关于教师队伍思想政治工作的调研报告

第一篇：关于教师队伍思想政治工作的调研报告

关于教师队伍思想政治工作的调研报告

为深入贯彻落实科学发展观，进一步提升教师队伍的整体素质，充分了解教师队伍思想状况，我校开展了一系列的教师队伍思想政治教育活动，现将具体情况汇报如下：

一、教师队伍思想政治工作的现状

我校县教育局主管部门和科学技术局的正确指导下，坚持“为学生的一生奠基”的办学思想，坚持走质量立校、特色兴校办学之路，办学效益日渐提升。近年来，获得了“德育达标校”、“花园式学校”等荣誉称号。主要工作从以下几点开展：

1、健全了政治学习制度，我校把每周一的全体教职工大会定为教师政治业务学习时间，认真组织教师学习国家教育政策、法规及教师职业道德规范等，及时传达上级有关指示精神，把政治学习经常化、规范化。

2、认真把握各种教育活动的契机，加强对教师的思想教育。例如：组织师德演讲比赛、进行师德大讨论等。各种教育活动进一步提高了广大教师的思想政治觉悟。

3、把思想政治表现与教师考核、评优结合起来，与绩效工资挂钩，评选先进教师，民族团结工作者和优秀班主任等，努力促进了教师良好思想的形成。

4、注重教师的交流活动，采用“走出去，请进来”方式，组织教师外出学习或聘请法制副校长、教育专家来校举办专题讲座，加强了对教师的法制、教育理论等方面的教育。

5、关心教职工的工作和生活，充分发挥工会作用，每年在“三八”、“教师节”、国庆等重大节日期间开展一些有益教职工身心健康的文体活动。

我校教师主流是优秀的。他们敬业爱岗，责任心强，整体上具备较高的师德；他们工作兢兢业业，任劳任怨，为人师表，教书育人，他们的风范得到学生、家长和社会的认可和尊重；他们自觉投身教育教学改革，思想活跃、勇于实践和探索，推动了学校教育教学工作，学校的校风、教风不断改善，受到了社会各界的好评。

三、教师思想政治工作存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

1、个别教师在面对行为习惯差的学生缺乏足够的耐心，与学生及家长的沟通不够。

2、有的教师不大注意自身的形象，忽视了教师的言传身教作用；有的教师缺乏严肃认真、一丝不苟的工作态度，对教学工作责任心不到位。

3、个别教师不能潜心研究业务，精力投入减少，缺乏孜孜不倦的敬业精神，直接影响了教学秩序和教学质量。

4、部分教师受社会环境的影响，加之当前的独生子女教育难度较大、压力较大，产生某种厌教的心理。

（二）形成原因分析

1、个别教师受传统教育观念的影响，只注重学习成绩好的学生，大部分精力用在“教书”上，没有确立“育人为本”的新的教育观，对“平等、民主、合作”的新型师生关系认识不够。

2、受市场经济大潮的冲击和商品经济的影响，传统的价值观发生了改变，纯粹的理论教育不能产生积极的作用，理论与现实产生了冲突，人们更注重劳动与报酬的关系，对“奉献”有了不同的理解。

3、部分年轻教师缺少艰苦奋斗的精神，缺少吃苦耐劳的品格，意志力薄弱；中年教师的收入有限，与从事其他行业的同龄人相比，他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大，由此产生的不良情绪在近年来的通货膨胀中日益加剧。

4、班额过大，给教师工作增加了很多负担，尤其班主任始终处于高强度的劳动状态之下，教学一线教师面临着巨大的升学压力，造成了一定的心理负担，表现出过分注重教学成绩的急功近利思想，也在一定程度上造成教师身心疲惫。

四、加强教师思想政治工作的打算

1、把政治理论学习与培养教师远大的职业理想、深厚的职业情感结合起来，把教师思想政治工作纳入学校重要工作，要求学校行政领导、广大党员教师以身作则，争当师德楷模。

2、紧紧围绕“为学生的一生奠基”这一主题，继续开展各种师德宣传教育活动，培养教师的敬业精神、奉献精神和科学精神，树立“育人”意识。加大教师中先进事迹的宣扬力度，树立先进典型，弘扬正气。

