青坨营中学课改工作总结

第一篇：青坨营中学课改工作总结

青坨营中学课改工作总结

在上学年我校课改取得初步成果的基础上，我们在本学期继续实施课改工作。我们立足本校实际，积极稳妥、扎实推进课改工作，使教师的教学观念转变了，学校的教学研究气氛较以前更为浓厚了，学生的学习兴趣和成绩有了进一步提高。为了使今后的课改之路走得更好，我们对本学期的课改工作做如下总结。

一、成立领导小组，加强组织领导。

为了使我校课改工作深入有序推进，为带领教师走进新课程，保证课改顺利进行，学校成立了校长为组长，业务校长为副组长的课改领导小组，并组建了由教研组长、骨干教师组成的课改指导小组，研究课改问题，确定课改方向，部署课改工作，加强课改管理。

二、注重教师观念转变。

教师教学观念的转变，是搞好课改的关键，为适应课改要求，转变教育观念，改善教育教学行为，我校开展了多方面的培训工作。

1、加强业务学习，提高教师理论水平。每周我校广大教师利用周一下午第八节课进行专门的业务学习活动，主要学习有关高效课堂的理论及相关操作方法，以不断提高和丰富广大教职工的教学经验。

2、教研活动是新课改成功的有力保证，通过教研，教师之间才能不断发现问题、研究问题、解决问题以达到集思广益，全面提高。因此，要加强对教研组学习与研究的领导，从新学期开始我们把活动的时间地点内容安排特意出现在每周学校总的工作安排表上，并采取领导包组、检查活动内容等措施，纠正了教研活动的形式主义倾向。1

教师们通过多种渠道的学习和参与，教学观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

3、以课例为载体，进行教学反思。

在课改的过程中，我们发现，新的教育理念，要转化为教师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，确实需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。我们利用课程理念体现较好的教师出示一节课，以这节课为载体，组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法？这样的课例分析深受教师们欢迎，对教师的教学行为触动最大。

4、组织教师参加各种课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。本学期我校教师参加各种相关培训达80余次。每次外出培训的教师，回来后都要写出详细的学习体会，按阶段编辑成集，放在教师阅览室交流切磋，发挥培训的辐射作用，达到资源共享。

三、突出重点，聚焦课堂教学改革

新课程改革，课堂教学是最重要的一环，课堂教学方式的改革是课改中重中之重的工作。我们要求七八九年级所有老师必须以新课程理念为指导开展课堂教学活动。

（一）、课堂教学活动异彩纷呈。本学期我校举行了一系列课堂教学研究活动有：学期初学校组织了骨干教师 “示范课”“引路课”；10-12月份又组织了较高层次的“课改公开课”。我们要求全体教师

必须做到从学教案到上课再到课后反思认真对待，每次都有提高。各科教师必须每周听课不少于2节，在听、评课的过程中大家共同商讨新课堂、新理念、研究新教法的一个载体，不仅出课的老师课堂教学行为得到一次洗礼性的改进，在设计课、听课、评课过程中，参与的老师相互启发，相互补充，相互借鉴，共同提高。

（二）、在课堂上贯彻“以学生为本”的指导思想，多组织探究、合作、体验式的学习活动。教师在课堂上要尽最大努力让学生快乐学习，快乐生活。

（三）、课改搭建促进教师发展的舞台，涌现出一批新骨干、课改先锋，在新课程理念的指导下，实初的课堂教学焕发出新的生机。

四、初步尝试教师、学生评价方式的改革

我们尝试改革以往的评价方式，以促进学生发展、教师提高和改进教学实践为原则，进行了教师、学生评价的探索。

我们在日常学习中，坚持多把尺子衡量学生，号召教师从各方面创造条件，让不同层次、能力的学生体验到成功的喜悦。多样化的评选标准和奖励政策，使同学们产生成就感，增强了上进心。

