枣庄市中区教研室(小学数学)

第一篇：枣庄市中区教研室(小学数学)

枣庄市中区教研室（小学数学）

网络教研工作管理职责和评价方案

（征求意见稿）

一、管理与评价目的教研室（小学数学）将以基地网络为日常工作平台，借助基地网络地优势，加强基地校的经验交流、成果展示和资源共享，以促进基地校之间、教师之间教材编写者和使用者之间新型学习化组织的形成。对我区基地校教研工作进行管理与评价，是教研室对全区教学研究管理与评价工作的重要组成部分，以促进全区教研工作方式转变，探索和提高教研管理信息化水平。

二、管理与评价的主要内容

1．网络教研工作总结：该总结是教研室（小学数学）年度工作总结的重要组成部分，主要包括网络教研工作成果、问题、体会及以后的工作计划与建议。

2．网络教研工作参与度：各基地校教师博客人数、论文数、评论数、访问数量、互动频数及学校数学教研人员和数学教师个人博客的评论数与回应数。

3．日常网络教研工作：提供教师教学学习资源，逐步形成同步教学的资源服务和教研支持，并注重时效与质量，组织教学热点问题和难点的讨论，研究互动方式，提高互动式频数，丰富互动内容，除学科博客外的教研室网站提供网络信息的支持。

4．基地校博客的设计：内容齐全、注重实效，形成自主管理和更新的机制，基地校博客的主要内容如下：

⑴ 基地校数学学科教研工作计划（每学期开学第一周发布）； ⑵ 基地校数学学科校本教研互动信息（每学期2份）；

⑶ 基地网上热点、难点问题讨论（每学期1至2个）

⑷ 教师学习资源：教案、案例评价、课堂实录、专家点评、优秀论文、学术报告等（每学期10个以上）。

⑸ 教学评价方式建议及测试题目（每学期1——2份）。

⑹ 对学校教师、学生提出问题的回复（全部回复）。

⑺ 数学学科学期教研工作总结及下学期工作思路。

⑻ 课改年级有三分之一的数学教师加入基地网络博客。

三、管理评价的实施方式

1．对基地校年度网络教研工作进行总结。

2．提出下一年度基地校网络教研工作思路和计划。

3．对基地校教师个人博客的基本情况进行统计。

4．对基本内容的变动频数：答复不超过一周，教学资源不超过一学期，学术论文、学术报告等不超过一学期，热点问题和难点讨论不超过二个月，教研室网站内容支持不超过一学期，及时删除不适当的内容等。

四、管理评价标准及方法

设A、B、C 3 个等级。

A级：内容具备8项。基本内容齐全，各项基本内容达到规定数量和质量。B级：内容具备6项。基本内容相对齐全，三次基本内容未达到规定数量和质量。

C级：内容具备5项以下，基本内容不齐全，一半以上基本内容达不到规定数量和质量。

五、管理与评价结果应用

1．对网络教研工作进行奖励：

设一、二等奖。A级为一等奖，B级为二等奖。

2．网络教研工作评价结果按一定权重计入基地学校年终量化考核。

枣庄市市中区教研室（小学数学）

2006年9月5日

第二篇：关于枣庄市中区涉嫌违规用地的有关问题的说明

关于对枣庄市中区王沟村村民反映占地有关问题的说明

《消费日报》编辑部：

首先衷心感谢贵刊对我区工作的关心和支持。贵刊《关于“山东枣庄市中区涉嫌违规征用耕地”的新闻调查函》发送到我区后，区委区政府领导高度重视，立即安排人员进行调查核实，现将有关情况说明如下：

1、根据市中区城市规划和土地利用总体规划，我区于2010年年初，申请将齐村镇王沟村、永安乡王林社区、永安乡黄庄社区、永安乡寨子村四个村的33.7355公顷集体土地（其中农用地28.5166公顷）征收，用于我区建设，以市中政土字【2010】20号、枣政土字【2010】197号，逐级向市、省人民政府请示，并报国务院进行审批。该宗土地征地程序完全按照法律执行，程序合法。

