教研组长会议记录

第一篇：教研组长会议记录

时间：2006年12月20日

出席对象：张慧、朱海鹏、金如来、王加省、各组组长

会议内容及主要议题：

一、上阶段校本教研工作总结

二、下阶段有关工作布置

三、教研组考核工作布置

具体内容：

张慧：

1、教研组其实是个学术团体，是学校的学术研究机构，也就是校本教研的主阵地。教学质量的提升，教师观念的更新，专业的成长，教学策略的优化，教研组是起着核心的作用，而教研组长是核心的核心。学校领导对教研组的建设，对教研组长的培养是非常重视的，因为我们能清醒的认识到教师和学校的发展是需要几个领头雁、带头人、引领者的。我们挑选业务水平好，思想素质高的骨干教师人组长就是基于这一点。

2、其实，教师的业务培训靠学校几个领导是不可能的，其主要力量是组长，因为教研组内教师之间几乎是一种零距离接触，教研组长对本组教师的全面素质有一个较清楚的了解。需要提高什么，完善什么，针对性比较强，可以在交流中探讨、改进和提升。再说我们目前通过个组长的努力，基本上形成了很好的教研氛围，那就是和谐的人际关系。如体育组的同事之间更和睦了，体育教学规范了许多；高中语文组在台州市优秀教研组评比的汇报中就以“年轻、和谐、奋进”为题的；高中生化组办公室墙壁上有一张很大的“全家福”，各组不一一举例，但从中我们都能很欣喜的感受到了那能化甘霖的习习春风。有了这么好的工作基础，我们就得把握，在这基础上携手前进，共同成长。

3、这一学期的教研工作有了很大的起色，教研组长功不可抹！

4、教研组长要有学习意识，并努力促成本组组员学习意识的养成，因为没有理论的支撑，我们必然只能在浅层次上徘徊，没法把工作引向深入。

5、教研组长要有参与意识，教研组长就是学校学科的带头人，是这一学科的骨干！我们不能固步自封，也不能妄自菲薄！

带领组员积极参与各种活动，特别要组织好校级、组级公开课，因为公开课是评价一个教师业务水平的重要窗口！

朱海鹏：

首先要非常感谢各大教研组长的认真负责，积极配合我的工作，使得教研活动得以顺利进行。今天召集大家开会的主要目的是对一学期的上阶段工作的小结，下阶段工作的要求，其目的总结上阶段的经验，肯定成绩、分析不足，以便于在下阶段的工作中加以指导和引起注意以及改正错误，弥补不足，保证这一学期的期末工作得以顺利完成，从而配合好学校的学期期末工作的结束。

一、本学期最主要的提出了“教研组捆绑式考核”，“以团队发展、团队凝聚、团队研究、团队贡献”为主题口号，把对个人 的认定与对集体表现的评定捆绑起来，促使个人之间的竞争转化为组与组之间的竞争，从而促进以组来领导和带动个人的发展，以个人的发展充实集体的发展，增强集体荣誉感和团队精神，这一个考核标准通过各位组长的提供意见和反复修改基本定型。这一个学校要把它落实好、做好，我想一个政策在商讨阶段，大家可以有不同的意见，只有不同的意见才能使他更加完善、完备，那么一旦确定就要不不折不扣地执行、落实。其实在上一阶段，各教研组也在按照这一考核的标准在开展工作、落实工作，大家也做得很好，有条不紊，在接下来的几个星期，希望要求各教研组继续按照考核的要求落实工作，该准备资料的就准备资料，该完成上一阶段没有完成的，尽快弥补完成，尤其再提醒的是各教研组的听课问题：要求三节校公开课，希望大家回去对照一下考核标准，这一学期是第一次考核考评，尽可能做好。

