习水县马临工业经济区中学2012春教研工作计划

第一篇：习水县马临工业经济区中学2012春教研工作计划

为了全面贯彻党的教育方针，全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，更进一步深化教育教学改革，全面提高我区教育教学质量，振兴马临教育事业。坚持教研兴教，教研促教，根据《习水县教育教学研究室2012年工作计划》和《马临工业经济区中学2012-2012学年度教研工作计划》，结合本学期工作实际，特拟订2011—2012学年度第二学期教研工作计划：

1、全区教职工必须加强学习，更新观念，真抓实干，务求实效。坚持认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，在培养学生的创新精神、创新能力和实践能力上下功夫。

2、坚持教研工作为“双高普九”服务，为教学服务，为教育决策服务。大力营造教研强师，教研立校的氛围。以学校为重点，课堂为阵地，教师为对象，校本教研为主体，积极推进课程改革。狠抓教师继续教育和中小学现代远程教育工作，为我区教育的全面发展努力工作。

3、加大对教学常规工作检查视导力度。本学期继续深入全区各校进行常规工作督查，对各校的常规管理和其它环节的工作给予公正的考核和量化，并把考核量化结果与校长年度考核、绩效工资挂勾。重点视导一至两所村点校。改变以往工作浮在面上，不求实效的工作作风。

4、加强教研人员的思想建设，努力提高业务能力，完善教研网络，转变教育观念，特别要加强和加深“课程改革纲要”和“课程标准”的学习和领悟，进一步探讨新课标、新教材。面对