2、该宗土地符合土地利用总体规划，为城市建设区，所征收土地不属于基本农田。

3、对所征收土地的补偿，严格按照鲁政办【2009】20号办法，农用地、集体建设用地执行区片综合价4.8万元/亩进行补偿，青苗按年产值的0.5倍执行，地上附着物执行枣价费发【2008】164号文。

4、该宗土地已经国土资源部审查完毕并经国务院审查批准农用地转用。

5、我区在该宗土地上进行前期附着物清理等工作，待取得批复后进行占用。

关于王沟村村民反映占地有关事宜问题，我们认为有些与事实不符，我们将进一步深入调查了解，积极整改。我们一贯高度重视新闻监督，十分感谢贵刊对我区社会事业的发展。

特此说明！

第三篇：枣庄市中区孟庄镇中学团支部事迹材料

枣庄市中区孟庄镇中学团支部事迹材料

孟庄镇中学团总支是在镇团委领导下的基层共青团组织，该支部目前共有215名团员青年。在过去的几年中，我校团总支在上级团委的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大、共青团十六大精神，带领全体团员同学不断加强自身建设，取得了一定的成绩。

一、加强团支部建设，完善团支部各项制度

在团支部建设方面，我校成立了有学校分管宣传的校委会领导和教科室主任为正、副书记，并吸收各班级团支部书记为委员的团总支领导班子，切实按照《团章》规定和团的有关条例开展日常工作。团总支各委员在工作中分工明确，团结合作，各班级团支部也涌现出许多优秀团员，他们在班级学习、管理、日常生活中，时刻注意发挥共青团员的模范带头作用，积极主动地为身边同学办实事。

在制度建设方面，孟庄镇中学团支部建立了委员会、支部大会、例会制度，定期对团干部进行考核，重点加强班风、学风建设，积极开展班级团支部之间的共建、联谊活动。每两周召开一次团支部委员会，商讨支部存在的问题，提出解决方法，制定今后的工作方案并接受全体师生的监督。

2012年我校七（1）班获得区级优秀班集体，两名团员同学获得区级优秀班干部、三好学生的表彰。

二、开展理论学习，加强团员队伍建设

（一）我校团总支部除每两周开展一次组织生活，每月开展一次团员活动外，还成立了“德育工作小组”，并定期组织广大团员学习《党章》、《团章》、以及“三个代表”的重要思想的相关内容，将党的理论知识和团的知识深入到每个团员心中。

（二）我校团总支还号召以优秀团员为学习榜样，以身边的先进同学为榜样，通过组织“赶、帮、超”学习竞赛及“1+1”结对子活动，并取得了显著效果。

三、开展七彩活动，丰富团员生活

在团的活动和组织生活方面，我校积极配合上级团组织，做好各项专题活动，开展了丰富多彩的活动。

1、配合上级团组织，组织团员青年以“心向党，讲品德，见行动”为主题，组织开展了“童眼看党恩” “采访军烈属”、“慰问孤寡老人”、“给父母三个一”等一系列道德实践活动。鼓励团员从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，做一个会感恩的人，做一个有同情心和社会责任感的人。在孟庄镇中学团支部举行的“爱心向党温暖他人”的活动中，短短一个上午，就筹集捐款476元，并及时上交区团委。

2、在全国共青团“青春共话十八大”活动中，我校在上级团委的紧密领导下，举行了“爱心斑马线”义务执勤活动、“法制宣传进校园”安全教育活动、“爱心向党、温暖他人”捐款活动、“学习十八大演讲比赛”等一系列主题团日活动。其中“孟庄中学团员青年斑马线旁献爱心”活动获得较大的社会反响，并得到参加活动的区市领导的表扬。稿件不仅仅在区教育局网站发表，也在枣庄共青团网站、团中央未来网上发表，并配发活动图片。

