后营小学德育工作总结

第一篇：后营小学德育工作总结

后营小学德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：

一、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

2、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天大课间广播站定时播音，每周定期到图书馆阅览图书等活动已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

二、加强学生的思想道德教育和养成教育

1、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。三年级班主任田兴段老师利用家长农闲时间让家长跟随学生听课辅导学生学习。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。六年级老师经常邀请学生到老师家中辅导吃饭，使孩子享受到母亲般的关爱。

2、家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。我们按照市教育局的统一安排部署，我校开展了“万名教师访万家”活动，学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求，家访率不低于在校生数的90%，力争全部家访；

3、我校一直注重寓教育于活动之中，积极开展各项竞赛活动，我校先后开展了体操比赛，武术操比赛，歌咏比赛等文体活动。等各项竞赛活动丰富学生课外活动。在市组织的跳绳比赛中荣获一等奖。在藁城市组织的经典诵读中我校荣获二等奖。

4、为了培养学生的艺术才能，我校聘请东城小学教师学习葫芦丝。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。学习葫芦丝让学生感受它古朴、柔美、典雅的音色，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。通过葫芦丝的学习，初步培养和激发学生学习葫芦丝的兴趣与激情，及对少数民族的热爱之情；同时提高他们的整体艺术修养和心态、性格的调整。使我校的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生赢在人生的起点、全面而具个性地发展,实施生态的艺术教学,营造和谐校园

三、今后工作设想

学校德育工作将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。我校将把德育工作纳入德育课程去开发。包括新生入学课程、国防教育课程、班级文化建设课程、主题教育课程、毕业生离校课程。其中，主题教育课程一月一主题，内容涵盖爱国主义教育、民族精神教育、意志品质教育、感恩教育、习惯养成教育、科技创新教育、阳光运动等教育。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第二篇：头营小学2003——2004学德育工作总结

2013—2014（下）学校德育工作总结

德育工作是素质教育的灵魂，是贯彻以德治国方略的基础性工程。本学期，我校将把德育工作放在首位，坚持以人为本，以德为先的育人原则，把教育学生“学会做人”作为德育工作的目标。把德育工作贯穿在教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全过程和全方位之中。通过在上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下取得了明显的效果。现将2013——2014第二学期学校德育工作做如下总结：

一、成立的德育领导机构，能在师生中全方位活动，使德育工作有成效。

二、教师们在德育领导班子领导下能够做到：

1.积极参与学校每周二开展的政治学习，做到了有计划、有记录、有体会。期末时学校进行考核，成绩良好。

2.教师们能以职业道德规范严格要求自己，真正体现教书育人，为人师表，能够参与社会活动和不定期家访工作。

3.教师们在全学年中能认真坚守工作岗位，实施上下班签到制，有事、有病请假。

4.各班主任能够上好每一节班队会，并在会上对学生进行多方面思想教育，着力培养小学生的良好行为习惯，认真学习的习惯。

三、就学生而言，是我校德育教育的主要对象，为此，我校通过学校、少先队及教师的多重影响而展开活动的：

1.加强精神文明建设，从学生的言行举动入手，使得他们有一个合格学生最基本的条件，展开切合学生实际“纪教周”活动，“流动红旗”、“文明班集体”活动，“读好书、唱好歌”活动，最终达到校园内师生精神风貌高尚，尊重教风风气浓厚，师生会面相互道好教育。

2.学校加强了升降旗活动，并实施“国旗下的讲话”活动，同时又在每学期安排组织学生开展体育、文艺等活动，校教务处还积极组织各班由专门教师负责的课外文体小组，着力于使学生的思想由理性向感性的上升多种形式的活动使得学生从繁忙的课业负担中脱离出来过度到对学生的素质教育上。

3.少先队发挥模范带头作用，做到计划明确，活动内容丰富，体现教育性。

总之，本，我校的德育工作，在通过上述活动项目的展开下，目的在于必须达到强化教师思想素质，改观学生精神风貌，而体现出我校良好的校纪校风、教风，以达到学校总体工作再上新台阶。

