教导主任工作交流材料5篇

第一篇：教导主任工作交流材料

教导处工作交流材料

2012学年是教学质量年，2012年9月是“决战课堂 提高质量”的起始月，为了进一步贯彻落实《镇联校关于推进课堂教学改革的实施方案》，实现我校教学质量的跨越式提高，紧紧围绕“课堂教学”这个主阵地展开了“决战课堂 提高质量”的教学战斗，现将主要工作陈述如下：

一、对区、镇课堂教学改革意见、方案的学习情况

开学后，我校就积极组织教师对区、镇的课堂教学改革意见、方案进行了认真的学习，学校还为每一位教师印发了“教师十必须”的相关资料，每位教师都在学习的基础上写出书面的课堂教学改革计划，真正使每一位教师思想上都紧迫起来，把课堂改革落实到每天的教学当中。

二、学校在课堂教学改革中的监控情况

“落实”是确保工作任务胜利完成的重要环节，更是提高教学质量的关键所在。为此，我校以“监控”为手段，以“导引”为目的，依据校《教学质量逐月监控方案》，对教学六环节开展了形式多样的监控。建立了校长——教导处——教研组——教师——学生五级监控机制。

1、校长监控

坚持每天随机听1节课，并对教师的教案、学生作业等相关环节进行检查指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。

2、教导处监控

教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。

3、教师监控

一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相

长。

4、教研组监控

主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的 “凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。

5、学生监控

主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。

三、成绩的体现

1、课堂结构的明显优化9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。

2、课堂教学效果的明显提高9、10 月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。

3、学生学习习惯的改善

9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天第一节课的学习内容进行预习，完全改变了学生以前不打上课铃不回教室的现象。

以上是我在工作中的一些做法，有不足之处请各位同行积极指正。

第二篇：教导主任工作

怎样当好教导主任

自从踏上这个岗位,我就常常问自己:教导 主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角 色,在这个过程当中,我有成功、有失败、有困惑。下面就把这几年的一些感悟谈几 点体会。

一、强化思想认识，明确教导主任的定位 教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。在全面实施素质教 育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教 导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。

二、在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者

1、协助者 教导主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反 馈信息给校长，以调整、强化工作指令。再次，协助校长抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重 视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

2、管理者 教导主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教导主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实； 从教学常规的检查到教学工作的考核评定； 从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教导主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导 和管理的职责。

3、协调者 教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。指导年级组、教研组 开展教学研究工作，既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不 同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学 科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长培训会、教研会等 形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。

三、在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者

1、参谋者 教导主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根 据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据； 要协助校长深入群众听 取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查研究，修正 计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

2、调度者 教导主任在执行中起组织作用，是调度者。一是常规调度，根据总体安排制定 工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。二是临 时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。

3、督导者 教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中 的实际情况，及时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶 段性相结合，特别注重日常检查，如教学巡查，抓好期中期末检查，切忌检查的随 意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，因为检查 是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教 学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

四、提高自身素养，履行好教导主任职责对于教导主任应做的具体工作，我们 大家都比较熟悉了，我就不在这儿赘述。

下面着重谈谈怎样才能提高自身素养，真 正当好教导主任这个角色？

（一）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。

“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课 程，而老师往往也会因为喜欢一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召 力。作为教导主任，要想把自己的本质工作搞好，必须从自身思想道德素质、文化 修养、业务能力等方面进行良好的形象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教 师、影响教师。

1、提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。前苏联教育家、杰出的教导主任苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思 想的领导，其次才是行政上的领导。教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导 的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任 感和使命感，必须具有高尚的职业道德修养。只有具备了良好的政治思想素质，才 能让老师们钦佩信服。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教导主任 思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉得你没有做教导主任的资格而不愿意服 从你的工作安排和管理。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一 位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违 反原则，处理事情公平公正，群众及下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他 们的谅解，使矛盾得到化解；领导若不能正己垂范，口是心非，说一套而做一套，这样有了矛盾不但很难得到他们的谅解，还可能使矛盾逐步激化，迟迟得不到解决。因此，教导主任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想 品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待 师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

