小学特高级教师评定标准

第一篇：小学特高级教师评定标准

小学特高级教师评定标准

第一条评定标准

小学特高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。

第二条适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、特殊教育学校小学部、成人初等教育机构，以及各级教研室、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。

第三条基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。

取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：

（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。

（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。

（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。

二、学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获博士学位满2年，且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满2年。

（二）获大学专科以上学历满5年，且取得小学高级教师资格并聘小学高级教师职务满5年。

（三）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（二）点规定学历（学位）未满5年或未具备上述规定学历（学位），取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满5年；或具备大学专科及以上学历满5年，且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。

第四条专业技术工作质量(能力、水平)条件

取得现资格以来，具备下列条件：

一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节以上；校级领导每周上课4节以上，每学期听课15节以上。幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上。教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，结合学科实际形成教育特色。根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校评价意见）。

三、能运用良好的普通话进行教学，达到学科规定的普通话等级水平，胜任各年级或各年龄班的教学。教研员须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。

四、每年进行1次校级以上公开课教学或学术报告（教研员每年承担3次以上，电教、装备教师每年承担2次以上）。指导、培养1名青年教师并取得明显成效。

第五条业绩条件

取得现资格以来，具备下列条件：

一、教育教学业绩显著，在所在县（区）范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师；或获市级以上荣誉称号。

二、教育教学成果突出，教师本人在参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级二等以上奖励1项或市级一等奖以上奖励2项；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书；或必须进行过展示课、学术讲座等（须出具有关部门的证明材料）。

乡镇（不含城关镇、下同）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励。

第六条论文、论著条件

取得现资格以来，具备下列条件之一：

一、出版本专业教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写不少于2万字）。

二、在市级以上刊物发表本专业教育教学论文3篇。

三、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文1篇。

四、乡镇教师在市级以上刊物发表本专业教育教学论文2篇。

第七条破格条件

一、业绩条件

取得现资格以来，具备下列条件：

（一）教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师，并获省级以上荣誉称号。

（二）教育教学业绩显著，教师本人参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级一等奖以上奖励。

二、论文、论著条件

取得现资格以来，具备下列条件之一：

（一）出版本专业教育教学论著2部（主编或第一作者，或本人撰写不少于4万字）；

（二）在省级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇。

江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释

一、凡冠有“以上”的，均含本级。

二、市级以上：指设区市以上，含设区市；县级以上，含县、县级市、县级区。

三、第二条“适用范围”：

（一）成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、教师进修学校、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；

（二）成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；

（三）教研室：含省、市、县级教研室；

（四）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；

（五）教育装备部门：含省、市、县级教育装备站；

（六）校外教育机构：含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；

（七）基础教育有关的教育部门：含省、市、县招生考试部门，省、市、县勤工俭学部门等。

四、第三条第二款“学历、资历条件”：取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条件有关条款执行；原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历，《初中教师专业合格证书》比照专科学历，《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

五、市、县级以上荣誉称号：包括市、县级以上的模范教师、优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师以及经评委会认定与上述荣誉称号相同层次的荣誉称号。市、县级以上学科带头人、骨干教师以市、县级以上教育行政部门的批文或颁发的证书为准。

六、教师本人或指导学生在教育主管部门批准举办的本学科竞赛中所获奖项等级，以教育主管部门认定（并盖有相同层次的公章）的等级为准，如江西赛区一等奖认定为省级一等奖。同一奖项有多个指导教师的，除条件中特别说明外，均为第一指导或独立指导。

七、教育研究课题指教育主管部门或下属业务部门组织开展的教育教学研究、教育规划、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等各类课题（提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书）。

八、省、市、县级论文获奖：指省、市、县级教育主管部门主办的各学科教研会教育优秀论文奖。

艺术类专业技术人员创作的在省级以上专业刊物上发表（或参加省级以上宣传、文化、艺术、教育主管部门主办的展览会、音乐会等专业艺术活动；或在全国公开征集活动中被采用）的高水平艺术作品，可视为相应层次论文数。

