在新学年教师会的讲话

第一篇：在新学年教师会的讲话

今年教育办把全镇的初三学生全部集中到总部，我们学校只办初一初二，几乎所有的人都感觉到工作轻松了，没有压力了，好像一下子就变得快乐起来了，是这样吗？回想十五年来的教育教学工作，我不禁扪心自问，你的生活快乐吗？你所在的学校快乐吗？你教得快乐吗？学生学得快乐吗？你与学生相处快乐吗？你与亲朋好友相处快乐吗？如今办初一初二我们就快乐吗？

学校本是一个快乐而令人神往的地方，教师本是一份神圣而至高荣耀的工作，学生本是一张积极而充满快乐的脸庞，可现状怎样呢？

可以用一首打油诗作最好的解说：

校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。

满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。

急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。

学生告状回回都对，工资不高还要交税。

从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。

一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。

迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。

晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。

囊中羞涩见人惭愧。

百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈

面对如此现状我们该怎么办呢？

本期工作目标：

学校——精神家园，事业乐土

我们的学校是教师是心灵放松，心驰神往的精神家园，我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业所带来的浓浓的幸福感。

教师——享受教育，享受人生

教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，把它当作自己不懈追求的事业。

学生——快乐学习，快乐成长

在学生中倡导快乐学习，经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，对学生给予人文关怀。让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大。

要完成以上目标我们就不得不分析一下我们为什么不快乐呢？

1．工作环境较闭塞、单纯

教师工作环境的特点表现在：教师在工作环境中接触的人主要是未成年人，长期与单纯、较简单的末成年人打交道，使有的教师出现行为的“退化”，甚至表现出与少年儿童一样的行为，因此对社会变化不敏感，不关注，适应能力差；二是中小学教师群体基本上是一个同性群体，女多男少，性别比例失调，女教师缺乏与男性的接触，对心理有一定负面影响；三是接触社会机会少，较闭塞，接触事物范围狭窄，信息较少，交流较少，话题大多围绕细小、琐碎的生活小事情。有的教师觉得自己思想单纯，遇事处理简单化，好像与复杂的社会脱节了，隔绝了。

2．教育管理人员不深入实际，不公正的评价

在管理方面，集中反映在教师职称评定上。在评定过程中，有的单位人为地设置各种条件，有所指向和侧重，主观随意，不够公正。也有少数管理人员武断地批评指责教师，扣罚奖金，挫伤了教师的工作积极性，使教师感到受压抑，导致教师与教育管理人员人际关系紧张。

3．违背教育目标，教师的合法权益得不到保障

有的学校为了创收，增加经济效益，任意增加班级学生的人数，增加教师的工作量，使教师的劳动和心理负担加重。有的学校教师工作时间超过8个小时，超负荷运转，不少的教师感到“工作太累”。教师每天要备课，准备大量的学习材料、教具，参加校内外组织的各种学习进修活动，时间精力有限，许多教师说得最多的是“累”“烦”。既要搞活动，又要保证安全，出了事故，责任全部由教师承担，如：医疗费、营养费等，还要扣工资、扣奖金。这些使教师变得缺少工作干劲，无法体会到工作中的乐趣。

4．过多的检查、评比

上级检查太多，无形之中给教师增加了工作量和负担，使教师感到紧张、劳累，感到心力交瘁。过多的“评选”，使教师之间攀比，人际关系紧张，心理不平衡。

5、教师自身的原因

有些教师对教师的角色意义缺乏明确的认识，在内心还不能完全接受教师这一角色。同时教师也有自己的感情生活，家庭生活，在这些方面可能也会遇到一些不如意的情况，这些情况可能会对教师的心理健康产生影响。年龄的变化也是影响心理健康的一个因素，有些老教师可能自我感觉精力不如年轻人等等，也会出现不适应的状况

