辛店中学校本教研实施方案

第一篇：辛店中学校本教研实施方案

辛店中学校本教研实施方案

严格贯彻执行党的教育、教学方针、政策坚决深入推动课程改革，学生、老师、学校健康发展建构一和谐平台。按照“课标”要求，进一步贯彻执行县教育局，乡教办“关于加强校本教研制度”的会议精神，结合我校处于城乡结合部，学生来源地杂乱，学习发展水平严重失衡等实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想

校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际中存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得教研成果。并且直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学 研究的中心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

二、立足“校本”改善机制，搭建平台、兴师兴校

我校虽然逐步进入健康良好的发展轨道，但部分教师教学思想陈旧，对新的教学理论接受较慢，甚至有抵触情绪，“洋思”等的先进教学行为很难在实际教学中运用，针对此特制定：

1、树立校本意识

“改进教学实际，解决我们面临的问题，“从学校的实际出发充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。”找准我们的优势劣势，不生搬硬套，建立适合我校的“校本”研究制度。“校本”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。

2、改善机制

树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，充分发挥校委

会、教研组长的力量，领导教研组长勤于深入课堂，通过听课评课监督教师说课、反思等多种教研活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律解放教师思想，减轻教师心里压力 提升教学水平。

3.“请进来，走出去” 的办法使教师与外界 保持经常性的沟通联系 积极做好“县教坛新秀”评选人员的选送工作参与乡教办的一切新课程理论的研讨，适时请教研员和一中等外校的老师来我校讲座和上观摩课、示范课。建立信息交流平台，加强同课头甚至跨学科教师的交流树立我校的学科带头人。促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，力争使我校在众多的乡办中学中真正脱颖而出。

三、校本教研的总体要求

校本教研的目的 是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的工作重点必须放在教学和课程改革实践中所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实践的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我的提升上。力争搞好校本教研，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学教研工作的领导，校长总负责，教导处主任负责具体抓，教研组长配合执行。建立层层管理，逐级落实，全员参与的教学研究管理与活动机制确保校本教研工作落实到实处。

四、校本教研的主要形式

建立以“自我反思、同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习案例分析，教学反思，结对帮扶，经验交流，集体备课，调查研究，合作指导，说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，通过教研组长的公开课，为期3周的教学竞赛，为教师参与校本教研搭建平台，创设条件。

1、自我反思

教师的自我对话，对自已教学行为思考，审视，分析，结合教师专业发展的需要，自定专业提高学习，个人教研计划，并根据学校校本培训计

划内容，自行学习和对自己教学行为分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助

以教研组或年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱，鼓励同级集体备课集群体智慧，教师大胆评点 尊重个别，以教师或学生的实际问题为教研内容，将问题入组，开展研究。

3．专业引领

条件允许请教研员或外校专业人员指导，树立本校学科专业人员，在实际教学中给予指导，引领。

五、校本教研制度

1、校长教导主任校本教研工作制度。

(1)全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研督促和评价校本教研工作。

（2）带头学习教育理论并参与教学研究，指导各教研组开展校本教研，校长坚持每月，教导主任坚持每周深入课堂听课，坚持参加各教研组的教研活动，（杨校长、崔校长负责数学组，王保雄负责语文组、理化组，霍建春负责英语组、综合组），成为教师的合作伙伴。校委会成员每学期听课不少于30节（中期前20节，中期后10节）。

（3）注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨，交流平台，定期举办理论学习、经验交流协作研究等活动。

（4）支持优秀教师参加进修、研讨、培训工作，做好“县教坛新秀”、骨干教师的选送工作。同时制定学校的培训计划，努力做好校本培训工作

（5）适应新课程改革，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

（6）发动全体教师从本校，本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

（7）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织教研论文选送，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教

研工作交流，及时安排和总结本校工作情况，落实奖惩。

（8）建立并不断完善校本教研活动记录。

2、教研组长校本教研工作制度。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究提高教师专业水平的重要组织之一。教研组长应在校教导处领导下负责领导本学科有关教学研究的全部工作。