二、本学期教研的主题“预习矫正、环节延伸”的教学主题。其目的是提高课堂教学效益，改变学生的学习习惯、学习方法，养成良好的学习习惯和改进学习方法，学校也要求各位教师在布置给学生准备三份笔记本、预习本、课堂记录本和纠错本，在多次检查过程中，以及学生座谈调查中，学生反映良好，认为这样对他们的学生确定有帮助，并且反映各门功课也都有了相应的笔记本。因此要求各教研组对本组成员对实际情况出发，继续落实好这一工作，并且把“预习矫正”当作教学工作的主要任务落实在平时中，常抓常学，尤其是要提醒的是在检查和座谈中也有同学反映部分学课部分教师做得不够理想，甚至是没有，各位要多多提醒落实。

三、组级公开课和校级公开课的开展实施。这一学期我们采用的是两级公开课，组级由学校统一安排，通过这一学期的实施情况来看，效果不错，各组也基本上开出对比课——同课异构，并且也没有严重的拖延情况，只有个别组特殊

情况，拖延一周，但希望以后尽可能不要拖延，因为拖延就给下周带来重叠，导致一周多，一周少，听课开课冲突。并且课后评课也有明显的改观，大家都以沉默逐渐走向主动评课，从几句逐渐走向连篇成章，切实做到在开课的帮助以及走向评课的新格局，从通过评课交流使其形成特色，校级公开课也在不断地完善。通过个人申请，教研组、备课组一度二度听课修改再后全校展示，再由学校认定，使校级公开课更注意的是过程和质量，本学期没有完成继续做完，要求19周结束完成。

四、成功地开展了各级各类的评比、比赛、学生竞赛。

1、语文教研组的评比。语文教研组的带领下，评为温岭市评为温岭市先进教研组并接受台州市的评课，总结果未知，但重要的是这一次的活动，团结组织，增强了组内的凝聚力，这也是我们五中教研组的一次体验，是宝贵的经验财富，也为以后其它教研组参加评比借鉴作用，数学组也不错。

2、体育组。在教研组长的带领下，做得很不错，一改往常以教学情况，大家有目共睹，体育组改变了，并且也取得较好的成绩，“保A”“高中组第九”篮球赛亚军。

3、各组的竞赛辅导。积极辅导开展各级各类的学生竞赛，虽成绩有喜有忧，原因是多方面的，但起码我们努力了，这就是负责任的表现。

五、外出学习教研

这一学期我校各组外出学习教研的活动较多，有高复会、新课程研讨会、初三复习会以及各类的教研活动，大家也多踊跃参加，这说明教师们有强烈的学习愿望，学校安排教研会参加人员时是安排通知要求来执行，并且如果碰到具体问题基本征求各位组长意见，但外出教研学习回来后，传达意见信息以及落实到实际教学中不够理想，这也是各位组长以后要重点关注的问题，可能有人会说与我们的实际教学有差别，但观念的转变和教学模式的转变等较多地方是值得借鉴的。

要求：

1、教研组长的权威建立问题。

我认为教研组长是学校理普通教师的纽带和桥梁关系，确实在具体的工作中有很多难处，但必须要正确处理好自己的位置，做好角色意识，在组员面前既是同事又是组长，要处理好这些关系。

2、教研组长要有开放思维、包容心。

一个学校的教育质量其实就取决于教研组的教学水平，各教研组的整体教学水平，教研组长是起着极其重要的作用，因为你们是领头雁，领导人物，因此我们首先要解放思想，开动脑筋，主动研究先进的教学方法，并且要鼓励组员大胆创新，大力改进，尝试各种教改，尤其是魅力性、权威性、领袖型的教研组长，组员是向你学习、向你看齐的，是在不断地模仿你的，因此我们要前卫、要领先。

3、教研组长的工作配合落实

每当学校有个任务和决策，各教研组长要大力支持配合，可能组员一时不能理解，推三拖四，这样往往会造成学校的教学工作非常被动，因此要求各位组长要有较强的执行能力，可能工作琐事多，大家辛苦一点挤挤时间吧！