3、组织团员组建了“创卫活动志愿者分队”，坚持每天检查督促各班卫生打扫情况，自觉带头在校园内捡拾垃圾，有效改善了校园的环境风貌，也带动了其他学生的卫生行为习惯。此外学校还定期组织团员青年到镇文化广场、成教中心打扫卫生，在创建“文明市中”的卫生城建设中，做出了应有的贡献。

4、坚持舆论阵地，做好校园广播电台的宣传工作

学校“校园之声”广播站由团总支负责。从每周一的升旗仪式到中午的校园广播，从主题的确定到材料的筛选、从正常的广播到重大活动的安排，从广播员的选拔、培训，到做好每次的升旗日志、广播记录，孟庄中学团总支牢牢占领舆论阵地，切实做好校园广播电台的宣传工作，有力促进了校园文化气氛的形成。在团总支工作取得成绩的同时，我们也清楚地认识到工作中存在的不足，在今后的工作中将在上级团委的带领下，求真务实，团结协作，努力构建基层团支部建设新局面，使支部工作再上一个新台阶。

孟庄镇中学团总支

2013年2月22日

第四篇：枣庄市中区民政局家具及电视机项目竞争性谈判公告

枣庄市中区民政局家具及电视机项目竞争性谈判公告

一、采购人名称：枣庄市市中区民政局

二、采购代理机构：山东鲁正招标有限公司

三、招标编号：ZZSZ2008-C11

四、项目名称：本项目为枣庄市市中区民政局家具及电视机采购，共分三个包，A包为综合家具；B包为沙发；C包为电视机。详细技术要求见第三章项目说明部分。购买采购文件时间：即日起开始

地点：济南市山大路126号科苑大厦

枣庄市君山路凯悦宾馆2026房间

请携带营业执照副本复印件（加盖公章）。

五、若要以邮寄方式获取采购文件，请另加邮寄费50元，连同采购文件费用汇至我方。采购文件售出不退。

六、递交报价文件截止与报价时间：2008年7月4日9：00（北京时间）地点：枣庄市市中区政府采购中心会议室(枣庄市市中区建华路42号)

七、若有疑问或须澄清的内容请联系采购代理机构。

联系电话：0531-831763060632-6580123

传真电话：0531-83176307

联系人：孙芳丽马琴

山东鲁正招标有限公司

二○○八年六月

第五篇：崇明县教研室小学数学2008工作总结

崇明县教研室小学数学2008工作总结

本学期，我们在市教研室指导下，坚持以课程教材改革为中心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心，深入基层，关注课堂，加强调研、指导和服务，有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平，提升教研文化，追求课改实践的最大效益。具体思路和工作如下：

工作基本思路：

1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况，强化对新课程、新教材实施的研究、指导和服务。研训员、联合体负责人、校学科负责人以及各级骨干教师的工作重心继续放在新课程、新教材的实施研究、指导和服务方面，深入课堂（尤其薄弱学校），关注教师课堂实践，切实推进课程改革。

2、以“聚焦课堂”为工作重心，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的有效性，特别重视作业、评价环节的工作。

3、加强教师队伍建设，提升数学教师课堂教学的执行能力和专业化水平；加强教研机构和队伍建设，提升骨干教师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业能力，积极追求高质量的校本教研活动。

4、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点，积极抓好新课程教材的使用意见征集汇总工作。继续关注新课程教材的推广工作。

完成的主要工作：

一、遵循市课改工作的精神，结合本县实际做好课程教材改革实践工作

1、调整小学低年级课程方案

（1）认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见，切实贯彻“健康第一”的精神，全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，进一步减轻学生的课业负担。

（2）加强小学低年级与幼儿园课程的衔接，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流。

二、认真做好“二期课改”工作

1、认真做好新教材的试验工作。

（1）充分发挥本学科各级教研组织的作用，加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动，进一步探索和完善了各种有效的培训方式。

