落后挨打”“中国人要有骨气”“众志成城”等道理，受到了深刻的教育。从2005年3月至今，总共观看了17场教育影片，收看人数达到三万八千多人次。

（二）增强国防意识高唱爱国主义教育歌曲活动。每周星期一，我校均举行升国旗仪式，由每班选一位学生轮流上台进行“国旗下的讲话”，然后全体师生高唱国歌等爱国歌曲，让师生在讲话和歌声中受到爱国熏陶。学校广播播放的是爱国歌曲，很多学生随随便便都能唱上几首。为了使学生牢记历史、发扬革命的优良传统，新学期一开始，为加强学生组织纪律增强国防意识和集体荣誉感，在县武警中队的关心帮助下进行了军民联欢国庆活动。在教师节前夕还举行了“讲

文明树新风师生同唱一支歌大合唱”比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

（三）阅读爱国主义教育图书活动。开展读书活动是我校促进学生学习的重要手段。为此，学校图书室设有一位管理人员，从早上8点到中午12点、下午3点到晚上5点，图书室都开放，方便师生阅读书籍。学校花了大量资金给师生购买了各种健康书籍，征订了各种报刊杂志，让学生时时了解国家、关心国家。2005年春学期，由政教处牵头组织学生开展了“远离网吧，健康成长”活动，我校教职工也多读书、勤写教育论文，有十多位教师撰写的论文获得县级以上的奖励。

（五）组织开展学生创作和表演比赛活动。为了提高学生的综合素质，陶冶情操，促进班级集体荣誉感形成，丰富学生的课余生活，学校开展了形式多样的创作和表演比赛。

1、学校每年在新年元旦或春节等时间，组织师生开展全校性规模较大的“校园文化艺术汇演活动”，举行各种形式的比赛评比，包括个人才艺展、教室美化评比、小制作比赛、文娱汇演等活动。

2．自学校创办以来，学校文艺队多次代表我县参加省、市校园文化艺术表演均获好成绩。

3、各类球赛活动你方唱罢我登场让校园时时充满着团结协作、拼搏竞争的和谐气氛。

（六）组织开展营造健康、优美校园文化氛围的活动。

1、从培养学生的独立思考和创新能力、提高科学文化素质角度出发，我校经常

开展各学科的知识竞赛活动，从中推动学生学习的积极性，发现学科的尖子生。每学年我校推举学生参加学科比赛均获得好名次。

2、从培养学生的爱国主义、集体主义角度出发，开展了如下活动：学生每天收看电视新闻，家事国事天下事事事关心；团员、队员至少每月一次上团主要街道服务，为孤寡老人爱心服务；开展“爱我中华”演讲比赛，激励爱国热情；带领团员参观军营，感受军营气氛；每年五月六月十月十一月月校园举行班级排球赛、学生运动会、迎新年冬季长跑赛等活动，营造全民健身氛围。

3、从增强体质培养安全意识、法律意识角度出发，每学期学校邀请驻团派出所所长学校法制副校长到校作加强未成年人思想道德教育预防违法犯罪专题讲座。

（七）组织各项评比活动。

1、干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、各班生活委员组成，每周轮流检查教室、宿舍、清洁区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比公布，先进的发给奖状，落后的点名批评。

2、良好的校风、严谨的学风形成于循环红旗评比活动。政教处组织值日老师、学生会干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月选分数前六名的班级颁发循环红旗表示鼓励。

3、班级每个月出的黑板报，学校均组织教师进行检查评比、颁发奖状，促使各班保证黑板报质量，不断提高出报水平

四、校领导带头钻研，校园有较浓厚的学习氛围，良好校风逐步形成校长身体力行，担任政治课的教学。积极参与教研活动，并有多篇论文和随笔发表获奖。学校十分重视教师业务学习提高，要求每一位教师选出自己最爱读的教育教学方面书籍，统一订购，为教师提高教育教学水平提供了食粮。每学年至少为每一位教师创造一次外出学习的机会，并且让每一位外出学习的教师回来写一篇听后感或学习体会，向全体教师汇报交流，真正做到优势互补，资源共享。开展八个“一”活动（读一本专业书、上一堂特色课、主评一堂课、做一次讲座、写一篇有分量的论文和五千字的读书笔记等）。加强青年教师的培养，建立青年教师成长记录袋，促进教师的发展。本中，教师纷纷参加各种业务培训（如普通话、计算机、心理健康教育等）。学校除定期开展片教研活动外，还每周开展两次课堂教学研讨活动。通过全体教师的不懈努力，课堂教学效率明显提高，校风、学风明显好转。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。