（1）组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期教学计划，教学进度，督促执行，计划审批签字，一份附教案，一份交教导处备案。

（2）组织教师进行教学常规建设，实现备课上课，作业布置、批改、课外辅导。

（3）积极开展教研活动，根据实际，围绕教学的实际问题确立研究课题，组织教学公开课，示范课，及时总结交流。

（4）组织好每周1次的教学研究活动。主要内容有组织集体备课，研究问题，征求学生意见等，并有活动纪录，组长每学期听课不少于25节（中期前18节，后9节）

3、教师校本教研工作制度

（1）认真参加学校教研组组织的各项教研活动，端正态度，认真完成交给自己的任务。

（2）在教研组讨论活动时要认真准备积极发言。

（3）认真参加听课，说课，评课活动，每周写至少写2个教学反思，每学期至少听20节课（中期前12节，后8节）。

（4）熟悉所任课程的标准，认真制定好一学期的授课计划，并严格执行。

第二篇：辛店中学汇报材料

辛店中学汇报材料

一、基本情况：

本校本学期共有学生744名（七年级263人，八年级232人，九年级249人），其中住校生593名。共开设14个教学班，其中七年级5个班，八年级5个班，九年级4个班，教师88人。

二、主要工作：

学校认真贯彻县教育工作会议精神,认真制定本学期学校工作计划,加强课堂教学改革,有条不紊的开展工作,让学校更快,更好地发展。本学期主要工作如下：

<一>本学期学校工作的目标任务明确,符合学校实际,指导性强。本学期学校工作的目标任务是：

深入贯彻落实科学发展观,认真贯彻落实县教育工作会议精神,全面落实《陕西省学校发展水平督导评估３１６工程初中体系》以加强教师队伍建设，加强“三常规”管理，加强校本教研为抓手,全面提高教育教学质量。努力创新，努力改善办学条件，求真务实,走内涵式发展文路,学校在良性发展的基础上,向精细化管理目标奋斗。

<二>、加强领导班子建设，强化责任意识。

本学期学校领导班子进行了重新分工，做到了分工明确，责任到人，不留空档，做到事事有人管，谁主管谁负责，谁签字谁负责。要求领导班子成员把学习实践科学发展观与“有效管理”结合起来。努力把握科学发展观的学科学内涵和精神实质,积极了解最前沿的教育教学动态,深入教学第一线,经常听课,评课,提高业务指导水平。

<三>、以全面实施学校发展水平督导评估316工程为抓手,进一步端正办学方向。

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的新教育方针,以科学发展观为指导,依法办学,规范办学,诚信办学。

2、坚持以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重能力培养，促进学生全面发展。

3、建立正确的教师，学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生，教师和班级的做法，不歧视学困生，确保学生积极健康全面发展。

4、消除大班额，现在七八年级中人数最多为七③64人，人数最少的为七⑤30人,大部分班级的人数在35人至50人之间.5、执行教育行政部门规定,保证服务区内适龄少年按时入学。对于思想上有动摇的学生，班主任和任课老师采取相应措施，确保其不退学,并努力提高其思想认识水平和学业成绩。

<四>扎扎实实地推进课堂教学改革，积极开展以校本为主的教研活动，提高教师业务水平，提高课堂教学的有效性。

2008年上学期，冷局长提到杜郎口教学模式，从此我校展开了“预习,展示,反馈”教学模式的探讨.该课堂教学模式在我校摸索运行近三年来,曲曲折折,磕磕绊绊.但是,实践证明改革的方向是正确的,并得到了上级主管部门的支持.于是,本学期我校加大了改革的力度.并经过缜密推究,最后将该教学模式确定为”6+1”教学模式.”6+1”有两层含义,一是6块小黑板加1块大黑板,二是“6”代表若干组学习小组,“1”代表教师，突出了学生的主体地位，也表明了老师是学生小组学习的引导者，合作者，促进者。

本学期开学初，我们就以教研组为单位，认真学习了与该教学模式有关的教育教学新理论，然后各教研组以课堂教学为主阵地，以“6+1”教学模式为研究的主要对象，深入开展“课堂教学改革”，“集体备课”“一位老师几次上一节课，”“几