头营小学 2014年7月2日

第三篇：宜良县里营小学2014—2015学年下学期德育工作总结

宜良县里营小学2014——2015学年下学期

德育工作总结

在宜良县教育局的正确领导下，在狗街镇中心学校的关心支持下，根据德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

3、加强留守生、后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、班级黑板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展了共读一本书活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、早自习情况、板报评比、标志佩戴情况、室内外路队情况、楼道、班级纪律情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、楼道、班级纪律情况、室内外路队情况、标志佩戴情况采取天天检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、值周人员值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以教师节、儿童节、国庆节等各种节日为契机，以主题班队会、校园广播、板报、经典诵读比赛、手工制作比赛、一二九演讲比赛等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达98％。在家长会上，校领导对全校家长致欢迎词；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

第四篇：魏营小学德育汇报材料

快乐读书，健康成长

——魏营小学德育工作汇报材料

近年来，在全区教育事业蓬勃发展的大好形势下，魏营小学紧紧围绕德育工作指导意见，始终坚持德育为首的工作思路，本着“管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的德育理念，求真、务实、高效地做好德育常规管理，实现了学校德育工作的突破性发展。全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近两年来德育工作情况汇报如下：

一、管理育人、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。

2、做好德育常规管理

（1）加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《小学生日常行为管理制度》《值周值岗制度》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有条不紊，同时，对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足，规范自己的教育教学行为。（2）抓强化教育，使学生养成教育规范有序。

新生入学，进行入学教育，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育。

抓细节，促养成。针对养成教育内容，每周的值周领导和大队辅导员都要组织各项检查、抽查，然后针对检查出的问题及时进行整改。每周检查和抽查的常规有：学生进出校、进出教室、卫生区打扫；教室桌椅、书本摆放、教室所有备品摆放、学生的个人卫生、学生的标志佩戴等；学校大队检查和抽查的常规有：课间操、眼保健操、乱扔垃圾、说脏话、课间活动秩序等。所有的检查结果最后综合到一起评出每周的文明班级，并与班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

二、服务育人

1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生，老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决。情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

3、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。加强教育、教学有机结合，在教学过程中必须体现“情感、态度、价值观”的三维达成度，在备课、讲课、评课和教学中体现德育实施，避免出现生搬硬套。

4、学校德育走入家庭。我校要求教师要充分利用空余时间进行家庭访谈交流活动，利用校信通和米学电子评价平台，使学校教育让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。参与到对学生的督促和管理工作之中。

三、环境育人

印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。走进校园，首先映入眼帘的是文化墙上的各种提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。近年来我校加大了对校园环境建设的投入，有效的改善了育人环境。做到了每个角落会说话，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。在校园绿化，环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果非常明显。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。

我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，办公室、食堂等墙壁、走廊、教室都挂有名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针、“十好十不”文明礼仪行为习惯教育和德育“六个一”等，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；向学生进行德育教育的滋润。可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、活动育人

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了5大系列教育活动：

1、节日、纪念日主题教育。

（1）开展感激父母养育之恩的主题活动。利用“三八妇女节”各班办一期感恩教育的黑板报，鼓励学生给妈妈送一条祝福的短信、帮父母沏一杯温暖的茶水、为父母揉一揉酸楚的肩膀、为爸妈洗一次脚等力所能及的小事；利用“母亲节”开展“感恩父母”活动，发放感恩父母的卡片，并写上感恩的话送给妈妈。还和妈妈沟通交流，以便更深刻地了解妈妈，体会和感受妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；

（2）开展感激老师的教诲之恩的主题活动。利用“教师节”开展“向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，四、五年级的同学召开庆祝教师节主题班会；办一期以教师节为主题的手抄报展评等活动以表学生感念师恩的教育。

（3）清明节开展缅怀革命先烈、文明祭祖，传承中华传统美德 的活动：通过班会、演讲、黑板报、手抄报、征文等形式，悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，增进学生对南阳地方历史的了解。

