思想品德教研计划

第一篇：思想品德教研计划

2006---2007学年度第二学期

思想品德课教研工作计划

九年级思想品德教研组

思想品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学常规，深入开展课题研究活动，切实抓好青年教师队伍建设，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论与新的课程标准，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入学校调研，研究政治教师如何将研究性学习的方法引入政治课课堂教学；组织部分教师探讨政治课如何培养学生的创新精神及实践能力问题；组织初三教师认真学习中考政治科考试说明与要求，指导初三政治教师有效地指导复习教学；引导教师把握年度间的重大热点问题，组织好两次模考阅卷及评价工作；继续开展对提高政治课课堂教学效益的研究；

一、组织教师认真学习党的十六大和十届人大的有关精神，认真学习课程改革理论，研究新的课程标准，确立新的教学观念，以此为指导，改革政治课教学，充分发挥政治课的德育功能。在课堂教学中，政治教师要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培养成为有理想、有道

德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、认真学习学科教学常规，深化思想品德课教学改革。

1、组织教师学习《新课程标准》和新编教材，加强新教材培训工作的力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好教学工作。

2、组织教师集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

3、组织教师学习教学常规，在评价课堂教学时，严格遵循学科教学常规的要求，使教师的教学能按照教学常规进行。

4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高教学实效、积极实施素质教育的有效方法。本学期主要研究如何转变学生的学习方式问题。

第二篇：思想品德教研计划

思想品德教研计划

新的一学期开始了，在学习学校教研计划的基础上，制定本组的教研计划如下：

一、指导思想

以教研室整体工作的指导思想为依托，立足学科课堂教学；以课题研究引领课堂教学改革；强化教研服务意识，为教学及教师发展服务。以现代教育理论为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素质教育的体现。因此，本学期的重点工作是以新课程改革的实施为契机，以深入研究、全面落实素质教育为起点，以提高教学业务水平为基础，以培养学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。

二、工作思路

坚持“促进教师专业化发展，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，在学科教研工作中坚持：

1、突出重点，加强整合以课堂教学为中心整合教研工作、突出新课程改革、教学质量监控和教师专业发展三个基本点。

2、课题引领，深化研究

以问题教研为主体研究课题，深化思想品德课实效的研究，结合新课程的实施，积极探究思想品德课教学方式的改革，实现“自主、合作、探究”的课堂教学，进一步提高课堂教学效率。

3、构筑舞台、促进成长

结合教研室的部署，积极构筑教研平台，并通过多渠道，多形式的教研活动，为广大教师提供更多的发展机会，促进教师的专业成长。

三、主要工作

1、开展新课程研究活动

以自学为主，积极组织组织开展思品德新课程学科新教师的培训工作，深入学习新课程的改革精神，探究新课标的理念内涵，探讨新教材教法，促进各校开展教学活动；以减轻学生负担为导向，着手开展教学基本要求研究；进行有针对性总结，发现、宣传、推广先进学校的教改经验，推进学科教学改革。

2、开展新课程教学评价研究网络平台

在教研室的统一安排协调下，做好课改经验总结和交流工作，交流推广成功经验，促进新课程的实施；以课堂教学展示活动为基础发现总结推广经验，深入探讨新课程实施过程中的问题，以点促面，提

高新课程教学的实效性。注重青年教师和骨干教师的培养工作。通过开展各种形式的活动，采取多种手段促使青年教师尽快成长，使学科名师、骨干教师的学科带头作用得到进一步发挥。

四、在具体的教学环节的工作

1.集备方面：

做为初

一、初二集备组着重从学生的习惯养成和能力的培养入手，使学生重视思想品德课的学习，同时找一些最新的视频材料应用于课堂，提高学生的学习的积极性。作为初三集备组着重从可靠因素出发，让学生逐渐的掌握答题的方法和技巧，贯彻精讲精练的原则，在有限的时间里，使学生的应试能力有一定的提高。