4、教研组长加强对组织建设问题

本体性知识通过就是本专业的知识，基础性知识是教学教育的能力，在你们教学观念、教学艺术等，实践知识，在实际教学过程中落实和执行能力，对组员要加以多多指导。

以配合学校教学作全局为重，以各教研组间的有力配合相互借鉴经验为重点，以及结合本教研组的实际工作情况为出发，谈谈对教研活动开展的意见和想法。

第二篇：教务主任、教研组长座谈会会议记录

教务主任、教研组长座谈会会议记录

2014年X月XX日下午第三节，在学校二楼会议室召开了我校教务主任、教研组长座谈会。本次会议主要就我校开展的“校级公开课”活动的实效性、意义、不足等进行了广泛深入的讨论，就正在推行的“七要素”课堂教学模式的推进进行了卓有成效的研讨。现将与会人员的发言整理记录如下：

一、关于“校级公开课”活动：

所有与会人员充分肯定了我校一直坚持开展的两周一次的“校级公开课”活动，大家认为这项活动作为我校的经典教研活动，应当继续坚持搞下去，只是很多时候，由于种种原因，活动的实效性差了一些，易流于形式，需要进一步完善。与会人员提出了一下意见和建议供学校研究此项工作时参考：

1、要进一步完善校级教研活动的检查、监督、奖惩机制，改变参加与不参加都一样，各级部个备课组内不好找公开课执教教师，执教了公开课与不执教公开课差不多的现状。建议强化包科校级领导的检查、监督力度，把参加不参加校级公开课与各级部的内部管理结合起来，让不参加或不积极参加校级研讨活动的老师觉出“吃亏”；建议加大对执教教师的精神和物质的奖励力度，把执教校级公开课与参加市区级优质课评选、教学能手评选紧密结合起来，成为利益共同体；建议把此项活动的开展与职称评聘结合起来，写进学校的相关文件并经教代会通过执行。

2、适当减少活动频次，延长活动时间。建议每次活动由现在的周三下午第三节听课之后研讨改为某天的整个下午都用来搞此项活动，第一节听课，随后认真研讨，做到人人发言而不是现在的每次只有那几个人发言的情况。

3、校级研讨活动形式要多样。比如可以考虑收看名师录像课或名师点评录像（此项活动可以全校同一时间，以级部备课组为单位组织，用好办公室内的电脑，视频资源直接从电脑上搜索即可，比如一些特级教师的讲课视频等等）；比如可以考虑以“理论学习”的形式来展开研讨（现在的理论学习有些淡化）；比如可以请专家来作报告；比如也可以考虑原来的大文大理的形式开展；

4、建议给各教研组一些活动经费，走出去，学习借鉴兄弟单位的好的经验和做法。

5、用好两类人，一类是省市区尤其是学校评出的各级骨干教师，一类是各学科的教研组长。可以让他们搞讲座，可以让他们上公开课，可以让他们组成专家评委跨级部诊断教情，真正实现责权利的一体化。

6、更换完善多媒体设施，为搞好各级教研活动提供好物质基础。

7、借助级部和校级研讨活动给青年教师尤其是刚参加工作的年轻教师树立榜样。

8、积累、完善每一次研讨活动的材料（教案、课件等），为迎接检查、评比做好准备。

9、建议校级教研活动实行层层选拔推荐制度，实行评委打分、量化制度，确保活动的实效性。

二、对于“七要素”课堂教学模式的推进：

1、强化群众基础，加大培训力度，用好活动载体（建议开展以级部为单位的达标活动，学校出台统一的课堂教学评价标准）让老师们主动行动就好办了。

2、抓好导学案编写的各个环节，首先在形式上充分体现这七个要素，级部或学校要加大检查评比力度。

3、认真研究针对学科特点的大模式之下的小模式，形成论文。

4、把模式推进与级部集体备课研讨课、校级研讨活动等紧密结合起来，突出模式的实效性。

5、模式别太死板，要因学科、因教师、因学生而异。

6、建立完善的评价机制，助推此模式。

第三篇：2014年春学期教研组长会议记录

2013年春学期教研组长会议记录

第一周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一.教导处提出每次教研活动要求：

1.明确教研活动时间：逢单周星期二早读、第一节进行语文组教研活动；星期三早读、第一节进行数学组教研活动。

2.要在本周内制定好本学期的年级组教研计划，并上交教导处。

二.各项教学常规规定：

（1）备课：书上、网络上的资源要充分利用，既要备教材，也要备学生。可进行集体备课，同课异构，要有教学小结。（2）作业批改：作业批改要认真及时，要采取等级制度。学生订正作业禁止使用涂改液。老师回批要及时。