位老师同上一节课”。“公开课”“示范课”“教学竞赛”“讲座”等活动，并及时进行总结，反思，各组基本达成了共织，形成了一定的教学模式。第6周时数学组的李甜甜和李彩瑞老师上了示范课，初步确定了“6+1”教学模式的一般模式。第7、8周，利用两周时间，学校组织了每学期必须举行的教学竞赛，有10位教师参加了竞赛，全体教师以组为单位参加了集体备课，听课，评课等活动。从教学竞赛课看，我校的课堂教学改革取得了巨大的进步，课堂发生了质的变化，教师讲得少了，学生自己合作学习活动多了，教室四壁挂起了小黑板，学生们或8人一组，或6人一组围坐在一起，教室的讲桌也被毫不留情的撤掉了，我们所看到的是学生或在讨论，或在黑板上展示，或在讲解„„老师则巡回于各小组之间，充当引导者，合作者，促进者的角色。当然，课堂教学也暴露出了一些急需解决的问题。例如，如何增强课堂教学的有效性，如何分组，如何发挥小组长的作用等。课堂教学改革才刚刚起步，后面会遇到很多困难，但是，我们改革的决心永远不会动摇。

<五>加强校园文化建设，由浅表性向内涵式发展.校园文化是学校师生员工在特定环境中创造的一种与社会,时代密切相关,又具特色的价值取向、群众竞识信念体系、行为方式、道德情操、校园精神以及学校环境氛围、规章制度等诸多因素的总和。

本学期我们对学校进行了重新定位,确立了新的校训：“厚德、笃学、健体、力行”。各班级都确立了本班的班训,各学习小组也有自己组内的格言,整个营造了一种良好的课堂教学改革的氛围。我们以班为单位组织开展了“爱父母，爱校园，爱师生，做诚信人，行规范事”评比活动，对获奖的学生进行奖励（奖励名单在全校范围内进行了公示），有108名学生受到了表彰。第3周进行了卫生大检查，第11周和13周进行了两次卫生突击检查，检查后有批评，有表彰。为了丰富校园生

活，强身健体，第9周举行庆“五·一”体操比赛，第11周举行了拔河比赛,拔河比赛教师也分为5队参加了比赛,两次活动,都展现出了辛中师生良好的精神面貌.<六>加强“三常规管理”，提高教育教学质量。

1、师德建设。

开学第１周，我们就组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，并要求将其张贴到自己的办公室。让师德高尚，急学校之所急，想学校之所想的人成为教师队伍的主体，让那些一心为自己着想，不干事，浮夸，要利，唯恐学校不乱的人认清形势，转变观念，思想趋于正常，行为趋于规范。建立和完善行之有效的教师考核机制，把师德作为考核的重要内容，实行“一票否决”制。本学期第一次学生问卷调查中，对班主任工作满意度都达到了90%以上，任课教师满意度大部分达到80%以上。为了学习先进的教育教学理论，我们适时的组织教师外出学习，本学期已经有30人次外出学习，我校派往西安学习的王老师和梁老师回来后兴奋地说，人家专家讲的新理念与我校现在“6+1”教学模式的教学理念是完全一致的。听到这些话，更坚定了我们改革的决心。

2、继续开展以“爱父母，爱师生，爱校园，做诚信人，行规范事”为主题的日常行为养成教育及心理健康教育。

本校学生大多数来自农村，有85%以上的学生是住宿生，还有相当一部分是留守少年，父母常年在外，没人照顾，他们周末都在学校度过，这给我们的管理带来了很大的困难。我们采取“多关照，严要求，重引导，讲实效”的育人方略。坚持“小，近，实”的工作原则，以“爱”为基础，以“严”为手段，以“导”为途径，以“细”为入口，在全校范围内开展“爱父母，爱师生，爱校园，做诚信人，行规范事”为主题的活动，开学初我们以班为单位，通过民主评选，评选出108名获奖学生，名单进行了公示，最后进行了表彰。