3、鼓励教师加强学历层次的提高、继续教育培训和自学研修，以提高自身的认知能力、审美能力。

4、加大师德建设工作的实施力度，把师德纳入教师综合考评体系中，作为考核教师的一个重要因素。

5、继续完善教学配套设施，优化教师工作环境，随时了解教师的思想状况和要求，听取他们的意见和建议，关注他们的工作和生活，尽可能为教师创造宽松、愉快的工作环境，营造公平、公正、和谐的教学科研氛围，让他们全身心投入教育教学工作。

总之，我校今后要在全面了解目前教师思想政治状况的基础上，不断总结教师思想政治工作经验，进一步加强管理，并随时接受社会的监督；同时，要引导教师树立科学发展意识，积极探索新形势下学校师德师风建设的特点和规律，营造积极健康的校园道德氛围，努力打造具有学校特色的教学名师及师德楷模，开创学校教师思想政治工作新局面。

第二篇：关于教师队伍思想政治工作的调研报告

关于教师队伍思想政治工作的调研报告

为深入贯彻落实科学发展观，进一步提升教师队伍的整体素质，充分了解教师队伍思想状况，根据市、县教育局的通知要求，本月12、13、14日，我校开展了教师队伍思想政治工作调研活动，现将具体情况汇报如下：

一、教师队伍思想政治工作的现状

我校在**镇党委政府的亲切关怀和各级教育主管部门的正确指导下，坚持“为学生的一生奠基”的办学思想，坚持走质量立校、特色兴校办学之路，办学效益日渐提升。近年来，获得了“翁源县教育先进单位”、“翁源县先进基层党支部”、“翁源县精神文明建设先进单位”等荣誉称号。

我校现有22个教学班，1085名学生。教职工92人，中学高级职称2人，中级职称66人，学历合格率100%，本科以上学历58人。

此次调研结果显示，目前我校教师主流是优秀的。他们敬业爱岗，责任心强，整体上具备较高的师德；他们工作兢兢业业，任劳任怨，为人师表，教书育人，他们的风范得到学生、家长和社会的认可和尊重；他们自觉投身教育教学改革，思想活跃、勇于实践和探索，推动了学校教育教学工作，学校的校风、教风不断改善，受到了社会各界的好评。

二、教师思想政治工作的主要做法：

1、健全了政治学习制度，我校把每周日晚修第二节课定为教师政治业务学习时间，认真组织教师学习国家教育政策、法规及教师职业道德规范等，及时传达上级有关指示精神，把政治学习经常化、规范化。

2、认真把握各种教育活动的契机，加强对教师的思想教育。如

1每年组织一次师德演讲比赛、撰写师德论文等活动；从去年开始，我校党支部又组织党员教师开展了“争先创优”活动；英语教研组也正在开展“群体师德创优”活动。各种教育活动进一步提高了广大教师的思想政治觉悟。

3、把思想政治表现与教师考核、评优结合起来，与绩效工资挂钩，每年开展一次优秀教职工评选和“三八”女先进教职工评选，对优秀教职工学校给予表彰奖励，努力促进教师良好思想的形成。

4、注重教师的交流活动，采用“走出去，请进来”方式，组织教师外出学习或聘请法制副校长、教育专家来校举办专题讲座，加强了对教师的法制、教育理论等方面的教育。

5、关心教职工的工作和生活，充分发挥工会作用，每年在“三八”、“五一”、国庆等重大节日期间开展一些有益教职工身心健康的文体活动，努力做好困难教职工家庭的援助工作，以组织的关怀感化每一位教师，有效阻止教师不良情绪的产生。

6、加大思想政治工作的宣传，积极响应党委号召，每位教师都订阅了党报，学校设置了阅报栏，教师能方便地解国内外形势，自觉加强思想政治学习。另外，我校还把校训、名言警句制作成铁皮字、牌匾等安装在校园围墙、教学楼等处，时时处处让教师得到思想教育。

