对外汉语教师培训之书到用时方恨少

第一篇：对外汉语教师培训之书到用时方恨少

对外汉语教师培训之书到用时方恨少

书到用时方恨少，是非经过不知难。儒森汉语的岗前对外汉语教师培训学习已经一周过去了，这段时间里我收获很多，知识充实很多，主要有学习的方式方法，思维方式，语法点的深入拓展以及很多在实践教学过程中我们该应对的各种问题。

一． 在学习方法上

中国式的教育对我们的影响根深蒂固。从小学到大学，老师都用着一种直接给学生给学生答案的方式教学，所以我们在总结能力这块上很弱。一旦有了问题直接问老师，都不拐个思考下就“啪”的一下抛给老师。我在岗前有这样一次经历：在台下我一个劲的问赵老师这个语法怎么教，然后赵老师就把我叫上去说，“起点，你怎么教”我很快在黑板上画了一个指标。当时我突然顿悟到方法是自己摸索的而不是一味向老师索取。当听到老师说“对啊”的那刻，我心里有了前所未有的愉悦感，这比老师直接告诉你答案要好得多。所以，在今后的学习上我们所做的是更多的体验和总结归纳。

二． 在思维方式上

不能以自己的生活习性出发想学生所需要的单词。中西方是有差异的，我们对外汉语老师所做的是如何为学生考虑，考虑他所需要的所感兴趣的。赵老师说的对，我们是学生的课程设计师而不只是教书先生。这行不缺教书先生，更不缺翻译领读。当我们做到能设计出各类学生所需要的课程后，我们就打破了中国式传统教学，将会比初高中老师更出色。

三． 在语法理解上

第一，我们不能老照语法书上抄，这样思路就很乱版本很多，而且自己记不住。首先

天马行空的造20及以上的句子，然后写词性，最后归纳总结。这样就打破了以

前的学习方法，能能直观深刻地记在脑子里。

第二，用无媒介教学解释语法更直观深刻，而且能刺激学生的兴奋点。本人的媒介语

不是很好但也不算差，以其不断地依赖媒介语，何不发挥不会媒介的优势去想

更多的道具和教学方式来解释语法呢？但是将来想当好对外汉语老师，自己的媒介语还是得硬起来，以便适应市场需求。

四． 在教案设计上

在IPA那时的教案设计只是初步，现在进入岗前我们要设计详细并能方便上课的教案。在教案设计上我真的深有体会了，我是组长所以整个小组的教案我是要负很大责任的。我的想法直接关系到一个组，组员们的问题哦要很大搓，大概我的想法太简单导致整组教案都不合格。这一天我借鉴了好的教案并排版，写第三份教案。不知道低三份教案在赵老师眼里怎么样，但是我觉得比前两份好一点。虽然交上去后我回想了下还是有很多的缺陷。不管怎么样，我觉得教案是很重要的，就像赵老师说的那一份好的教案是直接可以带着去上课的。希望在接下来的日子里我组教案能进入正轨，在培训结束后达到赵老师的标准。

五． 在准备练习和道具上

老师要对每课单词的词性进行总结，机械性的工作我们必须踏实地做，不允许有任何偷懒。这对复习式导入奠定了基础。在练习上我们要发散性思维，想很多很多有用的联系，以便之后实际教学过程中针对不同的学生拿出不同的联系来练。道具可从学生学过的动词，形容词出发逆向准备。好的道具不但欢乐了学生，也为老师的教学提供了捷径。

六． 在教学过程中

第一，教学技术上老师要排兵布阵，讲清楚规则然后大量练习。

第二，纸上谈兵是不行的，必须上台多讲多练。台上还是台下的感觉是哦完全不一样的，在下面思路想的很清晰但上台都不知道自己在说什么，这些都是我们所犯的毛病。而且检验自己的教案合不合理就是付诸实践。这也是我亲身体验的，教案中写的思路在黑板上讲的时候就各种变扭，然后人一紧张就混乱了，还耽