3、加强学校常规管理。<1>强化行政管理

建立健全科学，规范，富有激励作用，便于操作的规章制度，并装订成册。实行校务公开，充分发挥教代会的作用，加强对学校各部门各环节检查指导考核工作。

<2>规范办学行为。

本学期，根据省、市、县关于规范中小学办学行为的有关意见，我校进行了自查，严格执行各级关于规范办学行为的规定。全面落实国家课程方案，开齐开足课程，开足课时。严格执行全市统一的开学、放假时间，严格控制学生的在校时间不超过9小时。消除了大班额，各班学生的座位实行定期轮换制度。通过学校检查，学生反映，群众举报等方式，规范教师的从教行为，没有出现乱收费、乱补课、滥发资料的行为。

<3>启用综合楼，加强各部室管理。

本学期，我们在第14周启用了综合楼，进行了图书，理化生仪器的上架，编号，记账等工作，本周工作仍在进行中。老师们一边开展教学工作，一边进行部室建设，工作量非常大，非常辛苦，但是，老师们仍然无怨无悔地工作着。下半年我们的各部室都将投入使用。

<4>规范档案管理。

本学期后一阶段，我们准备建设档案室，做好各方面的档案资料整理，分类，装订，保存管理工作，并由专人负责管理。

<5>建立和完善教师绩效工资制，奖惩分明。

4、进一步强化学校教学常规管理工作，全面提高教育教学质量。<1>按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，科学安排教学进度，课程表编排合理。

<2>教师根据课程标准规定精心制定教学计划，做到目标明确、重点突出，进度有章可循，结果可测可查。

<3>学校继续完善适合本校实际的全方位网络化的定性与定量相互补充的管理体系。

①两种考勤。教师每天到职考勤（包括会议、活动等）。科任教师每天上课、辅导（朗读、晚自习、中午预习）、课堂纪律考勤，由学生全天考勤，校长签字，教导处负责汇总，以此作为教师实际上课的课时依据（学生管教师）。

②听课制度。我们把推门听课经常化，制度化。规定领导每学期听课不少于30课时（中期前18课时，中期后12课时），教师每学期听课不少于20课时（中期前12课时，中期后8课时）。本学期期中考试前总计听课696节，平均每周70节，每天有14人次在听课。

③两次问卷调查。每学期的中期、期末考试前，对科任教师、班主任进行一次问卷调查，听听学生的意见，能促进教师反思，自我提高。

④5次作业教案检查（每4周1次），既检查数量又检查质量，分等级登记，发现问题，及时反馈，期末按60%入课时量。

⑤严格组织各种考试，完善竞争激励机制，调动教师的工作积极性。一是中期、期末两次考试，是对班主任、科任教师管理、教学情况的阶段性相对定性的质的评价，监考阅卷科任教师不介入，集体阅卷，最后试卷发给学生，检查试卷。奖项有平均奖、进步奖、高分奖，从不同角度进行总结评比，并且保持每学期评比的连续性。二是强化九年级的摸拟训练考试，本学期进行19次强化考试，完善中考评价方案。三是组织好两次月考，科任教师按时集体阅卷，试卷阅完后交教导处审查登记。四是对寒假作业进行检查、考试，评比奖励。五是对每学年七年级新生进行入学考试，平行分班，公平竞争。每种考试都是单人单桌，有必要时实行异班排座。

<4>要特别重视后劲生的转化工作。总结经验，制定方案，将各班各科的后劲生确定到人。采取“一帮一”或“一帮多”“多帮一”活动，由科任教师、班主任、学习组长布置学习任务，由帮扶学生督促、讲解、检查，方式灵活，不拘形式，每天向老师汇报，放假前时进行总结、验收、评比、奖励。

<5>上好实验课、综合实践课，培养学生的实践操作能力，做好九年级的理化

生实验考试工作。挖掘地方课程资源，上好校本课。上好信息技术课和远程教育课，做到物尽其用，现有资源不能闲置，同时专人负责，严格财产管理，落实责任，确保财产安全。

<6>积极开展各种文体活动，促进学生全面发展。本学期举办了第十四届广播体操比赛和第四届拔河比赛。积极开展“阳光体育活动”，确保学生每天一小时体育锻炼，做好九年级体质健康测试工作。