6、教育体制造成的考试是要指挥棒，叫你到哪就到哪。

大班额的成因。

面对如此现状，那么如何让我们快乐呢？

一、学会控制不良情绪，请把身体当回事

观点：不以物喜，不以已悲，得之我幸，失之我命。

不气歌：他人气我我不气，我本无心他来气。

倘若生气中他计，气出病来无人替。

请来医生把病治，反说气病治非易。

茶不思来饭无味，通宵达旦不入睡。

倘你伸腿离我去，撇我一人活受罪。

奉劝老伴想开点，千万不要再生气。

气是杀人刀，装进没法掏。

气是杀人贼，装进撵不出。

如果把气装肚里，就是喝了敌敌畏。

气字危害真可惧，诚恐因病把命弃。

如今尝够气中气，我不气不气就不气。

现在是敬权敬钱不敬老，心胸开怀莫烦恼，哈哈大笑学个傻吊。

有时必须坚信没有什么不可能，但同时仍然相信有些东西是不以人的意志为转移的，做到顺其自然最好。

教师暴力现象屡见媒体报道，教师暴力现象是明显违背教师的职业道德的，但为什么屡屡发生?这些教师没有接受过职业道德教育吗?我们的老师对学生“恨之入骨”吗?应该说都不是。我们认为大多数后果严重的恶劣的体罚事件，主要原因和老师的心理健康状况有密切关系。如果不能积极地进行自我调节，久而久之，积累起来，发展成心理的问题，教师就很可能把自己的不幸转嫁到学生头上，把学生当作发泄不良情绪的出气筒。有些心理不够健康的教师对学生的态度过于严厉，过度惩罚来获得心理的成功感和平衡感，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发生有学生不听自己的话，违反纪律，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿进发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。

二、学会给自己释放压力，不把过去当回事

观点：天下事了犹未了，何妨以不了了之，世上法法无定法然后知非法法也。

工作不容易，生活也很不容易哦。不少老师由于承受各种压力，学校对考试成绩的压力、家长的压力、自身发展的压力、生活的压力等等，压力过大，又不能找到恰当的方式释放和缓解压力，生活，在人生的旅途中，要学会给自己释放压力，放松心态，不要那么压抑自己，求全自己；最近一两个月来都很忙，并且会继续忙下去，但是相信只要心态放正确，就不会怕什么。

三月份，转眼很快就要过去了，四月、五月的又不远了，有时候，很希望时间可以为我们停留，为喜欢这个世界的我们，多停留几月、几日，哪怕几个小时。

但却不然，一切不是你所想就可以怎样的，所以正视不可改变的，唯一可以改变的就是我们自己的心态，一切都会过去嘛。

三、学会正确对待批评，别把校长当回事

观点：对人的批评，就像抽陀螺，不抽就不转，抽了才会转

老牛不撵不走，鸭子不赶不上架，陀螺不抽就不转，人都是有惰性的，时间长了，动力就会消退，此时就要及时对他进行批评增加动力。在我们常埋怨学生如何如何懒散时，我们又怎样呢？对人对己该“抽”还是要“抽”的！

尼采说在女人的背后我们不要忘记带鞭子，其实我们每个人都不要忘记在自己的背后带鞭子，校长也是如此，他也需要经常的鞭策呀，所以别把校长当回事。

四、学会依法治教，再把制度当回事

观点：邓**：主权问题是不能谈判的，中国1997年一定要收回整个香港

个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。制度从某种意义上来说就是为了保证大多数老师站在同一位置上，从而保证公平公正公开。在工作中我们仍然要制订好考评方案，将责任分解、责任追究、过程管理、绩效评价做到条分缕析，实现以制度管理人，用奖罚鞭策人，真正做到好人好报。切实解决学校管理工作中“一怕三难”（即关键时候怕得罪人，评先评优晋职难难，期末补助结帐难、迎接检查造假难）。

五、学会积极的人生态度，要把自己当回事

观点：热气球只有充满热气才能腾飞，一个人只有充满热情才能成功

“你从生活中得到的90％都是在你的态度基础上产生的结果，只有10％是你才干的功劳。”热情是工作的催化剂，热情可以让人变得快乐，使人际关系变得融洽，使工作效率变得更高。每天同在一片天空下处事，谁又喜欢每天见到一副“臭脸”呢？既然“一个人只有充满热情才能成功”我们何不把让自己养成热情的习惯，从而使自己由平凡变得优秀，进而变得卓越呢？