搁了很多时间。如果这样的情况真正出现在外国学生面前，大概就是直接被

FIRE了吧。

结语：

以上就是我在岗前前一周的体验和心得，我的目标是做好一个优秀的对外汉语老师，在这之前需要经过很多很多的磨练，在对外汉语这行没有捷径，必须一步一个脚印，虚心与团结。技术是硬实力，软实力也是很重要的。在接下来的日子中我会多动脑筋，多搜集idea，多实践，多试讲，继续努力！明天会更美好！

第二篇：对外汉语教师培训之学习总结

对外汉语教师培训之学习总结

一周的岗前培训结束了，这短短的五天让我学到了很多东西。

首先，很惭愧，我不得不承认IPA的学习结束了，试也考完了，但三册书的语法我并没有完全记住，在这一周的岗前培训里赵老师对第一册到第三册的语法串联讲解，让我又重新复习了一遍，加深了语法记忆，也纠正了以前语法书写出框架用“。。”和“+”太多的错误。也明白了在教学中语法框架用法的归类总结也很重要，便于讲解和复习，也更有利于学生的掌握。

其次，教学设计不仅要满足学生的需求，还应该稳住自己的阵脚，教学活动前的计划，教案的设计和提前预防挖坑的情况都很重要。

再次，单单掌握了语法和方法，要成为一名优秀的对外汉语教师也是不够的。语言能够反应文化。汉语所体现的中华文化涉及方方面面，只有不断的学习各种文化知识，不断地进步，才能完善教学方法，能对学生的问题应对自如。

最后，这一周的岗前培训中最令我难忘的是最后一天的试讲，我很幸运地被抽到了。我的试讲过程惨不忍睹，闹出了各种笑话，与此同时，我也发现了自身存在的各种问题。

第一，站姿。当时我非常紧张，但是又故作镇定，却忽略了自己的这样做表现出了懒散。

第二，声音。在导入的环节赵老师学我说话将我声音的缺点，展现的淋漓尽致。我的声音软弱无力，毫无气场，根本不具备做对外汉语教师的条件。

第三，记得在IPA的学习中老师们就反复强调在实战教学中围绕自己的准备来进行教学，切忘问学生主管发散的问题。但是刚是将我就犯了一个错误，切身体会到了掉坑后手足无措的窘迫。

第四，课前准备。这一项中包括教案和道具，只有把这项工作做好，才能不慌不忙的进行教

学。最后，板书。原以为自己有过板书练习，这一环节是不会有问题的。但是因为紧张连基本的标点符号也忘了，说和谐的结合也不到位。短短的试讲就暴露了这么多缺点，真不敢想象我就这样出去工作会有多么惨不忍睹。

接下来的时间里，我要努力克服上述困难，改正缺点，不断完善自己。

本文来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语

第三篇：对外汉语教师培训总结

对外汉语教师培训总结

最近真的很忙，我们进入了最后的阶段，每天来到学校对每个语法点不停的练习。

课上看其他小组练习，课下每个组自己练习，这让我明显感到团结就是力量，这是一个很大的工程，那么多道具要准备，那么多语法点熟悉，那么多导入要思考，一个人怎么也不会比一群人的点子多，回到家我们在微信上讨论，争取帮助到每个人。

我们是个组，每个组员都希望我们这个组好，大家一起的力量真的很大，分享是种美德，当我听取到不同主意时，我们的思路也开拓了，不要把自己框住，当一名汉语老师你要有足够的自信，相信你自己，我们不是要把教的东西弄的多复杂，我们教的是生活汉语，要接近生活，要学会如何把所学的经常的运用出来，复杂的东西我们要简单化，不要遇到困难就说不行。

我们要有一颗向上的心，每次的困难都是种挑战，只有不断的尝试你才会进步，这一周学到了很多，自己不再像当初那样只是觉得这个工作兼职不错，为了能够挣点钱供应生活，而如今我发现我喜欢上了这样的课，我学会如何和大家分享，学会团结，因为喜欢所以会做的更好，对未来充满期待。

