区基础教育工作汇报

第一篇：区基础教育工作汇报

各位领导、同志们：市委、市政府召开这次全市基础教育工作会议，对深化全市基础教育改革，加快实施素质教育步伐，为现代化建设提供智力支持，意义十分重大。我区作为中心城区，优先发展教育事业，切实推进教育教学改革，显得更加重要。我区将按照市委、市政府的统一部署，深入研究区情，优化配置教育资源，认真落实“十一五”基础教育规划，确保我区教育事业健康快速发展。

一、进一步完善基础教育管理体制强化科教兴区观念，切实把基础教育工作摆上重要议事日程，认真谋划，狠抓落实。科学制定全区基础教育发展总体规划，全力抓好中小学校建设和管理。优先安排财力，用好教育附加费和各项教育经费。进一步完善教育执法责任制，依法治理农村中小学生辍学，规范中小学校收费，维护正常的教育教学秩序。

二、增加教育投入，为教育事业发展提供有效的资金保障按照“财政多投、社会多筹、收费专用”的原则，实行预算内外统筹安排资金，确保教育财政拨款、教师工资和生均教育经费逐年增长。拓宽融资渠道，制定优惠政策，积极鼓励企业、社会团体和个人捐资助教，多方筹措教育经费。加强教育费附加的征收，实行专户储存，专款专用。把教师工资作为最重要的保障对象之一，确保教师工资按时足额发放。及时足额拨付学校办公经费，保证教育教学活动正常运转。加强教育基建投资管理，支持学校建设。积极推进十四中迁建工程。加强教育设备投资管理，实现教育设备投资与经济发展相适应。

三、优化配置教育资源，大力推进“普九”巩固提高工作在高标准通过省政府“普九”达标验收的基础上，继续加强教育教学设施建设。改革义务教育学制，实行“五四”学制向“六三”学制的过渡，保留九年一贯制学校。以2005年秋季小学一年级为重点，搞好新课程大纲教材的培训实验和教研。在学前教育领域，积极实行公退私进，鼓励社会力量办园，重点加强农村幼儿园的建设，普及学前三年教育。特殊教育方面，进一步规范****小学辅读班的建设和管理，建一所独立的特殊教育学校，实现特殊教育专门化，2007年普及残疾儿童少年九年义务教育。通过城乡中小学对口支援等形式促进城乡教育教学交流，提高农村中小学教育教学质量。大力普及信息技术教育，做到教师、教材、专用教室、课程计划四统一，2006年全区中小学全部开设信息技术课。小学英语课在试点的基础上全面推开，实现小学全部开设英语课，并做好小学与初中英语课程的衔接。

四、深化教育教学改革，扎实推进素质教育探索建立新型学生评价体系，小学实行等级制和激励性评语，尝试无人监考和满意考试，中学部分学科实行开卷考试。以信息教育、心理教育、英语教育等课题研究为载体，深入开展教学科学研究。积极构建教育信息网，到2007年，建成一个各校相互联通的区域教育信息网，实现教育资源共享。以心理教育实验为手段，培养学生科学的思维品质、学习方法、创新精神和实践能力。推广科学的教学方法，大力开展英语教学实验。把现有的社会实践基地建成集学生训练、科技教育于一体的活动中心，深入开展中小学社会实践。

五、深化人事制度改革，强化学习培训，建设高素质的教师队伍贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德建设。全面开展教师职务培训、校级干部提高培训、教师基本功和学历培训，系统学习新教学大纲、现代教育技术、现代教育理论、学校管理、素质教育等有关内容。到2006年，全区小学教师专科学历达到98%以上，中学教师本科学历达到98%以上。从今年起用3年时间，对区内国家、省、市、区级骨干教师进行多种形式的培训，使他们成为教育教学改革的骨干力量。强化对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训，改革中小学校长的选拔任用和管理体制，实行校长任期制，推行校长职级制。按照国家有关规定和编制标准，规范学校内设机构和岗位设置，推行教师双聘制，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。

六、努力营造良好的社会环境，促进基础教育健康发展健全完善基础教育目标管理责任制度、年度考核制度、表彰奖励制度和责任追究制度，自觉接受社会各界监督，全面推进依法治教。加大基础教育改革与发展的宣传力度，动员全社会为基础教育的发展出力献策。严厉打击侵犯师生人身安全、扰乱学校教育教学秩序的违法犯罪行为，为师生人身、财产安全提供保证。大力整治学校周边环境，强化录像厅、歌舞厅、网吧等娱乐场所管理，为基础教育快速发展和青少年成长提供稳定、有序、健康的社会环境。

第二篇：区基础教育工作汇报

各位领导、同志们：

市委、市政府召开这次全市基础教育工作会议，对深化全市基础教育改革，加快实施素质教育步伐，为现代化建设提供智力支持，意义十分重大。我区作为中心城区，优先发展教育事业，切实推进教育教学改革，显得更加重要。我区将按照市委、市政府的统一部署，深入研究区情，优化配置教育资源，认真落实“十一五”基础教育规划，确保我区教育事业健康快速发展。