4、深化学校安全工作。

认真落实《榆林市中小学安全保卫常规要求》或《绥德县中小学学生食堂、食品安全基本要求》，建全学校安全卫生制度，逐层签订《安全责任书》，落实领导负责制和责任追究责任制。分工明确，责任明确，不留空档。牢固树立“安全第一、预防为主”意识。安排好保安的工作，并结合学生特点，校园周边环境及季节特点，及时做好安全教育及管理工作，消除各种隐患，严防事故发生，确保学校正常的教育教学秩序。

5、积极开展“创卫”工作。

学校要认真贯彻落实《绥德县教育系统创建省级卫生城市工作实施方案》，进一步加强中学生健康教育和环保教育，积极开展“绿色文明示范学校”创建工作。

几年来，我校全体教师发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，舍小家而顾大家，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，学校各项工作也取得较好的成绩，受到各级领导、家长和当地群众的好评。在学校常规工作管理上，我们做了大量的工作，逐步形成了以人为本的办学理念，以责任制和量化考核为核心的管理模式，学校教育教学常规管理逐步走上科学化、规范化的轨道，实现了办学规模、办学水平、办学效益的新发展，新跨越，我们“累”但我们快乐着。由于学校常规工作内容多，范围广，涉及方方面面，因此，我校常规工作管理还存在许多不足，我们要以迎验“316初中督导评估”为契机，真抓实干，知难而进，力争给家长，社会、上级交上一份满意答卷。

辛店中学

2010年6月16日

第三篇：辛店中学工作计划

辛店中学工作计划

依据教育局在新学年中的总体工作部署和我校实际情况制定本学期工作计划：

一、指导思想

全面落实党的教育方针，解决好“培养什么人”和“怎样培养人”的重大课题。以禹城市教育振兴大会精神和教育振兴五年计划为指导，以“全面实施素质教育，促进师生和谐发展”为中心，以人为本，促进学校健康和谐发展为导向，以大幅度提高教育教学质量为核心，充分调动广大干部职工的工作积极性，促进我校和谐稳定发展，争创“名校”，让领导放心，让人民满意。

二、工作目标

（一）大力实施素质教育。进一步落实《山东省实施素质教育规范》，全面落实课程方案，积极探索促进学生全面发展的有效途径。

（二）进一步完善考核制度，落实教师聘任制和绩效工资，努力提高教师工作积极性，培育一流学生，争创一流学校。

（三）进一步巩固利用暑期培训的成果，营造读书学习的浓厚氛围，争创书香校园。引领督促教师在学习中实践，在实践中思考，在思考中总结，在总结中反思，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

（四）抓好安全工作，全面落实安全责任，确保不出现任何安全责任事故。

（五）加强对学生的德育活动、习惯养成教育和纪律管理，使学生会做人、会学习、会生活、促使学生健康成长和全面发展。

（六）做好后勤保障工作，确保后勤能为前勤做好各项保障服务工作，提高服务水平。

（七）进一步健立完善学校管理工作的运转机制和各类规章制度，明确职 1

责分工，抓好落实。

（八）做好围绕教学楼的校园文化环境创建工作。

（九）抓好音体美及理化生实验教学的各项工作。

（十）学期末要做好对各项工作和各类人员的考核、评价、总结工作。

三、工作措施

（一）学期始利用集中学习时间，组织全体教职工认真学习交流暑期培训的知识和心得，认真学习研究各种现代教育理论和教育振兴五年计划等有关文件。深刻领会把握现代教育理论和教育振兴五年计划的真正内涵，探索素质教育形势下的新理论、新方法，全面促进我校教育质量的提高。