（4）中秋节、国庆节组织系列活动等等。

中秋节，让学生搜集与中秋节相关的民风民俗及开展“走进中秋”交流会，要求各中队布置好黑板，让学生感受中华传统节日的独特魅力。国庆节，开展“庆国庆，心向党”系列活动。举办以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛；1—5年级设计一份“国庆专刊”手抄报；举办以“祖国，我爱你”为主题的绘画比赛活动。这一系列的活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

（5）“六一儿童节”开展“祖国好、家乡美”主题系列活动和入队仪式。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。

2、礼仪常规教育活动。

（1）、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每次升旗我们都安排有值周老师和学生代表在国旗下讲话。值周老师的讲话内容有：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范及总结上周值周情况等，并把上周综合评定的三个优秀班级（低、中、高各一个）向全体师生公布，并给优秀班级颁发“流动红旗”。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的“活雷锋”事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。（2）、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

3、体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加乡中心校组织的文体活动。

4、社会实践教育活动。

（1）组织学生参加志愿活动，学生志愿者们自带工具，打扫人行道上的尘土，走进绿化带拣垃圾，清理社区里的小广告、帮助环卫工人打扫卫生等，这些活动既培养了学生的爱劳动和保护环境的意识，又培养了学生的社会责任感。

（2）“植树节”开展植树活动，提升环保意识、我校地处郊区农村，每年春天我们都开展春季社会实践活动，活动中，教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。通过春游植树活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

（3）开展“我是家庭小主人，家务活儿我要做”的系列活动。在农村，每个村民都有一定数量的承包土地，大多数学生家长以种田为生，少数人搞些家庭养殖，有的兼打短工或到邻近的工厂上班。他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加田间劳动，干一些如除草、施肥等力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。

5、家校共建活动

在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每期开学初都会召开一次家长会。帮助家长树立了正确的教育思想，提高了对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

五、存在的问题

虽说德育工作取得了一点成绩，但还是有着诸多的困惑，通过广泛的了解，我们认为：目前农村小学家庭德育现状不容乐观。长期以来，在农村学校，家长的素质较低，精力有限，绝大部分家长对于家庭德育的概念、重要性及必要性都缺乏相应的认识。主要有以下几点：

1、家长重智育轻德育的现象严重。在工作中我们发现，占一半以上家庭都存在“重智育轻德育”的问题。我们的大部分家长最关注的是孩子的在校考试成绩，得个高分是理所当然，考个不及格或是名次不理想，回家后或打或骂是少不了的，以冷静的态度分析原因或给孩子以鼓励的却是少数。不少家长还说：“只要娃儿学习成绩好，我们当家长的就高兴。”在他们看来，孩子的智力远远比品德更重要。

2、家庭教育十分薄弱。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，留守儿童越来越多，把孩子撂在家让老一辈带，隔代教育也越来越明显。爷爷奶奶那一辈的观念、思维、世界观、价值观，文化品味也都不一样了，他们教育孙子的方法也不一定正确。

3、不科学的家庭教育方式，对孩子树立正确人生观的负面影响。有的由于教育的不一致性，很大程度上造成了学生的“双重人格”。还有一些家长“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”。有的父母对长辈不孝；有的父母平时仪表不端；有的父母背后说三道四；有的父母整天打牌、赌博„„家长们的这种种思想和行为显然严重阻碍了家校之间的协调与配合。

4、社会文化垃圾对学生成长的危害。主要有多媒体信息爆炸时代网络游戏不良倾向的腐蚀；家庭赌博等风气的影响以及思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物的严重缺乏等，这些都将影响着学生的健康成长。

六、解决问题的思路

而今，面对农村家庭德育的现状及存在问题，该怎样改变这种现状，使家庭德育上升到一个新的层次，使农村学校的德育有新的突破呢？在仔细分析，认真研究之后，我们认为可以采取以下策略和措施：