一、进一步完善基础教育管理体制

强化科教兴区观念，切实把基础教育工作摆上重要议事日程，认真谋划，狠抓落实。科学制定全区基础教育发展总体规划，全力抓好中小学校建设和管理。优先安排财力，用好教育附加费和各项教育经费。进一步完善教育执法责任制，依法治理农村中小学生辍学，规范中小学校收费，维护正常的教育教学秩序。

二、增加教育投入，为教育事业发展提供有效的资金保障

按照“财政多投、社会多筹、收费专用”的原则，实行预算内外统筹安排资金，确保教育财政拨款、教师工资和生均教育经费逐年增长。拓宽融资渠道，制定优惠政策，积极鼓励企业、社会团体和个人捐资助教，多方筹措教育经费。加强教育费附加的征收，实行专户储存，专款专用。把教师工资作为最重要的保障对象之一，确保教师工资按时足额发放。及时足额拨付学校办公经费，保证教育教学活动正常运转。加强教育基建投资管理，支持学校建设。积极推进十四中迁建工程。加强教育设备投资管理，实现教育设备投资与经济发展相适应。

三、优化配置教育资源，大力推进“普九”巩固提高工作

在高标准通过省政府“普九”达标验收的基础上，继续加强教育教学设施建设。改革义务教育学制，实行“五四”学制向“六三”学制的过渡，保留九年一贯制学校。以2005年秋季小学一年级为重点，搞好新课程大纲教材的培训实验和教研。在学前教育领域，积极实行公退私进，鼓励社会力量办园，重点加强农村幼儿园的建设，普及学前三年教育。特殊教育方面，进一步规范****小学辅读班的建设和管理，建一所独立的特殊教育学校，实现特殊教育专门化，2007年普及残疾儿童少年九年义务教育。通过城乡中小学对口支援等形式促进城乡教育教学交流，提高农村中小学教育教学质量。大力普及信息技术教育，做到教师、教材、专用教室、课程计划四统一，2006年全区中小学全部开设信息技术课。小学英语课在试点的基础上全面推开，实现小学全部开设英语课，并做好小学与初中英语课程的衔接。

四、深化教育教学改革，扎实推进素质教育

探索建立新型学生评价体系，小学实行等级制和激励性评语，尝试无人监考和满意考试，中学部分学科实行开卷考试。以信息教育、心理教育、英语教育等课题研究为载体，深入开展教学科学研究。积极构建教育信息网，到2007年，建成一个各校相互联通的区域教育信息网，实现教育资源共享。以心理教育实验为手段，培养学生科学的思维品质、学习方法、创新精神和实践能力。推广科学的教学方法，大力开展英语教学实验。把现有的社会实践基地建成集学生训练、科技教育于一体的活动中心，深入开展中小学社会实践。

五、深化人事制度改革，强化学习培训，建设高素质的教师队伍

贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德建设。全面开展教师职务培训、校级干部提高培训、教师基本功和学历培训，系统学习新教学大纲、现代教育技术、现代教育理论、学校管理、素质教育等有关内容。到2006年，全区小学教师专科学历达到98%以上，中学教师本科学历达到98%以上。从今年起用3年时间，对区内国家、省、市、区级骨干教师进行多种形式的培训，使他们成为教育教学改革的骨干力量。强化对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训，改革中小学校长的选拔任用和管理体制，实行校长任期制，推行校长职级制。按照国家有关规定和编制标准，规范学校内设机构和岗位设置，推行教师双聘制，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。

六、努力营造良好的社会环境，促进基础教育健康发展

健全完善基础教育目标管理责任制度、考核制度、表彰奖励制度和责任追究制度，自

第三篇：基础教育股工作工作汇报（推荐）

基础教育股工作汇报

非常感谢教体局党委给我这次汇报、交流、学习的机会。下面我从三个方面向各位领导和各位校长同志们汇报。汇报第一项内容为2011年基础教育工作总体要求，第二项内容为2011年上半年基础教育股主要工作，第三项内容为2011年下半年要点工作。请大家多多指教。

一、2011年基础教育工作总体要求

2011年基础教育工作总体要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进义务教育均衡发展，提高教育教学质量，积极发展普通高中教育，加快发展学前教育，认真解决人民群众关心的热点、难点问题。实施“12345”工程，努力实现我县教育科学、均衡、内涵、创新、和谐发展。

二、2011上半年基础教育股主要工作

1、进一步推进我县县义务教育均衡发展，研究制定了我县县进一步推进义务教育均衡发展实施方案，向省市政府递交了县域内义务教育基本均衡推进计划确认书，确认2015年我县县义务教育基本实现均衡。