2、提高自身文化素养，在教学教研上做教师的先行者。学校要发展，必须要全力打造一支会教学，会教研的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学研究提供优质服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决 研究中遇到的困难。这就要求教导主任必须具有较强的教学教研能力，要能在教学 上、教研上独挡一面，只有这样，你的学校才有可能始终站在教育发展的前沿，才 能抓牢机遇。如果教导主任自身业务素质平平，搞个业务活动没有主题，说话找不 着重点，费话一大堆，老师们觉得你在那里是耽误时间。这样敬仰、佩服就无从谈 起。教导主任只有不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身 学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先 行者，教师才佩服敬仰你，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。我觉得可以 从这些方面学：多看教育、教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听 课、听报告或参观学习，当然也要多向本校有经验的教师学习。

3、提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人 人的能力素质包括的内容很多，作为教导主任，应该具有较强的科学决策、改 革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的今天，教导主任尤其应具有 改革创新能力。我们知道，一所学校，没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞 后，就会原地踏步。提高改革创新能力，一要有新型的思维方式和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创造型教师。二要充分全 面地掌握学校的师资队伍情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽 其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到 学生中去，到课堂中去”这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教 研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分 肯定长处，诚恳指出不足，坚持定期或不定期召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。这样，教 师对你的敬仰感就会油然而生，也就会不用扬鞭自奋蹄，从而使学校的教育教学改 革步入充满活力的良性循环中去。

（二）提高人际关系方面的修养，应处理好如下几个关系：

1、要具有鲜明的“角色”意识，处理好自己和校长的关系。校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主 角”。教导主任是校长的主要参谋和助手，是校长意志的主要执行者之一，唱“配 角”。教务主任要树立绿叶意识，也就是“有位要到位，到位要有为；缺位要补位，补位不越位；有权会用权，用权不专权”。对自己分管的工作，要敢于拿定主意，尽职尽责，全身心投入。属于自己职责范围内的事，要当机立断，决不拖拖拖拉。比如要筹备一个大型的教学活动，作为教导主任要积极与分管校长商量，理清思路 后尽快写出活动方案，这样在向校长汇报活动安排时才能做到心中有数，才能取得 校长的支持。

2、要处理好同级之间的关系 一所学校有教导主任，有办公室主任，有德体艺卫主任等这些同一级的关系，这些关系搞不好会直接影响到工作完成的质量，影响学校的发展。一是不是自己职 责范围内的事不要轻意表态，因为越权处理会影响同级之间的关系。二是要做到互 相团结、合作，哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主,其他部门协助,齐心协力把 工作干好。我们学校在这方面就合作得很好，比如，上面有安全卫生、法律法规等 方面的检查，德体艺卫处主任承头指挥分工拿出方案，我们教导主任、办公室主任 积极配合，高效地完成好任务。千万不能袖手旁观,甚至挖墙角,恐怕别人出成绩, 显得自己无能。要分工不分家,互相取长补短,互相提醒,这样才能把工作干得更完 美。

3、处理好自己与教师之间的关系 教务主任不仅仅是校长的得力助手，还应该成为教师的亲密朋友，应该是教师 教学教研的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识。在具体工作的实施过程中，教务主任要做教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策，不折不扣 地完成领导布置的工作任务。要常常深入教学第一线与广大教师打成一片，尊重他 们，多与他们交心谈心，消除成见，取得信任，多征求他们的意见，及时听取教师 的合理化建议。否则，以成见对成见，越积成见越深，矛盾自然会日趋尖锐，从而 不能和教师建立平等和谐的关系。