（二）开好学习经验心得交流座谈会、汇报会，使全体教师互帮互助、开拓眼界、明确目标。通过学习，结合我校实际，各部门、各任课教师要制订切实可行的工作计划。

（三）依据学校实际明确各类分工，提出目标落实职责。

（四）健立完善各类工作机制和规章制度，规范师生行为，使学校各项工作有条不紊、有章可循。

（五）建立读书学习制度，提出明确的学习要求。

（六）完善安全卫生制度，明确值班人员分工，落实职责，建立监督检查机制。

（七）组织开展各种师生文体活动，丰富师生生活，提升校园文化。

（八）加强教研科研工作，落实听、评课制度，研究教学模式、方法，提高课堂教学效率，从而提高教学质量。

（九）定期召开家长会和师生座谈会，了解家长及师生的思想状态，实行家校共管，从而促进师生共同发展。

（十）开好主题班会，组织好各类社会实践活动，加强对学生的德育教育。

（十一）加强与先进单位和兄弟单位的交流学习，与时俱进取长补短，提高教育教学质量。

（十二）落实教学常规检查制度，加强过程管理，对教学过程实行全程监督，提高管理水平和教学水平。

（十三）重点抓好初三教学工作。经常与初三师生进行座谈交流，鼓励教师认真工作，学生努力学习，并加强与其他单位的交流，获取各类信息，以提高教学质量。

（十四）加强学校文化建设，组织调动全体师生积极参与校园文化建设工作，凝智聚力，提升校园文化品位，形成文化特色。

（十五）解决好学校工作中的各类突发性问题。

（十六）落实教代会制度，推行校务公开，实现民主管理。

（十七）加强宿舍和寄宿生的晚休管理，强化对伙房和小卖部的监管，确保食品质量安全，使学生能吃好、住好、学好。

（十八）做好学期末的各项考核评价和总结工作。

2013.11

第四篇：中学校本教研的实施方案

中学校本教研的实施方案

校本教研实是激活学校组织潜能、持续创造经验、系统解决问题的重要途径，其涉及到教育教学各个方面的工作，集工作、研究、学习三位于一体，是提高教育教学质量，促进教师专业化发展，形成良好校园文化建设的重要保证。为使教师或教师群体能有计划、有步骤的进行研究，特制订校本教研实施方案。

一、指导思想：坚持以教学为中心，积极推进教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用现代化手段，提高教学质量，探索并形成一套具有民贤中学特色的校本教研制度，创特色名校。

二、教研目标：

1.通过校本教研，组织教师自己研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。

2.通过校本教研，让教师由被研究者变成教研的主题，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强教育教学水平的教师队伍。

3.通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的提高，提升学校品位，树立学校形象。

4.以新课程实施为龙头，一并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课

程的开发，通过自我反思，同伴协作，专业引领三个途径，努力提高教师创造性实施新课程水平，培养教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的教师队伍，最终是整体素质得到全面发展。

三、主要内容：

1.进行有效课堂教学研究。把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点开展活动。

（1）开放课堂：学校各行政领导，教研组长都可以推门听课，要求值日行政领导当日必须听一堂课，学校行政领导全学期按我校《听课制度》要求执行，通过听课、互相学习，不断提高课堂教学水平。

（2）坚持学科组集体备课制度。探究课堂艺术和教学效率，充分利用现代信息技术，力求配置课件，使整堂课丰富多彩，生动有趣，扎实有效。

（3）抓好组织教学。探究有利于整体提高的班级组织文化，教师精心研究每一堂讲义，充分利用课堂40分钟，切实提高课堂教学效果。

（4）针对各科教学目标的要求和各班各位学生的实际，探讨分层教学，做到因材施教，查缺补漏，解决知识盲点，全面提高。

（5）注重小课题研究。各学科将在教学中遇到的问题或自己创新的方法作为小课题，通过协作性研究，引领教师专业成长。

（6）“走出去，请进来”，促进教研出成果。要积极组织教师到各校观摩取经，请进相关专家学者来我校指导。内外联动，互相合作，使我校教研工作取得成效。

2.课堂资源的开发和利用研究。以科学综合课程资源的开发为龙头，带动其他学科课程资源和校本课程的开发。

（1）树立资源意识，形成良好的研究氛围。让每一位教师明白：时时处处皆资源，关键在善于去发现，去利用。积极鼓励教师发挥其主观能动性，根据教学的需要亲自开发制教具，做课件。