（3）听课：教师每学期听课至少15节，教研组长每学期至少听课20节，要有听课记录和随堂评课。

第三周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长；综合组组长

缺席人员：无 会议内容：

1.规范教育教学行为，杜绝不良行为。2.抓好教师的教学质量和学生的学习质量。3.备有质量的教案，上有质量的课。

4.落实二期课改，发展学生个性特长。体育组的老师要注意的问题：1.每节课10分钟让学生自主发展。2.器材、场地的协调、合理安排。3.教师要发挥好管理、指导职责。4.减少集体游戏对教学楼教学的影响。

5.安全教育要常抓不懈。避免安全事故，时刻重视安全第一。

第五周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长；综合组组长

缺席人员：无 会议内容：

1.本周要进行教学常规阶段性检查。重点检查上课、备课、作业批改情况。

2.本周及下周将开展随堂课听课活动。3.加强课堂实践的反思交流。

第七周 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

1.加强对课堂教学的研究。

备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材。

上课方面：多磨课，多关注学生，发现问题马上调整教学方式方法。2.讨论：如何增强教研的凝聚力？

（1）充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。

（2）针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。

第九周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

布置做好段考前后的相关工作：

1.全面复习迎考，及时补缺补漏，做到“抓中间，促两头”。2.段考监考工作的安排（由教导处下发《2013年春学期期中测试工作安排》）

3.做好评卷工作，按时间要求按时录入段考成绩。4.写好段考质量分析并及时上交。

第十一周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、总结段考情况，提出下一阶段目标。

二、本周将组织召开家长会，各班要结合段考做好前一阶段教学工作的总结。成绩可反馈给家长，但不能排名。

三、根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。

四、开展新老教师结对子帮扶活动，以一带一，以老带新，全面促进各位教师教育教学水平的提高。

第十三周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：时间： 地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、开展第二阶段的随堂课听课活动，领导进课堂听课。

二、检查学校特色课程阅读课的开展情况。

1.要求学生人手一书，建议学生少带漫画书，多带故事书和科普性的书刊读物。

2.开展阅读的同时，要注意培养学生的阅读能力、口头表达能力，训练学生对阅读内容的复述，引导学生多阅读、多积累、多运用，不断提高学生的语文综合素养。

第十五周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：梁娌芳

参加人员：各年级语数教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、进行数学科“口算速算”比赛。比赛规则参照教导处下发的比赛方案。

二、进行语文科“教科书美文诵读”比赛活动。1.比赛时间：下周

2.诵读内容：一至十二册课文内容均可，要求配背景幻灯片脱稿诵读。3.诵读时间要求：5到8分钟

4.比赛形式：各年组先在年组内开展初赛，选出最优秀的一名语文老师参加全校性的决赛。

5.奖项：比赛设特等奖一名，一等奖三名，二等奖四名。

第十六周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子、综合组组长、体育组组长 缺席人员：无 会议内容： 学生体质健康测试

1.测试内容：身高、体重，肺活量，台阶试验（耐力跑），立定跳远（50米），坐位体前曲、仰卧起坐。

2.测试围绕以上项目开展。各位体育老师测试前协商，使用测试器械尽量不冲突。

3.测试期间，安排好学生锻炼活动，避免出现伤害事故。

十七周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子、各年级语数教研组长、综合组组长 缺席人员：无 会议内容： 期末有关工作布置：

