做学生眼中的快乐的老师（共5篇）

第一篇：做学生眼中的快乐的老师

做学生眼中的快乐的老师！

我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，通过这次学习，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一 次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，相信他们会让我成为一个幸福的老师。

科学技术要进步，需要的是人才；人才的辈出，人才的是教育；教育质量的提高，需要的是教师。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治校、以德立校，以质量求生存，以信誉求发展。所有这些都跟我们的教师的师德师风的建设有着密切的联系。

通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。总之通过此次学校组织师德师风教育学习，我收获了许多。

第二篇：做学生眼中的好老师

做学生眼中的好老师

美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。

一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”

二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”

三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。”

四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”

五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”

六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”

七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”

八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”

十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”

十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”

十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”

如果你是老师，请把这篇文章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看。

天使？魔鬼？

有的学生说老师有两面。一面是天使，和风细雨；一面是魔鬼，电闪雷鸣。刚开学的时候，老师往往是天使。随着时间的推移，魔鬼的一面逐渐展现出来，接着就经常是魔鬼面孔，天使面孔极少出现。

魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办？

在课堂上，老师不能展现魔鬼面孔，因为一板魔鬼面孔，课就上不下去了。课下教育孩子时，老师也不能展现魔鬼面孔，因为一板面孔，就没有说服力了。

有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。

做学生眼中的好老师，请参考学生给老师的建议：

一、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。

二、请把微笑带进课堂。

三、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。

四、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。

五、您的一个微笑，我的一份信心。

六、请多关注我，因为我很出色。

七、请用朴实的语言教育我们。

八、总是阴雨的滋润，花儿是开不好的。

九、请多给我一些建议，少给我一些命令。

十、爱每一个学生，才会得到每一个学生的爱。

十一、我们爱你，也有点怕你。请让我们把爱留下，将怕赶走。

十二、要求学生做好的事情，请您先做好。

十三、威信远远强于威慑。

十四、教育学生，何必春蚕到死、蜡炬成灰，平时的细雨润物、诲而不倦足矣。

十五、要学会保重自己的身体。

老师请思考以上十五条建议，您做到了多少条，多少条做的很好，有几条做的不够？我们按照以上十五条都努力去做，去做好，无形之中就成为了学生眼中的好老师，成为了学生尊敬的老师，成为了学生热爱的老师！

第三篇：做一名学生眼中的好老师

做一名学生眼中的好老师

如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

关键词：耐心 幽默感 宽容

老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，而做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。那么成为一名好老师的标准是什么呢？在不同社会角色的眼中，好老师的评价准则也是不同的。校长眼中的好老师首先要工作认真负责，教学成绩突出，教学业务熟练，敬业精神好，还要关心热爱学生，善于与学生交流，作业适量、备课认真。家长们普遍认为那些教出的学生考得高分的才算是好老师。

什么样的老师才算是好老师呢？我一直认为，成为一名好老师，一定要上好课，只要课讲得好，学生就会喜欢听你讲课、就会喜欢你。但是，几年来的经验告诉我这个想法完全是反的。首先应该让学生喜欢你，才能让他们喜欢上你的课。究竟学生喜欢怎样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

一、友善的态度。慈祥有爱心，待生如待子。从表面和内心都把学生当作自己的孩子对待，应从点滴做起，时时表现出关爱，关心爱护学生，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应。这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导。常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。

二、尊重课堂内每一个人。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

三、耐心。捧着一颗“耐心”，孜孜不倦，任劳任怨，教书育人，教师的工作本来就是繁琐劳心的，工作的劳累和精神的压力常常使老师们感到身心疲惫，心力交瘁，所以老师要有一颗坚强的“耐心”，坚韧的忍耐性才会使教师处惊不变，处烦不怒，处忙不躁。在教学工作中，教师要耐心耐烦，教师的工作量是繁重的。社会、学校、家长的多方面要求，教师肩上的担子总是沉甸甸的，常常感到尽力透支，感到心烦意乱，教师必须锤炼自己的忍耐性，捧着一颗粒任劳任怨的“耐心”，遇到烦事、忙事，急事泰然处之，三思而行，辅导 差生要耐着性子，一遍、两遍„„，不厌其烦地讲解，直到学生彻底领悟清晰为止，教育后进生时，教师要淳淳教导，晓之以理，动之以情，持之以恒，学生的心理特征是变化大，可塑性强化，稳定性差，教师耐心教育的成果也许如昙花一现，付渚东流，教师可不能灰心丧气，一定要揣着耐心，秩序渐进，诲人不倦，直到顽石点头。