新一轮课程改革，教研员和教师都应转变自身的角色。教研员、教师都应站在同一起跑线上，新老教师之间，管理人员与教学人

员之间乃至师生之间，大力倡导交流互动。管理人员不应以“专

家”，“领导”“检查者”的身份自居，而要以课改的参与者，合作者，研究者的身份出现，与教师一起进步，与学生一起成长。

5、深入各校开展常态课调研。今年春，教研处将不定期深

入各校开展推门听课工作，发现问题及时汇报及时整改。

6、进一步抓好小学教育教学质量监控，做好一年一度的质

量监测、分析、成绩汇总上报。

7、全区各级各类学校必须组织教师认真学习《马临中学业

务管理制度》，在“备、讲、辅、批、考”这几个环节上很下功

夫，严禁无教案上课。学生作业要及时做到精批细改。全区任何

教师不准备大课，改大作业，对备课、作业批改、数量不足质量

较差，工作走过场，蒙混过关，造假的教师要按有关管理制度严

肃处理，并与年终考核挂勾。

中学本部进一步推行集体备课制度，在总结上一学期经验的基础上，将各科级集体备课作为校本教研的重要内容之，并在全

区推广。

8、为了全面推进素质教育，各校必须按《课程计划》开足

开齐课程，严禁将术科课改作它用。

9、各校必须根据各科教学要求，本着提高教学质量，推进

素质教育的原则，组织教师分析各年级教学情况，不断研究改进

教师教法和指导学生学习。继续开展听课、评课、说课活动。抓

好校内公开课、示范课、优质课，做到人人上一节，全区中级以

上职称的教师要带头上好观摩课。马中、马小校长（含副校长）

每期听课不得少于20节，教导主任每期听课不得少于25节，教

研员听课不低于40节。沔山、向阳、五一等校校长，教导主任

每期听课不得少于15节，马临中学，马临小学及大型村校，教

师听课不得少于10节。中层干部听课节次不得低于普通教师。

民族、群庄等校领导必须随时掌握本校教师教育教学工作情况。

期末各校将校长、主任、教研员的听课记录交马临中学办公室检

查存档。

10、马临小学要认真组织，物色精兵强将，开展送课下乡活

动，力争在三两年时间内，带动一到二所学校发展。其它村校也

要加强横向联系，互通有无，共同提高。

11、总校教研人员本学期深入到一到两所学校参与教研指导

和工作检查，帮助个别学校开展常规教研工作，向教研要质量。

12、严格教学管理，狠抓毕业班工作。本学年要高度重视毕

业班工作，特别是初三毕业班工作。马临中学要认真总结去年毕

业班工作得失，力争本届再上一个台阶。

各级各类学校要在人力、物力上优先配置毕业班教学资料，强化管理，全方位、多层次抓好毕业班工作。全区各学校要认真

抓好小学毕业班优生的辅导，为中学输送合格毕业生。

马临幼儿园、各私立幼儿园要认真开展教育教学研究，有针

对性地开设一些适合农村孩子的课程，搞好双语教学，用质量留

住学生，发展幼儿教育。

13、继续抓好中小学教师继续教育工作。本学期我区中小学

教师培训工作必须严格按照上级有关文件执行，中小学要选派各

学科骨干教师参加省、市组织的培训。受训人员必须按时到指定

地点参加培训并开展校内骨干教师帮扶带动工作。培训后，各校

要及时组织校级二级培训，中小学各培训单位必须认真组织，并

收集整理好各种资料存档，培训以“十二五”中小学教师继续教

育规定为主要内容，充分利用现有现代设备，积极组织教师参加

学习与应用现代技术，开展技能大赛，迎接 “十二五”教师继

续教育各种评估检查。

充分利用远教平台，开展人人用多媒体上课。中小学凡四十

岁以下教师本期必须利用多媒体课件至少上一节常态课；四十至

四十五岁的原则上一年上一节。鼓励中老年教师以课件上课，其

它学校要创造条件开展此项工作。各校务必将信息技术应用作为

本期教研工作重点之一。

各校要抓住省厅帮扶机遇，力争实现远教班班通，打造现代

化教学平台。

14、努力提升教师学历。各校要认真摸底，争取利用省考试

中心帮扶我区优势，在三年内中小学教师学历全部达标。

15、大力开展艺体课工作研究。全区各学校要认真开展学生

阳光体育运动，上好体育课，保证学生每天一小时的锻炼时间。

狠抓小学英语学科的教学研究工作。

16、大力抓好“农村中小学现代远程教育”工程建设与使用，充分利用优质教育资源，开展教师培训和党员培训，让这些资源发挥应有的作用。

17、开展优质课评选工作，根据上级安排，及时推选教师参加各种评选活动，并创设条件，争取县优质课部分学科在马临小学、马临中学举行，使全区教师在区内就能享受全县优质教育资源。

18、开展课题研究工作。各校要力争申报一到二个县级以上课题，以课题研究为载体，向课堂要质量。认真组织学生参加各种竞赛活动。

19努力抓好科技创新活动。切实利用好科技活动周开展科普活动。

20、继续鼓励教师开展读书活动，撰写教研论文、读书心得、教育随笔等，积极向正规教育刊物投稿。

21、积极组织参加教育部门批准的各科知识技能竟赛。切实抓好小学一年一度的知识联赛工作。

22、建立教研联动机制。教研处与全区各校签订教研工作责任书，做到教研工作层层落实、层层负责。

23、继续教育工作的具体实施按《马临中学2012年度教师继续教育工作计划》执行。

24、完成上级部门交办的其它工作。

习水县马临工业经济区中学 2011—2012学年度第二学期

教

研

工

作

计

划

二0一二年二月二十二日

第二篇：马临工业经济区党工委党建工作小结

马临工业经济区党工委

党建工作小结

今年以来，党工委高度重视党建工作，现将工作开展情况小结如下：

一、加强领导，认真开展“基层组织建设年”活动：

今年是“基层组织建设年”，党工委成立了以党工委书记为组长，其余班子成员为副组长，各支部书记为成员的基层组织建设年活动工作领导小组，负责全区“基层组织建设年”相关工作，制定并印发了“基层组织建设年”活动的实施意见，确保活动成效。

二、召开专题工作会，安排部署党建工作：

3月7日，我区召开了“基层组织建设年”活动动员大会，会上就今年的党建工作、基层组织建设年活动、工业发展、园区建设、三关工程心“♥”级管理等工作作了具体的安排部署，确定了今年的党建工作目标，明确了工作措施。