第四篇：高素质教育人才队伍建设调研报告

国以才立，政以才治，业以才兴，在全面建设社会主义和谐社会的新时期，加快教育现代化步伐，全面推进高质量的素质教育，努力办好让人民满意的教育，需要一支高素质的教育人才队伍的支撑。南京教育名城建设的要求，迫切需要我们进一步增强责任感和紧迫感，高度重视教育人才队伍建设，为率先基本实现教育现代化、加速实现“两个率先”培养造就源源不断的高素质建设者。

一、XX教育人才队伍建设的现状

到XXXX年底，全市共有学校(幼儿园)XXXX所(不含部省属学校、部队院校以及技工学校等)，在校学生XX万人。全市共有教职工X万人，其中专任教师X万人。近年来，南京教育人才队伍建设的主要成效有：

1、党管人才工作机制基本确立。近年来，市教育局、市委教育工委在市委、市政府的正确领导下，始终坚持把教育人才队伍建设摆在教育发展战略的优先位置，不断深化干部人事制度改革，积极创新人才工作机制，大力实施干部联合公选、干部交流锻炼、“四五园丁工程”、“千名教育硕士工程”、教师校长境外培训、新教师“凡进必考”、农村教师“优岗计划”等一系列创新举措，逐步建立健全起教育人才选拔、使用、培养和激励机制，使全市教育人才的数量质量、专业素养、属性结构、工作状态不断改善，已基本适应当前教育事业发展需要。

2、教育管理者的素质明显提高。通过积极推进干部公开选拔、大力加强能力素质建设、加大干部交流力度、加强人才培育、积极优化人才激励措施等工作，倾力打造一支适应素质教育要求、充满生机与活力的高水平、高素质的教育管理者队伍，南京市坚持以战略眼光、国际视野、实践锻炼来培养教育管理人才、加强教育管理者队伍建设的一系列举措在省内外引起了广泛关注，产生了良好反响。全市已有近千人通过“公选”、竞争上岗走上教育领导岗位，其中绝大多数“公选”、竞争上岗的干部成为教育教学和管理方面的佼佼者。

3、教师人才高地基本形成。通过实施“四五园丁工程”，培养出一大批德艺双馨的骨干教师。目前教师学历达标的平均水平幼儿园为XX;小学XX;初中XX;高中XX。全市目前还有XXXX多名中小学教师在职攻读教育硕士，其数量超过全省其他城市的总和，在全国同类城市名列前茅。全市现有省级特级教师XXXX人(在职XX人)，在职名校长、名教师XXX人。每年还选拔近百名教师赴境外进修深造，并已有XXX名教师取得国际英语教师任职资格。通过“十五”的努力，教师队伍整体素质有了显著提升，为全市教育的可持续发展奠定了基础。

二、XX教育人才建设目标任务

1、XX教育发展目标：XX要围绕“建一流教育，创教育名城”总体目标，率先发展、加快发展、科学发展，为加快富民强市，推进“两个率先”，基本实现现代化建设作出贡献。到XXXX年，全面达到全面小康社会阶段的教育发展指标，基本建立较为完善的现代国民教育体系和终身教育体系，率先基本实现教育现代化;到XXXX年，教育发展主要指标达到世界中等发达国家同期平均水平，基本建成“历史积淀深厚、质量水平一流，名校名师众多，风格特色鲜明”的教育名城。

