华材中心学校师德师风建设年活动工作总结（五篇）

第一篇：华材中心学校师德师风建设年活动工作总结

库苏拉学校师德师风建设年活动工作总结

根据县教育局和乡教办文件精神，结合我乡的师德师风现状，我们把师德师风建设年活动做为我校教师思想工作的重点，本学期扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动，根据学校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我校师德师风建设年活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下：

一、提高认识，加强领导

今年下半年，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，库苏拉校成立了师德师风建设年活动领导小组，并根据教育局的具体要求，结合我乡实际，研究制订出了《库苏拉学校师德师风建设年活动方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，从而保证活动健康有序的开展。

二、广泛宣传，强化效果

伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是库苏拉校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全体教师会议，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。

三、加强理论学习，提高思想素质

库苏拉学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《安庆市中小学教师行为八不准》，指导每位教师和学校签订了三个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。

（2）依法治校，净化育人环境责任状。

（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

四、丰富活动载体，开展系列活动

在活动中，我们以学生为库苏拉，以情境为库苏拉，精心设计各项活动。

1、在常规教育中灌输师德。我校帮助各中小学确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。如我校本部为形成一个良好的班风、校风，制订出《库苏拉学校一日常规》并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节校会、班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好校刊《茅草》、小广播、黑板报、宣传廊等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教

育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团的职能作用，学校行政值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生、行偏生为重点的系列活动。教导处建立行偏生帮教跟踪档案，（由学校行政人员认领行偏生，进行跟踪教育，把行偏生教育工作落实到人）配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。在常规教育中渗透德育内容，教师普遍感到责任心重了，工作作端风正了，营造了良好的师德氛围。

2、加强德育队伍建设。我校要求各校结合师德建设契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。如三洲辅导小学根据师德建设的要求，严格考核班主任工作，包括天天评、卫生、黑板报、班级布置、班校会情况、班主任进教室办公等。对各项工作进行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。

3、创建和谐优美的校园环境。库苏拉校加强校园卫生工作，落实责任到班，做到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。经过全校师生的共同努力，本学期库苏拉校争创“绿色文明校园”获得成功。

4、启动“心连心”“手拉手”活动

①首先由库苏拉校制定活动方案和帮扶对象登记调查表，从领导到教师每人至少帮扶一个对象，具体落实到人，搞好跟踪调查，做好记录，建立档案。

②心系学生，针对学生及家长反映，库苏拉校倡议全体教职员工每人捐款不少于一百元，专项用于维修学生上学的必经干道，改善了路况，提高了学生上下学的安全系数，赢得了社会一致好评。

③打印《教师行为八不准》、《教师禁语》等，教师人手一份，并张贴至教室和办公室显眼的地方。同时通过开班队会要求学生监督，发现有教师在言行上有违禁的举报到库苏拉校，使活动开展更进一步，这样，既规范了教师的言行，也给学生的言行起到了示范作用。

④库苏拉校决定每位教师要写一篇以师德建设为主题的活动感言，以“再塑教师形象，不负历史重任”为主题组织在讨论，对照群众反映强烈的若干问题，制定个人在师德建设年中的师德修养计划一份，交各学校存档。

⑤师生互动，在全乡中小学开展“三爱”（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为目标的系列教育活动。开设榜样示范专栏，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。并适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的口号，为生负责，为人师表。

5、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

6.落实公民道德实施纲要，从大局的着手，从小事做起（如仪表、举

止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。

7.落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近二年来，库苏拉学校在社会上的反映较好，素质教育也成效显著，因此，社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

8、表彰奖励在师德建设年活动中涌现出的先进个人和事迹。

五、存在的问题与建议

俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，比喻我们的有些教师时间观念不强，受地处江心洲的影响，迟到早退现象，恶劣天气影响上班的现象，染、烫发现象，私自调课现象等时有发生。还有，业务理论学习急待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。因此，我们一定注意自我形象的塑造，加强业务学习，只有这样，我们才能成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师要捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高教师的整体素质，大力构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。值此我县师德建设提高年到来之际，我们认为还应从以下几个方面入手：

1、更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：①严格按照县局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。②严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不

乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。

2、更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

3、坚持家访制度，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。我校的全体老生的努力下取得了很不少的成绩.皮拉力乡库苏拉小学

2013-11-19

第二篇：杨木中心学校师德师风建设年活动自查报告

杨木中心学校

师德师风建设年活动自查报告

我校全面贯彻落实了密山市“师德师风建设年”活动实施方案，进一步加强师德师风建设，在近半年的时间里，我们注重把学校的师德建设放在学校教师队伍建设和学校风气建设的首位，成立以校长为组长的师德师风建设年活动领导小组。做了一定的工作，现将我们在这方面的主要工作情况汇报如下：