三、各项工作进展顺利：

（一）、重大项目推进情况

我区新建矿井1对，续建矿井2对，技改矿井2对，年后均复工复产工程进度正常有序。

（二）、农业生产工作情况

全区实施大田种植脱毒马铃薯1200亩，目前已基

本种植完毕。

（三）、安全、信访、维稳工作情况

安全工作注重日常监管，加大检查力度，加强部

门协作。信访、维稳工作，加强全区不稳定因素排查工作，做好学校代工代课人员，煤灾涉及人员的稳控工作，确保“两会”期间稳定。

（四）、社会民生保障工作情况

及时发放低保金，区在开展优抚对象危房调查和

农村低保调标工作，以及残废军人康复培训工程。

（五）、计生、改建公路建设等工作情况

认真开展计生人口清理，妇检追踪、手术、社抚费

征收等工作，效果明显。高速公路建设做好相应的协调服务工作，保证其工程顺利进行。

马临工业经济区党工委

2012年3月9日

第三篇：马临工业经济区中学“二十项行动”方案培训计划（定稿）

马临工业经济区中学

“十二五”中小学教师继续教育培训

“二十项行动”方案工作计划

为有针对性地完成“十二五”中小学教师继续教育培训工作中“二十项行动”培训内容，充分调动全区教师培训的积极性，促进继续教育培训工作按计划推进，有效提高教师队伍课堂教学水平和能力，在保证全员培训不少于360学时（县级以上培训为240学时，区、校级培训120学时），全面完成我区“十二五”中学学教师继续教育培训工作，特制定本工作计划：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展决定》，按照县教科局“54321”培训工作思路，本着教师人人是培训者，人人都被培训。做到全员参与，人人提高，实现学校发展与教师个体发展和谐发展的统一。

二、培训原则

坚持因校制宜，以教师、教育需求为本；统筹规划，分类、分层、分岗培训；以师德为统帅，提高教师教育教学水平为最终目标；学用结合，提质减负与实效性原则。

三、培训学时及培训教材

师德教育20学时。主要以《新时期教师职业道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人思想道德建设刚要》、《未成年人保护法》、《中学、小学教师专业标准》等为培训教材。

新理念20学时。培训教材为各学科新修订的课程标准读本和《关注教师心理成长》等读本。

新知识20学时。教材是《教师管理智慧》、《教师课堂教学常规技能问题》等。

新方法20学时。培训内容是《有效教学经典案例评析》和《各学科教学策略》等书籍。

新技能20学时。《教师课堂教学常见技能问题》一书，集体备课；利用多媒体备课、上课；全区公开课、优质课活动等。

其它培训20学时。包括各种二级培训，区内组织的各种讲座等。

四、培训目标

（一）、全员培训

1、师德教育培训目标：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人

2、新理念培训目标：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识培训目标：树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法培训目标：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能培训目标：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）、专项培训

中小学骨干教师培训目标：实施“13135”培训行动。即培训推选教师参加“省级教学名师”评选，10名中小学教师参加省级骨干教师评选，15名中小学市级骨干教师评选，20名县级骨干教师评选，各单位要按本辖区教师总数的6%选拔培训校级、乡镇级骨干教师使全区地、县两级骨干教师总数逾20人，覆盖全区各级各类学校和课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养。对已认定的省级骨干教师进行能力提升培训。通过培训，使省级骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。农村教师素质提升培训目标：通过区、校级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织各级各类骨干教师巡回讲课和指导，对我区各学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对农村学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为各学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

幼儿教师培训目标：落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，实施幼儿园园长和幼儿园教师全员培训（主要是配合县级以上部门培训）。

班主任培训目标：通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全区所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

中小学教师教育技术能力培训目标：在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

中小学学科教学渗透法制教育培训目标：按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求及上级有关要求实施培训。

新任教师岗前培训目标：对新任教师、新调进教师进行不少于40学时的集中培训，帮助新教师尽快适应我区的教育教学工作（此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记）。积极配合上级部门做好初中、小学和幼儿园新教师培训工作。

教师团队提升培训目标;通过县、区各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我区继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）、学历提升培训