2、XX教育人才培养目标：XX教育培养目标要努力凸显三大特征：一是具有“现代公民”的特征。切实加强和改进德育工作，强化德育工作的实效，努力使全体学生都能够成为具有现代意识、现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。二是具有“国际通用”的特征。注重在全球化视野下培养人才，为造就一批具有国际眼光、通晓国际知识的国际通用型人才奠定基础。三是具有“一精多能”的特征。适应现代经济社会快速发展的需要，让一大批学生成为基础宽厚、素质全面、精通一个领域、兼备多种才能、具有“创业创新创优”精神的人才资源。

3、XX教育倾力打造的三支教育人才队伍——加快建设高素质教师队伍

(1)、师资队伍整体素质领先全国。全市中小学教师学历合格率保持在XX以上;其中具有大学专科以上学历的小学教师比例，XXXX年达到XX，XXXX年达到XX以上;具有大学本科及以上学历的初中教师XXXX年达到XX，XXXX年达到XX以上;具有硕士研究生学历(学位)的高中教师，XXXX年达到XX，XXXX年达到XX。中等职业学校“双师型”教师XXXX年达到XX，XXXX年达到XX以上。

(2)、实施“教师兴校”、“人才强教”战略，彰显师德建设特色。进一步完善师德教育、评价、考核、奖惩机制，并发挥积极作用。努力建设一支师德高尚、素质优良、数量适当、结构优化、充满活力、适应教育现代化需要的教师队伍。加强和改进教职工的思想政治工作，大力开展师德建设，教育和引导广大教师忠诚人民的教育事业，不断提高思想政治素质、业务素质，勤奋敬业，遵纪守法，爱岗爱生，为人师表。

(3)、高度重视教师队伍的专业化发展，不断提高教师教书育人的能力。继续提升教师的学历层次，从XXXX年开始，中小学新进教师全面实现本科化。继续鼓励在职教师攻读教育硕士。大力加强教师能力建设。建立健全教师继续教育工作机制，精心组织开展教师培训活动，不断优化教师的知识、能力结构。深入开展教师教学基本功训练，提高教师教学的专业技能。

第五篇：市教育人才队伍建设调研报告

___市教育局局长

人才是第一资源，教育需优先发展。近几年来，我市确立“以人为本，教育为先，成才为根，创业为要”的教育发展理念，大力实施科教兴市、人才强市战略，教育事业初步实现了量的扩张、质的提高、结构优化和效益提高，教育发展成果惠及了百姓，改革创新经验得到了各级领导的肯定和认可，教育人才队伍建设也得到了加速和加强。到2005年

底，高中、初中、小学教师学历达标率分别由2000年的40.1、85.9、94.5提高到81.1、95.9和97.7。进入“十一五”，要建设教育强市、打造教育产业集聚城，需要一支强有力的教育人才队伍作保障，更需要优秀教育人才脱颖而出的机制和制度。我们将围绕教育发展目标，全面启动教育人才资源开发战略，建设一支数量适当、师德高尚、素质优良、结构合理、特色鲜明、充满活力的教师队伍，努力构建教育人才高地，全力加快教育产业集聚。

固本培源，打造教育人才团队

目前我市专任教师达到48048人，这支队伍水平多高、素质怎样直接关系到全市教育的现在和未来，我们将实施“四大工程”，全面固本培源，积极打造教育人才团队。

一是素质培训工程。当前，“回到学校”已经成为教师培训的世界性选择。我们将着力强化校本建设，积极落实以实践为导向的“基于学校、在学校中、为了学校”的教师校本培训模式，全面开展师德修养、新课程、教育科研、教学基本功等培训，切实培养既有理论水平，更有实践经验的教育专家和教育名家。到“十一五”末，评选三千名学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀，全市每个乡镇都有名教师，努力培养一批国家级科研型教师和省级特级教师。在推进校本培训的同时，切实加强非校本培训，强化教育人才的专业引领。我们将充分发挥教育系统高校多、专家多、科研单位与人员多的优势，积极开展专家学者讲学、科研单位与学校共建、科研人员进校等活动，不断引领教育人才专业发展，全面提高专业水平。“十一五”期间，实现在职教师全部轮训一遍，其中市级培训20000人，省级以上培训3000人。