我是教师，我不是教书匠，我是人类灵魂的工程师，我不是臭老九，我是专业技术人员，我不是普通劳动者，我是知识分子，我不是大老粗，我是阳春白雪，我不是下里巴人。

笑着生活真好。

本学期的新做法：

有关快乐的话要经常说

有关快乐的事要多去做

有关快乐的态要立刻表

有关快乐的钱要舍得花

争取做到：

校长平民化，领导**化，教师神圣化，学生都听话，人际简单化，加班轮流化，上班轻松化，检查人性化，待遇初三化，翻身变童话。

具体来说：

一、努力提高教职工待遇，尤其是精神待遇。

二、大力推行音体美等素质教育，尤其是信息技术教学

三、积极实施快乐教学法，尤其是课堂要变成越策越开心。

四、进一步营造干净舒适的学校环境，尤其是卫生养成教育。

五、合理公正地评价师生成绩，尤其是不以成败论英雄。

六、学年结束来一次快乐之旅，尤其是心灵之旅。

第二篇：新教师讲话

尊敬的各位领导、老师： 大家好！

很荣幸/今天能够代表/新教师在这里发言，首先，请允许我代表全体新教师向在场的各位领导、老师致以本学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！

自从参加工作以来，我一直从事初中音乐教学工作，从未涉及过其它学科，如今，我成为了鼓楼小学的一名老师，而且还要涉及到几个学科，一切从零开始，有点措手不及，我彷徨过，忐忑过，偶尔还要悄悄掉几滴眼泪，各种不安的想法从我的脑海里一遍一遍的播放着，但是通过三个星期的工作，学习，实践，我发现，这一切都是胡思乱想，杞人忧天，这里的校长很年轻，很谦和。在实际工作和生活中，庄校长和赵校长为了让我们早日适应新的环境，都很贴心，细心，周到。这个学期，我教三年级科学，我的压力很大，因为不是专业的，生怕教的成绩不好，找不到重点，在同学科老师们的建议下，我去请教了温老师，让我没有想到的是，温老师不仅把三年级的课件都给了我，还给我了好多学习资料，通过这么多领导和老师的帮助，我的心总算踏实下来了，我深知自己的不足，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。这只是刚刚开始，在今后的工作和教学中，我相信，有各位领导和老师们的言传身教，我一定会更加勤于钻研，勇于探索，把教学工作做得更好。

我清楚的知道，这条路并不简单，可能会有被气疯的时候，或是失去耐心的时候，也可能会有不被理解的时候，但是只要能看到孩子们生命中最初最美好的一面，可以看到他们最美丽的笑脸，可以陪他们一路成长，并影响他们的一生，这一切都是值得的！我坚信，我会用诚心，热心，耐心坚定的走在教师这条路上！做一个影响学生一生的好老师！

最后，我代表全体新教师向 /在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们 致以最崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢大家！

第三篇：在新教师培训班上的讲话

在新教师培训班上的讲话

**** 校长

各位老师，大家好！

各位新教师是****教师队伍的新鲜血液。面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，都要有新的气象新的作为。今天在这里我讲三个方面的情况。

一、****简介

我校创建于1907年，是一所直属于****教育局的全日制、寄宿制公办高中。校园占地约***亩。校园树木葱茏，湖光秀丽，环境幽雅，景色怡人。学风浓，教风严，校风正，办学条件优越，教学设施先进，师资力量雄厚，社会声誉好。2003年被确立为***首批示范性普通高中。

学校现有***个教学班，在校学生****人；专任教师近200人，其中特级教师5人，中学高级教师80余人，“21世纪园丁工程”A类培养对象12人，中学骨干教师国家级培养对象4人，有硕士学位或研究生学历的教师30余人。现任校长、党总支书记****。

学校在百年的办学历程中，积淀了丰厚的文化底蕴，确立了“办好人民满意的学校”的办学宗旨，提出了“****”的学校核心价值观和“*****”的办学理念，在广大师生员工中不断强化“爱与责任”的核心价值观和“与时俱进，开拓创新，追求卓越，争创一流”的学校精神，树立了“*****”的管理理念，明确了“发挥自身优势，依靠各方力量，走内涵发展之路，树百年名校品牌”的办学思路，确立了培养“心系天下，人格健全，行为高雅，勇担重任”时代新人的育人目标，改革创新，建章立制，规范管理，形成了有自己特色的科学管理模式，使“****”的学校特色得到进一步凸显，使学校逐步走上了内涵式的科学发展道路，使****高级中学成为享誉****内外的名校。