2.教案的撰写方面：

作为思想德品课的教师每天都要学习，把最新的材料渗透到课堂教学中，这既是学科的特点决定的，也是中考的要求，所以手写的教案不能照搬照抄原来的教案，应该融入新的内容，才能够引起学生的共鸣。

3.听课方面：

新教师坚持听一些有经验教师的课，这样可以更快的提高自己的业务水平，利于自己的更快的成长。组内的教师相互听课可以增加浓

厚的教研氛围，老教师多听课，可以更好的与新教师进行探讨教学工作。另外，积极参加县里和区片的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足。

4.作业的布置：

主要体现在两个方面，要求学生在教师规定的程序下完成同步练习。在批改的过程中，坚持面批面改，并有激励性的评语。

5.研究课方面：

主要在初一和初二集备组进行集备研究课。主要考虑课时不是太紧张，作为一次锻炼的机会，而教研组重点课题的研讨课主要集中在初三的集备组，对学生的研究性学习方面进行有益的探索。

6.毕业班方面：

加强基础知识的检查的力度，经常性的练习反馈，教师注重新闻的搜集和习题的编写方面下功夫，争取明年的中考有所提高。

五、课改讲座安排：

2011-10-10景志红

2011-10-17鹿爱红 2011-10-24刘芳 2011-10-31贾黎峰 2011-11-72011-11-142011-11-212011-11-282011-12-5

2011-12-12张庆华 郭艳华 王亚红 高栋栋 王英 陈亚亚

第三篇：初中思想品德教研计划

初四思想品德教研计划

本学期继续以教研室工作计划为指导，进一步贯彻、落实党的十七大精神和科学发展观，坚持以人为本，促进和提高教师的综合素质，关注学生的终身发展和可持续发展；坚持立足学科课堂教学，加强过程监控：以课题研究引领课堂教学改革,组织开展具有本学科特色的课堂教学现状调研与跟进活动；坚持强化教研服务意识，为教学及教师发展服务，从而促进初中思想品德教育的发展。

一．结合思想品德学科的特点，本学期的思想品德教研工作主题是聚焦课堂，会诊课堂，形成有效课堂；深入有效推进中小学课堂教学结构改革；逐步形成教师的课程意识，推动教师的专业化成长。

二．开展“优化教学设计”系列活动

响应省教育厅校本培训“备好课”这一主题，引导思想品德教师加强对教材及其教法的研究，提升思想品德教师的教学设计能力、教学组织能力、课堂教学能力，有效地促进我区思想品德教师的专业发展，提高课堂教学质量。将我校课堂教学改革活动向深层推进。课堂涉及的因素很多，需要有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”或“支架”，否则将使观察陷入随意、散乱。我们尝试从四个维度：学生学习、教师教学课程性质和课堂文化构建这样一个课堂观察框架。这样一个四维框架的形成，既有理论依据，又有实践依据。

理论依据主要是对课堂构成要素的认识，即课堂主要由学生、教师、课程及课堂文化构成。四者既各有所指，又相互关联。学生学习维度主要关注怎么学或学得怎样的问题，学生是课堂学习活动的主体，他们是课堂学习的积极参与者、主动建构者，学生的有效学习是课堂成败的决定性因素。教师教学维度主要关注怎么教的问题，教师是课堂教学的组织者、引导者、促进者，教师灵活运用各种教学资源、教学方式等教学行为在很大程度上影响着课堂教学的有效性。课程性质维度主要指的是教和学的内容是什么的问题，它是师生在课堂中共同面对的教与学的客体。三者之间，学生学习和教师教学通过课程发生联系；在整个互动、对话、交往的过程中形成了课堂文化。因此，课堂文化具有整体性，关注的是整个课堂怎么样的问题，是课堂中各要素多重对话、互相交织、彼此渗透形成的一个场域。

三、开展对年轻教师课堂教学跟进式调研活动。

根据教育局的决定，开展对年轻教师课堂教学跟进式调研活动。这项活动的宗旨是通过听年轻教师的课，带动年轻教师提高教育教学水平，促进我校教育的均衡优质发展。这是促进课堂教学改革的举措，也是为建设社会主义新农村作出的新贡献。