教师的工作很难以数值来评价，我们为每位教师建立了个人档案，把所有体现教师工作成绩、学习状况的材料，装入档案，突出了对教师的过程评价、行为评价、多元评价的新理念。

五、课改实施中碰到的困惑

（一）、有些教师的课堂教学不能彻底贯彻新课改的指导思想。学习新的理论过程中不求甚解，一知半解，对具体的教学指导意义不

大。

（二）、从近期的听课情况来看，新课程理念指导下的课堂教学存在一些误区：

1、合作性学习流于形式而无实质，一是一些讨论问题的设计过去简单，甚至毫无讨论与探索的价值；二是讨论时间太短，自学时间安排不合理，学生还没有达到对学习内容的理解和思考，还没有进入合作学习的状态，老师就叫停了，导致课堂做了夹生饭。

2、新课程的课堂教学强调“对话”，所以有些学科的老师整节课上实行“满堂问”，虽然课堂上师生互动，但教学内容肢解得支离破碎，问答过于平庸，无启发性。

3、很多教师缺乏现代课程观，总认为课程建设是专家的事，开发校本课程的积极性不够。我们要尽快实施校本课程的开发方案，引领教师参与课程建设。

4、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好地对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还需进一步探讨。

我们在今后的工作中，一定会坚定信心，将课堂改革进行到底，我们期盼着师生的成功与进步。

第二篇：青坨营中学课改汇报材料

青坨营中学课改汇报材料

自开学以来，我校认真执行县教研室相关要求，积极开展工作，积极寻求课程改革中的自我发展和突破。我们认真总结上学期的工作，对本学期做了详细的规划，自开学以来我们根据计划主要开展了以下工作。

一、加强学习，统一思想

为了使我们的行动更加一致，我们首先集中精力解决广大教师在课改过程中的顾虑，使广大教师更加明白我们为什么这么做，我们应如何做的问题。我们通过集中培训，学习相关课改的理论，为我们的工作奠定了良好基础。

二、坚定思想，全面课改

课程改革目的是为了提速，为了使广大教师更加坚定课改的信念，我们在三个年级统一使用小组合作学习的模式上课，不为不课改找理由，只为课改想办法成为了我们推进此项工作的信仰。

三、循序渐进，分阶段推开

各年级有各年级的不同发展阶段，我们细化了各年级各阶段的推进目标，使各阶段的目标明确化，将任务分解，使其可操作性更强，从而逐步推进课堂改革的实施。

四、完善制度，使工作量化，调整教师工作方向

我们在开学后，在我们认真思考以后认为，为达到我们推进课程改革，提升教师素质的目的，我们制定了教师业务量化考核方案，从而更好的推进课程改革并落实到日常工作之中。帽于评价方案的改

革，引导教师工作方向的改变，从而促进课程实施。

五、走进课堂搞教研，实实在在推课改。

研而不教则空，教而不研则浅。为了更好的推进教研，我们的学校领导全部任课，以便在实践中检验。我们各领导还不断深入各年级并调研学生的学习状态，不断有针对性的开展工作。

六、落实小集体教研

教研是教学的前提，没有好的教研做为基础，不可能整体推进教学工作。我们深入落实小集体教研活动，并确保了其实效性，从而推动教学糙为的改革，促进了教师成长。

下一步工作打算：

一、推进各年级课改工作的进一步深入，继续落实进班指导学生活动。

二、继续落实小集体教研，并将此项措施引向深入。

三、加强学校常规工作的检查，以检查促进各项工作的深入开展。

四、加强教师业务学习，以博客群学习为主的多途径促进教师理论水平的提高，以理论指导教学实践。

五、落实评价政策。评价是武器，但我们落实是不是很好，进一步研究如何推进落实此项工作的开展，以更好的促进师生改革热情和改革的实效性。

六，不断反思总结工作，做好总结，从而促进各项工作的全面提升。

2013-10-29

第三篇：青坨营镇群众工作总结

青坨营镇群众工作总结

青坨营镇位于滦南、丰南、滦县三县交界处，全镇辖40个行政村，27905口人，耕地面积89839亩，总面积72.7平方公里。唐港公路和唐港高速公路横跨东西，迁曹公路贯通南北，是远近闻名的西甜瓜之乡、食用菌基地、杨三姐故里。2010年农民人均纯收入达到8000元。我镇先后获得唐山市先进基层党组织、市县级文明镇、滦南县基层组织建设先进镇、优秀镇党委、农业结构调整先进单位、基层民主政治建设先进单位、信访工作先进单位等20多项荣誉称号。