一、自查情况

（一）领导重视，抓住思想教育不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。我们在全校教师中开展了以做“三爱”、“四有”教师为主题，以“学为人师、行为示范”为准则，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作，首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了有效处理办法（校内通报批

评、适当罚款），及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。

（二）注意提升教师的师德水平

1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校抓好全员学习。一是明确学习内容，第一，组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教师师德十不准》等相关法律法规。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面教育教学理论。第三，学习先进典型。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每天不少于1学时，小组互动学习每周不少于2学时（每周二、三），全校集体学习每月不少于4学时（每周五）。集体学习有学习记录，个人学习有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都撰写2000字以上的学习心得、反思，保证了学习质量。三是开展专题讨论。开展“如何做新时期的人民教师”教育思想大讨论活动，通过主题论坛、座谈讨论等形式，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观。四是开展专题辅导报告。组织开展三次教师专题学习辅导。

学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。

对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们学校是义务教育阶段没有任何额外收入的学校，教师的情绪波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（三）关注教师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培

训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的发展，就是学校的发展。

（四）组织教师开展自查自评，在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动。在个人自查的基础上学校召开了学生座谈会、家长座谈会，定期召开学生代表、家长代表、教师参加的民主评议会议，广泛征求意见。

二、成效与成绩

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。

三、反思存在问题

加强学校师德建设是一项长期艰难的工作，无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把 2010年师德建设年的工作扎实做好，立足校本，突

出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良，充满智慧，充满人性的科研型教师队伍。给学生家长，给社会，给上级领导交出满意的答卷。

2010年7月7日

第三篇：学校师德师风建设年工作总结

学校师德师风建设年工作总结

学校师德师风建设年工作总结

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。

学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。

教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。

工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

学校师德师风建设年工作总结

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

学校师德师风建设年工作总结

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

第四篇：师德师风建设年活动工作总结

师德师风建设年活动工作总结

为认真贯彻落教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和盐城市教育局《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》（盐教发[2002]6号）等文件精神，从2007年4月起至2008年1月底，我校认真、扎实地开展了以“全力打造一支队伍，致力促进两个转变，着力解决三大问题，努力实现四个提升”为主要目标的师德师风教育活动，取得了交好的效果，推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，提升了教师的道德修养和业务水平，树立了学校和教师良好的社会形象，促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体情况总结如下：

一、提高认识，完善制度，优化师德师风教育机制

师德是教师职业的灵魂，是保证社会主义教育事业正确发展方向的根本，是培养未来社会主义合格接班人的基础和前提。学校通过一些系列的讨论和学习活动，使大家深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是教育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在大家充分讨论取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。在提高教师思想认识的基础上，我校根据《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》文件的要求，制定了详细的师德师风教育活动实施方案，强化教师行为规范，完善评比奖励制度，教育、引导教师爱岗敬业、恪尽职守，让每一名教师能在教育教学活动中体现人身价值，促进教师队伍的和谐发展。

二、强化班子建设，改进工作作风

为了扎实有效地开展本次教育活动，学校成立了师德师风教育领导小组，对人员进行了调整和充实，由一把手校长亲自挂帅，各部门代表共同参与，做到三保证：组织机构有保证、制度执行有保证、活

动实施有保证，充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的理念，事事做表率、处处做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，但是，每一名班子成员都能认真对待，高标准严要求地完成各项工作。学校领导班子在日常工作中坚持“以人文本、和谐办学”的原则，关心教师的工作生活情况，及时帮助解决教师所遇到的困难，多次召开教师座谈会，征询学校管理工作的意见建议，使学校的凝聚力得到了进一步增强，为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础。

三、创新发展思路，开创师德师风新局面

创新是学校发展的动力源，面对社会瞬息万变的发展变化，只有不断的改革创新，才能保证学校可持续发展，才能不断提升学校的办学水平，培养出符合时代要求的学生。我校通过举办一系列丰富多彩文体活动和论坛、沙龙等方式，让全体教师共同参与，共同体验活动带来的快乐，让大家感到学校充满了生机，感受教书育人的幸福，潜移默化地向教师们传递一种信息：教师职业是多么的重要和幸福。经过大家共同努力，良好的校风、活泼紧张的生活作风、有条不紊的教学秩序、整洁优美的校园环境、民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，已经在我校悄然形成。