一、教学工作：18周起，除语、数、英三个科目外，其他科目要完成期末考核工作并停课，考核成绩要及时录入。

二、语、数、英三个科目的老师要抓紧教学进度，及时补缺补漏，要对本学期的内容进行全面的归类复习，教给学生有效的复习方法。

三、各类总结：班主任写好班主任工作总结，副班主任以及科任老师写好学科总结，并按教导处期末工作要求按时上交各项材料。

四、做好“三好”、“优干”的评选工作。

第十九周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：林小玲、梁娌芳

参加人员：校领导班子、各年级语数教研组长、综合组组长 缺席人员：无 会议内容：

一、本学期语、数教研工作总结。

二、教研组考核工作布置。

第四篇：10月7日教研组长会议记录

10月7日教研组长会议记录

一、高三摸底考反馈

1.要注意试卷的格式规范性

今后各统考试卷均需教研组长审阅、签字确认，然后交吕美华老师处。

2.监考要求严格

不得做与监考无关的事情

3.阅卷要规范

坚决要做到每次统考实行流水阅卷

4.成绩情况

专业课本次考试总分190分，实际班级平均分如下

平行班 062班 57分064班 54分

实验班 066班 66分067班 67分

5.高三年级中有关高复生和转校生共5人，其成绩也纳入教学质量考核。

二、高三专业课复习计划

石晓芸修改好10月13日上交到教务处

三、高一学生能力测试

语文100分钟

数学75分钟

英语90分钟

基础会计 60分钟

测试安排1天内完成。文化课70%初中的知识，30%本学期所学知识；基础会计教研组长出卷，本周末上交。

四、青年教师本学期竞赛活动

1.教学案例撰写

2.计算机应用

下周（第七周）学校会统一布置，35周岁以下青年教师要参加，请老师们关注。

五、公开课

请各教师做好充分准备，原定时间最好不要改

本组原定开课时间为：

孙云飞11月11日

陈金仙

廖一晴

六、教学常规

1.严格做好教学常规，比如上、下课按时，起立问好等

2.任课教师上课时不轻易放学生出教室，有情况及时与班主任联系

七、1-5周教学日志反馈

刘艳、胡斐、徐旭亮、杜宝法、刘刚、曾雅琴、应文杰课堂教学深受学生赞扬

八、选修课

1.每次课后关好门窗、电灯、设备，安排学生做好卫生

2.有缺课学生及时与班主任联系

3.期末教务处进行教案检查

九、考教分离

1.学校制定双向细目表，明确主干学科的教学目标和考核内容

十、其他事项

1.上交的各种材料、表格等均要求用黑色水笔书写，请老师们注意

2.已经到期的图书请老师们及时续借或归还到陶燕处

十一、教科室（章敏）

1.有课题的课题组要有研讨活动、11月进行一次中期小结

2.本学期校级论文评比

12月15日前请各教师将论文上交到章敏处，每个教研组论文数不低于组内人数的30%，我组共13人，则需提交4篇

具体名单：孙云飞、陈金仙、沈健红、蒋薇、廖一晴

十二、蔡校长

1.本月底完成图书购买，我组有图书购买经费5000元

2.原有秒表到总务处重新办理一下续借

3.高

一、高二严抓会考

1）开设出培优补差班

2）经常进行测试

4.学生作业

1）布置作业量足

2）对不交的同学要有措施

3）作业批改要有鼓励性的话语

4）作业批改日期要写

5）更正后的作业不要忘记批改

5.监考工作要重视，要规范

6.学校将修订《教研组考核制度》和《教学质量考核制度》

7.高三教学计划要做的细，做的精，下周一交石晓芸

第五篇：教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是区（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。

（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性，其建设规律主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又有竞争的共同体；二是学科校本课程开发，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量；四是教研文化的建设，形成教研组全体成员的核心价值取向。

（4）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（5）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担的目的，这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要；三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领，让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容：

（1）组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

（2）组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

（3）组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

（4）培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

（5）指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

（6）搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

（7）组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

（8）形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

（1）任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

（2）教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

（3）每次教研活动之前，教研组长要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

（4）教研组长要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的教研气氛。

（5）教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会，不妥之处，请大家指正