4、要协调好教师与教师之间的关系 一所学校，教师与教师的关系能否和谐，是学校有没有生命力的关键。教师和 教师之间的关系和谐了，融洽了，就能形成一个良好的系统，组成一个最佳的教师 结构，就能催生无穷无尽的活力。反之，教师与教师之间互相猜疑，互相中伤，互 相攻击，或者搞窝里斗、矛盾重重，学校就犹如一盘散沙，没有凝聚力，号召力，战斗力。所以，教导主任必须学会协调教师和教师之间的关系，及时消除老师群体 之间存在的分歧和隔阂，求同存异，把矛盾消灭在萌芽状态中，增进友谊、形成共 识，才能营造学校教师与教师的和谐氛围。

（三）注重反思，不犯同样的错误，提高效率。我们现在都非常重视教师的教育教学反思，将其作为不断提高教师自身教育教 学效能和素养的重要手段。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式，成长＝经验＋ 反思。其实我们教导主任也一样，如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的 思考，那么即使是有多年的管理经验，也许只是多年管理工作过程的重复，很难有 创新和提高，因此，我们教导主任应该勤反思。比如：一天下班后，问问自己，我 今天做了些什么事情？哪些该做的没做？哪些不该做的做了？哪些事情做得好，哪 些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在头脑中梳理一下，也就是反思一 下，以便接受教训，以免今后重复犯同样的错误。这样才能提高效率。否则，有时 会事倍功半甚至徒劳无功，校长、教师会说你做事不分轻重缓急，或不会做事。总之,教导主任找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力。加强团结，树立好 自身形象。做到：

①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重，不计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。③找准自已位置，到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。④讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。

⑤强化服务意识，坚持以人为本，相信教师、尊重教师、服务教师。

第三篇：教导主任交流发言稿2

小学教导主任交流发言稿 石门坎小学 伍洪莲

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家早上好！今天，我很高兴有这次和大家共同交流的机会。时光荏苒，岁月如梭，蓦然回首间，才发现自己任教导已将近11年，但一直是摸着石头过河，没什么好的经验，因此，如果我在发言中有什么不妥之处，敬请各位批评指正。

教导主任一职，论官职不大，但管事却不少。我刚接教导工作时，真的就像一只无头的苍蝇——乱撞，不知道该做些什么工作，也不知道该怎么做，更谈不上做好工作。后来，在老校长的帮助下，我逐渐走进了教导主任这个角色，现将近几年来的一些肤浅的体会与大家一起交流。

一、教学常规管理督促检查情况

教学常规管理是学校管理的中心工作，我们学校向来把常规工作当作学校工作的首要任务，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、听评课及校本教研等方面抓好我校的常规管理。

首先我们做到期初有计划，期末有总结，工作做到有始有终。下面我具体说说我们是如何抓其余几项常规工作的：

（一）备课

备课是教学的重要环节，是教师的基本功。备好课是上好课的前提和基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有高效的课堂，就没有喜人的成绩；没有喜人的成绩，就得不到学生、家长、社会的认可。对于备课，我们学校的做法是：每天课前由值周领导和值周教师抽查上课教师的教案是否书写，并做登记；每两个小周由教导处带领打分小组人员对全体教师的教案普查一次，并记录打分。这样做既督促了教师课前备课，又让学校的教学常规管理工作常抓不懈。

对于备课我有一点自己的心得和大家交流。我上语文，每天我是这样备课的：首先浏览全文，理解课文大意；然后对照资料书理解一遍课文，掌握课文重难点及课文所要表达的中心思想等细节；接着通过网络查看PPT课件，借鉴别人的教学思路，真正做到取人之长，补己之短；最后，再三思索，根据因地制宜，因 材施教的原则，撰写出适合自己使用的教案。我就这样周而复始的做着同一件事情，时间久了，我觉得自己不光是掌握了许多备课技巧，而且备课速度也得到了提高。