初四思想品德教研计划

大脉中学

2011.09.初二思想品德教研计划

2011.09

初四语文教研计划

2011.09

初四语文教学计划

2011.09

第四篇：思想品德学科教研计划

2011---2012上学期

思想品德学科教研计划

思品学科组及思品教研员

2011年8月

指导思想

以课堂教学为中心，深化“课堂有效性教学模式”研究，打造优质高效课堂；开拓新思路、转变方式、搭建新平台，激发教研新活力；发挥名师群体作用，优化队伍素质，抓学习积累，抓研究交流，大力提高教研创新能力。

具体要点及措施

一、发挥学科优势，引领初中生思想道德建设工程

素质教育的根本目的是育人，其核心是促进人的全面发展。各学科教学都应该以此为行为导向。育人更是思想品德学科教学的天然使命。思想品德学科教师应以能否促进学生的全面发展审视自己的教学行为，并以此作为自己工作质量的最高标准。具体而言，就是要求思想品德学科教学坚决以思想品德课程标准为纲，落实好三维目标。在这方面思品学科尤为重要。

希望思想品德课任教师认真学习领会学校总体教学计划和精神和要求，与其他教师积极配合，加强对相关内容的学习研究，积极参与相关活动，在初中思品课中积极创新

二、调动学习主体积极性，培养自学、自立、自理能力

学生是教师教学的客体，也是教学活动的主体。其主观能动性的调动是事关教学成败的关健。学生能否学会，是否会学，能

否学好是衡量教学效果的主要标志。在教学过程中，我们在“是否学会的”问题上着力有余，而在“能否学会”上缺乏思考和有效对策，对“能否学好”问题的考虑更是少之又少。由此，必然会造成思想品德课教学效果低下，导致学生学习兴致不高。教学过程仍拘泥于教师找题划题，学生背题练题，考试考题的应试教育桎梏，三维目标难以落到实处。为解决这一问题，新学年思想品德教研要深入研究好以下几个问题：⒈如何激发学生对思想品德课的学习兴趣？⒉思想品德课的学习方法有哪一些?如何有效培养学生的自学能力？⒊要提高思想品德课的育人效果，教师应做好哪些工作？新学年各单位政治教研组对以上问题要加强研究，明确认识，理清思路，取得实效。各位任课教师也应以此作为业务学习的重点之一。

三、突出学科特点，深化“课堂有效性教学”教学模式研究

要加强“课堂有效性”教学模式的深入研究。要明确“课堂有效性”模式的基本内涵和基本要求，要明确“课堂有效性教学”模式与“自主互助课堂教学”的关系，明确其与“双20条”的关系。同时结合思想品德课教学的特点，体现“课堂有效性教学”模式的基本理念，创造性地建构更加符合思想品德课教学特点和个人教学风格的教学模式。要重点研究建构时事专题课、专题复习课、讲评课、学法指导课、新授课等课堂教学模式。在课堂教学模式的研究上，不可机械照搬，东施效颦。无论是对外来模式的学习，还是自主构建新教学模式，都要从实际需要出发，符合学科特点，以学生需要为根据，以学生的发展为目的，适合教师本人的教学特点和风格。模式要讲求个性化，讲求多样化。对外来模式要领会其精神，把握其主旨，对自建模式要从实际出发，着眼于解决问题，提高效率。