7、发现个别教师有情绪或不良思想倾向，学校采用个别谈话形式，开诚布公与教师分析原因，及时引导教师修正错误观念。

三、教师思想政治工作存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

1、个别教师在面对行为习惯差的学生缺乏足够的耐心，与学生及家长的沟通不够。

2、有的教师不大注意自身的形象，忽视了教师的言传身教作用；有的教师缺乏严肃认真、一丝不苟的工作态度，对教学工作责任心不到位。

3、个别教师不能潜心研究业务，精力投入减少，缺乏孜孜不倦的敬业精神，直接影响了教学秩序和教学质量。

4、部分教师受社会环境的影响，加之当前的独生子女教育难度较大、压力较大，产生某种厌教的心理。

（二）形成原因分析

1、个别教师受传统教育观念的影响，只注重学习成绩好的学生，大部分精力用在“教书”上，没有确立“育人为本”的新的教育观，对“平等、民主、合作”的新型师生关系认识不够。

2、受市场经济大潮的冲击和商品经济的影响，传统的价值观发生了改变，纯粹的理论教育不能产生积极的作用，理论与现实产生了冲突，人们更注重劳动与报酬的关系，对“奉献”有了不同的理解。

3、部分年轻教师缺少艰苦奋斗的精神，缺少吃苦耐劳的品格，意志力薄弱；中年教师的收入有限，与从事其他行业的同龄人相比，他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大，由此产生的不良情绪在近年来的通货膨胀中日益加剧。

4、班额过大，给教师工作增加了很多负担，尤其班主任始终处于高强度的劳动状态之下，教学一线教师面临着巨大的升学压力，造成了一定的心理负担，表现出过分注重教学成绩的急功近利思想，也在一定程度上造成教师身心疲惫。

四、加强教师思想政治工作的打算

1、把政治理论学习与培养教师远大的职业理想、深厚的职业情感结合起来，把教师思想政治工作纳入学校重要工作，要求学校行政领导、广大党员教师以身作则，争当师德楷模。

2、紧紧围绕“为学生的一生奠基”这一主题，继续开展各种师德宣传教育活动，培养教师的敬业精神、奉献精神和科学精神，树立“育人”意识。加大教师中先进事迹的宣扬力度，树立先进典型，弘扬正气。

3、鼓励教师加强学历层次的提高、继续教育培训和自学研修，以提高自身的认知能力、审美能力。

4、加大师德建设工作的实施力度，把师德纳入教师综合考评体系中，作为考核教师的一个重要因素。

5、继续完善教学配套设施，优化教师工作环境，随时了解教师的思想状况和要求，听取他们的意见和建议，关注他们的工作和生活，尽可能为教师创造宽松、愉快的工作环境，营造公平、公正、和谐的教学科研氛围，让他们全身心投入教育教学工作。

总之，我校今后要在全面了解目前教师思想政治状况的基础上，不断总结教师思想政治工作经验，进一步加强管理，并随时接受社会的监督；同时，要引导教师树立科学发展意识，积极探索新形势下学校师德师风建设的特点和规律，营造积极健康的校园道德氛围，努力打造具有学校特色的教学名师及师德楷模，开创学校教师思想政治工作新局面。

**县**中学

2011年4月15日

第三篇：教师队伍情况调研报告

石鼓区同兴明德小学教师队伍情况调研报告

根据区教文体局通知要求，我们依据调研提纲，就我校教师队伍情况进行了认真调研。现将调研具体情况报告如下。

一、基本情况

我校现在编在岗教师18人。教师队伍结构情况

1、学科结构：现有校长1人（兼任三年级品德与社会），语文教师7人，数学教师6人（副校长、教导主任兼任一、三年级数学教学任务），体育教师2人，总务主任1人（兼二年级音乐），其它学科教师1人（兼图书管理员）。

2、学历结构：研究生学历1人，本科学历6人，专科学历10人，专科以上学历占教师总数的94%，高中学历1人(58岁)，全部达标。

3、性别结构：教师中男5人，女13人，分别占教师总数的27.8%，72.2%；

4、年龄结构：教师中30周岁以下2人，31-40周岁7人，41-50周岁6人，50周岁以上3人（男教师一名，58岁；女教师两名，52岁），分别占教师总数的11%，37%,33%，19%。