2、根据国务院学前教育工作会议精神和省市学前教育三年行动计划编制要求，制定了我县县学前教育三年行动计划，并向市政府递交了张县长签字的我县县学前教育工作承诺书。我县县2011年-2013年计划新建幼儿园130所，扩建42所，共建172所。

3、发展特殊教育，切实保障残疾儿童接受教育的权益。4月份，教育股深入基层，对全县三类残疾儿童基本进行了认真调查、统计，撰写了我县县特殊教育调研报告。在各中心校的大力支持下，145名6-15周岁特殊教育儿童信息全部输入电脑数据库。

4、按照省市普通高中学生综合信息管理要求，健立完善了与省市接轨的我县县普通高中综合信息管理系统，准确无误地输入了2008级普通高中学生学业水平测试成绩和综合素质评价结果，确保了2011年我县县高考考生的顺利录取。

5、为提高学前教育保教保育质量，对城关中心幼儿园，宜沟第一中心幼儿园，宜沟第二中心幼儿园进行了分级分类验收。

三、2011年下半年重点工作

1、加强义务教育阶段学校学籍管理，按照市教育局要求建立与市教育局接轨的我县县义务教育阶段学校学籍管理综合信息系统。并上传学生照片，12月份完成。工作思路：以点带面，把实验中学、一实小作为2个试点重点突破。

2、突出学前教育工作重点，督促各乡镇及相关单位完成学前教育三年行动计划2011年工作目标。全县2011年新建幼儿园30所，改扩建11所，共41所。

3、狠抓学前教育保教保育质量，充分发挥县直幼儿园市级示范园作用，安排好县直幼儿园对乡镇中心幼儿园教师的培训和送课下乡工作。

4、搞好全县0-6周岁适龄儿童预测，特别是县城区域，当好政府参谋，为学校合理布局提供科学依据。

最后，我在此对关心、支持教育股工作的各位领导，各位校长，同志们表示感谢，拜托大家一如继往关心支持基础教育股工作。

谢谢大家。

2011年8月24日

第四篇：邯郸市基础教育工作汇报材料

精心绘德育蓝图

细心促和谐发展

——农村中学基础教育管理汇报材料 各位领导、各位同仁：

大家好！我代表曲周县第四中学现将学校的发展汇报给大家，也希望各位专家提出合理的意见和建议。

一、学校基本情况

我们曲周县第四中学位于曲周城北20公里，1956年建校，占地80余亩，有标准化教学楼一幢，标准化科技楼两幢，在新教学思想的引领下，08年实现了班班多媒体教学，为教学提供了便利。为了实现教育均衡发展，今年9月份，县局把河南疃镇中学和曲周四中合并为曲周县第四中学，又改造了学生宿舍和食堂，建筑面积由原来的8700平方米增至13000平方米，为农村教育提供了优越的条件。

学校现设21个教学班，在校生1100余名，教职工由原来的64人增至91人，师资力量雄厚，业务技术精湛，教学理念新颖，工作负责，勇于进取。

近年来我校以“厚德树人，博学精深”为校训，正努力创建“德育”、“和谐”、“文化”校园，并于09年4月份申报了“德育文化与和谐校园的理论与实践研究”这一课题。实施满意化教育，注重对学生的人文关怀；倡导以发展的眼光看教育，以先进的方法搞教学，以不同的标准量学生；培养学生自立自强、较好，善于做学生的思想工作，有比较渊博的知识，在学生中有较高威望。

2、制定班级评估细则。学校由德育处制订了五个方面的量化评分细则，即：①文明班级评分细则；②班级公物评分细则；③温馨寝室评选细则；④卫生检查评比细则；⑤班主任工作评价细则。

3、定期进行班主任经验交流，并且把班主任经验交流列入学校对班级管理的一项重要工作去抓。

三、从“德育”入手凸显学校特色

近年来，我们认识到了德育文化教育对一个学校管理所起的重大作用，下定决心让德育思想渗透到每一个学生的心中，让德育知识凸显在学校的每一个角落，让德育与各学科有机地结合在一起，让德育伴随着每一名学生成长。在这种思想的引领下，我们做了以下工作：

（一）热心促发展

领导能够做到“学习、自主、务实、创新”，处处以身作则，率先垂范，发扬敬业奉献精神。不断树立民主、务实、廉洁、奉公、规范的工作作风，不断提高领导的魅力，转变校长的职能，带动学校管理水平提升。

（二）耐心做德育

我们始终坚信“德育为先”，树立了“成材先成人”的理念。除了从规范入手进行德育教育以外，我们还重点进行了特色教育，即 “礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”。

（三）重心建文化

1、创建环境文化。我们在抓规范和德育教育的同时，更重视学校文化建设。不断改进校园外部文化（文化墙及楼层文化）和室内布置，我们在统一要求的前提下，也注重和张扬自己的个性，这也调动了学生的积极性，起到了很好的作用。