艺术体育类教师直接指导学生参加省级以上宣传、文化、艺术、体育、教育主管部门主办的演出、比赛等活动中获个人或团体一等奖以上的，视同省部级科研成果奖，获个人或团体二、三等奖的，视同市（厅）级科研成果奖（多名教师指导的须列前3名）。

九、省、市、县级刊物：指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物。省级以上公开出版的学术期刊：一般指省级以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等本科院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。

核心刊物：北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。

十、论著是指公开出版的专著或教材；论文是指公开发表的本专业学术论文（包括教育教学论文），除条件中特别说明外，均为独撰或第一作者。

十一、校级领导在申报时，除具备相应资格条件外，还须在管理能力、工作业绩等方面成绩突出，经县（区）以上教育主管部门考核评估为良好以上（附有关评估意见）。

十二、因从事有偿家教、违规收费、体罚和变相体罚学生，造成不良影响，经查属实的，延期1年申报。

第二篇：小学高级教师评定述职演讲

小学高级教师评定述职演讲

小学高级教师评定述职演讲 小学高级教师评定述职演讲

文章导读：“立足学科，专研业务”，以精益求精的态度对待英语教学。教育教学是我们教师工作的首要任务。任现职5年中我担任过从老教材到新教材，从三年级到六年级的英语教学工作……

各位领导： 大家好！

今天站在这里，对自己这些年来的整体工作做以下汇报：首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀的人民教师！我忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，服从组织分

配，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，积极参加各种培训、学习，努力提高自己的知识水平和业务能力，理论联系实际，解决英语教学上的问题，努力探索教学的新路子,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

基于以上认识，在具体的教育教学工作中我是这样来做的：

一、加强学习，不断提高思想认识和业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，中师毕业的我在通过大专进修后，又参加了本科的学习。一直以来我以“天道酬勤”自励，积极参加各种理论学习，在新课改实验之前认真研读《义务教育小学英语教学指导纲要》，以《纲要》指导自己的日常英语教育教学工作，并且在平时关注英语教学的新动向。课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点，认真

参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座，利用书籍、各类相关专业的书报杂志、网络等继续认真学习，开拓教学视野和拓宽思维。积极参加校内外的听课、开课等教研活动，吸取相关的教学经验，寻找新理念、新方法与自己在个性、业务能力，学校、学生实际等方面的契合点，使自己在教育教学方面不断进步。特别是参加了跨世纪园丁工程，中小学骨干教师市级培训活动，使我获益匪浅。

二、求实创新，认真开展教育教学工作。

“立足学科，专研业务”，以精益求精的态度对待英语教学。教育教学是我们教师工作的首要任务。任现职5年中我担任过从老教材到新教材，从三年级到六年级的英语教学工作。不管是老教材还是新教材，我都努力将所学的新课程理念、新课程标准知识应用到实际的课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更

好地体现素质教育的要求。在日常教学中，我坚持扎实做好课堂教学“五认真”工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，在课堂教学上以兴趣为主线，优化课堂教学，积极运用计算机辅助教学，提高课堂教学的实效，并针对不同类型的课，不同年级采用不同的批改评价方法。

三、在反思中锻炼，提高。

新一轮的课程改革要求教师由“教书匠”转变为“研究者”。做一名科研型的教师就必须除了做好常规的教学工作外，还要对教育教学中的问题进行探讨和研究。授课后我能根据教学中的得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。年我组开展了《小学英语教学活动化的研究》的课题研究，通过课题研究，探索和积累适合于小学英语课堂教学的活动方式，通过课题研究使自己的观念得到更新，教育理论得到充实，教学科研能力得到增强。

