瞿婧禁毒心得

第一篇：瞿婧禁毒心得

教师与教育责任

学习《贵州省教师条例》有感

正安县杨兴中学——瞿婧

本周，我校组织学习了《贵州省教师条例》（以下简称《条例》）这次学习让我深刻体会到教师承担的任务和责任，走上教育岗位，就意味着不是索取而是奋斗；不是享受而是责任！

教师是“人类灵魂的工程师”。虽然大家都说这是戴在教师头上的一顶高帽，把教师压得揣不过气来。的确，生活中的种种现象和要求的桷让大家牢骚满腹。可回过头来想一想：我们的责任是什么？我们走进教育行业的任务就是要教育好学生，让学生在德、智、体、美等全方位的发展。让学生有所发展，这就是我们的职业任务。我们不是正在塑造着新一代人的灵魂么？为此，作为教师的我们就更应该尽力工作，努力完成好我们的任务——教好书，育好人。

要教好书，育好人，我们应该做些什么呢？我认为我们首先要做的就是认真学习相关的法律法规，提高自己的法律意识，在教学中以相关的法律法规来要求自己，做到依法执教，只的做到依法执教，我们的教学行为才不至于发生偏差，教学中才不会犯错误。其次是要不断提高自己的科学文化知识。在素质教育推行的今天，如果教师没有坚实的科学文化

知识作后盾，你是不可以教好书育好人的。最后，要教好书，育好人，我们还要有一颗负责任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心态，良好的心态会促使你努力教好书，育好人。相反，要是教师每天想到的是升官发财，不安心于教育教学工作，即使你拥有丰富的知识而不愿主动去引导学生学习，得过且过，教育教学也是不会好起来的。

我想，我们走上这个岗位，就注定一生都会与清贫为伴。但清贫的背后，我们要从国家的高度去认识教育，清楚我们肩上的责任，我们的学生将会有所发展、成长和进步。也只有把责任牢记心中，我们的工作才会有动力，才能取得更好的教学效果，促进教育合谐、健康发展。

在今后的工作中，我将不断的学习相关法律法规，以《条例》来要求自己，提高自身的科学文化水平，努力工作，肩护好自己的职责，做一个合格的小学教师，尽好自己的责任，为学生发展而努力工作。

第二篇：劳模心得(瞿蕙钧)

听劳模瞿蕙钧讲故事，学劳模矜矜业业做事

那天给我们讲课的劳模是瞿蕙钧女士，她是原上海人民饭店服务员。1942年9月出生，初中文化，特级宴会厅设计师，中共党员;1981、1983、1985、1987上海市劳动模范，1986年获全国“五一”劳动奖章获得者

瞿蕙钧同志从事服务工作30年，是著名劳模桑钟培的徒弟，人民饭店3号服务员。她继承了师傅的优良服务传统，创造了瞿派服务特色:在服务中做到“善观气色、灵活多变，体贴入微、亲如家人”，后来又发展为“四顺”服务，即顺顾客心、顺顾客意、顺顾客味、顺顾客言。

这是她30年服务工作总结，其中包括社会学、风俗学、心理学、语言学，因而在她服务工作中，出现许多生动的事例。

她乐做分外事，把服务工作延伸到店堂外，为外地来沪旅客寻找住宿;为孤老送菜、料理家务;为华侨青年送菜上门，让身在异乡的华侨，过一个愉快的节目;为伤残人弥合家庭创伤。凡此种种被广大顾客誉为“同志情、慈姐情”，“不是亲人胜亲人”。

由她事迹编演的电影《春满得月楼》吸引了广大观众，并为提高窗口服务质量作出了表率，“3号”服务员享誉沪上。

每一个时代都有一种先进的精神，这种精神源于我们身边每一个身份普通、岗位平凡、业绩突出的劳动者，这种精神成为了推动社会前进的源动力，引领着无数人战胜苦难、不懈创新、勤勉开拓。这种精神称之为劳模精神。我们在凭借自己的智慧和毅力创造价值的同时，要懂得用劳模精神指引前进的方向，要学习劳模，做服务社会的先锋。

我们学劳模，学的是什么？

首先，劳模的核心价值都是始终不变的：一种爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的精神；一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。