今年以来，按照县委县政府《关于进一步加强和改进新时期群众工作实施意见》的要求，我镇党委政府把群众工作纳入重要议事日程，作为统揽农业农村工作和社会管理的平台和抓手，强化认识，精心组织，扎实推进，有力推动了新农村建设，促进了社会和谐稳定。我们的主要做法是：

一、加强组织领导。

镇党委政府成立了由党委书记任组长、镇长和党委副书记任副组长、其他党政领导为成员的群众工作领导小组。镇群众工作站成立了由党委副书记任站长、纪委书记任副站长、各部门负责人为成员的领导机构。各村群众工作室也都成立了支部书记任主任、包村干部和两委成员参加的组织机构。

二、加强群众工作站（室）建设。

1、全镇40个村全部建立了群众工作室，镇建立了群众工作站。镇里投资10万元，为群众工作站（室）统一制作了群众工作各项制度和流程图、门牌，群众工作站配备了办公桌椅、电脑、档案柜等，并进行了装修。

2、整合资源，规范运作。将镇综治办、矛盾调解中心、信访服务中心等部门与群众工作站合并，更好地服务群众、化解社会矛盾。我镇还建立了群众工作协调会议制度，每两周召开一次，由工作站长主持，信访、综治、司法、国土、计生、民政、工会等部门负责人参加，开展民情分析，信访隐患排查，协调解决各类群众工作问题。如有情况各部门负责人随叫随到。

3、加强管理。5月份以来，组织群众工作站（室）人员和包村干部进行政策、业务培训3次，各级包村干部每周五必进群众工作室开展工作，并填写工作日志。

三、落实各项工作机制。

1、加强民情信息员队伍建设，各村都设立了民情信息员，800人以下的村至少设1人，800人以上的村至少设2人，全镇民情信息员队伍达到60人。群众工作室每天、群众工作站每周进行一次民情分析，及时准确掌握民情信息，及时化解矛盾纠纷。充分发挥老党员、老干部的作用，化解民间纠纷，疏导群众情绪。

2、大力推行村务管理监督“一卡通”。镇里投资16万元，为每家每户发放“一卡通”万余份，为各村统一制定了“一卡通”各项上墙制度，发放宣传材料1000余份，党务公开和村务公开

规范运作并实现全覆盖。规范了各级干部的施政行为，强化了对村干部的监督，深受群众欢迎。

3、抓好改善民生工作。今年以来，全镇新修水泥路米、石渣路米，公里长的老区路如期完工，极大方便了老区群众的生产生活，促进了老区经济发展。发放救助款元，新增低保户户。

4、强化为民服务，引导群众致富，今年以来，组织群众到外地参观学习人次，引进新品种新技术，举办农业技术培训班次，培训农民人次。

5、积极推行信访代理。成功解决了前姜六庄村移民因车祸引发的群体事件、农村离职老干部群体上访问题、孟庄户村移民因邻里纠纷上访问题、宋宝恩诉大清河盐场赔偿问题等。

四、用群众工作统揽信访工作，从源头上预防和化解矛盾纠纷。

一是做好非正常进京访化解和劝返处臵工作；二是坚持领导干部公开接访制度，每个工作日保证有1名领导接待来访群众。三是做好信访隐患排查和化解稳控工作；四是做好特殊时期稳控工作。

第四篇：青坨营镇成教工作总结

青坨营镇成教工作总结

一年来，我校坚持以法治校，以德育人的管理目标，逐步建立健全了一系列规章制度。使学校管理逐步走上了规范化、科学化的轨道，增强了管理力度、提高了管理实效。成教工作千头万绪，在管理上，不仅注重各项制度上墙，使各项工作有章可循，更重视抓各项制度的具体落实，使之成为教职工的自觉行动，从小处抓起，使成教工作秩序井然。