1、积极举办“家长学校”，转变家长观念

家庭德育是家庭教育的根本，而家庭德育质量的提高，家长的认识提高则是关键。充分利用“家长学校”这一载体，有目的、有计划的对家长进行必要的家庭德育知识与技能地指导和培训，逐步转变家长的家庭教育观念，加深对家庭德育的认识，从而提高家庭德育质量。

2、积极发挥学校作用，提高家长对家庭德育的认识

做好家庭德育教育宣传工作，帮助家长了解教育信息，树立正确的“教子观”。作为学校，可以通过家长会、家访、多种网络平台，组织家长交流家庭德育的经验或家庭德育过程中遇到的困难，共同交流讨论，寻找恰当的解决办法，从而加深对家庭德育知识的理解，掌握基本的家庭德育技能。

3、学校多树立德育榜样。不仅仅是评选“三好学生”、“优秀学生干部”等，还应都评出“德育之星”，对平常拾金不昧、热爱帮助他人、同学之间团结互助等学校要给予重奖，号召大家向他们学习，使我们农村学生有身边的模范，有活生生的行为标准，对学生的健康成长具有“一花引来百花开”的作用。

总而言之，要搞好学校德育工作是一项艰巨的任务，但我相信只要通过一定的努力，把学校、家庭、社会三方面拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，相互协调、密切配合，就一定能开创小学德育工作的崭新篇章，也一定能改变农村学校德育的新面貌。

快乐读书，健康成长

——德育工作汇报材料

魏营小学 2016年12月

第五篇：头道营子实验小学德育工作总结

2013——2014学年上学期德育工作总结

一、抓常规促养成

认真贯彻落实了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、等方针政策，严格执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》，继续加强对学生的爱国主义、民族精神、感恩孝亲、诚信、道德法制教育，习惯养成教育。创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。结合我校德育工作实际情况，狠抓德育常规管理，积极研究德育方法，不断增强德育工作的主动性、实效性。

1、发挥了学校德育的主体作用。完善了德育制度管理机制，以严格的制度对师生进行常规管理。

2、加强了班主任素质的培训。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训，强调了学生习惯养成、班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训，让班主任明确了学校德育工作思路和具体措施。坚持每月召开一次班主任工作经验交流会议，通过班主任工作会议，全面总结一个月的班本德育工作，并指出在教育工作中存在的各种问题，根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班的管理水平。

3、进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

（1）加强值周工作管理。尤其今年搬迁到新楼以后，进一步明确责任分工，有两名带班领导宏观调控、两名值周教师、两名值周学生积极配合领导进行各项常规检查和评比，各楼层都有两名教师进行楼道管理，每天都有两名教师对学生午休进行午间管理，严格执行值周工作的各项制度，时时对学生进行看管。每周一升旗仪式后由上周教师做工作总结、颁发“文明红旗”，由本周值周教师从德育、教学、安全、活动等各方面进行做工作安排，实施了日查、周评、月累、学期末总评的管理方法,认真做好每周“文明红旗班”的评比。将结果计入到班主任评价中。

（2）严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，根据每周安排、节历活动或节日庆祝活动，用学生自己身边的典型进行教育，激发了学生的上进心。

4、落实教育局“四位双主体”。按着要求制定方案，并按“四位双主体”四个领域进行开展活动，尤其各班在期末将开展的活动进行总结，多角度、多侧面对学生进行教育。

5、对《中小学生守则》《小学生行为规范》进行强化学习，在2周进行了检查，3

—6年级进行了知识测试。

6、各班“德育导师”常抓不懈，任课教师对受导学生，通过不同形式、不同方法措施进行了受导、培养，根据跟踪情况，撰写了案例。7、2013年9月1日各班观看了开学第一课，4—6年级撰写了观后感。9月开展了弘扬民族精神月活动，各班撰写了班会、总结材料。9月开展了班级文化建设评价活动。9月末开展了庆“十一”队列操舞比赛活动。9月我校举行了美文朗读比赛活动，效果非常好，推选六年二班学生诵读视频报送赤峰市教育局。11月11日开始每天晚上第二个自习组织学生观看“寻找最美孝心少年”视频，五六年级学生撰写了体会文章。11月大队部搞了感恩孝亲教育活动，各班围绕教育主题，纷纷开展了主题班队会活动，同学们懂得了感恩父母、跟恩老师、跟恩社会，效果很好。