（2）充分发挥省市教研员的专业引领作用。请省市教研员做校本教研的专业指导，每位教师须积极与他们多联系、交流、咨询和合作。

（3）推进课程资源开发。注重国家课程的校本化开发，各教研组长作为第一负责人，负责抓好该组课程资源的开发。

（4）因地制宜开发校本课程。要充分利用校内现有资源，结合本地优势，有效开发校本课程及选修课。

3.学生综合素质评价研究。根据新课程高中毕业学生综合素质评定要求，探究综合素质评定的目标要求，评定要素，操作流程，相关评价技术等，确保我校学生综合素质评价顺利进行。

4.教师的自我反思性评价。各学科，各教研组在备课，上课，课后要经常性的进行自我反思，唤起教师的提问意识和解题意识，使教师在自我反思中通过解决小问题来解决大问题。

5.德育实效性与针对性研究。根据我校生源状况和地理环境，探索具有本校特色的主体德育模式加强德育的实效性与针对性。

四、研究过程及方法：

除了组织教师参加各种级别的专业培训和通识培训及省市组织的继续教育之外，学校构建校级、教研组内、个人三级学习机制，努力把教师培

养成学习型，研究型教师，具体从以下几方面着手：

1.专业引领。请省内外专家来我校指导，进行专题讲座，请各校名师亲自上示范课和指导，以改变传统的教学观念，提高我校教师实施新课程水平。

2.外出参观，取长补短，互相学习，交流培训。

3.个人研修。要求年轻教师制定个人专业发展规划，继续解读新课程标准，通过与原教学大纲比较，找出差异，针对性互相讨论，以求得对课程标准的理解。

4.注重校本教研的丰富性、多重性，使校本教研 “可持续”发展，随着活动的深入，使校本教研不断完善，逐步成为教师的主动需求和自觉行为。

5.学校设立图书室，教师要定期借阅，并充分利用电子图书，网上教育教学资源开展教研活动。要制定各学科的校本教研活动计划，由教研组长负责组织实施。

6．以教研组为单位开展小课题研究。各教研组根据各自在教学过程中出现的问题，定出教研活动计划，并制定小课题活动研究方案，通过解决小问题突破大难题，探究高效新颖的教学方法。

五、预期结果：

1．将培养民主和谐的教研氛围，发挥主渠道的大效益。

2.转变教师的工作作风，转移教研重心，改变教研模式。

3.丰富教师的个性与精神生活。

4.将教育科研与教学工作、师资队伍建设、学校管理有机结合起来。不

仅使教育科研取得一定成果，更要促进学校管理的规范化和教育教学质量的提高。

六、保障措施：

1.成立校本教研和校本课程领导组。组长：组长：，成员：。

2.组建校本教研机构。结合我校实际，全校划分为文科教研组、理科教研组、综合科教研组。上述三个教研组同时承担校本课程开发和集体备课职能。

（1）文科教研组，组长：，副组长：，成员（包括文科：语文，英语，政治，历史，地理的所有任课教师）

（2）理科教研组，组长：括理科：数学，物理，化学，生物，科学教育的所有任课教师）

（3）综合科教研组，组长：，副组长：，成员（包括综合科：音乐，美术，体育与健康，社会实践，校本课程的所有任课教师）。

3.为加强我校德育教育工作，组建德育研训组，组长：组长：，成员（包括所有政教人员和班主任）。负责探究新形势下德育教育有效方法和措施，承担对学生综合素质评价和行为习惯评定工作。

4.领导组及时对教研组提出可行性的激励目标，把握活动契机，经常进

行形成性评价，激发教研活力。

5.综合我校实际，建立健全相关制度。如：校本教研计划、教研激励制度、实践反思制度、听课观摩制度、集体备课制度、教研保障制度、校本教研各级各类人员职责等。

七、实践反思：

实践反思是教师对自己教学过程中的行为进行重新认识，即自我思考、自我总结、自我完善提高。是提高教师自身素质的有效途径，要求教师对教育教学情况进行反思，对成功之处，失误之处，对突发事件的处理，对学生不同见解的处理，学生出现的问题以及如何如解决，对在教学过程中发现的难题和困惑及如何破解，今后如何如继续改革创新等都要进行反思。并提供科学依据为今后进一步改进教研工作，提出教研需求评估与对策。

