教师工作考评制度

第一篇：教师工作考评制度

漫洼小学教师工作考评制度

为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。

１、教案检查制度：（10分）

为了消除无教案上课现象，教导处每月（分五周、十周、十五周、二十周）进行一次教案检查登记，根据备课数量和质量考核当月教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。学校领导在开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。

２、作业检查制度：（10分）

教导处每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。检查标准按学区规定次数算，但批改不认真的要在基本分上酌情扣分。

３、行政评教制度：（25分）

由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀21-25分，优秀数量不得超过3０％。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。

４、学生评教制度：（20分）

每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。

5、工作量考核：（10分）

教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差１节扣２分.行政干部应上足规定课时。

６、考试制度：（20分）

学校考试以学区考试名次为准，一、二年级1、2、3名为上等，4、5、6名为中等，6名以下为下等。

三、四年级1、2名为上等，3、4名为中等，4名以下为下等。六年级1、2名为上等，3、4名为中等，5、6、7名为下等。上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。

7、出勤考核：（只记负分）

教师有旷课、迟到和病事假的，除学校权限一天的请假外，多出1-3天扣除1分，4天以上上报学区处理。（除外出学习培训）

8、扣分项考核：（只记负分）

学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或自习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；

不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者；有其它违纪失职者。

以上各项每次扣考核分2至3分，情节特别严重者扣考核分4至6分。

9、加分项考核：(最多加5分)

（1）、教师个人参与各种重要活动获得省、市、县各种名次和奖励者，可加1-3分。参加各种辅导获奖可加1-2分。

（2）、参加科研课题并每期有书面资料者加2分，有科研论文并发表或重大获奖者加2-3分。

（3）为学校作了大量义务性工作或有其它重大贡献可加2-3分。教师全期考核分数将作为期末考核奖的唯一依据。

第二篇：教师读书考评制度

教师读书考评制度

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定南龙山中学教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕“教师内涵提升”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。

3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到阅览室进行阅读。不迟到，不早退。

4、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

5、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

8、教导处负责统计工作。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每月一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

四、检查方式

1、教导处不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况进行登记，每月公布一次。

第三篇：幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度

为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：

一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。

二、工作机制

1、成立考核工作领导小组

2、细化考核项目及权重

考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

3、考核标准及程序

日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。

学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。

考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

奖励

⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等);

2、凡在县以上发表的优秀论文(经验总结)或指导的节目可获得个人奖。

3、能为拔萃幼儿园争得荣誉，如在“六一”活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

惩罚：

⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;

2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;

3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;

4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。

四、各项考核细则

(一)师德考核制度(10分)

1、遵纪守法、洁身自好

(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。

(2)因违法而受到治安拘留或处以罚款者。师德一票否决。

2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度

(1)不准在园外乱办班收费，不准违规在外兼职代课、有偿家教。

(2)不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。

(3)不准乱窜办公室，教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗，全园教职工不准在教室接打电话。

3、爱岗敬业、热爱学生

(1)热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。(2)不讽刺、挖苦幼儿。

(2)不体罚或变相体罚幼儿。

4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务

(1)不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。

(2)组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。

5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落

(1)与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。

(2)语言要规范健康，不向同事攻击吵架;不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。

(3)不准到领导办公室吵架。

6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表

(1)上班期间不准留长指甲，带班教师和保育员不准戴戒指、耳环，不准披头发，带班教师不准穿高跟鞋。

(2)不准训斥指责家长或同家长吵架。

(3)上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。

(4)不参加封建迷信或非正常活动。

(5)遵守职业道德基本要求和规范。

(6)有家长或社会反映有悖师德者，一经查实视情节酌情处理。

(二)业务考核制度〔30分〕

1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。考核时间为每年9月至12月，3月至6月。

2、考核细则由主管领导制定并实施。

3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。

4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。

(三)教师考勤制度(5分)

教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。

(四)各项活动考核制度

各项活动考核制度(20分)

为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。

(五)安全工作考核制度(5分)

(六)教学成绩考核(30分)

第四篇：教师读书考评制度

教师读书活动评价机制

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定陶桥教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕《人生为一大事来》这本书开展阅读。