2、塑造师生文化。首先，在为了提高教师素质，掌握新理念、新方法，进一步提高教学质量，我们坚持教师培训和学习制度，坚持“走出去、请进来”的学习策略。在校内每周进行师生活动，如：粉笔字比赛、课件制作、会操比赛、拔河比赛等。并在学生中积极开展“学你学我学大家”活动，将各方面出类拔萃的学生挑选出来向全校学生讲经验、读做法、相互激励，推动师生工作向更加规范和谐的方向发展。

3、实施文化研究。今年我校被定为“县试验学校”，是县级课题“德育文化与和谐校园的理论与实践研究”的试验基地，我们要充分利用课题研究的机会，准备在领导的指导下，真正实施这一课题，并不断反思、总结，把我们的实践行动上升到理论研究的高度，要让德育教育之花在四中开放。

四、从“教研教改”入手提升教学质量

（一）具有先进的教改思想和行动

②三布置三不布置：不布置重复作业、惩罚性作业、超过合理限度的作业。布置发展思维的作业、引导探究的作业、迁移拓展、提高能力的作业

4、能很好地处理有效课堂的关系

活力课堂就是要让每一个学生都有希望，使每个学生每堂课都有收获，使学生每天都有成功地感觉。

近几年，我校积极参与教研教改，在每个学年或学期之初都参与了县级以上的教科研实验课题，如：“三三三教育模式”的研究、“德育文化与和谐校园的理论与实践研究”的县级课题和“2＋1＋2”教改实验项目，教改工作能够做到善始善终。

（四）强化课改实践，提高教学质量。

学校坚持以德育育人的原则，全面提高学生素质的指导思想，每学期教学工作都有新的工作思路和奋斗目标，教学分工和课程安排严格执行“新课程标准”。我校业务副校长郭校长到“上海闸北八中”考察回归之后，大力改变课堂教学模式，突出了学生的主体地位，加强了师生互动、生生互动，这一方法大大提高了教学质量，并在全县推广。

五、教育实绩丰硕

我校在各级领导的关怀和支持下，在全校教职工精诚团结、艰苦奋斗的努力下，在教育、教学、教研、教改等各项工作中都取得了很大的成绩,教学成绩也连年喜人。因成绩优异，近几年，我校屡获殊荣，06年9月被邯郸市教育局、邯郸市语言文

5、为优化教师办公环境，学校投资五万余元配备高标准办公桌凳。

6、宿舍改造，投入大，效果好。宿舍不仅有浓厚的文化氛围而且学校统一购置了物品柜及学生床单、被罩，实现了干净、整洁、舒适的住宿环境。

7、更新教学设施，方便了教学。学校购置高标准学生桌凳1200套；购置电视机3台；将光纤引入校园，为建设校园网做好了准备。

8、建天桥（和盛桥），为统一管理打下坚实的物质基础。

9、除以上投入以外，高标准塑胶跑道和餐厅正在紧锣密鼓的进行中。

当然，两所学校的整合不是简单的1+1=2，而应该是1+1=1，是把它们合二为一。新的学校校风需要强化；学生规范与习惯需要强化；社会接受还需要时间与努力；学校定位和发展目标也需重新确立。

为实现学校发展，重树四中品牌，打造曲周均衡教育，我们四中人将在创新与拼搏中努力实现自己的发展，努力让自己的特色教育如：“礼仪教育”“感恩教育”“诚信教育”再上新的台阶，让四中的建设再度升级。

七、学校的发展目标及规划

（一）学校建设目标

为了达到最均衡的教育发展，在现今学校建设的基础之上，精心绘德育蓝图

细心促和谐发展

——农村中学基础教育管理汇报材料

曲周县第四中学

第五篇：方山初级中学基础教育调研工作汇报材料

庆阳市基础教育质量督查工作汇报材料

镇原县方山初级中学 何天金

一、学校基本情况及亮点工作

方山初级中学始建于1964年，是一所规模较小的后山农村初级中学，现有教学班9个，学生329名（其中，女生158名）。家长进城务工人员多，留守儿童124名，单亲或孤儿15名。

近三年来学校的亮点工作突出表现在以下五个方面：

1、控辍保学工作成效显著。2013年以前，学校每年都有40多名学生流失，流失率在25%左右，近三年来，我们通过加强大课间及学生体育活动，让学生在校生活丰富愉快；通过改变教师的教学观念和学生的学习方式，让学生学的轻松快乐；通过多次召开师生及家长大会，提高家长认识，赢得了家长的广泛支持。目前，学生年辍学率下将至2%以内。

2、教学改革初见成效。2013年来，我校结合教情实际，探索实验以“三维互助导学案”为载体的“先学后导，互助达标”的高效课堂教学模式，通过三年的教学实验，我校青年教师的教学理念，教学方式，教学水平有了大幅度的提高。涌现出了席婉春、张婧婧、刘伟平等一批优秀青年教师。