近年来，在****委、市政府以及市教育局的亲切关怀和正确领导下，学校以提高教育教学质量为中心，不断强化学校管理，办学硕果累累，先后被上级部门授予“全国科研工作先进单位”、“全国绿色学校”、“全国群众体育先进单位”、“自治区文明单位”、“****绿色模范单位”等一百多项荣誉称号。高考成绩尤其突出，一直名列****前茅，连年荣获****“高中教育质量特等奖”。1992年高考，****同学摘取了“****文史外语类状元”的桂冠；2004年高考，****同学摘取了“****理科状元”的桂冠；有10余人次荣获****单科状元；有30余人被清华大学、北京大学录取。近三年，上一本线人数连续突破500大关。目前，已走过百年的****高级中学，正以昂扬的姿态，把握机遇，加快发展，向全国示范性高中的目标奋勇 前进！

二、教师职业道德

（一）认识师德

教师职业道德简称师德，是从事教师职业的特殊道德要求。它是教师在从事教育活动过程中比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师和他人、教师与集体以及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的基本要求。由于教育活动的特殊性，因而教师的职业道德比其他职业的道德要求更高。因为教师的职业活动是崇高而艰巨的，人们常常把教师比作“人类灵魂的工程师”，这是因为教师的主要工作对象是活生生的、可塑性很强的、代表着人类希望和未来的青少年一代。这种崇高的职业道德就要求教师不仅要有丰富的专业知识，而且更重要的是要用自己的高尚品格来育人；不仅要“传道”，而且要以心灵来心灵。

（二）师德功能

1.从教育的实践上看，教师职业道德教育是培养教师师德品质的重要环节；教师职业道德教育是纠正不良教风、校风的有力手段；教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要。

2.从教师职业道德的能动性作用上看，教师职业道德对教育实践活动具有调节作用；教师职业道德对学生健康成长起表率作用；教师职业道德对教师自身品质有完善作用；教师职业道德对社会生活有促进作用。

3.从教育的过程看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德、智能是否得到充分发展在很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。在学生的心目中，教师往往就是社会的典范、知识的化身、道德的楷模，他们不仅把教师看作是学习的榜样，甚至模仿其言行举止。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。”教师对学生就需要有这样一种神圣的爱。

（三）六条师德

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（四）“六心”锻造师德

1.锻造静心。静心是教师职业精神的核心。教师所需的静气，就是远离俗气，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个学生对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。

2.坚守诚心。树立敬业精神还要求教师必须要有诚心。这是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

3.坚持恒心。树立敬业精神要求教师必须要有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。

4.拥有爱心。树立敬业精神要求教师必须要有爱心。著名教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”教师是一个需要奉献爱心的职业，学生也需要我们的爱，需要我们的关怀与鼓励。

5.保持耐心。所谓耐心就是说要能够忍耐，有一定的心理承受能力。现代社会中由于一些外界因素的影响，很多教师不能专心地把精力放在教学上，或者由于一些学生反复多次地问同一个问题，都会无形中增加教师的焦虑情绪。所以教师应该有耐心，正所谓“学而不厌，诲人不倦”，教师要沉得住气，时刻以笑脸来面对学生、面对工作、面对生活。

6.树立信心。很多时候教师的情绪直接影响到学生的情绪，教师对学生的期望程度也会无意识中影响到学生的发展，一句赞美的话语可能就会使一个差生进步，正如心理学上著名 的罗森塔尔效应。所以，教师要对学生有足够的信心，要对自己有足够的信心。

三、希望和要求

这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。

（一）共同成长，你的责任

我们应该对每一个学生负责，每一个家庭负责，每一天负责，每一节课负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习那些优秀教师中对工作的发自内心的热情，作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之。

美国哈佛大学曾做过一个非常有名的实验：他们对从哈佛大学毕业的一群学生进行了为期25年的关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几，调查结果是这样的：13%的人，有清晰的目标，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。当他人的光彩闪耀在我们眼前的时候，我们扪心自问：我们是否常常徘徊在理想与现实的夹缝里，摇摆于努力与放弃之间，是否时常无奈地被不良的欲念习惯左右而又自我原谅，我们不妨问一问自己：我究竟将来要成为怎样的人？只有明确了这个问题，我们才会富有年轻的活力，充满激情地工作，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。邱吉尔说过：永远地为了现在和过去在那儿纠缠不清的话，那你很可能失去未来。