5、专业技术职务结构：教师中中教一级2人,小高9人，工程师1人，小一3人，高级工1人，未评职称2人。

二、教师队伍建设及管理方面存在的问题及成因

1、结构不合理，整体水平还不高。一是年龄结构不合理。我校教师队伍中30周岁以下的教师仅占教师总数11%，40岁以上的占教师总数的44.4%。平均年龄40岁，年龄普遍偏大。教职工老龄化的

趋势已呈现出来。二是知识结构不合理，老教师中大多是通过函授、自考等形式取得合格学历的，知识水平较低，教育观念陈旧，在目前的教育形势下，他们难以应对“一波未平一波又起”的新课程改革浪潮。

我校原名为衡阳化工总厂子弟学校，2007年7月13日，根据有关文件精神，与石鼓区政府完成了移交签字仪式，终于由厂矿企业办学转为地方财政拨款办学，更名为石鼓区同兴路小学。2011年6月，一栋面积为2345平方米的崭新的四层教学大楼竣工，投入使用。因为在改造的过程中得到了明德集团的资助，所以学校正式更名为石鼓区同兴明德小学。同年8月，根据石鼓区教文体局的调整部署，南云小学、来雁小学、同兴路小学合并为同兴明德小学。因为各企业经济不够景气，对教育投入有限，所以长年未招工，导致教师年龄偏大，教育观念陈旧。石鼓区政府接收后，对我校投入巨资改善办学条件。只是在教师队伍方面，调整的力度还不够大，原有的教师调出去的多，补充的新鲜血液较少。

2、分布不合理，学科不配套。语文教师经过学校培训，现基本饱和，缺数学老师，现由副校长、教导主任改行担任一、三年级的数学教学任务，有一名英语专业女老师，但已52岁了。音乐、美术、科学、心理健康教育等学科几乎都是由语数教师兼任，所以急需这方面的教师。

3、学校地处偏远，人才流失严重。我校坐落在石鼓区同兴路46号衡化家属区内，位于城乡结合部，交通不够便利。住在城里的老师

每天上班要转两趟车，中午不能回去，只有带饭在学校吃，条件艰苦。学校规模较小，只有321人。教师的福利待遇较低，影响了教师队伍的稳定。近三年来，我校先后有10名独挡一面、年富力强、担任语、数教学任务的中青年教师调往条件优越的城区学校，这对我校建设高素质的教育人才队伍带来了很大的冲击。

4、领军人才数量不足。学科带头人、教学能手、骨干教师数量缺乏。教科研水平较低，没有形成浓厚的教研气氛，很多教研活动流于形式。

三、近年来在教师队伍建设及管理方面的主要做法和经验

（一）坚持正面教育，营造人才队伍成长环境，切实加强教师队伍建设及管理工作

1、加强师德教育，提高教师队伍的师德水平。每学期我校都举办为期一周的教师培训班，集中开展政治学习，提高师德水平。经常利用教工例会、教研活动等机会，对教师进行师德教育;学校还成立了师德师风教育领导小组，经常开会研究布署有关工作。凡是有违反师德的表现，评先评优，评聘职称，予以一票否决。例如在2012优秀教师、年终评先的评选中，凡是有家教家养现象的教师，一律不予参评。幷将此形成制度，落实执行。

2、加强教师队伍岗位管理。近年来，学校抓紧抓实教职工考勤、岗位责任制、按学期考核及教学质量考核工作，依规兑现奖惩，不断

增强教师的职业意识和责任意识，充分调动广大教师的工作积极性和主动性。

（二）搭建平台，正确引领，促进骨干教师队伍的成长。学校每学期都开展一次教学观摩活动，组织老教师上观摩示范课，青年教师上汇报课，开展教学评议活动，通过同行互动合作，解决教师在教学过程中教育理念、教学方式方法等方面存在的问题，互相学习，共同进步。