其次，学习劳模精神，就要学习他们报效祖国、服务人民的奉献精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，把自己的人生理想和追求与祖国和人民的利益紧密联系在一起，在奉献中实现自己的人生价值；学习他们立足本职、爱岗敬业的职业精神，不断追求一流的技术水平，干出一流的工作业绩，创造一流的工作效率；学习他们勇于攀登、敢为人先的创新精神，增强创新意识，培养和提高创新能力，用新技术创造新业绩；学习他们互帮互学、团结协作的团队精神，用真情凝聚人心，用实干激励人心，用先进思想鼓舞人心，心往一处想，劲往一处使，努力服务于社会、服务于人民。

我们学习劳模，不是光喊口号，不是做表面文章、搞花架子，而学习劳模所表现出来的一种团队协作精神，这是一种无华的忠诚、一种朴实的敬业、一种与日俱增的进取，更是一股指导我们实践的强大力量。在思想上，我们要坚定忠于人民、挚爱事业的信念，树立奋勇争先、争创一流的进取意识，培养大局为重、无私奉献的优秀品质；在生活中，坚持发扬艰苦奋斗、勤俭节约、尊老爱幼的优良传统，力争做一名好公民、好儿女、好学生。

有人说，劳模意味着“！”，是一种指引方向、催人奋进的精神符号；劳模意味着“光”，是一种能照亮黑夜、温暖人心的希望之光；劳模意味着一种“取向”，是一种人生道德观念和价值取向。是的，时代的变迁、社会的发展证明了，劳动是人类文明进步的源泉，劳模是时代的标杆和旗帜，劳模精神是社会发展的宝贵财富。

而今，在加快发展的关键时期，我们比任何时候都需要依靠广大人民群众的强大力量，比任何时候都需要发挥劳动模范的示范导向作用，比任何时候都需要弘扬具有时代特征的劳模精神。我们是新时代的建设者和参与者，让我们以一种学习劳模、尊重劳模、崇尚劳模、争当劳模的精神去诠释生力军的含义，以一种默默无闻、甘为孺子牛的心态做服务社会的先锋。

与瞿劳模一样，将来我们将从事与酒店相关的工作，因此，我将更加的谨记她对我们的教诲“如今努力，今后奉献”争做新一代的酒店人。

第三篇：教子有方心得李婧轩

教子有方心得

我是一年二班李婧轩的家长，关于教育孩子的问题是一个值得我们每个家长都深深思考的问题，同样在我的家庭中是非常重视子女教育的。

说起教育孩子的好方法，我认为最重要的还是家长重视,人们常说家长是孩子最好的老师，家长的一言一行深刻影响着孩子的一生。要想教育好孩子，就要首先提高家长的自身修养，但很多家长都做不到，都是一门心思的将很多希望寄托在孩子身上，这样往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式，而是润物细无声，一点一滴逐步走向正确的轨道，要注重培养孩子的品行。

自从孩子上了一年级后，变化非常大，接受知识量越来越多，展现在孩子面前的世界是全新的，是未知的，是同以前在家中和幼儿园完全不一样的。孩子刚来这里一定会有一个适应过程，这个过程有的孩子很快就能够适应，但有的孩子可能会用很长时间。在这样关键的时期，家长一定要起到指引和辅助的作用，引导孩子尽快融入并接纳新的学习环境和学习节奏。

还记得在第一学期刚开学第三天，我的孩子就得了严重的肺炎在赤峰住院长达半月，回来后就担心学习进度的问题。当时因为刚开学，也不知道学校都学到了什么程度，就只能根据实际情况给孩子在家里补课，让人高兴的是，回到学校第二天参加班内的语文小测验就得了她人生中的第一个100分。由此可见家长在这件事情中发挥了重要的作用，给我的启发是：家长在孩子的教育中绝对不能有侥幸心理，把所有困难和问题推向学校和老师，那就是自欺欺人，本身就是对孩子的不负责任。

今年已经是来到小学的第二个学期，在这段时期孩子的进步与成长得益于老师的辛勤培养，没有老师的辛苦和正确引导，孩子们就没有今天的成绩。所以说家长与老师的积极沟通也是促进孩子进步的重要途径。通过沟通可以了解到孩子在学校的表现，发现平时在家发现不了的缺点，这样就可以有针对性对孩子进行教导。显然，作为最基础的教育，家庭环境是人生最早接触的，家庭环境的质量与好坏对孩子的成长有着最直接的影响。因此，给孩子一个轻松安静的学习环境是至关重要的。作为家长也要尽量改正自身的坏习惯，树立起在孩子心中的高大形象。当然，家庭教育涵盖了方方面面，比如让孩子树立自信心，确定目标，坚持不懈，培养学习兴趣等等。

