2012年度三生教育教学工作总结马妮艳（合集五篇）

第一篇：2012年度三生教育教学工作总结马妮艳

2012年秋季学期七年级三生教育工作总结

马妮艳

“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。”“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。以下就是本人2012年秋季学期个人工作总结

一、2012年度所做的教学工作

本人担任七年级十二个班的三生教学工作，班级分别是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每个班有一节课，每周共计12节课，在本学期中本人认真备课、授课，兢兢业业完成学校分配的教学任务。

二、本学期取得的成绩：

根据教学计划，在学期结束之际，每位学生写一篇写心得体会，以从内心感悟“三生”的重要性，进行“三生”期末学习检测，通过批阅试卷，七年级500多名学生参加检测，最低分60分，最高分99分，合格率达100%。通过一学年的教学，使学生初步能够了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态

环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。

三、目前存存在的问题：

在今后的教学工作中，要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生群体之间、学生个体之间的差异性，注意分类指导、分层实施和因材施教。全面教育是指实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我将继续围绕《 “三生教育”实现教学。

四、今后的改进措施：

在今后的教学过程中，多向有经验的老教师学习，特别是与班主任要多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子认识生命，尊重生命，珍爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。

第二篇：2012三生教育德育工作总结马妮艳

2012年秋季学期七年级三生教育德育工作总结

马妮艳

当今社会要求学生不只是面对单纯的学习还需要对人生的选择的过程。价值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”给了学生这样一个去了解和学习的机会。让他们没个人都懂得自己存在的意义，教育学生去生活生存。作为一名三生教学的老师，现对2012年秋季学期个人工作做如下总结：

一、2012所做的教学工作

本人担任七年级十二个班的三生教学工作，班级分别是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每个班有一节课，每周共计12节课，在本学期中本人认真备课、授课，兢兢业业完成学校分配的教学任务。

二、本学期取得的成绩：

根据教学计划，在学期结束之际，每位学生写一篇写心得体会，以从内心感悟“三生”的重要性，进行“三生”期末学习检测，通过批阅试卷，七年级500多名学生参加检测，最低分60分，最高分98分，合格率达100%。通过一学年的教学，使学生初步能够了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。

三、目前存存在的问题：

在今后的教学工作中，要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生群体之间、学生个体之间的差异性，注意分类指导、分层实施和因材施教。全面教育是指实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我将继续围绕《 “三生教育”实现教学。

四、今后的改进措施及教学建议：

在今后的教学过程中，多向有经验的老教师学习，特别是与班主任要多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子认识生命，尊重生命，珍爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。

第三篇：贺艳妮工作总结

工作总结

（2008—2012）

我叫贺艳妮，2008年由阎良区职业中学，调入我区洪庆街办赵庄小学参加工作。调入至今五年，热爱教育事业，工作尽职尽责。下面，我就将这五年来的工作情况总结如下：

2008年，我被调入我区洪庆街办所属赵庄小学。当时，我就接了三年级的语文、英语双科教学。在我的管理和教育下，班风、学风大有进步，学生的成绩也明显提高。

2008年8月至2009年8月，我积极参加三阳院小学山区支教工作一年。我尽心尽力从事五年级语数教学及班主任工作，为我区的山区教育尽自己微薄之力;认真履行着我人民教师的良心和责任。2009年9月至今，我于灞桥区赵庄小学从事五六年级语数教学工作。在教学方面，能深钻教材，态度严谨，业务能力强，所带班级成绩优异,辅导学生作文年年获奖；教育管理方面，热爱本职工作，从严要求自己，长期担任一线语文教学及班主任工作，关心学生，任劳任怨，工作出色。

在洪庆工作五年来，我对待教育事业努力认真，踏实肯干，尽职尽责，工作出色，深受师生及家长好评。

在今后的工作中，我还会继续努力，不断改进，争取做到更好！为成为一名优秀的人民教师，而奋斗终生！

贺艳妮

2013年1月

第四篇：心得体会-许艳妮

关于参加2014成都国际机器人博览会的心得体会

2014国际机器人及智能装备产业博览会12月19-22日在成都国际会展中心举行，这次展会是由国际机器人及智能装备产业联盟、成都市人民政府共同主办，展会的主题是“人机一体、智慧制造”。在学校领导的大力支持下，很荣幸参加了此次机器人博览会。据悉，本次展会面积达到1万平米，展会上有来自全球著名科研机构的多位专家和70多家智能装备企业参加会展，展示机器人及智能装备领域的最新技术成果。1000多位参会代表出席，同时有来自美国、德国、日本等国家的权威专家和企业出席。他们欢聚蓉城，一起探讨机器人及智能装备行业的商机与未来趋势。

展览展示内容主要有三方面：机器人（制造工业机器人、服务机器人、特种机器人）；智能装备（自动化生产设备、3D打印机）和配套企业（机器人及智能装备和核心零部件企业）。展会内容有专业性、针对性，也有娱乐性和互动性，30多家工业机器人展览展示和示范应用，还有近10家服务机器人现场开展迎宾、端菜、行走、娱乐等表演活动，展示目前国内外机器人研发技术的精妙，使展会具有很好的科普和示范效果。

从参展品牌来看，除了国际知名品牌外，大量中国本土企业品牌也以高规格亮相，参展商有大连光洋科技有限公司、重庆机器人有限公司、成都环龙智能系统设备有限公司、广州数控、巨轮股份有限公司、上海惊鸿机器人有限公司、洛阳鸿元轴承科技有限公司、广东嘉腾机器人自动化有限公司、浙江今跃机械科技开发有限公司、成都航