（二）上课

有句老话说：“没有规矩，不成方圆。”做任何事情都要讲规矩。当然，上课也不列外，我们学校严格按中心学校的要求排课、上课。

（三）作业布置与批改

我校对作业布置与批改有相应的要求和检查: 布置作业的要求：

1、语文、数学必须每天都有，科学、品德每课都有，且都是不同类型的作业。

2、作业布置分量适当，难易适度，兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。

批改作业的要求：

1、对各门学科的作业，必须做到有练习必做、有作业必改、有错题必纠（学生纠错题有的用纠错本重新改错；有的就在错题旁边用不同颜色的笔改正过来。）。

2、批改作业要精批细改，防止误批、漏批的现象发生，禁止让学生帮忙改作业。

3、作业批改完成，必须写上日期及等级，需要写评语时，要恰如其分，既要肯定优点，也要指出缺点。

4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。

作业检查跟教案检查一同进行，由相关人员检查打分。在这里我向大家透露一点我校初检查作业时的情况：

1、主科有老师把练习册留到上完课才做的，也有老师批改练习册跟不上教学进度的；

2、副科既有老师不上课只抄答案给学生背的，又有老师囫囵吞枣的把课文上完一遍，让学生自己把练习册做完，接着背一课批改一课的；

3、主科、副科都有老师只批改作业，而不对错题进行讲解纠错的；

4、主科、副科都及时认真批改纠错的。

对检查时发现的问题，我会利用教师会的契机做反馈，并分析不按要求布置与批改作业的严重性。通过经常检查作业，并反馈检查结果的做法，我校老师现在基本能按学校要求，认真对待学生的作业布置与批改了。此类情况拿出来与大家交流，希望各学校有则改之，无则加勉。

（四）辅导

我们常说：“十个手指伸出来，还有个长短。”因此，学生的接受能力和成绩等方面参差不齐也就不怪了。对此，我们要求教师对学生进行分类分层辅导。

（五）检测

我们学校的检测由包班领导负责督促和检查登记，要求老师每完成一个单元的知识点就检测一次，并认真阅卷，写出简单的试卷分析，上交包班领导登记。

（六）听评课及校本教研

我校的校本教研主要搞的是听评课，听完课我们采用课后抽空在学校微信平台上写评语，大家互相交流学习。

二、学生纪律管理

纪律就是规则，古今中外，任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律,没有谁可以例外。一个城市如果没有交通纪律,人们在街上随心所欲,你骑自行车乱闯红灯,我驾小汽车像螃蟹过街一样——横冲直撞，他逛马路像鱼儿在大海里一样自由穿梭，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱,交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。

同样，纪律对于一个学校来说，更是起着至关重要的作用。纪律的好坏影响着教师的工作、学生的学习、学校的教学成绩和办学声誉。为了使学生有一个良好的学习生活环境，我校是这样管理学生纪律的：

首先做到在各班教室里张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级管理办法》等各项制度，并利用班会带领学生学习。

我校还从以下几方面来抓学生的纪律管理：

（一）抓好学生的生活常规

生活也需要纪律来约束。前几年，我校每学年初，都会对全校师生进行一周的军训，让大家养成一种良好的生活习惯。这些年来，我们虽然没有搞军训，但是曾经军训过的学生的许多行为习惯，还在影响着现在的一批又一批的学生。我们新生的衣食住行，特别是宿舍的五个一的内务整理，就全靠老生带新生，然后由分管教师作指导，一直延续着。

（二）培养学生的课堂学习习惯

学生的课堂学习习惯，不但影响课堂纪律，而且直接影响了教学的效率。我们从以下几方面培养：

1、倾听别人的讲话

倾听别人讲话是尊重别人，是一种高雅的素养。课堂上更需要学生能认真倾听老师的讲解，同学的发言，避免上课开小差。

2、整理自己的书籍

有很多同学的书桌上和抽屉里，随时是一片狼藉，看着就影响老师上课的心情，而且随时找不到每节课要用的材料。为了杜绝此类想象，我校要求学生每天放学前整理好自己的书籍。

（三）处理学生之间的矛盾

人家说：牙齿跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的时候。因此，学生天天在一起，难免会出现小摩擦，这时候，为了防微杜渐，学校、老师就要挺身而出，帮助或教会学生处理矛盾，尽量把矛盾解决在萌芽状态，让学生在和谐的校园环境中，不知不觉的养成了遵守纪律的好习惯。三、六年级复习备考工作经验交流 现在小学毕业检测迫在眉睫，在这里我跟大家交流一下我校六年级复习备考工作的计划：