随着时代的进步，我们家长也有些落伍了，这时也要跟着孩子一起学习、一起进步也是一个好的方法。

一年二班李婧轩家长李伟

2014年4月2日

第四篇：读书心得·吕雯婧（范文）

魔鬼的可爱

——读 《浮士德》有感

班级：八年级（9）班姓名：吕雯婧指导老师：徐娟正义和邪恶就像一个杯子里的两种液体，早已融合在一起，永远分不开了。

——题记

合上书，方知我的精神上受了怎样的一场洗礼，震撼力太强了！心虚的四处张望，不得不承认，我无法理会书中的深意。所以无法用我理性的一面来阅读，我只能以我感性的一面来阅读。

靡菲斯特，书中的魔鬼，我心中的偶像。

其实，真的不是我的世界观有问题；也不是我脑子有问题，我是真的觉得他很可爱。

言行，举止，处处符合他作为一个魔鬼应有的损人利己之风；一个魔鬼应有的见死不救之性；一个魔鬼应有的处世为人之道。

他突然喜欢邪邪的笑，扬起嘴角，造出一个“靡菲斯特式的微笑”；他喜欢一本正经的整人，不留一丝痕迹；他能见死不救，不论你位高权重，还是卑微低下；他能杀人不眨眼，居高临下的瞥你一眼，让你丧尽尊严。

一切的一切，都只是因为他是靡菲斯特，是魔鬼。

即使他是魔鬼，那又能说明什么那？他邪恶?他坏？

他能在夜深人静时，静静思考别人的事，他能为了自己一族在上帝面前不卑不亢，他能轻蔑的对人类说：“造孽的不是人类自己吗？”他能在主角急得团团转的时候，跑出来逗他开心。真是个奇怪的魔鬼，奇怪到让人要忍不住爱她。

相比之下，表面上善良，可亲，无私，高尚的人类和上帝却原形毕露。

当面称兄道弟，暗地里互相猜忌；当面谦和礼让，暗地里私打算盘；当面夸你多好多好，暗地里说你高傲讨厌；表面上是要好的朋友，实际上暗地耍小聪明。遇到脏活累活，推给别人，嘴里还嚷着要给别人锻炼的机会。

这就是“正义”

这就是可笑的，肮脏的人类所说的“正义”友情，爱情，亲情。在魔鬼靡菲斯特眼里都是谎话，每个人类都是一个个圆了的谎。

靡菲斯特从不。爱你，他会好好爱你；恨你，他会明明白白的表现出来，走到你跟前大声地说：“我恨你，我会让你活不下去。”他看见主角，直白而不假惺惺的说：“你好，我是魔鬼。”他在使唤人，录用人时，邪笑着说：“我就是自私的，邪恶的，把人的尊严踩在脚下的魔鬼。”

也许，人人心里都有邪恶的一面，但人和魔鬼不同的是：魔鬼把邪恶挂在脸上，于是，他们就是邪恶的；而人把邪恶藏在心里，于是，人类就是善良的。

可是，这“善良”与“邪恶”的标签贴的合适吗？我不禁想问这样的问题。我不知道是举着剑的你寻仇的威力大，还是你笑里藏刀的威力大。我不知道说自己邪恶的人是否邪恶。我只知道，说自己善良的人绝不一定就是善良的。网上有一句话是这样说的：“当善良的人摘下面具，你连跪下的机会都没有。”

我甚至有种念头，或许善良与否仅在于心口是否一致，因为若连自己的心都无法挂念在脸上，你这人又如何谈得上是善良？

我认为我就是邪恶的，我向往成为靡菲斯特那样的魔鬼。因为在我心中也曾出现过许许多多本不属于我，并不善良的一些想法。可是现在想想，这才是正义的另一种诠释，不是吗？

正邪在一念之间，这是《浮士德》教我的。

第五篇：名师之路心得徐婧

“名师之路” 小学语文部编新教材观摩研讨会心得体会

徐 婧

2017年11月10日至12日，我有幸赴西安电子科技大学，参加了“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会。