3、体育工作长足发展。近三年来，我校体育工作以抓好大课间体育活动为突破口，坚持体育代表队训练的长期性和科学性，2013年篮球运动会上我校男队取得亚军，2014年田径运动会上我校取得第八名，2015年篮球运动会上我校取得女队冠军，男队亚军的骄人成绩，可谓教育体育双丰收。

4、教育教学质量逐年攀升。2012年全县初中毕业会考19名，2014年上升至14名，2015年跃居全县第二，全市第十，2015年毕业的130名学生，105名升入普通高中，10名升入镇原职专，升学率达96.15%。

5、办学条件明显改善。2013年来，我校建成了理化生实验室，生均图书达到40本，每个教学班装备了电子白板，自制了羽毛球网架三个，排球网架2付，乒乓球台13个，建成师生餐饮楼一幢，2016年即将修建36套教师周转宿舍楼一幢，综合办公楼一幢，水冲式厕所一幢，硬化篮球场地2个，届时师生的住宿、和教师的办公条件将有革命性的变化。

二、教师队伍建设情况

1、教师的基本情况：我校现有教职工44人，镇原县机构编制委员会核定编制58人（含蒲河小学12人），不存在超编现象，专任教师42人，专任教师中本科学历39人，专科学历3人，学历达标率100%。中学高级教师1人，一级教师10人，二级教师23人，未评8人；省级骨干教师2人，市级优秀教师1人，市级教育名师1人，县级优秀教师5人。由于我校地处边远山区，每年新分配的青年教师7人左右，服务期满后就会流动，30岁以下教师29人，占专任教师总数的70%，平均年龄28岁左右，40岁以上专任教师5人，仅占专任教师总数的12%。有人戏称我校为前沿乡镇学校和县城学校的教师培训基地。根据我校教师队伍现状，近年来，我们通过例会上指导纠正、活动中锻炼提高、实践中跟踪指导、交流中耐心疏导，目前，绝大多数教师都能够科学、规范从事教育教学工作。

2、抓好师资培训，促使青年教师尽快成长

一是加强教师基本功训练。开展全体教师技能业务大练兵活动，积极开展上一节优质课、写一份优质导学案（评选优秀导学案奖励）、交一份优质教学反思、申报一个教研课题、发表一篇教学论文的“五个一”工程，学期末对教师的导学案（教案）和学生的导学案（作业）进行了展评，并进行分类定等，对政史地生音体美写字等做的不好的教师召开了专题会议进行纠错。

二是近三年来先后组织六组30多人次，分赴西峰温泉齐楼初中，庆阳四中、城关初中、马渠初中、华池县柔远初中、西峰彭原初中参观新课改实验，返回后制作了课件，在全体教职工会上播放，促进全体教师转变教育观念，树立全方位育人的素质教育理念。每期都组织了教师“三维互助导学案”教改研讨会，讨论解决实施中出现的各种困难与困惑。

3、“引强入校，外引内联”

我校与三岔中学、城关中学结成“手拉手”兄弟学校，通过交流与相互学习，促进学校教育管理、教师教育教学水平进一步提高、学校教育质量得到全面提高，学校各项工作有了进一步发展。

三、办学条件及经费投入情况

我校占地面积26亩（其中租赁集体用地11亩，用做操场），校舍建筑面积5003平方米，教学楼一幢，建筑面积1791平方米，其中，教室9个，且每个教室都装备了电子白板，音乐教室1个，美术教室1个，2013年建设理化生实验室3个，总投资15万元。图书室1个，2014年，新配图书12000册，总投资20多万元，生均达到40本，阅览室设在各班，每班设开放图书架一个，学生随读随取，两周同级两两交换阅读，计算机教室1个，1998年配置计算机25台，现已老旧瘫痪，学生计算机课无法正常开展。理化生地仪器室1个，现有教学仪器总价值37万元左右，其中音体美器材总价值2万元左右，每年用于器材购置的费用占公用经费的 18%。校史室1个、心理咨询室及监控室1个，办公室5个，办公电脑5台，教师用自已的电脑备课，没有专用备课电脑，会议室三间，备课室与年级办公室三间，综合使用，体育器材室一间，学生宿舍18间，餐饮楼一幢，900平方米，简易锅炉房一间，简易媒房一间，厕所179平房米，教师宿舍1274平方米，库房及其他用房147平方米，学校租用操场11亩，划有200米环形跑道，设有篮球场地4个，排球场地2个，羽毛球场地3个，乒乓球台17个，单双杠等体育活动设施一应俱全。学校每年义教投

入约35万元，近三年偿还旧债15万元左右，现负债9万元左右。营养餐及寄宿生生活补助每年58万元，全部用于食堂供餐。

四、学校管理情况

1、更新办学理念，明确办学目标。我校始终以“尊重学生、关爱学生、不放弃每一位学生”为办学思想，以“一切为了山区孩子的成长”为办学理念，以“和谐进取”为校训，树立了“敬业爱生、博学善导”的教风和“诚实守信、勤奋好学”的学风，围绕“爱国、勤学、文明、上进”的校风，力求达到“标准化、高质量、有特色的初级中学”县级示范性初中这一目标。