（2）在教育局及进修学校的统一安排下，针对课改推进的实际需要，与崇明县实验小学签约，确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用，坚持定期的研讨活动，针对课改推进的实际需要，开展“基于学生知识能力目标的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。

（3）积累新教材试验过程中的有效经验、典型的案例分析、教学反思、教学录像（如实小与静安共同开展的“同课异构”活动）等，为面上推广和整套教材修改提供切实有用的材料。

2、做好新教材推广工作。

（1）继续组织开展下基层学校（尤其是薄弱学校）的课改调研活动。准确掌握课改的实施现状，发现经验，及时总结；发现问题，及时解决。本学期调研的学校达到8所，其中对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。

（2）加强了对学校实施新教材的指导与服务，抓好《关于加强中小学课程管理的几点意见（征求意见稿）》、《关于中小学教学常规的几点意见（征求意见稿）》、《关于中小学校本教研工作的几点意见（征求意见稿）》及《改进小学课堂教学的几点意见（征求意见稿）》等文件的落实。

（3）继续加强对新教材教师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下，结合具体案例或课堂教学实践课例开展了校本培训，较好地利用了市“862”课堂教学资源，开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。

（4）进一步加强资源建设，为学校提供更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作（一至四年级每单元均有四份以上的测试卷）；组织开展了“单元设计· 精细备课”的实践研究活动，初步形成了县级层面的共同性资源，做好教师把握新教材的服务工作，一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。

（5）及时总结新教材推广过程中的经验和教训，形成汇总意见，供有关部门参考。（第七册使用情况另行总结上传）

三、常规与专项教研工作

1、学科教研工作。

（1）重视常规教研工作，如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式，督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。

（2）结合市教研室制定的《改进小学数学课堂教学的几点意见》和《小学数学课程标准》，开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动，为后续教研工作调整做好了准备。

2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作，开展好系列化、主题化研究活动，组织开展了六次县级层面的课堂教学实践研究工作，做到内容选择、人员挑选、主题落实、目标预告，较好地提高了活动质量。其中，借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动，丰富了我县教研活动的形式。

3、加强 “学生学习习惯”研究与实践活动。切实加强学习，促进理念转变；制定计划，制度化第加于贯彻执行，注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。

4、结合崇明的实际情况，加强了“小班化教育”的研究力度，在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了一定的显性化的成果。

5、重视教学质量管理。

（1）切实进行日常调研中专项测试工作，及时了解课改实践状况。

（2）组织期终复习，做好命题、测试、分析工作，组织部分年级质量抽测（其中四年级部分学校，期末三年级全部学校）。

6、加强教研机构与教研文化建设

（1）健全教研网络，充分发挥各自职能。

县教研机构加强了对新课程实施的研究与指导，同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务；教学联合体在我县第三轮骨干教师的参与和引领下，充分发挥了其功能，初步形成了区域指导能力，主动发现并力求解决教学实践中呈现的真实问题；学校在加强教研组建设，开展以校为本的教研活动方面，能鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式。

（2）提升教研质量，倡导真实有效的科研文化。

在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛，倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研，追求更高效度的教研氛围；各级各类活动均倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要提高教学研究能力，从而增强了各级教研组织的工作活力。

四、教学研究与管理人员的队伍建设工作

1、加强骨干教师队伍建设，充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用，周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理，全面提高他们参与并指导新课程实施的各项能力，并让他们成为学科发展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研联合体之中，进行具体的教研工作指导。

2、重视校本研修负责人（联合体负责人、学科负责人、教研组长等）作用，开展教学专题的研究活动，进行“工作点评，经验交流，专题讲座，资料提供”等交流评比，不断丰富研训博客群组内容，及时上传相关信息，利用网络平台加强相互学习与交流，不断提高教师的研修能力和教学质量。鼓励督促教师加入现有 “小学数学教学”、“ 小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“ 小学生学习习惯养成教育” 等研训博客群组。

3、加强了专题研究和区域内外教研工作经验的交流，做好了数学跨校联合体的教学研究指导工作。