这次研讨会安排得非常扎实，参加的老师也非常得多，我们分别观摩了：崔峦老师的讲座《课程改革与低年级教学改革》，顾文艳老师的示范课一年级的《青蛙写诗》，微讲座《儿童，天生的诗人》，杨帆老师的一年级示范课《乌鸦喝水》，曹爱卫老师的示范课二年级的《雾在哪里》以及讲座《核心素养理念下低年级阅读教学内容的选取》，安瑛老师的二年级《黄山奇说》，吉春亚老师的一年级示范课《日月明》以及讲座《聚点 启思 语用——新部编教材教学例谈》以及赵志祥老师的二年级示范课《狐假虎威》。整个研讨会的活动过程简单、务实、高效，专家们深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。

根据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学现状是非常及时可行，对于刚接手小学部编本新教材的我而言，现在的教学应该是朝如何掌握低段小学语文教学的方法和教学策略，从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”，收获是丰硕的，对于培训的内容和新的理念也正是我们这些实验教师所缺的，下面我就来谈谈我对于本次培训后的一些体会：

一、把握好低段小学生的识字方向：“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用。

听了崔峦老师的讲座，给了我拨云见日的感觉。他在分享自己使用部编新教材感悟时提到：“部编教材编的好，非常好教，但教好不容易。”听此话，我感同身受。崔老师还提到识字写字是低年级语言学习的一个重点，在部编教材中就顺应了孩子的情感需求，第一单元通过三字经、儿歌、韵语等多种形式，在图文对应中，识记40个最常用的汉字，让他们享受到“我会认字了”，“我会读书了”的学习快乐。把简单的事物讲的明白不是一件容易的事情，越简单的课文越考量教师的教学理念和文化底蕴。一年级的识字教学，可以从“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用。崔峦老师在关于低年级语文教学的主要任务中指出：第一、识字是低年级语文教学的重点，语文教学成为贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务。按照原则加大识字量‚不加重负担，继续坚持“多认少写，认写分开”的基本原则。第二、词语教学的任务主要是理解词义、掌握理解词语的方法、感悟词语运用的正确性、学过的词语大部分要会运用。吉春亚老师在《日月明》的识字教学上，课件出示了三个象形字“日、月、火”让学生大胆猜想这是什么字，激发了学生探究兴趣，在整个生字学习完后，让学生仔细观察，结合字形和巧妙引导，准确猜出汉字，并追根溯源讲解了汉字的演变过程，让学生感受汉字文化的神奇，培养了学生热爱汉字的情感。

二、指导开展好课内朗读、课外阅读，是每一个语文教师的份内事。

朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，重视朗读是我国传统的语文教学宝贵经验。朱熹“凡读书需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可强牵暗记，只是要多诵读数遍，自然上口，久远不忘”。是的，专家多次在会上提到低段小学生读书要专注，要学着出声、放声读，不提倡小孩子经常指着读、齐声读。我们让孩子们在朗读时，不仅仅要调动心和眼，还要将他们的口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获。

此外，安瑛老师谈到新部编教材中《黄山奇石》，它的目的就是引导孩子和家长，了解本学期课外阅读的基本途径，感受课外阅读的快乐。新部编教材非常强调语文学习与孩子生活、已有经验的联系，让他们获得边学边用的成就感，激发孩子们得赶紧去学的饥饿感。教材是一个有机的整体，每个学习目标的提出都不是孤立的，都会前后勾连，相互照应。所以，我们在使用教材的时候，要注意利用好教材，抓住重点，瞻前顾后。在双休日，让家长可带着孩子去良莠不齐的书城里，选择那些适合儿童，为儿童所需要、所喜爱的书籍。

三、重视自身的各项能力培养

崔峦老师的话带给我不断前行的动力——“作为语文教师，我们应该经常问自己：教什么？怎么教？为什么而教？„„”是的，只有不断地学习、再学习，不断地思考，不断地研究与实践，我们的课堂教学才能不断臻于完善，我们的语文教学水平才能不断提高，才能适应教育形势发展的需要。最后，我想说，语文学习永远在路上，善于学习，乐于思考，勇于实践，勤于总结。

关于“部编教材”教学的探讨和研究的成果及观点众多，如何真正理解部编教材的编写理念，如何掌握部编教材的教学体系框架，在原有教材教学方式的基础上将教学方法进行创新、改变，专家们都能够用自己的方法应对自如，形成高效、与学生连接的学习场。毕竟万变不离其宗，每一位教师的使命都是教好课，让学生上好学。作为每一位语文教师都应该以此为己任，认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，使语文教学有深度有厚度，更有民族文化的温度！

三天的“名师之路”语文部编新教材培训研讨会是短暂的，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，把名师、专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体语文素养和课堂教学水平，才能适应语文教学新的发展需要！