一、抓好“涉农中专班”的的德育工作

德育工作历来被视为学校各项工作的重中之重，我们自开办“涉农中专班”以来，就把 “为育人而办学”的理念贯彻到教学工作的每一个环节、每一节课堂。全体教师深知，把这些在初中里基础差、厌学、逃学的学生转变成爱学习、有自信、懂技术的实用人才，我们肩上的担子多么沉重，我们要做的思想政治工作有多么艰难。我们使学生们懂得了，要学技术先学做人，并且懂得了为谁而学，为什么要学习，功夫不负有心人，我们欣慰地看到每一个学员到了我们这所学校，都有了可喜进步，学习成绩、学习态度、思想品德、个性心理等都得到了健康全面地发展。

二、认真细致的推动各项工作全面完成

坚持以就业为重点，积极开展职业教育与培训工作。

1、认真做好应届初中毕业生全面接受农村实用技术和职业技能培训工作，使之其掌握2项以上的科学致富技术，树立良好的就业意

识，培训后都采取推荐就业式自立创业，自谋职业方式实现了充分就业。

2、结合全镇农业产业结构调整，发展特色农业产业，充分利用农村劳动力示范基地，开展农村实用技术培训，实施“农科教”结合，引进适合各村需要的新技术和新品种，进行实验、示范、培训和推广，促进农民致富增收，促进经济发展。

3、加强农村劳动力转移培训就业工作，重点实施“镇摸人头，学校搞培训，企业下订单”的培训模式。一是结合我镇农村劳动力就业实名制工作，分年龄段摸清农村劳动力就业的基本情况和就业意愿，建立培训转移就业的人头档案，并负责组织农民参加培训；二是根据职业教育资源实际，制定职业技能培训的项目，供富余劳动力选择；三是加强对培训工作过程的管理和职业技能的签定工作；四是根据劳动、农业、教育等部门共同收集的企业用工信息，引导学校与企业签订“用工合同”，实施“订单培训”；五是以职业技术学校为龙头，镇成人学校为骨干，按照农业种植、养殖技术要求实施培训，确保党的惠农政策落到实处。

4、积极依托农村中小学和各村现有的现代运程教育平台，大力发展农民网校，提高农民培训信息水平。使网校既可对农村干部、村民进行培训，又可作为信息收集、信息发布、技术推广、政策咨询的富民通道。

5、加强农村富余劳动力的创业培训，引导他们自谋职业和自主创业。

6、积极整合全镇教育资源，健全农民教育培训网络，充分利用现有师资，校舍、村委会办公场地和现代运程教育设备，加强农民教育培训。

三、以学习型社区建设为重点，开展社会教育工作

1、大力推进社区，充分发挥社区教育学校在社区教育中的指导辐射，示范和带动作用，以社区教育为重点，积极推进“学习型社区”建设。

2、认真贯彻落实《关于全面开展社区教育工作的意见》进一步深化和规范学校资源开放工作，学校教育资源向社会全面开放，“学习型家庭”、“学习型单位”、“学习型社区”逐步形成。

3、认真开展4月23日的世界读书日宣传活动。学习史明星先进事迹活动。开展争先创优活动。

四、正视不足与困难，继续开拓进取实现新跨跃。

与过去比，成教取得了长足的发展，辉煌的成绩，但是与兄弟学校比，与上级领导的要求比，学校还存在不足：

1、办学特色没充分显示，不够突出。专业型教师不足，不能满足教学实际的需要。

2、随着事业的发展，经费紧缺矛盾突出。我们相信，有教育局的正确领导与支持，有镇党委政府关怀，有社会各界的帮助，我们将会继续发扬艰苦奋斗的作风，团结开拓，负重奋进，不断提升办学水平，努力实现新的跨跃。