1、成立毕业班复习备考领导小组，分工合作。

2、组织六年级包办领导及六年级任课教师，研讨六年级复习备考工作，并要求任课教师书写学科复习计划。

3、行序渐进地复习：

第一步：过好课本关。认真复习每一单元、每一章节、每一知识点，再进行单元检测，写出试卷分析，做好查缺补漏工作。

第二步：做好归类复习。要对各学科重点知识作归类复习，对有代表性的题型重点练习、讲解。

第三步：做模拟试题，补缺补漏。要求教师把各份模拟试题认真地检测、批改、讲评，达到补缺补漏的目的。

第四步：认真对待中心校组织的每一次模拟考试。实行单人单座，统一考试，统一改卷，同科目教师讨论写出试卷分析，以考试促复习，以考试找不足，以考试练心态。通过考试了解、发现问题及时改进教学工作，让学生适应升考模式，全面提高升 考水平。

各位领导，各位同仁：教导的工作的确千头万绪，但为了学生的将来，为了学校的名誉，为了自己的良心，让我们所有的教导，在中心校和学校的领导下，一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献吧！

第四篇：教导主任交流发言稿

教导工作交流发言稿

安定区大坪学校

张彦东

大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。

我自从接下教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。

我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有分说。正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，在学校里，事无大小、巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼人呢？

正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：

（一）盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。

（二）茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。

（三）忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。

（四）盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。

教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。

如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质：

1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。

2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。

3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关系。诸如与校长的关系；与少先队的关系；与总务处的关系；与班主任的关系；与教研组和教师的关系；与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对自己都有影响。

4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。

5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。

6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。

7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐碎。做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效地为师生服务。

总之,教导主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。做到：

①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。

③找准自已位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。

④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。

⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。

2012年8月21日

第五篇：教导主任工作职责

教导主任工作职责

教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助手，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。主要职责是：

一、做好教育、教学的组织安排工作，制定教学工作计划，编排课程表，活动日程表，安排值班教师，执行学校教育、教学规章制度，建立和维护正常的教学秩序。

二、组织和管理教学工作：

1、领导教研组工作。

2、按照教学计划分配教师教学任务，审查教师教学计划，检查执行教学大纲了解教学情况，检查教师的教案。

3、深入教学帮助教师改进教学，提高质量。

4、了解和分析学生学习情况，分析各类学生的知识能力，智力的发展情况，教育学生端正学习态度，改进学习方法，争取好的成绩。

三、组织与管理学生的思想教育：

1、领导年级组工作，指导年级组开展好年级的教育活动。

2、领导班主任工作，指导班主任制定班级工作计划。

3、抓好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的贯彻执行，负责优秀集体、三好学生及其它表彰工作。

4、管理与指导思想品德课、晨会课、班、队会及劳动课。

5、做好学生的课外活动组织安排工作。

6、指导少先队、团委工作，配合少先队开展教育活动。

四、管理和组织体卫工作：

1、帮助体育教师抓好两课、两操，抓好达标活动，组织好校运会和其他体育比赛。

2、抓好卫生室建设。

3、了解学生课业负担情况，科学安排师生作息时间表，控制在校活动量和作业量，减轻学生过重负担，保护学生身心健康。

五、领导教务行政工作：

1、做好期初、期中、期末工作。负责招生、编班、学籍管理及休学、复学、转学工作。组织安排考试的有关工作，搞好成绩统计与质量分析。

2、领导图书室、仪器室、电化教学等工作，加强图书设备仪器的管理和使用。

3、做好教学档案的整理与保管工作。

4、做好对外接待的有关组织工作。

塘田小学

2015年3月