二是学历提升工程。多途径、多方法鼓励教师参加各种形式的学历进修，特别是高一层次的学历提升。积极争取支持，利用市内外高校资源开办在职教师本、专科学历教育。到“十一五”末，使幼儿园、小学和初中专任教师学历达标率达到100％，其中小学和初中45周岁以下的教师学历分别提升到专科和本科层次；普通高中专任教师学历达标率提高到95％以上，其中研究生学历达到4％以上；职业学校专任教师学历达标率提高到90％以上，其中研究生学历达到2％以上。

三是对口支教工程。建立城区学校和农村学校、示范学校和农村薄弱学校“一帮一”制度。所有城区学校的教师和教干，年龄在45周岁以下，没有农村学校任教经历的，都要参加一年以上的支教工作。同时，从农村学校选派一批专任教师到城区学校“学教”。在城区学校与农村学校之间选派教干挂职交流，组织名师送教，定期开展送课、送专题讲座下乡活动，开展行政管理、教育教学、教学科研、教师队伍建设等方面的交流，全面提高农村学校师资水平和办学质量。

四是团队塑造工程。教育发展需要教育人才的团队精神和团队力量，我们将通过“我校的教育理念”、“我的教育信念”、“教育需要热爱”等系列专题，全面加强职业道德建设和教育共同远景建构，形成热爱教育、奉献教育、发展教育的团队精神和勇于创新、拼搏进取、善于学习的团队文化，积极建设具有核心竞争力的教育人才团队。

招才引智，优化教育人才资源

针对我市教育发展加快，教育人才供给不足、结构还不尽合理、整体素质还需进一步提高的实际，我们将切实加大引进教师、引进学生、引进投资的“三引进”力度，扩大开放，全面出击，招才引智。一是筑“巢”引“凤”。积极优化我市教育发展环境，改善教育教学条件，提高全市教育办学水平，用良好的教育环境和教育发展水平吸引人才。二是待遇“引”才。积极落实市委、市政府关于引进人才的奖励政策，吸引更多的高层次教育人才汇聚___。三是扩大开放。在充分利用国内、国际资源培训师资，加速骨干教师成长的同时，积极聘请国内外专家到我市从事教学和培训活动，促进我市师资水平和教学质量的提高。通过“外”才和“外”智的引进，不断壮大和优化全市教育人才资源，积极推进教育人才高地建设。

完善制度，发挥教育人才才智

有了人才，关键在用。用人对了头，一步一层楼。在人才资源开发和建设中，关键要创造有利于人才脱颖而出和才尽其用的良好机制和制度。针对教育系统人才多和需求量大的实际，我们将进一步深化人事制度改革和创新，不断激发教育人才的积极性和主动性，不断开创教育人才辈出的新局面。

一是完善管理体制。进一步完善和落实教育人才中心运作体制，充分发挥教育人才服务中心职能，开展政策咨询、转岗培训、教育系统人事代理、人事托管等服务工作，并与

有关部门积极配合，推动校际、区域、公民办之间教师的合理流动。

二是完善用人机制。按照“教师不调配，进市场；校长不任命，搞竞争”的思路，全面推行和完善以“科学设岗、以岗定酬、竞争上岗、合同管理、人事代理、人事仲裁”为主要内容的人事制度改革，建立健全重能力、重实绩、重贡献的激励机制，形成适应基础教育改革与发展要求的中小学师资和人

事管理新模式。进一步完善教干选拔任用制度，校长和中层干部实行竞争上岗、公推直选、平等竞争、择优聘任。通过平等竞争，择优聘用，让能者上岗，弱者离岗。

三完善激励制度。以评激励。健全和完善特级教师、名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀的评选和考核工作，让教师有成就感、成功感。以待遇激励。改革分配机制，实行结构工资制和特级教师、名校长、名教师特殊津贴制，全面落实多劳多得、优教优酬的分配制度。以情激励。全面推行以人为本的管理制度，大力实施民主管理、情感管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性。