对外汉语教师培训全球领导者

第一篇：对外汉语教师培训全球领导者

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com 对外汉语教师培训全球领导者

近日，上海亚信峰会进行到第二天，中国国家领导人及夫人带领柬埔寨、吉尔吉斯斯坦、阿塞拜疆等国的第一夫人参观豫园，并共同欣赏中国非物质文化遗产顾绣、面塑、昆曲、书法等，来宾们对中国传统文化中的精湛技艺赞不绝口。

中国民俗文化丰富多彩，中国作为四大文明古国之一，文化和语言的传承历史久远，中国人的智慧也为世界称道。中国与亚洲、欧洲各国在经济政治上的频繁互动，加深了国外人民对于中国文化的了解，多国人民渴望通过学习汉语来接近中国这个古老文明的民族。据统计，世界各国学习汉语人数正以每年50%的幅度增加，而国外对于本土教师的需求量也达到了500万的惊人数目，这吸引了大批有志于传播中国文化和语言的年轻人，他们渴望背上行囊，开始一段异国的梦想之旅。

千里之行，始于足下。再远大的梦想，也离不开最基础的积累和准备。在一个陌生的环境里教授汉语，必需得拥有出色的对外汉语教学才能，以及与不同文化背景学生沟通的技能，这些无疑都要通过专业培训学习来获得。

美国、加拿大、日本、韩国、古巴、法国、墨西哥、意大利、罗马尼亚、巴基斯坦等国都急需汉语教师，可是国内各大高校的培训力度和输送人数还远远不能满足要求。学校也在为对外汉语教学的优秀人才培养方面贡献着自己的一份力量，作为最早的一批国际汉语教师培训机构，在成立之初，就志在促进国内与外国友人的文化交流与汉语传播，致力于创造全球连锁的对外汉语语言培训、同时培养更多的老师一起加入这样一个光荣的计划中，共同为汉语的理解和推广尽力。

上海对外汉语培训基地是国际对外汉语教师培养的领导者，在勤恳教学和探索的十余年里，这里的老师们摸索研究出了一套能快速打开对外汉语教学人才教学思路、提高教学技巧、增强沟通能力的教学体系。对于教案设计制作以及跨文化交际课程的详尽解答培训，让许多徘徊在汉语教师门前的人们找到了方向。面对不同文化背景的外国学生和异域的生活环境，掌握跨文化交际的技巧，无疑让汉语教师们更能适应教学，发挥最好的教学水平。

对外汉语教师这份职业看重的是实践能力和临场发挥能力，年轻的汉语老师们除了靠平时的学习积累一定的教学知识基础外，还需要花费大量的时间进行授课训练，在面对自己的学生时，该怎么才能以易于他们理解和接受的方式传授中文知识，怎么样把自己对于汉文化的热爱传递给他们，这些问题萦绕在胸中，都是制约他们传播汉语梦想的关键点。年轻教师群体的这些困惑都能在教学中找到答案。学校尤为重视对外汉语教师的实践培训和训练，以示范演练、情景模拟的形式不断启发学员、进行教学技巧和授课方式的拓展分析。

上海的韩老师谈到，“在进行了反复的实践学习和练习后，我逐渐能够针对不同背景的学生，准备详细有实用价值的教案，汉语语法的解释尽量简明清楚，板书运用学生习惯理解的符号，我的学生Joyce还告诉我说很喜欢我在课堂上准备的游戏环节，她对于单词语法的理解也轻松了许多。”

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com 国内的年轻人有志于出国教汉语，感受多元化的文化氛围，海外的留学生和中国职工想获得汉语教学的工作机会，这不仅能扩大自我的生活交际圈，同时还能带来不少的收入。学校在海外设有多个直属运营中心，对于国内汉语教学人才的输送以及海外有教学愿望的人员的工作安排都有着完善的流程，十年来已培养了两千多名中文老师走上对外汉语教学之路，其中被推荐到国外教学的也有三百多人。

上海对外汉语教师培训基地作为国际对外汉语教师培养的领导者，受到国内外汉语教学人才的信赖以及外国友人的欢迎。在这里，轻松快乐的学习氛围，让学员们乐在其中。通过丰富多彩的文化活动，培养对于琴棋书画等古典文化知识的积累以及审美素养，同时与其他老师一同品茶，论茶道，交流关于汉语教学的体会和实用的方法，在国内外的分校中都能给汉语教师们带来宾至如归的美好体验。