开展教学骨干和新教师的结对子活动，将新教师的培养在教导处的领导下责任到人，开展一帮一活动，极大地促进了新教师的快速成长。

（三）完善制度，落实措施，扎实抓好教师继续教育工作近几年来，我们按照有关规定，积极开展中小学教师继续教育、学历教育、现代教育技术培训和新课程培训。成立了领导组，制订教师继续教育工作计划，认真开展教师继续教育工作。

1、抓教师学历层次的提高工作。学校大力鼓励青年教师及时进修，提高学历，更好地胜任本职工作，学校在课程安排上予以时间保障。近年来，有3名教师取得了本科学历。学校在经济上给予奖励。

2、加强教学研讨活动。认真开展上公开课、同行听课等业务学习活动，着力提高教师的业务能力。学校将教师参加教研活动情况纳入教师必须完成的教学工作内容，期末开展检查考评，并将考评结果与教师绩效考核挂钩。

3、认真开展校本培训。一是学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。二是在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学比武大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。三是学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。

4、积极落实各级各类培训任务。凡是参加各级各类培训的教师，学校按规定报销有关费用。

5、大力开展信息技术培训工作。为了使广大教师掌握现代信息技术，充分发挥学校网络的作用，学校组织教师积极参加区交互式电子白板培训以及学校自行组织计算机技术培训。目前，教师都能够应用信息技术与本学科课程整合进行授课。

四、今后教师队伍建设及管理方面的建议

根据衡阳市《合江套片区总体规划》，2020年，合江套片区最终形成以来雁塔为核心，石鼓书院广场、衡阳大剧院、大唐工业博物馆、江郡会展中心、蒸水文化墙为核点的来雁中心文化广场，塑造衡阳市“来雁滨江新城”。根据这一规划，目前，衡化棚户区改造400套安居房已经动工。我校在未来3至7年内，根据这一发展的总体趋势，结合我校实际，着力建立一支与我校办学规模（2010年同兴路小学改扩建工程是根据12个教学班，600名学生的办学规模设计的）、人才培养和未来发展相适应、数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。建议

1）补充年轻教师，尽快配齐学科紧缺教师，解决教师短缺问题，更好的落实课程计划的实施，推进素质教育的开展。

2）抓好继续教育工作，提高教师的教育教学业务素质。教师继续教育第二轮培训工作已经开始，由于培训名额有限，一些教师修不满学分，建议全体培训。切实提高教师的教育教学水平。

3）优质教育资源配置与教育均衡发展之间的矛盾突出。希望加大城区学校和偏远学校教师交流的力度。让优质教育资源向师资力量薄弱学校渗透，实现优质教师资源共享，促进薄弱学校教师教育理念、教学方式方法的转变。现有的“支教”政策，原本是要帮助偏远学校，渐渐演变成年轻教师职称评聘的必要条件。由于支教时间短（一至两年），支教教师无论表现怎样，到期都能回到原来的学校，顺利地评上职称，所以敷衍了事混日子，达不到帮助支教学校的目的。同时由于流动频率快，不利于学生知识的连贯和一致，招致学生家长的不满。建议以校际教师交流制度代替支教，实现人才的合理有序流动，促进教育均衡发展。

4）职称评聘应优先考虑偏远学校。职称并不代表教学水平，这是大多数人所持的一个观点，因为一直以来，许多学校是把评职称看作是对教师的一种福利，每个学校都会尽力的去“帮助”教师评上更高一级的职称，不会对他们作出严格要求，所以只要符合年限条件，学校一般都会帮助教师。所以职称很大程度上是教龄的代表。在评聘职称项目中，教龄和任上一级职务年限权重较大，有较明显的向老教师倾斜的意向。这一政策得到绝大多数教职工的认同和好评。值得关注的是不同职称的教职工，在教师素养和业务能力等方面，并没有明

显的区别。鉴此，当务之急是提高教师职称的责任意识，切实履行不同职称教师的任职责任，使教师职称与教师素养、业务能力等名符其实。

根据一所小学中级职称的教师不能超过教师总数的60%这一政策，我校的年轻教师必须等到2017年才能有机会评小高，这势必影响教师的工作积极性。建议在同等条件下，职称评聘政策向偏远学校倾斜，以稳定教师队伍，并借此政策鼓励青年教师主动扎根偏远地区。