2、修订各种管理制度。2014年我们修订完善了《方山初中教职工量化考核办法及绩效工资发放办法》等11种制度，制定了《方山初中管理制度汇编》。形成制度面前人人平等，达到用制度管理的目的。

3、学校推行校长负责下的校务会决策机制，实行精细化管理模式，加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，严格遵循民主集中制原则，讨论、研究学校重大问题，做到政务、校务、财务公开，自觉接受全校师生监督，每学期召开教代会和民主生活会一次，在会上向教职工通报学校各项经费使用情况，并广泛征求教职工对学校教育教学管理上的宝贵意见和建议。建立值周领导工作日志和中层领导工作日志，值周领导全面负责一周工作，中层领导负责督查自已分管的各项工作的落实情况，工作日志每周交校长批阅一次，这种“双轨制”有效落实了管理的精细化。

4、加强班主任队伍建设，细化值周工作职责，我校青年教师较多，在班级管理中经验不足，因此我校每学期召开一次班主任工作论坛，论坛中各位班主任将自己的管理方法与经验与全校教职工进行交流，取人之长，补己之短。同时细化值周工作职责，对值周工作进行定位考核，从而有效保证了学校每天的工作都能够安全有序进行。

5、加强校园文化建设，全面推进素质教育，我校将校园文化建设作为学校育人的重要一环，引导学生树立正确的人生观，提高思想道德素养，增进学生身心健康，提高学生的绘画与书写水平，丰富学生的文化生活，形成良好的审美观，达到促进学生全面成才的目的。我们在校园内悬挂古今中外名人画像与名人名言；教学楼楼道张贴师生及本县书画名家作品；对教室定期进行布置；学生每月分类办各种主题的黑板报等方式，校园文化的育人氛围明显加强。

五、德育工作情况

1、我校认真落实德育工作，积极创造德育工作新氛围，形成了学校，家庭，社会三位一体的德育网络。

(1)开展多种形式的主题班会，主题班会作为一种学校教育机制，倡导以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，使其成为一种十分重要的道德教育载体。我们根据学生实际，开展了“安全教育”、“青春与理想”、“感恩父母、关爱父母”等主题班会，充分发挥学生的主动性、培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，对巩固班集体和树立良好班风起到了积极作用。

(2)聘请方山派出所所长包永学为我校法制副校长，每期邀请法制副校长为我校师生作法制报告 内容包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、学生在校外违法家长应付的责任、加强法律学习，提高法律意识等方面，要求学生提高自我保护能力，远离犯罪，做一名遵守学校制度和纪律的好学生，做一名知法、守法、懂法、用法的小公民。

(3)学校开设了安全课，并利用每周晨会和星期五放学集会，开展安全教育活动，主要内容包括预防校园安全事件、提高学生的安全防范意识、加强交通安全、饮食安全、用电安全、课间活动安全、实验室操作安全、出行安全等方面的安全教育。

（4）建立心理咨询室及留守儿童活动室，安排专门的心理辅导

老师，开展心理辅导工作，心理辅导员每期就缓解学习压力、处理人际关系、师生交往、与家人沟通、早恋的成因及危害等方面为学生作心理健康辅导，并对留守儿童，存在心理障碍、厌学学生单独进行心理辅导，保证了学生拥有良好的心理素质。

(5)注重养成教育，“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”。教育就是帮助学生培养良好的行为习惯。学生的行为习惯很大程度上取决于它所在的班级。班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。我校每期召开班干部会议、学生课代表会，既发放问卷调查表，从管理与教学两个方面收集学生的意见和建议，又让班干部在学生中起到模范带头作用，协助教师，对学生行为习惯的养成和促进班级管理起到了积极作用。

2、开展组织丰富多彩的活动，促进学生全面发展

(1)我校成立了合唱队、舞蹈队、体育训练队，男、女乒乓球队，以丰富学生的课外文化生活。

(2)大课间活动有序开展，根据阳光大课间的要求，结合我校实际，大课间活动分为篮球组、足球组、乒乓球组、羽毛球组、跳绳组，每组由两名教师负责，班子成员包组检查，体育教师负责每周各组人员的轮换，值周教师负责学生的安全，使我校大课间活动有声有色，真正做到了每天锻炼一小时。

(3)我校每学年春季学期举办田径运动会，秋季学期举办球类运动会，提高学生的团结协作意识、凝聚班集体的向心力，增强学生的责任感。举行庆祝“七一”文艺展演、元旦猜灯谜、拔河比赛，七年级广播体操表演、开展“爱祖国、爱家乡”、“我的中国梦”主题演讲、“我的平安梦”、“我的中国梦”、“交通安全、从我做起”主题征文比赛等丰富多彩的校园文化活动。组织观看了“开学第一课”、及“最美孝心少年”、“感动中国十佳人物”等先进事迹，要求学生书写了观后感，并以他们为榜样，尊敬老师，感恩父母。