文章来源对外汉语教师培训基地儒森汉语

第四篇：对外汉语教师培训心得

对外汉语教师培训心得

参加岗前培训受益匪浅，这是一个学习怎么把外汉的理论知识应用到实际教学总的过程，感悟较深的有以下三点：

一：有压力的集中强化学习的确有利于加深对语法的记忆，我按老师给予的方式进行各类生词，语法点的整理，语法点的串编都是一遍又一遍的复习和记忆。

二：案例式的授课，打破了个人固有的思维模式，有利于集思广益，取长补短，收集到更多良好的教学方法。比如：在试讲时如何开场白？试讲时应带有哪些目的？如何从学生的角度展开自己的教学？滚雪球的教学方法到底是怎么用的。只要上课仔细听讲，善于总结，就会得到很多启发。

三：在岗前班，每个人都有机会上台开口授课，得到老师的适时点评，这对培养开口讲课的勇气有很大帮助的。特别对没有教学经验的学生来说，这意味着零的突破。

我想，只要自己有所准备，敢于大胆上台试讲，自信会慢慢培养出来的。岗前班的学习进度已经过半，感觉自己对外汉的学习似乎刚刚才开窍。要学的东西实在太多，经过一周的学习，我感觉要成为一名好的外汉老师，最根本是任务是要充分理解课程，弄懂弄清各个语法点，掌握授课方式，技巧。像赵老师那样，上课不受媒介语限制，课程娴熟于心，哪国的学生都能教，是令人佩服的！

希望倡导无媒介语教学能成为IPA课程的一个亮点。

文章来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语

第五篇：对外汉语教师培训

对外汉语教师培训之个人小结

这几天，源于儒森汉语对外汉语教师培训课中赵妈机制幽默，妙语连珠的教诲，自己觉得收益终身。不上赵妈的课不知道，一上赵妈的课程就满地倒，因为被每课炸弹轰的！知道偶是十分辛苦。所以小细节部分自己主动改正，就以下几条大范围概括一下：

1.虽然知道接受一个新学生，需要了解完情况后迅速将语法和上课时间排好兵，布好阵势，但是自己的思维逻辑能力有点差，需要以后多多练习。

2.分类词汇总结时发现，自己对很多词性不是很了解，无法准确快速判断，严重影响搭配

使用，总之基本功不扎实，要多看相关书籍。

3.基本语法框架的搭配及使用情况不熟悉，很容易造成上课卡壳。

4.在知道语法框架的情况下，在举例分析方面不够简单，明了，无法快速顺利导入正题。

5.对三类人平时使用的语言词汇不是很了解，比如小孩经常想玩的词汇，太太最常见的词

汇，和商务人士经常用的办公用语，特别是没经过办公室，不知道他们最需要的是什么，需查资料研究，对症下药。

6.虽然学会了遇到不明白的心语法，自己因方言和口语问题，经常列出类似特列的句子。

7.想进行滚雪球练习时，发现方法太单一，换单词时可能会被学生牵着鼻子走。

8.虽然了解教学流程，却因练习少，不能很好地灵活应用。

9.在准备对外汉语教学道具过程中，思维能力太差，做的道具其实根本不实用，有时候虽

然有语法和形容词，却想不出除图片以外的其他道具。

10.除这些专业不足外，中国历史文化部分以及特色文化部分，若被问到不知一二的词语，后果十分残酷，所以需要逐一想法儿快速提升之一，“技能”

11.上台容易忘词，放空，心跳加快，语无伦次等现象，特别是手心出汗问题严重，几次拨

笔头儿时因冒汗拔不出，求助学生时太尴尬了

12.对于别国语言自己不熟悉的情况，不知如何详细应对，比如设计教案和语法练习部分，道具等。