热衷汉语教学的年轻人在完成培训、通过考试后，能够获得IPA国际注册汉语教师资格证，这个证书在全球百余位国家中享有知名度，是由IPA国际认证协会联合中华人共和国人力资源和社会保障部、清华大学中国战略人才库共同颁发的，持有该证书将证明你出色的汉语教学能力，帮助你在国内外汉语教学市场的强大竞争中赢得优势。文章来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语

第二篇：对外汉语教师席卷全球

让对外汉语教师席卷全球

据不完全统计，世界上拥有“国际注册对外汉语教师资格证书”的教师只占从事对外汉语教学工作教师的五分之一，合格的汉语教师告急。通常人认为汉语教师只要汉语标准就能胜任，但实际上这是一个对专业水平有相当高要求的职业，它要求教师必须具备语言学知识、汉语言文字学知识、外语知识、中国文学和文化知识、教育学和心理学知识。

京师环宇国际教育科技中心指出，目前世界上有很多对外汉语教师都采用“雨刷式教学”。所谓“雨刷式教学”，是指老师以翻译为主的教学方法，老师讲课时如同在做法汉、汉法讲演，“就好像一支左右摇摆的雨刷，左边法语，右边汉语，不停地摆动”。

那么该如何摆脱“雨刷式教学”呢？京师环宇国际教育科技中心的老师指出在国外教汉语，大环境不是在中国，学生们不可能一直沉浸在汉语中。所以就要尽量在课堂上使用汉语，甚至“在中文课上只说汉语！”“这种观念和习惯从学生接触汉语的第一堂课开始就要慢慢培养，用图画、肢体语言、动画幻灯片等方式，语言氛围很快就能营造出来。”

现在，全球学习汉语的人数已逾4000万，不同国家、不同年龄段、不同文化背景的汉语学习者有着各自的特点，要想教好汉语，就要勤于思考，了解具体情况，分析实际问题，提出具有针对性的解决办法。

当然，由于所面对的问题千差万别，解决问题的方法也一定不是唯一的。京师环宇国际教育科技中心希望每一位从京师环宇国际教育科技中心走出去的对外汉语教师能根据实际情况，针对自己的教学对象，在把握教育的普遍规律的基础上，研究教育的特殊规律，并设计出行之有效的解决办法。

京师环宇国际教育科技中心相信，随着越来越多的人加入到汉语教学的队伍中，各种新的教学理念和教学方法会不断涌现。只要海外汉语教师不墨守成规，勇于探索创新和总结，就一定可以在教学实践中创造良好效果，同时也为海外汉语教学的大花园增添一朵娇艳的花。

第三篇：对外汉语教师全球走俏[范文模版]

对外汉语教师全球走俏

对外汉语教师全球走俏

据国家汉办统计,截至2011年底,海外学习汉语的人数达1亿,并以每年50%甚至更快速度增长,专家预测,到2013年海外学习汉语的人数将达1.5亿。因此引发了对外汉语教师需求量激增,全球汉语教师缺口量达500万人以上,且薪资水平颇高。据海外教汉语的老师反馈:在美国、加拿大、澳洲,年薪达50-60万人民币；西欧国家,则更高。即使在国内,对外汉语教师工资也已达80-300元/课时,月薪过万元是普遍现象。

海外求职,洗盘子不如教汉语

专家指出,在海外工作,要与“洋人”挣饭碗,同样岗位除非专业能力超越他们,否则很难有机会。以往,华人海外工作大部分只有做外国人不愿做的,如端盘子、刷碗等,不但辛苦且挣钱不多；如今,在全球汉语热的大背景下,华人完全可以发挥自身汉语优势,做汉语外教,挣老外的钱。不但挣钱多,更能畅游世界,传播中国文化,实现个人价值。

行业升温引发ICA汉教报考热

要想成为一名合格的对外汉语教师,就需参加全球统一考试,取得世界范围内唯一认可的汉语教师上岗证书——ICA国际汉语教师职业资格证。故近年来,“汉语教师考试”越来越热门,报考的人数也随之几乎翻倍增长,今年10月份全国考生8000多人。目前,报名准备参加明年1月份考试的人数全国26个考点合计已突破14000人,专家预测明年6月份考试,全国考生将达25000人。