四、注重实施过程，增强师德师风建设持续性

根据《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》的要求，我校师德师风建设分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结上报”五个阶段进行突破，具体如下：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取集中学习与各年级组为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施刚要》、《中小学教师职业道德规范》和《盐城市教育系统师风建设十项禁令》，认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规校。在理论学习的基础是，我校根据教育局的安排，组织全体教师聆听了盐城市师德先进事迹报告团的报告，令人欣喜的是，我校教师在听报告时，无一人迟到或早退，并且每位教师都做了详细的记录，大家的心灵都受到了强烈的震撼。我们借此机会，趁热打铁，通过召开座谈会、主题研讨会、经验交流会和知识答卷等形式，让广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）自查自纠阶段

自查自纠首先从教职工个人开始，再到年级组，最后到学校逐级进行。每位教职工根据自身实际，对照《盐城市教师公约》和前期学习的心得，写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既总结了成绩，也找出了不足和存在的问题，再通过合作学习，共同解决问题，起到了很好的教育作用。

（三）评议考核阶段

评议考核从“开门评议”的原则出发，不断完善公开透明、公正公平、以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，采取“家长请进来，教师走出去”的方法，组织开展“教学开放周”活动，通过学生评议、家长代表评议、教师互评、校领导小组评议，对每位教师遵守教师职业道德、业务水平和遵纪守法等情况进行了客观、公正的评价，并进行了量化打分，做为教师评优选模、晋职晋级的重要依据。

（四）整改提高阶段

在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了针对性的整改措施，逐一落实，使师德师风建设逐

步走上经常化、制度化的轨道。对评议考核优秀的教师给予大力宣传和奖励，对反映较差的教师，本着“惩前毖后，治病救人”的原则进行批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：

1、总结分析评议考核中所反映的问题，找出产生的原因，研究解决的方法，制定相关的规章制度；

2、根据制定的一系列规章制度，明确我校师德师风建设的规范要求，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；

3、完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，实行一票否决制；

4、突出重点，对一些突出问题、热点问题及时拿出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到及时有效的解决。

（五）总结上报有关材料

这一阶段我校主要做了以下工作：

1、总结在师德师风建设活动过程中取得的经验，收集我校优秀师德师风的典型案例，组织开展学习成果报告会、思想交流会、经验总结会等一系列活动，逐步形成理论体系，并组织编写我校《教师守则》，在全体教师中大力弘扬“四种精神”： 大公无私的奉献精神；兢兢业业的敬业精神；开拓进取的创新精神；精诚团结的合作精神。通过这次活动，强化了教师提高职业道德的意识，丰富了理论思想，树立了学习榜样，完善了评议考核的机制，不断把我校的师德师风建设工作引向深入。

乌申斯基说：“.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而深远的影响。因此，教师一定要注意自我素养的提高，这样才能让学生爱戴，让家长放心，让社会满意。今后我们将继续把师德师风教育活动认真、持久地开展下去，争取学校更好更快发展。

二○○八年三月五日

第五篇：学校师德师风建设活动工作总结

“师德师风建设”活动工作总结 青山小学

根据中心校《“师德师风建设”活动的实施方案》，结合我校实际，组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和《全国最美教师张莉莉》、《调不走的深山女特岗》、《用生命点燃生命，支教三十载》、《青春献深山，贤妻脊梁上的女教师》等先进事迹。全校教职工提高认识，振奋精神，以创建县级示范学校为目标，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。

一、指导方针清晰明确 工作方案详实细致

根据中心校《师德师风建设实施方案》要求，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业改革发展和社会主义现代化建设做出贡献

为指导思想，制订了细致的工作方案和详实的整改措施。把学习内容安排在每周各个关键时间，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。我们按集中学习和分散相结合，边学习边记录，并写心得体会及改进措施。通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚品质，引导广大教师热爱教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍的良好风貌，促进了学校和谐科学发展。

二、学习宣传氛围浓厚 全员参与师德建设

首先我们召开了全校教师会议，提出了师德师风建设活动要求。使广大教师提高了认识，明确了活动的意义，营造弘扬高尚师德的浓厚氛围。

按工作方案要求，每周四下午教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师深入学习讨论《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等师德教育材料、先进模范人物事迹。使广大教师树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

三、教育活动丰富多彩 深化落实扎实有效

结合工作实际，学校领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，以党的教育方针政策引领指导学校工作。帮助青年师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。

为提高全体师教师凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校确定教育教师形象及校训，团结勤奋务实创新的校风，相信每一个学生发展，每一个教师的教风，手脑并用勤学敏行的学风。教风反映出学校秉持以人为本的办学理念，充分相信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求。教师必须尊重、关爱每一个学生，充分发掘学生的潜能，给学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展，让每一个学生享受到成功的喜悦，为每一位学生的可持续发展奠定基础。