小学（幼儿园）教师学历，到十二五末除45岁以上教师外，全部达到专科以上学历，部分达到本科以上水平；初中教师本科以上学历达到80%以上，鼓励青年教师参加研究生学历提高培训。

五、培训行动

1、实施师德优秀教师评选行动；

2、实施“教师外出学习奖励行动”；

3、实施“教学模式和方法创新行动（含五式：启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式）”；

4、实施教师读书奖励行动；

5、实施“九项（备、说、上、观、议、思、析、评、研）技能提升行动”；

6、实施“学生有效学习指导行动”；

7、实施“信息技术有效教学行动”；

8、实施“13135”骨干教师培训行动；

9、实施“骨干教师送教下乡行动”；

10、实施“紧缺薄弱学科教师培训行动”；

11、实施“管理团队学科培训行动”；

12、实施“学前教育园长、教师培训行动”；

13、实施班主任培训行动；

14、实施教育技术能力培训行动；

15、实施学科渗透法制教育行动；

16、实施新教师岗前培训行动；

17、实施教师培训团队提升培训行动；18实施中小学教师学历提升行动。

六、行动要点

每年全区评选一次师德标兵，时间为每年教师节期间表彰。

2、制定评选办法。

3、对培训中取得突出成绩的单位和个人，每个按学科按比例适时选派到名校学习考察，以示奖励。

4、每年一次对阅读学习教学理论多，并将教学理论运用于教学实践同时取得一定成果的单位和个人进行评选表彰，评选时间为年终。

5、在各校推行“五式”教学法，在此基础上鼓励创新，马临中学每年将组织参加县“五法”培训，同时组织“五法”运用竞赛活动。

6、拟定“九项技能’培训要求，组织九项技能培训活动；开展学生学习方法指导培训活动；开展信息技术与学科教学培训活动。

7、教师素质提升培训，拟定评选方案，确定评价标准，先培训后按标准选拔。

8、马临中学、马临小学每年选派各学科骨干教师至少1名开展送教下乡培训活动。

9、幼儿教师培训每年培训至少2次，每次至少2-3天。

10、班主任培训每年一至二次，每次不少于半天，对班主任进行培训，采取“选送培训+二级培训”或请进来培训方式进行。

11、每年暑假或每学年开学后一个月，组织新任教师、新调入教师岗前培训一次。各学校对新进教师要先培训后上岗。

12、教师团队提升培训，区属各学校推荐各学段各学科一名培训教师，具体负责本单位该学科培训工作，优秀的培训者推荐为区级培训教师。

13、各单位按要求测算，学历未达标的，要拟定方案，尤其是45岁以下的教师原则上必须参加学历提升培训，抓紧加以落实。务必于规定时间达到要求。

七、其它事项

所有培训要求均有记录，有教师签到册，有培训者讲稿，有培训心得。各校务必档案齐整、规范，个人档案以分类装订，集体档案编号装订，做到整齐划一。全区一盘棋，统一行动，统一指挥。所有培训按时登记，及时送审。

马临工业经济区中学

二0一二年十月二十日

第四篇：马临工业经济区中小学教师继续教育工作自查报告

马临工业经济区“十一五”中小学教师继续教育工作

自 查 报 告

按照习水县习教发（2006）

号文《习水县“十一五”中小学教师继续教育实施意见》的相关要求，以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于教师继续教育工作的指示要求，在上级培训主管部门的大力支持和指导下，在全区教师的共同努力下，顺利完成了继续教育各项工作的阶段性任务，有力促进和推动了我区教育教学工作，促进了教师和学校的发展，进而促进学生的发展。为更好地开展下阶段的教师继续教育工作，我们对 “十一五”期间中小学教师继续教育工作进行全面自查，特向县教育主管部门报告：

一、组织管理 1）组织领导

我区自“十一五”继续教育工作启动以来，学校领导十分重视教师继续教育工作，成立了马临区中小学教师继续教育工作领导机构和辅导小组。学校行政多次组织召开中小学教师继续教育工作会，研讨、制定马临教师继续教育整体规划。学校始终把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容，认真抓紧抓实。提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的继续教育思路。为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长、分管副校长任副组长、有关校领导、教导主任、教研主任为成员的继续教育工作领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，并制定了学校继续教育工作考核奖励实施办法，有效地保证了继续教育工作的有序开展。