●对外汉语教师大招募现已开始报名

大专及以上学历人士、在校大二及以上年级学生(专业不限)、准备出国留学的高中毕业生或高三在读生均可报名。目前,报名工作正在进行中。有意参加考试者,请到考务中心抓紧时间报名,以便充分备考。

第四篇：甘肃对外汉语教师培训

本报讯（记者：朱浩）据悉，兰州新思维研究推广中心与教育部中国语言资源开发应用中心联合开办的对外汉语教师培训班将于2011年12月10日在甘肃考务中心开班上课。今年9月，该中心与中国语言资源开发应用中心签署共建基地协议，致力于对外汉语教师在甘肃的培考工作。本次对外汉语教师的培训考试工作在兰州是首次，考试时间大概在元月底进行。这将为大学生和愿意从事对外汉语教学工作的有志青年提供更为广阔的就业途径。中国语言资源开发应用中心是国家语委指导、商务印书馆主办的实体性教育机构。为适应目前国际汉语教育发展的形势，培养急需的对外汉语教学人才，该中心推出了对外汉语教师培训课程。该课程针对对外汉语教学实际需要设计，涵盖第二语言习得、对外汉语言学基础、跨文化交际等必备的理论课程，又有基于汉外对比与语言习得理论基础的语言、词汇、语法、语用教学法，培训采用互动式、案例式、参与式教学，让学员在短时间内成为合格的对外汉语教师。完成学习并通过考核的学员将获得由中国语言资源开发应用中心颁发的《国际汉语教师研修合格证书》，并可免试申请国际汉语教育学会颁发的《国际汉语教师执业能力证书》。该中心还将为学员推荐实习机会，真正地做到将理论融为实践。

我们的环境受污染速度之快，是人类现在的努力无法阻止的。时间带给我们更多的人口，更多的人口带给我们更多的工业，更多的汽车，更大的城市和人造材料的更多消耗。

什么可以解释并解决这一问题呢?事实是污染是人类造成的——源自人类对现代生活方式的渴求。我们把“提高工业化”作为我们的主要目标。所以通常我们愿意付出任何东西：清洁的空气，纯净的水源，美好的食物，人类的健康和孩子的未来。人们不断地由乡村涌入城市，急于追求现代社会带来的利益。但在过去二十年中随着科技的不断进步，污染已成为一个严峻的问题。

难道还不是我们停下来问问自己，要到哪里去以及为什么要到那里去的时候吗？这使人想起了一个飞行员的故事，他通过喇叭告知乘客：“我有一个好消息和坏消息。好消息是我们正在以每小时530英里的速度快速前进。坏消息是我们迷路了，不知道我们正飞往什么地方。”悲哀的是谈到我们现代社会的时候，这却变成了一个真实的故事。

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第五篇：对外汉语教师培训心得

对外汉语教师培训心得

参加岗前培训受益匪浅，这是一个学习怎么把外汉的理论知识应用到实际教学总的过程，感悟较深的有以下三点：

一：有压力的集中强化学习的确有利于加深对语法的记忆，我按老师给予的方式进行各类生词，语法点的整理，语法点的串编都是一遍又一遍的复习和记忆。

二：案例式的授课，打破了个人固有的思维模式，有利于集思广益，取长补短，收集到更多良好的教学方法。比如：在试讲时如何开场白？试讲时应带有哪些目的？如何从学生的角度展开自己的教学？滚雪球的教学方法到底是怎么用的。只要上课仔细听讲，善于总结，就会得到很多启发。

三：在岗前班，每个人都有机会上台开口授课，得到老师的适时点评，这对培养开口讲课的勇气有很大帮助的。特别对没有教学经验的学生来说，这意味着零的突破。

我想，只要自己有所准备，敢于大胆上台试讲，自信会慢慢培养出来的。岗前班的学习进度已经过半，感觉自己对外汉的学习似乎刚刚才开窍。要学的东西实在太多，经过一周的学习，我感觉要成为一名好的外汉老师，最根本是任务是要充分理解课程，弄懂弄清各个语法点，掌握授课方式，技巧。像赵老师那样，上课不受媒介语限制，课程娴熟于心，哪国的学生都能教，是令人佩服的！

希望倡导无媒介语教学能成为IPA课程的一个亮点。

文章来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语