第四篇：教师队伍调研报告

教师队伍调研报告

强国必先强教，强教必先强师。中央四号文件的出台，对新时代教师队伍建设出了新要求、新任务及落实的新路径，内容丰富，措施有力，影响深远。我校在县科教体局的带领下认真学习了中央四号文件精神，为进一步掌握我校教师队伍建设情况，了解存在的问题，分析原因并有针对性的解决，我校成立了专门的调研小组对目前的教师队伍建设情况进行了调研，现将调研情况报告如下：

一、基本情况 数量、年龄、学历等

二、教师队伍存在的突出问题。

（一）教师队伍的结构性矛盾突出。

1、教师队伍区域结构不均衡。由于城乡教育发展不平衡，教师资源向城区集中，城区学校教师超编，农村学校教师缺编，造成了教师在区域分布上严重失衡，存在突出的供需矛盾。

2、教师队伍学科结构不配套。小学段语文、数学教师基本够用，体育、美术、音乐、信息技术和外语专业教师缺编严重。

（二）农村教师队伍整体素质偏低。

农村教师队伍整体素质偏低，主要表现为“两少”。一是专业教师少。有的农村小学虽已开全规定课程，但任课教师大都是非专业教师，重点表现在体、音、美和信息技术等课程。二是正规师范类院校的毕业生少。

（三）代课教师依然大量存在。

由于学校教师人员严重欠缺，多年来我校一直请的有代课教师。虽然学校经过严格筛选，但仍有部分代课教师没有接受正规的师范教育，教学质量难以保证。并且代课教师时有时无，去留不定。他们看不到发展前景，存在着临时观念，人心不稳，而且都有强烈要求转为正式教师的愿望，随着时间的推移，将会引发许多纠纷，这些都是影响教育教学质量及教育稳定的消极因素。

（四）教师的素质有待提高。

教师的师德状况还有不尽如人意的地方。主要体现在教师的修养方面，如师生关系问题，教师的行为规范问题，教师的职业道德问题等。教师的业务素质也急需提高。如在掌握现代化教育理论、更新教育观念、优化知识结构和应用现代教育手段等方面需要提高。

（五）当前教师心理压力过大。

通过调查发现，当前广大中小学教师的心理压力比以前，尤其是比新课程改革未实施以前更大了，具体来说心理压力主要来源于以下几个方面：

1、社会赋予教师的责任过多，对教师的期望过大。

2、农村学校管理太过僵化、。

3、农村学校教师负荷过重。

4、农村留守子女过多，给教学工作带来很大困难。

5、家长的不配合。

6、农村学校教师自我发展机会太少。

（六）教师工资、福利待遇等偏低。

尽管近几年政府颁布了一系列关于改善教师工资现状的政策，但农村学校教师和城镇学校教师的工资待遇相差很大，农村教师领取的边远乡村补贴金额偏低，所以同等条件下，优秀教师纷纷涌进城市，留不住人才。

三、解决问题对策。

（一）调整农村学校布局，优化教育资源。

采取合村、合乡并镇的办法，适当过大师生比，让优秀的教师工作在教学第一线，使学生受教育程度在最大限度上平等。

（二）切实提高教师师德及业务素质。

1、加大培训的力度，研训人员要深入到最基层的学校，带去教师最需要的理念、方法等具体点的东西，提高培训的实效性。、2、可适当采取让县城的教师下乡支教。同时把农村教师定期送到县城较好的学校学习、实习，互相取长补短，互相借鉴。

3、适当增加教育经费的投入，鼓励教师外出学习，继续深造。

（三）提高农村教师福利待遇。

1、改善工作生活条件。切实改善农村学校教师的办公条件，为相关教师配备电脑。加大农村学校周转房建设力度，并区别不同学校的教师数量和住房条件，安排不同数量的周转房建设规模。

2、关注教师合理诉求。按照教师待遇不低于公务员的规定，建立与聘任制度相适应的工资分配激励机制。有条件地方按照效率优先、兼顾公平的原则，采取措施和办法，对在学校管理等方面做出显著成绩和突出贡献的人员给予相应优厚的工资待遇或相应奖励，稳定农村学校教师队伍。