2）计划措施

开展继续教育工作的目的，是为了促进学校管理的规范化，是为了促进教师个人的全面发展，从而全面提高教育教学质量，为此，学校不仅拟定全区继续教育工作方案、各种培训计划措施、各种管理制度，并且按照计划扎实开展各种培训。在考核教师实际工作时，根据管理制度严格兑现奖惩。由于学校领导对此项工作高度重视，宣传到位，提高了参训广大教师参加继续教育学习培训的积极性，顺利完成了继续教育的各项培训及课程学习。

3）经费保障

为了使继续教育培训工作顺利开展，改革了以往继续教育经费的管理办法，学校按照有关规定，按生均经费的 5 %进行统筹，建立继续教育的专项账户，全区各种继续教育培训费用统一支付，到目前为止，学校继续教育支出已近14余万，由于管理得当，全区各学校没有出现一例因为经费原因影响培训的事，保障教师继续教育经费的落实。

4）档案管理

档案资料的建设质量，也是教师继续教育工作过程的一个缩影，根据工作要求，建立了继续教育管理档案资料室，有相应的纸质资料和电子档案。学校为了提高管理档案建设的质量，专门添置了计算机、打印设备，保证了资料建设的质量，使管理更加规范化。

5)激励机制

为使中小学继续教育工作有序开展，保证各种培训的质量，学校制定了一系列的激励措施，鼓励教师积极参加各种培训，凡在继续教育工作中表现突出的，同等条件下不仅常规工作考核评估要得到奖励，在评优评模、晋职晋升、绩效考核中同等条件下优先。

二、全员培训

1）加强理论学习、提升师德修养

组织教师参加学习《教师职业道德素养》、《师德启思录》等课程的学习，其中《师德修养》通过了考试，138人参加考试，合格137人，合格率99.3%。

2）重视业务培训、提高教学水平

学科教学业务的培训，始终贯穿于学校的教师继续教育工作之中。除认真组织参加上级教育行政主管部门组织的各种学科教学业务培训之外，还结合学校实际，开展校本培训、课题研究方法讲座、新教学常规；老带新、老带青、公开教学示范课、《教师成长记录袋》等培训活动，通过专业引领，促进教师自我反思，加强同事互动和交流互补。

在培训中，我区扎实开展新理念、新课程培训，在2009年全省组织的考试中，全区131人参加考试，131人全部合格。

3）注重技能培训，促进教师发展

在信息技术基本素质和技能要求方面，2005年以前我区就完成全员培训并考核达标。在这一轮继续教育工作中，学校又利用假期时间全员培训(powerpoint、Authorware、Flash)等，使教师在制作教学课件上更上一个新的台阶。

三、专项培训

1）重视年轻教师的培养

年轻教师培训是培养跨世纪教育人才的一项重要工作，为使青年教师尽快适应教育教学要求，学校开展了以老带新教育教学培训活动，这已经成为全区青年教师成长的一条必由之路，培训也成为具有经济区特色的校本培训活动。

2）强化骨干教师的成长，并发挥辐射作用

骨干教师是教育教学的中坚力量，除参加省市教育行政管理部门组织的领导干部培训和各级骨干教师培训外，骨干教师在各自的岗位上，在教育、科研工作中起着重要的传帮带作用。通过各种送教下乡活动（如马临小学送教到五一小学；马临中学到小学上实验课、英语课等），骨干教师们不仅讲示范课而且跟受教单位老师们一起备课、交流，从而得到共同发展。

3）注重提升学历

为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，积极鼓励教师参加学历进修。现全区各学校教师学历达标100%。几年来，学校为教师们的学习培训积极创造条件，有效提高了教师参加学历进修的积极性。

四、学校特色）立足教育科研，锤炼教师队伍。

五年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。在学校工作中，把教育科研工作列入了学校工作的重点。组织骨干教师研讨会，为本校的课题研究献计献策培养了教师的研究意识，提高了教师的理论和实践水平。）建立校本培训，形成区位特色