第五篇：辛店中学作风整顿活动实施方案

辛店中学教职工作风整顿活动实施方案 为了进一步加强师德师风建设，规范教职工的教育教学行为，提高教职工的思想政治素质，提升教育良好形象，努力办好人民满意的学校。根据教育局安排，经校委会研究决定，从2月下旬起，到7月底结束，集中利用五个月的时间，在学校全面开展一次教师作风整顿活动。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，坚持科学发展观，紧密联系学校思想政治工作的实际，以“讲纪律、正教风、强师德、塑形象”为主题，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、人民满意的教职工队伍，树立教育良好形象。

二、工作目标

1、通过开展教育活动，在学校内部形成“遵纪守德、爱岗敬业、乐于奉献”的良好局面。

2、通过开展教育活动，进一步树立教育、教师的良好形象，使教育形成“学生乐学、家长放心、群众满意”的良好局面。

3、通过开展教育活动，促进教育教学质量不断提高，形成“齐抓共管、努力工作、争先创优”的良好局面。

三、工作重点

一是解决纪律观念淡薄的问题。重点解决工作态度不端正，不遵守工作纪律，迟到早退，工作时间随意外出办私事、上网聊天、玩游

戏、看电影，不注意影响乱发帖子；工作虚夸，人浮于事，在编不在岗或从事第二职业等问题。树立好遵规守纪、勇做表率、甘愿奉献的行业精神。

二是解决敬业爱岗不强问题。突出整治违反上级规定，组织学生进行有偿补习、收费辅导，向学生推销教辅资料、学习用品或变相组织学生购买学习资料等行为。通过切实有力的工作措施，提升群众对教育工作的满意度。

三是解决师德修养不高的问题。着力解决不重视学生人格，教育方法不当，体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生；委托学生家长办私事、接受学生家长宴请或礼品；酒后上课、课堂上吸烟、接听电话等问题。做到为人师表、一身正气、两袖清风，树立教育工作者良好形象。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员阶段（2月份）

1、2月底学校经校委会研究成立以校长杨东明为组长，副校长崔明飞、马亚平为副组长，各处室主任为组员的领导小组，把作风整顿活动列入学校工作的重点，制定《教师作风整顿实施方案》精心安排布置，确保达到预期目的。

2、组织学习。学校组织教职工系统学习各级教育行政部门关于加强师德建设的重要精神，认真学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，通过学习统一思想，明确要求，组织开展“树形象、铸师魂，推动师德师风建设”为主题的“师德师风”专题教育活动。

学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行，集中学习时间由学校自行安排。个人自学可进教室听课。

第二阶段：自查评议阶段（3月份）

一是通过学习，广大教职工拿起批评与自我批评的武器，采取自己找，相互提的方式，以教研组为单位，开展认真自查在师德方面存在的问题，要触及灵魂，深入挖掘思想根源，进行深刻的自我剖析。二是通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话和电子邮箱、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的学校及教职工个人，及时批评教育，并限期整改。

第三阶段：整改提高阶段（4月份到6月份）

1、制订整改措施。对自查评议阶段查找和剖析出的共性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向教职工公开，广泛征求意见。对分析评议阶段查找和剖析出的个性问题，教职工个人要针对自我排查出的问题制定整改方案，及时整改，限期整改提高。

2、完善各种制度。一是修定和完善教师职业道德考核办法，进一步加强教师职业道德考核；二是制定和落实教师职业道德定期学习教育制度、教师职业道德违规责任追究制度；三是进一步建立健全各项教职工管理制度。

第四阶段：总结评比阶段（7月份）

活动结束后，学校将适时召开总结大会，全面总结活动开展情况，对成绩突出的处室和个人进行表彰，先进经验和典型在全校推广。