第五篇：青山园课改工作总结2016

青山园完小课改工作总结

邓建红

2016年来，我校的课程改革工作在全体教师的努力下，积极稳妥地推进，取得了一定的成绩。

1、“名师”引领课改。

（1）县资源教师学习中心英语专家曹新生和中心校英语名师胡玉宇，4月19日来我校听取了陶诗倩老师的英语教学课，并作了细致、深入而有启发性的指导，使年轻教师的英语教学水平有了很大的提高。

（2）4月15日邓吾佳、邓建红、王思思三位老师到江英学校参加了区域性课改论坛，在课改路上得到了专家的指点迷津。

（3）5月20日受吴合完小的邀请，全体教师参加了吴合完小的教学创造杯比武，吴合完小教师的敬业精神和教师素养令人钦佩，吴合完小教师的上课艺术和课堂驾驭能力令人佩服。全体教师深受启发。

(4)10月26日，吴合完小的送教下乡活动在我校举行。吴合完小给我们送来了两堂精彩的课，让我们领略了两位教师在讲台上的教学风采，出众的教学艺术，真诚的鼓励、适时地点拨把课堂教学引入了艺术的殿堂。这样精彩的课堂的展示让全体师生启发多多，受益多多。

2、“三微”走进课改。

1）微课题。2016年邓吾佳申报的《如何培养学生的良好行为习惯》微课题在王思思、邓建红两位老师的配合下顺利结题，我作为一个管理者，带头站在教育教学改革的最前沿，勇于研究，善于思考，为教学改革起到了一个引领者的作用。

2）微课例。陶诗倩老师认真开展了微课例的研究，打造了全新的微课堂，为课堂聚焦了智慧之光。

3）微课改。继续稳步推进“互动体验式课堂教学”，合作式课堂、交流式课堂开展得如火如荼，呈现一派改革的生气，特别是肖迎春老师,郭玲老师、王思思老师的小组合作有深度、有强度、有力度。

3、校本研训推进课改。

2016年有陶诗倩、王思思、郭玲、周意群在课堂教学上大胆尝试，积极探究，是青山园教师队伍的后起之秀，教师的功底较深，组织教学能力强。本以陶诗倩、王思思、郭玲、周意群老师的课堂教学为样板，开展集体备课、说课、评课、听课等一条龙的研训模式，提升教师对校本研训的整体水平。

4、教学质量分享课改。

我们要乘势而上抓质量，坚定信心求发展。大家都知道，一所学校的好坏取决于教学质量的高低，教学质量不高，那么学校声誉就会一败涂地，教师名誉也会受损，家长不信任，优生留不住，优秀教师不敢来。近几年来，我校教学质量在全县排名不容乐观，总在最低线上徘徊。上学期的中心校抽考和县抽考是近几年来考得最好的，89班中心校抽考10所学校总排名第5名，是2006年以来最好的一次成绩；90班县抽考74所学校总排名59位，中心校给我们的达标名次是50名前，仅离中心校给的指数相差9个名次。尤其是英语优秀率合格率均达100%，可想而知教者付出了多少努力。六年级三位老师是争时间，挤时间，加班加点；教者千方百计为学生找资料，出习题，多样练，反复练。但是，质量发展不均衡，年级与年级之间差距较大，本来低年级的优秀率和合格率要高于高年级的，相反高年级的优秀率与合格率高于了低年级，这就是优质课堂与随意课堂拉开的距离；学科与学科差距较大，部分学生对学科厌学，这就是学生学习兴趣拉开的距离；学生与学生之间差距较大，这就是辅优补差拉开的距离。

几年来，经过大家的努力，我校的课改工作已露出萌芽，已经有课改气氛了，但也存在一些问题值得反思和探讨。

（1）、要进一步加大教师培训的力度。尽量派老师去外地学习，举行形式多样的培训活动，帮助部分老教师如何将理论转化为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题。

（2）小组合作主要是课堂上由学生质疑、讨论、交流、评价。在这一过程中，如何照顾优生和学困生之间的差异，这些都是值得我们思考的问题。

总之，课改工作是我们一项长期工作，我们将会在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改。