四、依靠常规改革创新，提质增效，提高课堂时效性

毋庸置疑，备好课是上好课的前提。“台上一分钟，台下十年功”，台下不做功，台上难成功。作为政治课的“台前”准备最基本的应是吃透教材。课堂教学中的生硬衔接，照本宣科，死气沉沉，根本原因往往是源自对教材生疏。所谓“吃透教材”，就是要明确课程标准的基本要求，弄清楚教材的基本结构和主要内容，理清教材内容的内存逻辑关系，摸准教材与现实的联系点等等，从而能够对教材进行新的整合、调整、变通，变出版社的教科书为教师自己的教科书，唯有如此，才能课堂上做到驾轻就熟，熟能生巧，异彩纷呈，挥洒自如。否则，就会类似于小学生读古文，生涩难懂。“台前”准备是基础，但不可完全依赖“台前”。课堂教学过程中的审时度势、随机应变，更显教师机智，是保证课堂成功的关键。课堂教学是“阵地战”，更是“运动战”，其机动性的特点非常突出，因此，临阵发挥，随机应变，急中生智，或审时度势，见机行事极端重要，非常必要。在思想品德课堂教学过程的总体设计要求上，应做到以下几点。一是提倡“模块”化，即将原先比较繁琐的教学环节，进行整合，化作几个比较大的，承载着相对完整的教学内容的教学环节。这种设计既利

于增强课堂教学的整体感，也利于课堂活动的有序组织，更利于学生对教材的整体把握。二是提倡过程设计的“活动化”，即以模块为单位，将整合后的教学内容设计为若干“活动”单元，不同的单元承载不同的任务职能，通过系列职能的“活动”，实现三维目标的达成。课堂活动的设计重在典型材料的选取，启发性问题的设计，活动过程的组织和展示。“台后”莫忘及时反思，反思避免泛泛而谈，可从一角度切入，以专题形式逐渐深入思考归结，切忌应付搪塞，无关痛痒，敷衍了事。

五、让学习成为爱好，让研究成为习惯

作为一名教师，不能仅满足于年复一年地完成自己的教学工作，应该有自己执着的精神追求，丰富的思想内涵。不做教书匠，要做教育家。把读书学习当成自己生活的一部分，教学相长，乐在其中。要做一名有思想，好思考的教师，善于观察教学中的细节，体味教学中的动人“故事”，积累思想的“火花”。读书不可乱读，要有所选择，要满足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。2011学重点阅读《论语》、《三字经》、《学记》，要多读一些思想政治课方法论方面的理论著作和书刊，不断汲取新的营养。读而不思不如不读，学而不用不如不学。

附：教研活动安排

八月份

1、暑期市里、区里备课

2、组织“个性化品行养成教育校本教材”评选活动

九月份

1、组织“初中生自学与自治能力”专项调研活动

2、开展学校综合实践活动课程建设与成果展评活动

3、区开放课

十月份

1、学校与区里联合自主期中考试命题及考试

2、学校与区合作初中课堂优质课评选

十一月份

1、教学视导与集体备课总结

2、组织参加长春市“课堂有效性优质高效课堂教学”优质课 十二月份

1、课堂教学“课堂有效性教学”推进策略行动研究总结

2、召开视导总结会议及评定教育教学创新项目

3、教研工作总结与新学年教研计划

4、区教案评比

第五篇：思想品德学科教研计划

思想品德学科教研计划

（2013——2014）学下学期

本学期的几项具体工作：

1、认真组织我区中学思品教师参加市教研活动。

2、推进“生活德育”入课堂活动。为了进一步推进xx市中小学“生活德育、实践德育、体验德育、探究德育”课题研究成果，发挥思想品德课德育主渠道的作用，开展生活德育进课堂活动，生活德育有利于提高思想品德课的针对性和实效性。以提出要求（三月份通过下发通知向各校传达）、检查教案（学期中、学期末检查）、现场听课（4、5、6月深入各校听课，或配合其他学科一并进行）促进此项活动。

3、积极学习并开展“案例（情境）讨论（分析）教学法”教研工作。根据全国思品国培的教学改革的精神，拟定开展“案例（情境）讨论（分析）教学法”的学习研究和推广活动，积极参加市级以上的公开课教研学习，争取推选出本区优秀教师开展观摩课。

4、学习和推广课程改革以来取得的新经验，提高思品课教学水平。利用课堂教学时间，采用“新闻播报”、“新闻分析”或其他时事教育的教学方法，培养学生关心时事、关心国家大事、关注国际大事的良好习惯。培养运用思想品德知识分析问题、解决问题的能力，提高教学质量，增强教育效果。

教研室 Xxx

二〇一四年三月