水源镇中心幼儿园教研活动方案

第一篇：水源镇中心幼儿园教研活动方案

水源镇中心幼儿园教研活动方案

2013---学年度下学期教研活动方案

建立“以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻”幼儿园教育指导纲要”，深刻领会“纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于

关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

二、工作目标

1.建立”以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

2.通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

三、工作方式

四、教研活动的基本原则。

1.实践性

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究

贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

2.全面性。

全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

3.互动行。

通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

四、活动实施的要求。

1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。

3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

五．教研活动的具体安排

时间授课班级执教者授课科目

第二篇：百德镇中心幼儿园幼儿园2011教研活动计划

百德镇中心幼儿园幼儿园2011教研活动计划

上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的 观 察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育 教

学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教 师进行培训，提高组织活动和教研能力。

一、本学期的工作重点：

（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

（2）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

（3）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

二、主要工作及措施

1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。（1）在教研内容上，注重实际性，实用性。

园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

（2）在指导策略上，注重自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

（2）开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程，教师丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必须以《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）注重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

（1）针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

（2）鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

（3）有计划地开展青年教师的业务指导和培养，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内教师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

（1）开学初，根据本班幼儿的实际情况，及时并常常和家长联系、沟通，积极采纳家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动； 增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

（2）发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

五、主要工作安排

上期工作 1、9月份，制定保教工作计划，收取教研计划、班主任计划及科任计划；查阅新生接种证。2、10月份，举行公开课听评活动。3、11月份，集体备课；集中学习普通话。4、12月份，做好幼儿园综合评估工作和撰写幼儿评语，评选好孩子；期末工作，安排幼儿假期生活。5、1月份，完成各类总结，制定下阶段工作计划

下学期工作 1、3月份，制定保教工作计划，收取教研计划、班主任计划及科任计划。及科任计划。2、4月份，业务学习，普通话培训。3、5月份，教研工作，具体操作，另行安排。

4、6月份，举行“六一”活动 ；写保教工作总结，收集教师总结存档。期末各项收尾工作。

在新的学年里，让我们一起加强自身学习，树立正确的教育观、儿童观，树立爱心、责任心，将自己的理想与工作实际相结合，培养好每一位孩子，力争将幼儿园的保教工作推上新的台阶。

百德中心幼儿园保教处

2011年 月

日

第三篇：崔木镇中心幼儿园教研活动总结

崔木镇中心幼儿园教研活动总结

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

观摩我老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

第四篇：罗阳镇中心幼儿园教研活动计划

罗阳镇中心幼儿园教研活动计划

以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

一、加强师德建设，全面提高教师素质

1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对

园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

三、重视对课题的研究

教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以连云港教材为重点和我镇的县十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题 “两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。

四、开展系列活动，提高教师素质

我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿；教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

第五篇：田黄镇中心幼儿园六一儿童节活动方案

田黄镇中心幼儿园2014年迎六一儿童节活动策划方案

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以亲子游园会的形式来进行，为了活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”亲子游园会，使幼儿在积极的参与中体验到节日的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在与孩子的共同活动中加深对孩子的了解，同时使幼儿感悟到浓浓的亲情；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题

快乐成长，感恩亲情

三、活动准备

1、布置具有欢庆气氛的园内、教室环境。

2、以班为单位，做好准备，开展活动。主要做好：排练好幼儿才艺展示环节的节目、准备好游戏活动环节所需道具、各班很据本班幼儿年龄特征设计谜语（难度不要过难，可以猜一些幼儿生活中常见的物品）。

3、由幼儿园准备活动礼品

四、活动内容

（一）活动倡议

1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：2014年5月30日

3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4、办法：通过会议通知、家园联系发出倡议，引起教师、家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

（二）活动内容

本次活动共分为两个项目内容。

活动项目一为“我的本领大展示”，主要展示幼儿在园所学本领，让家长意识到孩子的进步与成长，同时通过此“展示”，有利于家长加深对幼儿园教育教学的理解，增加家长朋友对幼儿园及教师们的信任与信心。

活动项目二为“快乐游戏，感悟亲情”，主要是通过参加游戏，增加快乐，在与家长共同参与的同时感受到亲情的温馨，以到达在快乐中成长的目的。

（三）活动进程安排

1、“我的本领大展示”。

（1）目的：展示幼儿在园所学本领，教师与家长一起见证幼儿的成长与进步。

（2）要求：各班根据自身情况选取“本领大展示”具体内容。

2、“快乐游戏，感悟亲情”。主要是使幼儿与家长参与系列游戏，增加快乐体验，加深对亲情的感受。（1）、我是小巧嘴。

要求：请班中幼儿讲故事，增加幼儿语言表达力和在开放人多场合敢于说话的能力。

（2）、请你跟我这样做。

要求：先由幼儿做出动作示范，家长跟做；然后再由家长做出动作示范，幼儿跟做。

（3）、击鼓传花。

要求：幼儿与家长围坐成圈，鼓声起，花传；鼓声停，花停。花停在谁手里，谁表演节目。表演完节目，得星星一颗。

（4）、贴鼻子。（适合大班）

要求：将幼儿、家长分组，在展板上画好人物或者动物头像，做好鼻子卡片。家长蒙住双眼站位于展板正前方，由自家幼儿陈述鼻子应贴的位置。凡是贴对者，得星星一颗。

（5）、比比谁的运气好。

准备：玻璃珠每班十个，同样颜色的有三个，比如有7个五彩的，三个红色的。

要求：将玻璃珠放在不透明的袋子里，由幼儿摸取，每次摸一个，共摸三次，每摸出一个红色玻璃珠，给予星星一颗。

（6）、宝宝有话说。

要求：由宝宝说出一句话或者一个词，家长在听到后抢答。答对者，得星星一颗。

（7）、吹蜡烛。

要求：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获星星一颗。（8）、大西瓜，小西瓜。要求：选取几组家长幼儿站到前面。家长与幼儿分开站。家长代表发出指令说大西瓜，幼儿就要用手势做出小西瓜的样子。反之，幼儿代表说出大西瓜指令，家长就要做出小西瓜手势。

（9）、比比谁的眼力好。

教师准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参加者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得星星一颗。每人有三次机会。

（10）、我帮爸爸妈妈穿鞋子。

要求：先让幼儿熟悉家长的鞋子，然后请家长脱掉鞋子散乱地放到地上。请幼儿快速找到家长的鞋子并给家长穿好。快速完成此任务并且鞋子穿的正确者为胜，可得星星一颗。

（11）、钓鱼

准备：纸叠好的鱼（或者鱼卡片，鱼身上贴有磁铁）、报纸卷成的鱼竿，绳子，回形针。

要求：绳子系好回形针做钓鱼钩，然后绑定在鱼竿上，将鱼散落到指定区域，由家长手握幼儿的手一起钓鱼，凡是一分钟内掉出鱼的数量多着为胜利，得小星星一颗。

（12）、我喂妈妈（爸爸）吃小豆豆（可把饼干掰成小块状）。

要求：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间2分钟，以数量多者为胜。得星星一颗。

（13）、我的宝宝在哪里

准备：布带若干

要求：父母通过听声音和触摸找到自己的宝宝。由五位家长一组，背靠背站立中间，蒙住眼睛，五名幼儿手拉手围着家长走动，边走边说“我在这里，我在这里，我在这里呀”当说完后，站立不动，不能出声音。然后请家长去寻找自己的宝宝。在确认是自己的宝宝后，解开蒙眼布，找到自己宝宝的为胜利，得星星一颗。