（二）心有多大，舞台就有多宽

“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。”横批是“不服不行”。这曾经是对长官意志的嘲讽。

然而有趣的是，这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。如果你想激励自己，你就不断地（当然也是适时地）对他说：“你行，你行，你真行。”那你便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢地，会变得“行”起来。相反，要毁掉一个人的意志，你就不断对他说：“你不行，你不行，你真笨！”这样，原本是“行”的你，也会逐步地丧失信 心，变得“不行”起来。心理学的研究表明：人的智力呈正态分布，真正的天才的白痴都是很少的，只占1%左右，我们大多数的“芸芸众生”，在智力上的差异是不大的。只要不是白痴，我们每个人的成功概率几乎是相同的，只要选准目标，奋力拼搏，每个人都可以有所作为，有所成就。明了这个道理，我们还有什么理由不树立自信心呢？

要记住一句话，学校是我们的家，学校发展我发展，学校发展我受益，我为****作贡献，我们是****人，****是我家，我们都爱她，我是****的一名家庭成员，我们对****除了索取之外，主要是作贡献，贡献越多，你就越有成就感。所以说，我们一定要有一个美好的理想，要有一个能实现的愿望。学校管理的宗旨是发展，在这个前提之下，首先要发展老师。老师是学校第一重要的人，没有老师就没有学校。如果说，在座的青年老师都成了教育专家，都成功了，那我们学校会发展到什么程度，那是不可估量的。这就是管理的真谛。希望老师们快成材，成大材。****有一句名言：不为薪水工作。薪水不是校长给，是自己挣的。自己提拔自己，自己解聘自己。假设说，一个青年老师热爱学校，工作能力强，人品又好，敢担担子，再不提拔他，同事们就会有意见了。心有多大，舞台就有多大，人生下来就是要做点事的。做教育，融入****这个大家庭，你是幸运之幸运，我们没有理由不尊重自己的选择，不尊重自己的责任！如果你亵渎了自己的岗位，没有人会尊重你。一定要有一个主流的想法：创业，成功，幸福。

老师们，心有多大，舞台就有多宽，没有干不成的事情，只有你不想干的事情。个别青年老师存在一个问题：好吃懒惰。懒惰是万恶之源，不敬业的人没有人品，我们不跟他玩。人生下来就是要进步的，人生下来就是要干事的，这是人的天性。你不修炼，你不进步，你想比别人干的好，除了投机取巧之外你没有别的办法。我们要挺直了腰杆把大写的人字写好，站着是一棵松，躺倒是一根梁，不要让你的同事背后耻笑你。所以说，青年老师们一开始就不要输在起跑线上，一开始你就拿出一个赢的架势，拼了，没有干不成的事情。所以说，世界上一些事情一开始就赢了，世界上又有一些事情一开始就输了。后面有没有过程已经不重要了，因为他已经输定了。

请记住：你能行，我能行！

（三）我学故我行

在课堂中，你是否常常觉得自己好多课上得寡淡无味，教学内容不能完成，经常草草收场，苦苦反思，寻找原因：是没有用抑扬顿挫的声音？是没有用丰富的体态语？还是没有一个劲的夸孩子“你真棒”？不全是这些原因。是什么？到底是什么？去看看名师的教学录像。那些老教师的课中，三言两语就把课堂变成一个引力巨大的“磁场”，让学生心甘情愿又身心愉悦地跟着他们进行着思维的提升。课堂教学真是一门艺术，而且创造艺术的老师，靠的 不仅仅是委婉的声音，也并非一个劲的“你真棒”是你对教材理解的厚度，是你对学生把握的宽度。

学然后知不足，知不足然后加倍学，这是一个良性循环的过程。观摩完录像，研读完实录，走进名师的教学现场还是远远不够的，就算没有机会走进名师教学现场，也要想方设法找到他们的光盘。“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”大量的观课、磨课会使你积累了一些教学技能、语言艺术，例如怎样用心记录学生的回答并给予恰当的引导和评价？当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归？如何让课堂的态势层层递进？等等，对于一个刚刚走进新课程的“新”老师来说，技术大于思想，这些技术让我受益匪浅。