与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“活力课堂”观摩、青年教师课件制作比赛、教学优质课比赛、专家讲堂、青年教师培训等一系列教师活

动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和职业技能大赛。

10月25日，我校开展了 “佩党徽、亮身份、树形象、作表率”主题实践活动，党委要求各党支部充分认识佩戴党徽的重要意义，明确党员佩带党徽的行动目标，处处牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做到支部领导重视，精心组织；勤于学习，勇于实践；建立制度，完善机制；舆论配合，表彰先进，使这一活动搞得有声有色，逐步建立在学风、教风、工作作风建设过程中党员发挥作用的长效机制，用实际行动为党旗添光彩，为人民谋利益。

今年我校受XXXXXX委托代表省参加了全国说课比赛，选派了10位教师参加比赛，取得好成绩，获奖人数和获奖等次位居全国各参赛队之首。充分展示了我校专业课程建设的成果，优异的成绩也充分体现了我校对教学工作的重视，体现了教师扎实的专业素质和过硬的教学基本功。

为尽早进入职业技能大赛备赛状态，促进职业技能教学，强化学生技能训练，我校组织了包括12个项目的首届全校学生职业技能大赛。大赛历时一个多月，全校师生共同关注、踊跃参与，教师辛勤辅导、学生刻苦训练，在 XX月XX日进行的决赛中共有XX名个人和XX个集体获奖。充分展示了我校专业技能教学的成果和教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。

按照师德师风建设年活动安排，我校还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演讲比赛、师德经验介绍活动，还在学生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。结合党委组织的创先争优活动，举行了先模人物事迹报告会。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平。各教学部门举行了师德经验交流会，老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚师德感染教育学生的经验，让教师有成就感、自豪感。先模人物事迹报告会宣传了师德先进典型，弘扬了教师的优秀品质，充分发挥了他们的激励、导向和示范作用，加强了干群之间、教师之间和师生之间的联系和沟通，形成良好校园风气。

3、开展教师培训活动，多角度拉动教师师德水平和专业素质的提高

为扎实推进师德建设活动的开展，我校安排了多项教师培训活动。上半年结合青年教师课件制作比赛，对全体教师进行了多媒体课件制作培训，在培训的基础上推出10多位老师参加省、市级比赛，获得省级一等奖2人，市级一等奖多人。假期共派出1位老师出国进修，10多位老师参加省级培训，20多位老师参加市级培训，提高了教师的专业实践技能水平。9月27日，我们又邀请XXX教授来校为全体专兼职教师做了“师德师风建设”建设报告。XXX教授从“格局修

炼”、“领导智慧”、“教师智慧”、“沟通智慧”、“感恩文化”、“危机意识与创新思维”等剖析了教师在工作学习中常见的现象与问题，并同大家分享了“实力决定威信”、“责任成就领袖”等精彩的人生感悟。

四、树先模人物，积极营造争先创优的氛围

我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高，实践技能强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为进一步推动师德师风建设工作，我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节，把评选表彰与加强师德建设紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高教师队伍的整体素质。于9月初评选了19位师德模范，与市校两级教学能手、国家及省市级职业技能大赛指导教师、全国文明风采获奖指导教师、优秀班主任、优质课执教者等等，在教师节庆祝大会上一并进行了表彰。

通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。

五、建立师德考核制度，规范教师从教行为

建立师德考核和师德档案制度，期中教学检查是我校坚持多年的管理制度，多年来始终把师德师风检查放在首位，通过教师自评、教学单位检查、学生评教等方式，全面检查

教师在教学活动中有无违背师德规范的行为，已做到《XX市师德考核标准》中第11条、第13条、第29条、第30条、第31条、第32条、第33条中无任何一条发生。我们建立了师德考评制度和师德档案制度，按照市里的要求科学合理地全面考核教师的教育教学行为。实行“师德一票否决制”，把师德表现作为教师绩效考核的首要依据，凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励。

下阶段要配合市教育局对“师德师风建设年活动”开展情况的工作检查，做好各部门师德师风建设总结梳理工作，对学校“师德师风建设年”活动的总体情况和存在的问题作出全面总结和分析，进一步凝聚人心、促进和谐，争做依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、遵守纪律的模范。为建立一支拥有师德高尚、业务精湛、博学笃行、勇于创新的教师队伍，为开创学校各项事业发展新局面而努力奋斗！

二〇一一年十二月三十日