四、兴趣广泛。作为一名教师，不能只限于自己掌握的知识，应该全面了解和掌握更多的知识，应该有广泛的爱好，还要有对其它方面的兴趣，这样在教学中，自己就会处于一种主动的地位，就能把握全局。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁，试想学校开展班级竞赛活动，教师头脑不灵活无新招，知识面窄，爱好贫乏，作为他的学生有获得胜利的信心吗？当其他老师对国家大事高谈阔论、品头评足，而自己的教师却人云亦云，无甚主见，能让学生认为这样的老师学识丰富吗？这样的老师，可能获得学生的喜爱，尊重，进而与老师建立良好的师生关系而充满信心地求知学习吗？

五、良好的仪表。根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。学生最痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。孩子们特别喜欢帅气、亮丽、活力四射的老师。所以，我在假日除了看书写作外，还添了一个逛街购衣物的兴趣。也许我在学生的眼里并不漂亮，并不年轻，可我不能整天总是一副老气横秋的模样。我要让学生的眼球随我而动，心亦随我而动。虽然我一直坚持要以自己的学识虏获他们，但我不想他们在多少年后回忆起他们的中学老师时，用上“美中不足”这个词。我知道自己是知识女性，要打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦。

六、公正。我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班级里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们在上课的时候绝对不能表现出来，要做到公平。要让每个学生觉得你就是班上的包青天，凡事会在你面前摆正，这样他们才会信赖你，跟你交心。记得有一次我跟一个学生聊天，他是一个上课比较调皮的学生，也可以说是一个让老师头痛的学生，老爱说话。但跟我关系还不错。他说，有一次上课时很多人都在讲话，可任课老师偏偏就只批评他，他很不服气，就跟老师顶嘴，后来还遭到老师的教训，他始终不能忘记，也非常恨那个老师，他还说，现在那位老师上课我从来不听。听了他的话我感触很深，我们老师往往都会犯这样的错误，只批评“差生”，不批评优秀学生，我们真的没有替这些学生想一想，公平、公正是一个老师最基本的作风。

七、幽默感。在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师，每一个幽默的老师都是最生动的知识和能力走进了课堂。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。同样的课堂，在他们的眼中由于老师的幽默而变得妙趣横生，快乐无比，课堂成为了精神愉悦的殿堂，如沐春风的学习一定可以培养孩子最好的兴趣。

八、良好的品性。以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

九、对个人的关注。“生活不是缺少美，而是缺少发现”。一个关爱学生的好老师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬他的表扬。一双手十个指头有长有短，但每个却都有用处，缺一不可。每个学生都有自己的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力极强；有的天生乐于助人，一副热心肠；有的热爱劳动，关心集体，优秀的教师经常欣赏学生，学生会由此取得信心，获得学习的动力。学生的“闪光点”无处不在，老师应处处留心，而不能因学习的好坏而泯灭了他们其他方面的热情。有这样一个真实的故事时刻告诫着我：一名学生因学习成绩差特别喜欢破坏纪律。被老师安排在特殊的座位：讲桌旁边。他也破罐子破摔，更加调皮。后来来了一位新班主任，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢摸一摸这个学生的头。老师这不经意的一摸，却给这个学生带来了自豪感。从此，他对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了这位学科。