3、分年级确定德育目标，德育工作初见成效。七年级以学习《守则》《规范》为中心，狠抓习惯养成教育，八年级以预防两极分化为主题，抓好青春期教育及学法指导，九年级以升学教育为抓手。抓牢前途理想教育。目前，我校学生发展势头良好，校风好，学风浓。

六、课程建设与课堂改革

1、开足开齐各级课程

为全面落实“三级课程体系”，切实减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，根据市、县教育局的有关要求，我校开足了包括阅读、书法、绘画、等校本课程，成立了心理健康咨询室，按要求开设综合实践课，安全课，并要求教师写安全教案，学生做安全作业。

2、改革课堂教学模式

质量是学校工作的生命线，近三年来，学校以狠抓九年级教育教学质量为突破口，带动七、八年级同步跟进，以青年教师培养为根本，以重实际，抓实事，求实效为基本原则，突出校本教研；2013年开始积极探索生本理念下以“三维互助导学案”（“三维”即：制定目标的三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观；教学活动的三个阶段：课前自学-课堂导学-课后互学；学情实际的三个层次：好、中、差；）为载体的“先学后教，互助达标”高效课堂教学模式（以依标自学-交流互助-展示点拨-测评提升四个基本环节组织教学），加强教学常规管理。

一是通过每周的集体备课会及教职工例会，重点就教师教学观念，教学方法、学法指导等方面进行指导，改变教师上课“一言堂”，课堂练习“一刀切”，课后作业“全班对”的教学怪圈。使大家从思想与自已的教学实际认识到，自己的方法确实落后了，只有改革才有出路。

二是2014上学期，通过讨论制定了方山初中“先学后教，互助达标”教学模式讨论稿，倡导老师结合自身教学实际，借鉴“杜

郎口模式”：小组合作，当堂板演，当众讲演；“东庐讲学稿模式”：先学后教，当堂训练；“洋思模式”：精讲少讲，当堂达标，使老师从教法上有了明显的改变，2014届九年级教师在复习工作中使用“三维互助导学案”，成绩较2013届取得了很大的进步，本开始，在语、数、英、物、化五科全面推行“三维互助导学案”在全校各科实行“先学后导，互助达标”高效课堂教学模式，有效地减少教师的重复无效劳动，实现资源共享，思维共振，教艺共长，业绩都优之目的。2015届中考全面开花，除政治、历史外全部进入了全县前四名，学校中考成绩跃升至全县第二名、全市第十名。创方山初中建校史中考成绩之最。

3、抓好“备课、听课、说课、评课”，提高课堂效率。近三年来，教导处安排了系列听评课活动：一是每期都安排了至少3次骨干教师观摩课，发挥很强的示范引领作用。二是每期各教研组内过关听课2周，人人上一节公开课，达到了岗位练兵的实效。三是组织了“三维互助导学案”教学竞赛、“先学后导，互助达标”高效课堂教学竞赛和电子白板教学比赛活动，有效地推动了课堂教学改革；四是根据每次阶段检测成绩组织了青年教师会诊听课活动，对帮助青年教师站稳讲台起到了应有的作用。五是每都组织新分配教师汇报课，帮助新分配青年教师尽快站稳讲台。六是每期都召开了课改经验交流会，让教师系统总结自已课堂教学中的先进经验，全面提升教师驾驭课堂的能力。

七、校本教研与课题研究

1、落实集体备课，落实集体教研，促进教师专业发展，加强年级组、备课组管理，落实集体备课制。确定每周五第五节课为教研组活动，进行集体备课，同科教师对本周的教案互相交流，修改互补，资源共享。修订完善“三维互助导学案”，达到个人备课与集体备课的有机结合；同时同科教师互相交流“先学后导，互助达标”教学模

式的实施情况，各学科包组领导实行同步跟踪指导，为提高课堂教学质量提供坚实的保障。

2、抓好课题研究，注重教研实效 我校紧紧抓住“科研兴教”的宗旨，充分发挥科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，我校有何天金负责的《农村初中生学习心理障碍及对策研究》、《学校课程镇原民俗文化的开发与研究》两项省级课题已结题，现正推广实施，有孙有国、郭武祥等5人申报省级规划课题5个，现正在论证审批阶段。这些课题研究为提升师资水平，促进教研深化，提升课堂效率，提高教育教学质量有着不容忽视的作用。

3、抓实总结计划的制定，要求教师说课写说课稿，评课写评课稿，增强青年教师的专业成长。近三年来，我校教师在各级各类刊物上发表论文及文章30多篇，出有教师论文集一本，为我校教师的专业化成长提供了可靠支撑。