RH06-2焊接机器人、码垛机器人、打磨抛光机器人、水平多关节机器人、四轴并联机器人、六轴直角坐标机器人、折弯机器人、全地形轮式移动机器人、NAO机器人、仓库机器人、巡检机器人、餐厅服务机器人、冲床上下料机械手、重载全向移动平台、AGV自动导引运输车等。

这次展会给我的第一感觉是规模较大，内容集中，国产机械人厂家展出较多，展会突出了符合中国本土企业特点的应用解决方案。加入更多的国际技术交流活动，便于以推动机器人技术在国内更多行业的普及。我深深感觉到我们中国服务机器人市场潜力巨大。在劳动力成本不断飙升和机器人成本日趋下降的大背景下，机器人及智能装备产业的发展愈来愈受到社会各界的广泛关注，各行各业大量使用机器人替代劳动密集型生产，提高生产质量和效益。通过参观我深深觉得机器人逐步替代操作人员，解放繁重的体力劳动是社会发展的趋势，采用机器人配合生产能够大大降低生产劳动力成本，尤其是劳动力成本快速上涨的今天更显得是一项迫切的工作。机器人及智能装备产业若能替代部分传统产业，使一些企业的用工减少，同时，新一批高素质的产业工人将应运而生，首先将部分工人从高强度、高难度、高风险、低报酬的工作岗位解放出来，其次，将派生出一大批高技术含量的软件设计、精密加工、自动化控制系统等相关行业的研发人才和应用人才。机器人产业不仅推进了我们的产业升级，还提升了我国劳动力技能和开辟了新的工作岗位。

8人团队成员，通过与机器人制造厂家的沟通、交流与洽谈，向厂家专业技术人员、销售人员介绍直驱电机定子叠压主要工艺过程、叠压技术要求、叠压效率等相关要求，探讨直驱定子叠压机械手实现的技术方案，最后顺利找到了与我们有意向合作的5家公司：大连光洋科技有限公司；重庆机器人有限公司；成都环龙智能系统设备有限公司；广州数控；巨轮股份有限公司，他们非常愿意与我们携手共同完成：“风力发电机硅钢片的交叉叠装自动生产线”的项目。这一项目若成功实施，会大幅度提升直驱定子冲片叠装效率，降低操作员工劳动强度，同时大大提升我校电专业教师的业务水平，知名度。

总之，这次展会对我的触动很大。使我深深感到，作为一名电专业教师，储备的专业知识和业务能力远远不够，急需提升自己的业务素质。今后我们一定做好自己的本职工作，尽职尽责，尽心尽力完成教学任务，同时做好风力发电机硅钢片的交叉叠装自动生产线项目的后续相关工作。最后，再次感谢学校领导为我们提供这次难得的学习机会，谢谢！

电工组

许艳妮

2014年12月25日

第五篇：三生教育工作总结

三生教育工作总结

为了培养学生的健康心智、创新精神和实践能力、创造能力，促进学生的全面发展，切实推进素质教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的决定，根据教育主管部门的安排部署，我校将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学情况做一个小结：

一、实施办法

1、加大了“三生教育”宣传力度

在开展三生教育活动中，从多渠道出发，组织全校师生，利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课，详细落实此项工作，切实使三生教育进入了校园、深入到师生、家长之间。

2、加大了“三生教育”的队伍建设

组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

3、在探索中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法

组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。

二、实施“三生教育”主要途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并尝试运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、开展主题班会活动，课外活动，团队活动

贯彻落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动。

三、初步成果

我校在开展三生教育工作中，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。做到活动有目的、工作有计划；我校围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、研究有论文；学生学习有活动，认识有心得。

通过生命教育我们帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生热爱生活，奋斗生活，幸福生活。

开展“三生教育”对增强学生的社会责任感，增强人的感恩之心，树立正确的家庭幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力，都有着重要的促进作用。总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠。我校在以后的工作当中将继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

四、存在不足和困难

我校实施“三生教育”的工作才刚起步，成效和经验只是初步的，工作中也存在着一些不足和困难。

1、实施“三生教育”的主要困难集中在经费、教材、教师、课时、教学、实践活动场地等方面。经费是实施三生教育的最大障碍，师资队伍在很大程度上制约着三生教育课程的开展，教材内容广泛，教授时难以把握；教育难点是：课外活动场地难以解决，家长不理解，少数学生不配合。

2、研究有待深化，队伍还需加强。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、、社会学、文化学和生命科学、生态学、环境科学、信息技术学等不同学科的范畴，如何以多学科的视野从历史、现实与理论的维度来研究“三生教育”，建构“三生教育”理论体系，准确定位学科，建设支撑“三生教育”的学科的工作刚刚开始，任重道远。同时，建设一支以生为本、忠诚教业，专兼结合、动态发展，、全员参与，结构合理、素质较高的“三生教育”师资队伍，更需要从多方面、多形式、分层次地常抓不懈。

3、工作有待深入，创新还需努力。“三生教育”是以教材建设为中心的教学资源建设、课程建设、课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等许多工作有待不断深入，需要不断延伸、拓展、细化。“三生教育”本身就是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业，靠传统思维、常规做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，才能实施好“三生教育”。

4、宣传有待改进，合力还需构建。随着“三生教育”实践和研究的推进，对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。无论是学校内部，还是学校、家庭、社会三者之间，都需要采取多种措施，整合资源、构建合力。