十、伸缩性。作为教师，凡是要求学生做到的，自己也应该做到，而且应该做得更好。然而，人非圣贤，我们也会犯错误，尤其是当着学生的面，这时是为自己辩解，是保持沉默，还是向学生坦诚的承认？我的教学经验告诉我：向学生当面认错，既不丢教师的脸，也不会损害教师的威信。相反，它有利于对学生的教育，学生会感受到教师的话真实可信，而不是居高临下，毫无差错。还会让学生产生一种平等的心理，激发学生自我约束的自觉性。这样我们的教学工作更容易开展，无形中也提高了教师在学生心中的地位。教师向学生认错时，应该痛痛快快，不要遮遮盖盖，羞羞答答，这样会让学生产生一种虚假的感觉。敢于认错是智者之举。有了错误并不可怕，只要勇于承认，坚决改正，不仅个人形象不会受到丝毫影响，还能有助于自我完善。

敢于认错是强者风范，能主动承认错误是不容易的，教师既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。当然，作为一名教师，主要还应该加强自身的修养，不要犯不应犯的错误。

十一、宽容。对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢？首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反思，并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。这几点是我校老师们经过激烈的研讨得来的，大家都觉得非常有收获。

教师的荣耀在于奉献，奉献一份爱，回报千百份爱，奉献一份真诚，收获千百份真诚。要成为学生眼中的好老师，我们还需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。学生在进步在长大，好老师的标准也在提高，当然与学生相处只要我们用心交流，用心感悟，也会逐渐的越来越强烈地享受到做一名教师的快乐，我们会成为学生眼中的好老师。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越甚至腾飞。

看到人装载到自己空间 谢谢 让老师这个职业教育的更加成功

第四篇：如何做一个学生眼中的好老师

如何做一个学生眼中的好老师

从教几年来,我觉得做一名学生眼中的好老师太不容易了, 以前我一直认为，成为一名好老师，一定要上好课，只要课讲得好，学生就会喜欢听你讲课、就会喜欢你。但是，几年来的经验告诉我这个想法完全是反的。首先应该让学生喜欢你，才能让他们喜欢上你的课。究竟学生喜欢怎样的老师呢？我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下课后我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。第三，要用正确的方法教育学生。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢？首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反思，并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。第四，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”第五,公正。我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班级里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们在上课的时候绝对不能表现出来，要做到公平。只批评“差生”，不批评优秀学生，我们真的没有替这些学生想一想，公平、公正是一个老师最基本的作风。其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛,我们做一个好老师将指日可待.如何成为一名合格的好老师 ——教育随笔（）以身作则，言传身教。

一位好老师在平时的教育教学过程中，首先要树立良好的思想道德风范。特别我们面对的是小学生，他们年龄小但模仿能力强，具有很高的可塑性，所以身为 老师的我们要时时刻刻注意自己的一言一行，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”从各个方面严格要求自己，要让学生做到的，身为老师 首先要做到。平等对待

每一个学生

身为老师我们要拥有一颗宽容的心，每天我们都面对这许多不同的孩子，每个孩子的特点各有不同，每个孩子多或多或少的存在这样或是那样的问题，甚至有 的孩子身上存在的问题还很着实让老师怵头。老师难免会对一些学生产生一些偏见。有时在批评学生时容易产生急躁情绪会说些过激性的语言。所以要成为一名学生 喜欢的好老师，我们平时要注重提高自己的个人素质，在工作中要保持一份良好的心态。平时要善于发现学生的特点和个人特长，既要关注整体又要尊重学生的个体 差异，教育教学要从培养学生的自尊心，自信心，自豪感等方面入手，培养学生学习兴趣，让学生从学习中体会到成就感。帮助学生懂得学习爱学习。为学生的终身 学习奠定坚实的基础。苦练内外功，扎实教学

老师这个特殊的职业就要求我们要成为一个终身的学习者。我们在不断的丰富我们的专业知识的同时，还要丰富我们的教学技能技巧，了解最前沿，最先进的 教育信息和咨询，博采众家之长为我所用。我们要扎扎实实备课，认认真真讲课，实实在在反思，点点滴滴记录，力争内外兼修。将我们所学的知识真正的能运用到 我们的课堂教学中，帮助学生降低学习的难度，激发他们学习的热情，用我们丰富的教学技巧去引导每位学生，去感染每个学生，要让学生喜欢我们，从而喜欢我们 的课。一个小学生喜欢一门课程往往是从喜欢一位老师开始的。