但一个优秀的老师，除了要积累一定量的微格技术，还需要有远大的教育境界，开阔的课程视野，灵活的实践智慧，丰厚的文化底蕴。十年面壁才能破壁。于是，图书馆、阅览室、书店应该是你经常去的地方，看大量的理论文章和丰富的教学案例。除了看各种版本的教材内容，也有意识进行比较；除了看同一内容在不同版本中的安排，还潜心梳理、融会了不同教材中同一内容背后庞大的知识体系，通过大量的研读，让我明白：如果说教学内容是一棵树的话，那么它背后庞大的知识体系就是一片林，我们在关注这棵树的同时，更要关注那片林……

在路上你才能不知不觉越走越远，越钻越深，越攀越高。我学，故我一路前行。

（四）我思故我在

脑袋长在身体之上，就是让人先“想”后做的。“你真正的生命是你的思想。”“不会思考的人是傻瓜。不想思考的人是冥顽不化。不敢思考的人是奴隶。”“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”（苏霍姆林斯基）如果没有思想，人只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度此生；当然就更谈不上个性的魅力和人格的力量。

有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨５点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上１０点才回宿舍休息。众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：“你每天几点进实验室？”“早晨５点。”“中午休息多长时间？”“不到１小时。”“晚上几点回宿舍？”“１0点左右。”“哪你有多少时间思考？”学生无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新！

还有一个故事：

一个风雨交加的夜晚，某人驾车驶过一偏僻的小站时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，一个是他心仪已久的漂亮女郎，而他的车只能搭载一人。问：此人第一个应搭载谁？权衡一下想个答案。

知恩必报，搭载医生；天赐良机，搭载女郎；境界崇高，搭载老太……也许你还有不少的新奇做法，不妨看一看此君的做法：把车钥匙交给了医生，让医生送老太太去医院，他自己陪心仪的漂亮女郎一起等公共汽车，享受着心潮澎湃，温馨浪漫。

老师们，如果我们能够经常变换一下思维的角度，调整一下欣赏的目光，多打开几扇窗，我们的眼睛一定会欣赏到更多、更亮丽的风景，我们的天空也一定会更加灿烂辽阔。

教育需要思想，学校需要思想。需要有思想的领导集体，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式；需要有思想的骨干队伍，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；更需要大批有思想的教师，去实现教育的理想、教育的追求，用思想推动教育的改革。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于“教师”——这个太阳底下最光辉的职业！无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

我们要做一个幸福的人，一个快乐的人，我们要尊严地活着，尊严地工作。工作的目的是为了更好地快乐地活着，更幸福地生活。我们要有寄托，我们要创立自己的事业，我们要对学校有所贡献，你贡献越大，大家都尊重你，你的精神欲望就会得到满足，你就会幸福，快乐。工作是我们的生活方式，不要为了工作而工作。让你得到一种巨大的力量。用佛学的观点说，幸福来自于力量。在教学和实践过程中，带着这份力量上路，感受教育的幸福！

第四篇：在新教师工作会议上的讲话

在新教师工作会议上的讲话

首先对大家能来一中工作表示热烈祝贺！想必大家亲身体验了层层严格考验，参加招考、选调，一路过来十分辛苦，但是机会总是留给不畏艰辛和有准备的人的。你们是成功者，我想，对于这次成功你们会终生难忘的。

在座各位，有研究生，本科学生，有已经工作了许多年的优秀教师，也有雄心勃勃的刚毕业参加工作的新教师。但是从我们9月8号踏进一中的那天开始，我们便站到了一个新的起点上。

所以，从现在开始，大家要做好一下几个方面的准备：

1、放下架子，早日去掉“新”老师的帽子

无论是刚毕业的大学生还是刚刚选调或是招录到一中的老师，在这里有一个不成文的规定，那就是凡是没有送过高考的老师都称为“新”老师。所以，我们在座的老师们不要因为曾经在原来的工作岗位是领导还是优秀的老教师，都要重新开始，放下原来的架子，从头开始，从教高一开始，争取一年入门，三年成为一名优秀的高中教师，早日抹掉“新”老师的称呼。

2、积极上进，严格自律

原先的工作环境可能已经养成了原先的工作习惯。不过，现在事过境迁，工作环境的变化要求我们做些适当的调整，以适应现在的工作节奏。我们可以观察周围的老师，看他们是怎么样做的，然后选出榜样，努力赶超。而前提是自己能够积极上进、严格自律、永不服输，想做一个优秀的教师。