3、职称评聘给予倾斜。建议适当提高农村小学中、高级教师职称聘任比例，并适当放宽评聘条件。

第五篇：坝仔第二中学教师队伍思想政治工作调研报告

坝仔第二中学教职工思想政治工作调研报告

多年来，坝仔第二中学在教育局的正确领导下，坚持以邓小平理

论、“三个代表”为指导，认真贯彻落实科学发展关，按照统筹规划、协调联动、全员参与的原则，采取一系列措施，切实加强和改进了学校的思想政治工作，使师德水平不断提高。为了全面掌握和了解学校思想政治工作现状，进一步推进学校思想政治建设，按照教育局下发的《关于开展中小学教师思想政治工作调研活动的通知》要求，对我校的教职工思想政治工作进行了调研。现将有关情况报告如下：

一、我校教师队伍基本现状

1、我校现有教职工总数为57人，任课教师54人。在任课教师

中，男教师33人，女教师24人。教师大专达标率96.5%,本科率达79.3%。教师队伍比较稳定，近几年才三人辞职

2、教师工作状况；我校广大教师基本上都能履行岗位职责，以

饱满的热情较好地完成各项工作任务。特别是，老师们无私奉献的精神，已成为学校的光荣传统，可以这样说，我校每一个教师都是学校发展的中坚力量，都是学校发展的有力支撑。

二、我校近年来在教师队伍思想政治工作方面的做法、成绩和存在问题及其原因

（一）领导班子成员开展“五个一”活动，发挥党员教师模范带

头作用

我校领导班子充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模

范作用，多年来带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲责任。一是坚持民主生活会制度，班子成员之间拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行。二是身体力行，率先垂范。加强思想、1

道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象。三是廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后。学校领导理论联系实际制定了廉洁自律的各项制度，在群众关注的财经收支、职称评聘、评优评先等工作中严格实行“校务公开”。在工作中自觉做到率先垂范，无论是评优评先，还是奖教教学、绩效工资，总是优先考虑一线教师，在群众中产生了较好影响；四是努力转变工作作风，做群众的贴心人。班子成员开展“五个一”活动，经常深入教研组与教师谈心，深入课堂听课，了解情况，解决问题，在生活上视教职工为亲人，解决他们的困难，密切了干群关系。校领导班子的这种工作作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦、乐于奉献”的工作热情和积极性。真正树立起了比思想讲风格，比协作讲团结，比贡献讲成绩，比工作讲奉献的良好风尚。

（二）重视师德建设，提高教职工的思想政治觉悟

我校高度重视师德建设，努力提高教职工的思想政治觉悟，每年九月份是师德教育月，广泛开展师德教育活动。一是切实加强教师政治理论学习。每周日晚上第二节课组织教职工进行理论学习和业务学习。二是重视抓好青年教师思想政治工作，加强理想信念和敬业精神教育，培养教师的奉献、敬业、勤学精神，号召教师为人师表、甘为人梯、育苗护才的榜样，注重规范教师言行，对体罚和变相体罚学生等不良行为进行严肃的处理。三是进一步提高教书育人工作水平。学校注重选派教师外出学习培训以及组织教师到外听课、参加教研活动，注重校本教研、学案建设以及初三考点训练、质量分析。

（三）学校思想政治工作成绩显著

学校通过每周例会组织政治业务学习，学习邓小平理论，学习“三个代表”思想，学习党的教育路线、方针、政策，学习《教育法》、《教师法》，从而不断提高教师的政治、业务素质和师德素养。