8、我校把“习惯养成教育”作为德育特色，提出了“六年奠基一生，习惯成就未来”的教育目标。我们首先从认知内容入手，学校德育处编写了《养成教育周训练实施计划》，我们还遵循“面向全体、知行统一、循序渐进”的原则，将良好行为习惯教育与每周的主题活动结合起来，形成了习惯教育的第一条线索，即每周一个好习惯。根据学生在不同时段学习、生活侧重点的不同，将每个学期的教育主题定位于“一个主题习惯培养”，如，第一周根据学生刚入学有点散漫，我们就确立了：物品摆放习惯，要求学生做到正确摆放课桌椅、物品、文具、扫除用具；正确张贴和布置教室文化及学生园地，有审美意识等，一直到第十八周，到第十九周、二十周要求老师养成总结、归档习惯，考试、评价习惯等。学校还坚持开展“每天习惯十分钟”活动，将每天晨会的十分钟定为习惯养成时间。每一周的每一天，学校德育处配合值周教师做好学生系列养成教育，周一为卫生与习惯养成教育，检查学生的个人卫生，室内外卫生，帮助学生学习掌握卫生常识；周二为阅读与习惯养成教育，引导学生阅读健康有益的书籍；周三为书写与习惯养成教育，帮助学生形成良好的书写习惯；周四为安全与习惯养成时间，组织学生进行安全知识学习，提高学生自护自救能力；周五为文明礼仪习惯养成教育，对学生进行礼仪训练，在师生的共同努力下，学生通过每天的训练逐渐将已经习得的习惯认识转化为习惯养成。学期末将开展文明班级、文明少先队员评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,每月一小结。围绕“行为习惯养成教育”，在全体学生中开展“文明好少年”争章活动。德育处制订详细的评比要求，先由学生互评、组评，再由班主任组织学生进行评议，将评议结果期末上报德育处。学期末，学校将对一学年来获得“文明好少年”集中进行表彰奖励并颁发奖状。将评比结果列入学生学习成长记录

袋,也作为评选市、县级优秀学生的依据。年末评出90名诚信好少年进行奖励。

9、继续加强了对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动,通过办手抄报、出专刊、答普法答卷、图片展览、观看教育片、召开主题班队会，少年之声广播等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

二、重视关工委、家长学校工作

（一）关爱贫困学生

1、各班成立由班主任任组长的关爱小组。在学校统一要求下，由各班自发组织学生进行开展关爱活动，并做好记载。

2、今年上学期我校又有5名学生（陈佳敏、李湘、霍金柱、丛新宇、周秀颖）得到了“赤峰爱心家园”的大力资助，每学年资助资金400—1000元，还有衣服鞋帽。

10月22日，爱心家园7名志愿者来到我校有德育主任丛培玉老师带领，对6名贫困生进行了家访，5个多小时形成160里地，怕山坡，过冰河曾去了盆底沟、南沟、二道营子、等村，了解学生及家长衣食住行情况，他们很是辛苦，对贫困生家庭掌握了第一手材料，等待资助。

3、针对其他贫困生，学校、班主任、任课教师根据学生需求，随时随地进行帮扶，有的给垫付校服款、有的给买学习文具，有的垫付餐饮费等，有很多老师为了帮扶贫困生，竟把自己孩子的衣服、学习用具无私的奉献给了他们。学校经常给贫困生免“和谐德育”书款、试卷费、练习册款。如：学校给五年三班辛志民同学免除费用1600多元，使他们对学习充满希望。