八、学生发展情况

1、利用充足的活动场地，大力发展体育教育，一是成立篮球队、乒乓球队，有专门的指导老师，并且保持训练经常化；2013年全县中学生篮球运动会中荣获初中男子组亚军，2014年田径运动会我校获得第八名，2015年全县中学生蓝排球运动会中取得了女子组冠军、男子组亚军的好成绩。二是大力开展阳光大课间体育活动，我们确定了“关爱生命，增强体质”的体育锻炼宗旨，根据现有的活动器材，制定了《方山初中大课间活动实施方案》分级分级安排大课活动。全体师生全员参与，增强了校园活力，增强了学生的体质。

2、我校近三年毕业学生431人，其中2013年毕业学生162人，升入普高87人，镇原职专13人，升学率61.72%； 2014年毕业学生139人，升入普高89人，镇原职专11人，升学率72.38%； 2015年毕业学生130人，升入普高 105 人，镇原职专10人升学率96.15%；学生合格率与升学率逐年攀升。

3、我校主办了校报《蒲河之韵》，成立了合唱队、舞蹈队、开设了书法、绘画、花样跳绳等校本课程，为学生培养兴趣，发展特长搭建了平台，建有心理健康咨询室与留守儿童活动室，有效地缓解了单亲与留守儿童的心理压力。安排有阅读课，且各班设有开放图书架一个，学生随取随读，2014年我校在全县中学生读书竞赛中荣获三等奖。学生的社会实践活动以校园内的劳动和花本载植、修剪为主。

九、教师评价与学生评价工作

1、加强制度建设，保障教师切身利益

学校根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《镇原县中小学教师队伍管理规定》等相关法律文件，制订、完善了《方山初级中学教职工奖惩制度》、《方山初级中学教职工考勤制度》、《方山初级中学中、高级职称评审办法》、《方山初级中学评优选模办法》、《方山初级中学教职工量化考核办法及绩效工资发放办法》、《方山初级中学班主任工作量化考核办法》等各项制度，形成了《方山初中制度汇编》，并将师德师风作为评价教师的重要方面，纳入教职工考核，依据制度，确保了学校各项工作顺利开展，学校教学质量有了较大提升，2014年教育目标综合考核为全县第十四名，2015年教育目标综合考核位列全县初中部第二名。

2、全面落实学生综合素质评价

学生综合素质评价是学校素质教育过程中的一个重要环节；我校制定了《方山初级中学学生综合评价方案》，方案根据县局评价方案，充分考虑我校实际，从学习、纪律、卫生、安全等方面对学生的表现每月综合评价一次，学期四次总评，同时建立学生成长记录袋，记录袋记录着学生成长的“故事”，能向教师、家长和学生本人提供丰富的内容，反映了学生的实际发展情况，以及在具体的学习过程中，学生的解决问题和运用策略的能力。

十、校园周边环境治理及安全情况

加强安全管理，树立“安全不保，何谈教育”的思想，学校通过开展每周晨会上均结合时令特点讲安全管理要求；组织了防震紧急疏散演练和消防安全疏散演练；结合食品、交通、消防等安全检查，全面检修了各种安全设施，提高了全体师生的安全意识；加强门卫管理，每天24小时锁门办学，凡进校园人员必须登记并与相关人员电话联系，由相关人员到校门口接送。添置安全设施，安装了高清校园监控，校门口栽有交通指示牌；细化各种安全记录、台帐、档案；联合乡政府、派出所对校园周边进行环境治理等安全工作，我校安全环境得到极大改善，师生的安全意识得到提升，无不安全事故发生。

十一、存在的问题及今后的打算

1、教师队伍年轻人居多，平均年龄约为28岁，其中2009年以来新分配的教师31个（非师范类 10人、特岗教师10人）。加强业务学习，搞好青年教师培训工作是我校教师队伍建设的首要任务。

2、教师教学经验欠缺，教法传统，身处后山，思想不稳定，部分教师推天度日有混几年调动的思想。强力推进课堂教学改革，树立向课改要质量的思想是今后一个时期的重点工作。

３、学校办公与生活条件差，教师不安心。教师没有办公电脑，微机室老旧（1998年建）计算机课无法开展，学校没暖气，师生只能是火炉取暖。

4、专业课教师缺乏

学校教师数量多，但教师专业结构不合理，数学、语文、物理课教师短缺，这给后山学校提高教学质量带来了极大的困难。

5、教师专业化培训的机会需向后山学校大力倾斜。

总之，三年来，我校在县局的指导下，务实进取，扎实工作，学校的整体发展取得了可喜的变化与惊人的进步，相信通过我校全体师生的不断努力，我们将进一步完善工作制度，积极改善办学条件，完善各种教育设施，努力提高我校的教育教学水平，以更加敬业、高效、务实的态度，实现我校跨越式发展，以使有更多更好的合格人才将来为方山各项事业的发展做出新的更大的贡献。

方山初级中学 2016年4月12日