第三篇：高级教师职称 评定材料

附件1：

教师职务资格评审材料公示表

姓名：单位：学科：编号：

说明：

1、此表由各单位负责填写。公示结束后，将此表整理好上交县教体局。

县教体局分学科装订、编号（与花名册序号一致）后，一并上报。

2、专任教师10名以下的学校由全体专任教师证明；专任教师10人以上学 校至少有10名专任教师证明。

附件2：

申报中小学教师职务任职资格材料目录

一、学校报送材料

1、《申报人员简明情况登记表》纸质表一式两份及电子表通过OA系统报陈绪璋同志处。

2、申报人员评审材料公示表。

3、申报初级职务任职资格人员考评课材料（学校装袋密封随申报材料一并上报）。

二、申报人需报送的材料 ㈠申报条件方面材料

1、教师资格证书、任职资格证书、聘书、学历证书、第四次全员业务考试合格证原件。

2、继续教育证书原件。

3、职称晋升计算机应用能力考核合格证原件或免试审批表及相关材料。

4、中小学校长（含副职）岗位培训合格证书原件。申报条件方面材料包装成一袋，并提供详尽的材料清单。㈡教育教学方面材料（分六类）第一类：原始完整的教学设计（教案）。

第二类：原始授课计划、任职任课表、总课表、出勤情况证明。

第三类：班主任工作等材料。

第四类：原始听课记录（自2009-2010学开始，一律提供校本研训活动记录册）、研究活动记录和申报中高资格人员公开课材料。

第五类：申报中学高级教师资格人员的支教材料（免于支教的除外）。

第六类：教育教学成绩材料。

以上六类材料，每类装订成一册（或装成一袋），并在每类封面按顺序详细注明提供材料内容。

㈢教研、科研方面材料

教科研方面材料装订成一册，并在封面上按顺序注明提供材料内容。

㈣中小学教师职务任职资格评审表一式二份（请用16K纸正反两面打印）。

㈤破格评审方面的材料

申报人评审材料1人1袋，封面上写清：单位、学科。

注：凡未列入上述目录的材料、证件等均不需提供。

附件3：

申 报 人 员 简 明 情 况 登 记 表

2、此表分申报学科填写（职教专业课、小学综合学科也要分学科填写）。为便于汇总，学科名称须以教师全员业务考试学科分类为准。

3、所有日期应写成六位数，如2012年7月应写为201207。

附件4：2012年宣州区中小学职评工作主要日程安排表

注：时间如有变动，另行通知。

第四篇：评定中学高级教师个人总结（本站推荐）

个 人 总 结

***，男，现年38岁，本科文凭，高级中学教师资格。1994年7月毕业于达县师范专科学校汉语言文学专业，分配到巴中市巴州区石城乡初级中学，在该校任教8年，2002年9月调入巴中市第*中学任教至今。2004年12月评聘为中学一级教师。2008年9月被学校评为“优秀教师”。现将本人在政治思想、教育教学教研等方面的情况总结如下：

一、思想素质好、政治水平高

本人一贯拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习党的路线、方针、政策。坚持党的教育方针，关心时事，与时俱进。积极参加政治学习，努力提高自己的思想政治水平。学习“三个代表”重要精神，深刻领会和把握科学发展观的内涵，以身作则，一切为学生发展着想；学习贯彻“八荣八耻”的社会主义荣辱观，身体力行，严格要求自己。树立科学的世界观，坚持正确的人生价值取向。踊跃参加各种公益、慈善活动：汶川地震后，捐款200元；认真贯彻落实《公民道德纲要》及《未成年人保护法》等法律法规，不断加强自己的职业道德修养，为师为范，树立了良好的师表形象。爱护集体，尊重同志，严于律己，宽以待人，敢于

护他们的威信。班、团干部主动管理班级事务，定期召开主题班会，带头遵守规章制度等，得到同学们普遍的认可与支持，在班级的民主管理上取得很好的实效。

（4）建立家、校共育制度。每学期，我都坚持召开一次家长会，让学生与家长、老师平等对话；不定期进行家访，或邀请学生家长到学校来交流。让学生、家长、老师相互体谅，形成默契，达到了很好的教育效果。