2、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

五、检查方式

1、教科室不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况进行登记，每星期公布一次。

学生读书评价机制

一、指导思想

为了落实新课改的理念，使学生的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。

营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，打造书香校园，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮。

二、评价要求

1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。要把大阅读活动作为学校干部，教师评优树先的重要依据之一。

2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。

3、落实“三个结合”。(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。(2)课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。

(3)课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，结合学校的活动。

三、评价方法

(一)评选“书香家庭”。让教师带头，引领我们学校学生的全体家庭成员参与到读书行列中来，与自己的孩子读书，与自己身边的人读书，与自己比赛，走“书伴我进步，书伴孩子成长”的“书香家庭”。

(二)班级： 为继续开展好“大阅读”活动，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定每个学期进行一次“书香班级”的评选活动，评分标准如下：

1．查大阅读计划（10）

查是否有班级阅读计划，学生是否有个人阅读计划。2．班级书香文化氛围（20）3．图书角的建立（20）

是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。

4．学生阅读情况（20）查学生读书笔记、日记等。

5．问卷：阅读课开展情况（20）

6、积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）

7、被评选为“书香家庭”的，每一个家庭加2分。

第五篇：教师教学工作考评制度

成才学校教师教学工作考评制度

一、讲究职业道德，教书不忘育人，注意教材的教育功能。学生德、智、体发展。

二、思想健康，作风正派，个人品行对学生有，学生的楷模。

三、能对学科体系理解，、分析和运用教材。教材注意科学性和艺术性。

四、具备教育学、心理学知识，在教学工作中，遵循教育规律，考虑学生心理发展特点。

五、有学期教学计划和各章（单元）教学安排；情况分析清楚，教学任务把握，教学分配可行，教学进度符合要求。

六、备课，每课都有书面教案。

七、教案符合要求（教学目的；教学程序；重、难点恰当；教学方法选择；有性；有作业或思考题安排）。

八、教学设计注意激发学生求知欲望，培养精神及观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力。

九、按时上下课，不迟到，不拖堂，不课时。

十、实施教案，目的，内容，方法。改革教法和学法。

十一、组织教学，并学生主体作用和教师主导作用，调动学生学习性；课堂气氛，秩序井然。

十二、教学用语通俗，力求简洁生动；运用普通话教学，要求学生也能使用。

十三、课堂中心，条理清楚，教学思维严密，逻辑严谨，举例典型，结论鲜明。

十四、板书设计科学，书写清晰。

十五、使用教具，注意创新。

十六、作业布置，要求。

十七、分量，难易适度符合教学，不使学生作业负担过重。

十八、精心选配习题，使之有利于知识，技能，智能训练。

十九、因材施教，作业性强。

二十、批改、讲评，发还学生。

二十一、记载作业情况，估评教学。

二十二、作业规范，培养学生的作业习惯。

二十三、对优、差生分别记载，逐人分析，性措施分别辅导。人数均不少于8%。

二十四、组织学生好课堂，“三个面向”的需要，培养型人才。有的活动内容及密度，有利于发展学生的思维能力和想像能力；每学期有活动情况的分析、总结。

二十五、注意介绍学科发展的新信息、新动向，用学科功能激发学生学习兴趣。

二十六、测验、考试安排恰当，内容合适，符合教学要求。二

十七、成绩评定和教学质量分析，对学生学科知识技能的程度心中有数，问题，改进教学。

二十八、每学期学习1～2本教育教学书刊和任教学科的著作；

钻研，有自学笔记和学习心得，不硬搬硬套他

“教师教学工作考评制度”

人经验，善于，创新。

二十九、参加规定的教研活动，和探讨教学问题，交流心得体会，指定的（观摩）课。有独特的教学风格。

三

十、每期听课20节，有听课记录或评分。

三

十一、有自选教研课题，收集资料，大胆尝试，分析总结，改进。

三

十二、自用教学资料袋，随时充实、。

三

十三、服从学校工作安排，参加规定的教育、教学活动。三

十四、对教导处教学需要的管理常规要求，如实的记载、反映。

三

十五、教学勤勉，有、开拓前进的工作作风。

三

十六、合格率、率、优生率、差生转化率规定的要求。三

十七、学生的学习情绪饱满，学习，学习兴趣浓厚，能的教学秩序。

仲恺高新区成才小学

2010年9月6日