4、帮扶后进生。我对后进生进行了统计，根据各班后进生情况，责成教导处出台后进生转化措施，各任课教师通过操作“德育导师”对贫困生有针对性辅导，提高他们的学习成绩。

5、关爱留守孩子。根据“五生”调查，我校留守学生呈上升趋势。这些留守学生的生活、学习等方方面面，在不同程度上都存在着很大的问题。如何让这些留守孩子，能安心在校学习，能健康成长？学校采取了一系列的办法和措施，并取得了一些成效。6、10月30日，市关工委常务副主任李双临、县政府副县长刘国印、县关工委李树春主任、胡主任、周局长，镇政府白书记、崔书记、郑校长来我校检查关工委工作，参观了王朝武艺术少年宫、学校校容校貌、校园文化建设、画室、音乐厅及其他多功能厅，又检查了学校关工委及家长学校的组织建设、档案材料等，非常满意。市关工委领导又特意给40个贫困生赠送了书包，镇党委崔书记当场向六年一班王艳玲捐赠了500

元现金，感动的贫困生潸然泪下。

（二）、办好家长学校，提高家长素质

本学期在关工委、德育处精心筹划组织下，我校每学期由家长学校组织召开了两次大型的家长会。开学初召开了全校性的家长会，有高延安校长主讲，内容有：“改进教育方法，培养孩子成人成才”，“培养孩子良好的学习、卫生、生活习惯”以及我校的未来展望等；2013年10月，我校在餐厅成功召开了一次一至五年级家长会，有799名家长参加，会上安排了三项内容：一是 请教育局家长学校方淑艳老师以《家长如何培养学生学习能力》为主题专题讲座，二是 由高校长以《如何做好家庭教育 当一名合格的学生家长》为主题，从六个方面对家长进行了讲解、培训与沟通。他要求家长要关心和了解自己的孩子、要搞好家庭教育就要真正了解孩子关心孩子；要讲究教育方法和艺术，对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能粗暴的训斥打骂；家长要有良好的习惯和道德修养，在言行上做好孩子的榜样；关注孩子的身体健康；注重学生在家的习惯养成教育；家校联系方面。另外，他根据学校搬迁到新楼以后学校的建设投入、教育教学、学生管理、交通安全等多方面给家长进行的讲解。三是 由各班主任针对本班、学生实际同家长进行了细致的交流与沟通，特别是在学生的学习、卫生、生活、礼貌等习惯养成教育上做了详细的培训，其效果非常好。会议结束后，学校安监办又给家长发放了《针对冬季学生安全工作致家长的一封信》、德育处发放了《家长学校活动调查表》。三个多小时的家长培训会，给家长洗了脑、充了电，大家一致表态：要认真阅读县关工委《家庭教育》报、教育局《家长教育简报》丰富教育知识，更新教育观念，改变教育方法。要大力支持学校的各项工作，为办好农村特色学校贡献力量。

（三）、学党史、颂党恩、跟党走

1、校关工委组织教师认真学习党的发展史，进一步提高认识，坚定信念，结合教育教学实际，做好自己的工作。

2、动员全校学生踊跃征订《中华魂》读本、县关工委《家庭教育》报，县教育局《家庭教育简报》。全校学生家长达到人手一册、一份，关工委要求各班开展主题教育。今年我校学生李志伟参加了教育局、关工委、广播电视局、宣传部联合组织的“理想点亮人生”主题演讲活动，取得了全国第二名的好成绩，颁发了奖状，我获得了优秀辅导奖。

3、我校涌现出85名美德少年在教师节期间受到学校表奖。2013.10我校荣获县级“关爱先进集体”称号。

4、三至六年级学生通过《普法》、《守则》、《规范》答卷，对学生进行法制教育和帮教工作，减少少年违法犯罪。

总之、成绩代表过去。通过本学年对学生进行“五爱”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、习惯养成教育、“四位双主体”的有效实施，学生的道德提升了，文明礼貌蔚然成风，为我校生命教育及素质教育的发展打下良好基础。

2013年12月