3、要有自己的成长计划和奋斗目标

我想每一位老师通过种种努力来到一中，并不是就算最后的成功了。所以并不是休息养老等待退休的时候，那么就要迅速的融入到这个竞争激烈的集体中来。要有自己追求的东西，要有良好的心态，要在乎该在乎的东西，比如为了能够评上职称需要那些教学成绩论文等等条件。也就是说，每一位老师都要有自己的成长计划和奋斗目标。

4、虚心好学、落实细节

虽然过去的你都很优秀，有着丰富的业务知识的工作热情，但是一中的教学工作对你而言是一个全新的开始，教学无止境，要想干好就必须从踏上工作岗位开始就虚心学习，向老教师学习，向同行学习，无论是备课、上课、批改等教学环节，还是学生管理、组织教学的方法，需要学习的太多太多。而刚刚进入一中，你的工作态度将对你以后的教学产生深远的影响，甚至将影响你一生的教学生涯。所以望大家一定要虚心学习。同时教学是一个细活，教学成绩的取得来不得半点虚假和侥幸，所有成绩优秀的教师无一例外都是备课认真充分、上课高效务实、批改及时仔细、学生管理严格的老师，也唯有将每一个

教学环节都落到实处、扎扎实实备好、上好每一节课、认真批改每一本作业、每一份试卷、严格管理每一位学生才能取得优异的成绩。这一切希望在座的各位在以后的教学中务必记好，落实好。所以老师们要多听课，同科的要听，其他课也要听，每周至少听三节课，多向这些老师学习，同时自己准备几节课，学校将于明天开始集中听各位每人一节课，希望做好准备。

5、做最好的自己，不随波逐流

有些老师因为原来的工作环境可能自称“看破红尘”，有些老师可能因为周围的某个老师不按时上下班而争相“效尤”，更有甚者因为社会上某些暂时的金钱利诱而丧失作为教师的底线。但是，我希望我们的老师记住：要做好你自己，千万不能随波逐流，既然选择了做老师，就是为了让自己活得青春激昂、有意义、有价值。

最后，我想我深知每位老师因住房不在一中可能有很多困难，但我仍然希望每一位新老师拿出十二分的工作热情投入到学习与工作中去，克服困难，尽快适应新工作、新生活。真诚祝愿大家能在新的环境中更好的成长，尽快成为学校的骨干。

张中文

2010年10月8日

第五篇：在新教师座谈会上的讲话

在新教师座谈会上的讲话两篇

篇一

各位老师：

大家好！很高兴能参加这个见面会，和大家一起交流。开学至今已有一段时间了，一直想找个机会跟大家坐坐，和大家分享我这个“老教师”的从教体会，也给大家的工作提提建议。

首先还是非常祝贺各位老师在众多应聘教师中脱颖而出，顺利的通过了学校面试，成为技校大家庭中的一员，你们是最优秀的，在座的21位新教师也将是我们学校教育教学工作的一支重要力量，学校热烈的欢迎你们的加入。

我们学校是一所老牌技工学校，办学历史悠久，有很多的传承和美德，我相信大家选择技校，一定会得到巨大的锻炼与成长。尤其是近年来，学校紧跟国家职业教育发展步伐，立足职业教育人才培养，我们进行了大量的改革，学校也正处于高速发展的关键期，所以说技校的舞台是广阔的，我们也需要大量的优秀人才，所以在技校，你们大有作为，也一定有所作为。虽然现在还没有完全正式开学，我看到我们很多新老师已经开始工作了，有的还担任了班主任。为了让大家更好的投入工作，在这里，我还要提三点希望和大家共勉：

一是希望各位老师加强对学校的了解和认同，尽快全面熟悉学校基本情况；

同时，作为职业学校的老师，我们还要熟悉职业教育的特殊性、熟悉职业教育的教学规律、熟悉学校的规章制度、熟悉学校的作息时间、熟悉中职学生的特点，只有熟悉了这些，你们才能快速转变角色，适应新环境，才能为今后的工作打好坚实基础。

二是希望各位老师做一个善于学习、善于规划、善于反思的人。

我们有些新老师是刚刚毕业的大学生，对职业教育的环境和对象比较陌生，更要加强学习，多读书，多听别人的课，多向有经验的老师虚心请教。同时，我希望各位老师还要学会规划自己，做好专业规划，可以先制定“发展规划”，并把它细化、分解到每一个学期中，并督促自己一个个去实现它。