（5）身教重于言传。我深知作为班主任，他的一举一动、一言一行都会对学生产生极大的影响，所以，在与学生的相处和交往中，我十分注意自己的师表形象和表率作用，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不做的，自己一定不做，以自身的人格和责任心感染学生，影响学生。

（6）寓教于乐。现在的学生自尊心强，逆反心重，作为班主任，最忌板着面孔训人。所以我努力创造条件，开展丰富多彩的活动，师生共同参与，不但使师生加深了了解，增进了感情，而且锻炼了学生的能力，对学生优良品质的培育和良好班风的形成都起到了积极的作用。

十年的班主任工作效果显著，我所带班级班风好，学风正，学生全面发展，团结友爱，共同进步。每届均超额完成学校下达的任务指标，特别是高2008级(4)班本科上线32人,占学校本科升学总人数的22%,陈丽娟取得文科全校第一

以来，认真学习新理论、新方法，接受新理念。共参加校级培训、教研活动80余次，听课100多节次；参加市级培训、教研活动5次。上示范课，观摩课3次。2009年5月，参加巴中市第四届“晏阳初杯”优质课赛课活动，获得二等奖。

2005年5月—2008年8月，担任巴中三中第一个市级课题《优化高中语文课堂教学活动设计，激发学生学习兴趣的研究》的研究人员。

2005年，参加巴中三中校报——《文学爱好者》的编辑工作，使该报迅速成为在三中及周边学校较有影响的刊物。

2006年，指导学生吴红梅、张舒逸参加巴中市教育局、市广播电视总台举办的“迎春杯”作文大赛，获中学组优秀奖。

在教学之余，我及时总结教学过程中的点滴体会，有多篇论文发表或获奖。

2004年9月撰写的论文《试论“过程方法模式”在学校管理中的应用》，在巴中市教师优秀教师论文大赛中获市级一等奖；《学生学习过程控制初探》获二等奖。

2006年9月，论文《自然科学类文章阅读应试策略》，在巴中市第三届基础教育课程改革优秀成果评选活动中获二等奖;2007年6月，论文《陶谢诗歌比较》，在巴中市教育教

考》、《语文教学与研究》、《语文教学通讯》、《语文月刊》、《语文报》、《考试报》、《学习方法报》等专业报刊，广泛涉猎《人民教育》、《四川教育》、《教育导报》等教育报刊，努力提高自己的语文教学水平和业务能力，以适应现代教育对教师提出的新要求。

3、技能培训。任现职以来，我积极参加各种继续教育培训学习，集中培训和自学相结合，累计达480 学时。2005年10月，通过四川省语言文字工作委员会举办的普通话水平测试，达到二级乙等。2007年7月参加巴中市教育培训中心举行的继续教育职业技能培训测试，达到三等级。2008年7月参加巴中市教育局举办的“中小学教师教育技术能力”培训，取得合格证。2009年3月、6月参加全国专业技术人员计算机应用能力B级测试，成绩合格。通过培训学习，我接受了新的思想理念，提高了认识水平和自身素质。

五、辅导、培养教师情况

2008年9月，分别担任重庆师范大学中文专业实习生程卓，就如何把握大纲和教材、教学重难点和课堂教学方法等方面进行指导，丰富了该同学的实践经验。2009年3月指导海南师范大学李春燕班主任工作实习，就建设班、团委，班级民主管理，学生的分层管理，与学生交流沟通的技巧等方面进行指导，使该同学对班级管理有比较全面的了解。

第五篇：操行评定标准（范文）

国际学院16工管金融操行评定执行标准

（第二学期使用）

一、政治思想

a

主动参加党、团组织的各项活动，能按要求完成任务并表现出色者，加1分。b 思想先进、品行端正、有礼貌、有素质，出现好人好事且事迹突出受到老师和领导表扬者视情况加1-2分，被院级以上部门通报表扬者视情况加2-3分，没有得到公开表扬但有相关负责人证明或有表扬信者酌情加1分。举报违纪等不良行为者加1分。c 按时参加升国旗仪式，一次不参加扣5分，请假扣2分。