几年来，我区除认真开展多形式的教研活动，如集体备课----领导深入教研组与任课教师一起备课、听课、指导教学、。上一节新到教师汇报课，让他们尽快融入到本校的教学活动中。2006年10月组织全区小学教师公开课、示范课，2007年上半年组织青年教师评优课活动参，学校还给优胜者给奖金。2007年上学期还组织中年教师研讨课，教学方法等方面起到了引导作用。2008年开始学校组织各学科组内评优课活动，提供展示自我、探求新招、增长知识与提高能力的好机会，以中学为龙头，马临小学为样板，开展课堂大练兵。在新一轮课改中，我校投入大量资金，购入素质教育、新课程标准培训方面的光盘、书籍（学校个每位教师订《不做教书匠》《立足本职》），进行以校为本的基础教育课程改革的学习培训等，组织教师认真学习了素质教育理论使每一名教师都能学习到新的教育思想和理念，并内化成教学行为。

(1)具体措施：走出去（全区在这五年中，有几十人次到贵阳、遵义听各学科名师讲座；有近一半教师到省、市、县参加各学科新教材、新理念培训；有三人接受省、市骨干教师培训 ；有三分之二的各中层以上干部外出学习。），请进来（多次聘请教研室蒋树明同志到我校作专题讲座。）；加大

交流；教研促教改，教研带科研。

(2)常规培训:开展教学中的“以老带新”（年轻教师在各级各类教学比赛中成绩显著—如语文科的张小坚、王小容、王芳（小学）、余利（小学）、罗艳容（小学）；数学科的范美强；物理科的胡玉华、杨文才；政治科的刘容；体育科的贺红星；美术科的王维；音乐科的吕相漂；信息技术的杨旭等等，在县优质课竞赛中获一等奖，其中胡玉华、吕相漂获市二等奖。）课件制作中的“以新带老”活动（物理组的胡玉华、范美强、冯兴叶等的教具获市一等奖，科技创新区码省一等奖等），成效显著，促使了新教师和青年教师尽快成长和老教师们的信息技术能力提高。

(3)专业引领

聘请专家、开设专题讲座，加强教育理论对教育教学实践的指导，以促进理论与实践的对话，指导教师进行教育教学经验的总结和提升，汇集优秀的教学经验论文、优秀案例、教学反思等，使教师们通过理论与教育教学实践的结合，有效的提升教育教学能力。

五、存在的问题及努力的方向

我区继续教育工作取得了一些成绩。但也还存在许多问题和不足：一是资料收集不完善、不系统，存在收集整理不及时的情况，特别是教师外出学习的资料因整理不及时遗漏较多。二是由于经费紧张，学习培训中能“走出去，请进来”的机会不多。学校将努力克服困难，改进存在的问题，充分发挥远程教育网络的作用，利用好优质的远程教育资源，把教师教学业务考核与继续教育学习培训考核有机结合起来，推进学校的基础教育课程改革。

总之，我区教师继续教育工作在上级部门的正确领导下，学校领导重视、广大教师积极参与的共同努力下，取得一定的成绩。为建设“学习型”学校，打造一支政治过硬、业务精湛的教师队伍，以严格谨慎的态度和科学的精神对待每一项工作，在教育教学活动中取得更好的成绩而努力奋斗。

马临工业经济区“十一五”中小学教师

继续教育工作

自 查

报

告

二〇一〇年五月二十五日

第五篇：东春中学教学教研工作计划

东春中学教学教研工作计划

指导思想：

2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“优秀教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每两周一次的学科教研（周三下午

第三节课），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前两周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、搞好现代化教育服务教学的工作。

倡导教师充分运用现代化教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好各年级特别是八年级和毕业班教学和测查工作

今年布局调整后，我校新增六年级，六年级教学教研不可忽视，要加大投入力度，努力提升东中品牌；

八年级是我校最薄弱环节，应由领导抓好落实，争取用一学期时间缩小与兄弟学校之间的差距；

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2012年中考再创辉煌。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习先进课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，）学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查.东春中学2011.09