聊聊数语难表己心，我只渴望成为一名让学生喜欢，让家长满意，让领导放心的合格教师。身为普通的教师要在普通的教育岗位上做出扎扎实实的成绩，无愧我心，无愧我的事业，无愧我的学生！

孩时有个梦想，长大后能成为一个老师。读书时细心观察：怎样的老师才是好老师？ 如今当上了老师，就苦苦思索我心目中的好老师究竟是啥 样的？ 我想为好教师设计三幅工笔画： 老师应当有一双会说话的眼睛。好老师必须十分尊重孩子和善解人意，学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。校园里，老师会用自己的眼睛寻找 孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子 温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天 微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理 念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会 消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能 感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大 部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗 宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错 时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老 师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。营造一个富有诗意的课堂。新 的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目 标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书 育人时，他就成为一个好教师了！

第五篇：学生眼中的最美老师

我眼中的最美老师

现在我们的班级凝聚力很强，班风学风都很正，我们每个人都为自己是六年一班的一份子而感到骄傲自豪，今年我们班级也如愿被评为了普兰店三好班级。我们所有同学都为这一荣誉感到高兴，可老师却一脸严肃的告诉我们：“荣誉只是一种对过去的肯定。”我们都明白老师对我们有更大的期望。

读到这你可能觉得我们一定都是特别懂事的孩子，可谁知道我们小时侯其实很不老实。

一、二年级我们一共换了4个老师，是第5个老师邱老师从三年级一直带我们到六年。从时间上来判断，毫无疑问对我们影响最深的当属邱老师。邱老师是新毕业的大学生，他为人正直，只要我们班上有任何不和谐的事情发生，老师每每都会用心解决，尽量做到公平，公正。我的老师也是个有耐心的人，只要我们用疑问的眼光射向他，他总能敏感的察觉到，并能不厌其烦的一遍又一遍讲着同一道题。俗话说，甘瓜苦蒂，天下物无全美，我们的这位老师也有“坏”的一面，当哪位同学不认真听课或不写作业时，老师就大发雷霆，吼声震天，对我们特别有威慑力。这位刚毕业的新老师做起工作来毫不含糊，在他的严格要求下，同学们的成绩都有了不同程度的提高。

邱老师有别与其他老师的地方很多，不过最令我印象深刻的就是他规定：任何同学任何情况都不准说脏话。就因为这个规定，我被老师狠狠的K了两回。这之后我改掉了说脏话的坏习惯，好多同学在我的“反面例子”中都受到了威慑，所以现在我们班级你再听不到刺耳的脏话。虽然曾被老师K过，但我就是对老师恨不起来，想到老师给我们的恩惠与关怀，我的心里总是暖暖的„„

老师常教育我们：“要行大于言，话不说太满。”的确，邱老师就是这样做的。给大家举两个例子：

事例一：平时的学校集体劳动中，锄草、运煤、清扫厕所„„老师都是带头干，专挑脏的、累的干，同学们看到老师抡着膀子干活的身影，很自然的也跟着干起来，所以我们班干活没有偷奸耍滑的人，班级人数虽不占优势但干起活来确是学校里最好最快的。

事例二：要跳绳比赛了，同学们练习的积极性不高，老师特意买了跳绳和同学们比着跳，同学们对跳绳的热情立马高涨起来了，很多人也因此热爱上了这项运动。

“身为世范，为人师表。”邱老师就是这样一位值得尊敬的老师。在他的言传身教下，在他的关怀爱护下，我们六年一班的全体同学正健康快乐，茁壮成长。

邱老师——我眼中的最美老师。

作者姓名：曲芳陆

班级：六年一班

学校：双塔镇土城小学