教师的各种思想问题往往在教学中反映出来，学校工作注重工作的针对性，要结合教学业务，了解他们所关心的热点、难点、疑点问题，找出症结所在。要针对教学中教师存在的问题，继续健全和完善各项教学规章制度，坚持教学检查、学生座谈会和学生评教等制度和措施。对教师职称评定、评优评先的评选，与教学态度、教学成绩挂钩。理解、关心、支持教师工作，在生活上关心教师身体健康，鼓励教师参加体育锻炼；努力改善教师待遇，奖教奖学、绩效向教学一线倾斜。由于每个教师的观点、知识水平、年龄阶段、生活经历等不尽相同，对问题的看法也就存在差异。发扬民主，让大家畅所欲言，各抒己见，鼓励教师讲真话，提建议，尊重他们的意见。通过讲道理，沟通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他们意见中不合理或与现阶段不适之处，达到化解矛盾，理顺情绪，从而形成团结和谐的局面，激发教师的事业心、责任感。

三、我校教师队伍不稳定的因素

1、不重视政治、业务学习。个别教师认为思想政治工作与教学无关，不想参加学校组织的政治业务学习。不问政治的倾向时有发生，出现政治观念淡化；也放松了业务学习，不注重业务水平的提高；职业责任感、敬业精神有待提高。、重教书轻育人。个别教师只管教书，施教时只管完成教学任务，而不管学生的思想、纪律，认为这些都是学校、班主任的事，与自己无关，使教学与育人相分离。

3、团结协作精神不够。个别教师只顾完成教学任务，而在制定教学、写工作总结，开展教研活动，学案建设等需要共同完成的工作，缺少团结协作、互助奉献精神。

4、责任心不强。由于教师教学任务繁重，加之现在学生基础差，个别教师在备课、授课、批改作业、晚自习辅导等教学过程中，出现简化、淡化现象，以致影响了教学质量。个别教师教学中还出现上课迟到、早退，不安心本职工作等不良倾向。

5、廉洁从教不够。个别教师放松了对自己世界观的改造，接受家长的宴请，损害了教师的整体形象，给学校带来负面影响。

6、目前我县教师工资偏低，比临近县的教师低300元，教师的待遇应相应提高。

四、改进学校教师思想政治工作的对策

1、紧紧围绕学校中心工作开展思想政治工作。思想政治工作既是一项务虚的工作，也是一项务实的工作。所谓“虚”，解决人们的认识问题；所谓“实”，就是解决我们教育教学过程中出现的各种矛盾和实际问题。因此学校思想政治工作应紧紧围绕中心工作开展，与学校日常的教育、教学、管理融为一体，服务于学校的发展。

2、树立以人为本意识，加强教师队伍建设。首先关注教职员工的成长进步和维护他们的具体利益。学校领导要与教师开展谈心活动，倾听他们的呼声，做广大教师的贴心人。其次，要推动教师转变教育观念。第三，要加强教师专业精神的培育，用专业精神来引领教师职业道德建设和教育教学水平的提高。学校思想政治工作要突出教育专业的色彩，注重培养教师的专业意识、专业情感，提高教育专业水平。

3不断改进思想政治工作的方式方法。首先是观念的创新。要积极探索学校思想政治工作的规律，变“灌输”为“引导”，变“被动加入”为“主动参与”，变“空洞说教”为“身体力行”，变阶段性的“运动式”为细水长流般的“熏陶式”。其次是形式与手段的创新。三是拓宽思想政治工作的视野。

4、树立务实意识，防止形式主义，力求取得实效。首先，学校思想政治工作应建立起一个职责明确、分工合作、齐抓共管、全面覆

盖的组织体系。党、政、工、团统一步调、统一行动、密切配合、各司其职的思想政治工作协调机制。其二是建立灵敏快捷、运转高效的信息反馈机制和监督机制，要经常性地检查思想政治工作的开展情况和检验其成效并形成制度。其三是建立从政治思想、教学业务、权利维护等诸多方面的保障机制，激发教职工的主动性、积极性、创造性。其四是加强舆论导向，树立正气。学校要进一步发挥党团员的先进性，善于挖掘教师中的先进事迹，树立教师身边的典型人物，推广值得学习的人和事，营造良好的舆论氛围。

总之，几年来，我们注重教师队伍的建设，学校思想政治工作显示出前所未有的良好局面。教职工精神面貌不断提高，学校的思想政治工作正朝着良好的方向发展，今后，我们会加倍努力，把我校的思想政治工作推上一个新的台

坝仔第二中学二0一一年四月十四日