三是希望各位老师树立远大理想，强化全局观念，将个人的成长进步融入到学校建设和发展的进程中。

就像我刚才所讲，学校现在还正处于建设期，可能有些地方还不尽完善，希望各位老师多多理解和包容，学校也将努力为各位的安居乐业提供良好的平台，尽全力为各位老师创造成长、成功的机会。

最后，祝愿每位老师身体健康，工作顺利，在平凡的岗位上做出优异的成绩，早日成为合格教师、双师教师、骨干教师、教学名师。

谢谢大家！

篇二

各位老师：

大家好！转眼间，已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了工作岗位，就担任了一年级一个班的数学教学并兼学校电脑课程。由于所学专业不是数学，一下子教数学，尤其是一年级，对我来说是难上加难。

一开始上课的时候手足无措、紧张心慌，摸不着头脑、拎不清重点，急于把本节课知识讲授完，就象一个人在表演一样，忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且课堂组织能力也很不好。由于自己不得法的教学，原本不懂事的一年级学生更加心不在焉了，大多同学开始讲话，甚至在课堂上吵闹，完全无视我的存在，可我却一筹莫展，望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧，指导老师告诉我：一年级一开始不要急着上课要先抓好纪律，只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话心里暗想，抓好纪律或许应该让学生怕我吧。于是，和风细雨化作了判官脸，走进教室的是绷紧的肌肉，板起的脸孔，以期从严管理能奏效。学生表面是被我的“威严”吓住了，却不爱搭理，课堂上学习不积极，还是我自说自话的多。后来李老师指正我：你自己看似很有威信，但这样会拉大你跟学生之间的距离，师生之间在心理上很容易产生“敌对”情绪，形成隔膜。你要学会使用一些儿童语言，让学生喜欢你，不能一节课都是绷着脸，学生不喜欢这样的老师，更别指望听你的课和配合你了。在和李老师的交谈中，我突然明白了过于宽松和严厉都是不可取的，原来教学还需要艺术，并不仅仅是教知识那么简单。

在学习和实践中，尤其学习《塑造阳光心态》后我更加明白了首先老师要有阳光心态，要让自己的语言充满阳光。一年级的小朋友，因为他们还小，对他们的教育不能讲大道理，不能太深了。要浅显易懂、充满情趣，在慢声细语中进行。所以，一定要有耐心，十分的耐心。而这种耐心的养成和坚持，就是一种阳光的心态。在这点上我会继续努力的，带着微笑走进课堂，尽量在课堂不让学生感到沉闷。

其次，我明白了要改变态度面对压力。老实说，我们学校是一所各种常规工作和活动都抓得比较扎实的学校，可这一切对我这个刚走出校门的人来说就显得很不适应，觉得工作没有头绪一直处理不完。困惑时，李老师开导我：学校布置的各项工作都是有意义的，如果你把它当做单独的一件事来做，你会觉得学校怎么会有这么多事，一直都做不完，但如果你换个角度看，把那项工作跟你的教学联系起来，渗透你的教学，就能起到两全其美的作用，既完成学校布置的工作又加深学生对所学知识的进一步认识。我认识到我应改变自己对待工作的态度。

当我学会了改变心态看待我的工作和学生后，发现自己不再那么悲观了，我发现虽然我在工作上还没有作出什么成绩，但与自己刚踏上岗位后却有很大的改观.一年来，我做了几方面的努力：

1、认真钻研教材，预设孩子们学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；每堂课之前努力做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，预先列出提纲，做到教材心中有数。

2、做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上不认真。因此在时间上，我把中午的时间利用了起来，我让先来上学的同学练习几道当天课堂上所讲授内容的问题，检查他们作业的情况，做到自己心中有数，然后再统一评讲。对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

3、积极参与听课，虚心向同行学习教学方法。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这都需要我努力去学习的。每次听完课后，我都会将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。由于缺乏经验，在教学工作中肯定有缺陷，例如，课堂语言平缓，不够生动等。

我想在今后我应努力做到以下几点：①争取多听，多思，多写，多交流；②改进课堂纪律调控；③经常向前辈老师们学习，学到更多的知识；④经常看书，多充电，多学习，多吸收新的信息；

在从受教育者转变为一个教育者的过程中有苦有甜，但是我知道只要我不断努力，总有收获的一天。在以后的工作中，我一定会再接再厉，继续努力工作。谢谢大家！