二、出勤

a 迟到一次扣1分；旷课一学时扣2分，每周满勤加1分（满周），对一学期都是满勤者，期末时再奖励3分。（请假不扣分，但不算满勤；班会缺勤扣5分;早操缺勤者一次扣2分，且该周不加满勤分）

三、纪律

a

不使用违规电器，被查到通报批评一次扣3分。

b

按规定进出宿舍，晚归者发现一次扣2分，私自留宿陌生人者，发现一次扣3分，不服从管理和楼管老师顶撞者扣3分。

c

扰乱课堂秩序，被老师点名批评者，根据实际情况扣1-2分。

d 违反学校纪律，被学院或学校通报批评者扣3-5分。专业内通报批评扣1-2分。e

受到学校纪律处分者扣10分（含考试作弊），其中留校察看者操行评定为不合格。

四、学习

a

在学习上能够按时完成老师布置的各项任务，无故不按时完成者扣1分。努力学习，取得会计从业资格证，初级会计师，英语四六级，计算机二级，驾照等技能资格证书者，加3分（每个加3分，每学期均可加分，需提交证书复印件）。报双学位者，期末加5分。每周上早读次数累计达到3次的加0.5分,4次加1分。

b

①在各网站、报刊、杂志上发表作品者执行以下加分标准。新闻稿：院级1分∕篇，校级2分∕篇，校级以上3分∕篇；文章：院级2分∕篇，校级3分∕篇，校级以上4分∕篇；论文、调查报告等科研作品：校级5分∕篇，省市级7分∕篇，国家级8分∕篇。（注：作品须有明确署名）

②全宿舍获得奖学金人数>=3的，全宿舍每人加2分，>=5的每人加3分。符合奖学金标准人数>=3每人加1分，>=5的每人加2分。凡有n人挂科者，该宿舍每人扣n分，有n人得奖学金可抵消n人挂科。（以上标准就高给分，不重复加）

五、卫生 a 按要求打扫卫生，一次不打扫扣2分，打扫不合格扣1分。特殊时期主动承担临时打扫任务者，视情况加1-2分。

b 各类卫生评比，通报批评者根据情况扣1-3分，通报表扬者酌情加1-3分。

六、集体观念

a 按要求积极主动参加学院重要活动者加1分。

个人参加各项比赛、演出等活动获奖者：院级一等奖加3分，其他等级加2分；校级按一二三等奖及优秀奖各加5、4、3、2分；省市级按一二三等奖及优秀奖分别加6、5、4、3分；国家级在省市级基础上各加1分；国际项目在国家级基础上各加1分；积极参加比赛但未获奖者可根据实际情况获得1-2分的参与分。（特殊事件经班委商议及辅导员同意后可酌情加分）

b 担任学生班干部（班干、团干、其他社团干部）根据工作情况，期末由相应组织给出优秀、良好、合格、不合格等级，按照等级分别加5、4、3分，不合格不加分。社团普通成员期末根据工作情况，由相应组织给出优秀、良好、合格、不合格等级，按照等级分别加3、2、1分，不合格不加分（不重复加分，就高给分）。每个同学根据平时表现，期末可获-5至5分的辅导员额外加分奖励。

七、说明

1、单次、单项加分超过5分者须提供由班长和辅导员共同签名的加分申请。加分上限单次、单项不得超过8分。

2、特殊时期不允许请假时仍然请假的，准假后耽误的学时，按每学时扣1分计算，但不计入旷课课时，超过一天的按照6个学时扣分。

3、每人每学期请事假限制不得超过20学时，超过者按旷课标准扣分但不计入旷课课时。请病假需提供相关病例证明，否则一律按事假计算。

4、操行评定标准以外的特殊项目，需要加减分的，必须提供由辅导员和四个班长共同签字签字的加分申请。

5、加分申请统一由组织委员保管，证书复印件根据证书性质分别由学习委员和宣传委员保管，期末上交辅导员留存。

6、各项加减分必须以此标准为依据，不详之处请咨询各班长和辅导员。