第一篇：教育技术培训教程个人学习计划
教育技术培训教程个人学习计划
-------罗洪发
一、指导思想：
以县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的学习培训安排为指导,二、学习目标：
1、加强教育教学理论学习，掌握正确的教育教学理念。
2、广泛阅读教育论著，及时了解教育发展动态和最新教育教学研究成果。
3、探索教育教学工作的规律和方法。
4、遵循教育教学规律，大胆进行教改实验，提高教育教学的实践能力。
三、学习内容：
《教育技术培训教程》
四、学习形式：
1、积极参加上级教育部门和学校组织的学习培训。在此过程中认真听讲、做好学习笔记，深入了解学习和培训内容，以求不断提高自己的教育教学理论水平及教育教学业务水平。
2、充分利用业余时间学习小继教培训教材，更新教育教学理念，牢固地树立现代教育教学观，运用现代教育理念指导日常的教育教学行为。
3、积极参加学校组织的教研活动，与其他教师交流教育教学经验，取人之长，补己之短，共享教研成果。教学之余，多进行教育教学反思，撰写教育教学经验点滴。不断提高理论水平和教育教学实践水平。
2006.9.4
第二篇：学习《教育技术培训教程》总结
学习《教育技术培训教程》总结
——文县中寨中学教师：邓斌
响应甘肃省教育厅教师教育技术培训项目号召，我参加的为期一周的“陇南市中小学教师教育技术能力建设项目培训”班1期，在今天将结束。在这三天的时间里，我感觉自己受益匪浅，我不但学习了以前没有见到和学到的新知识、新概念。还认识了许多的新朋友，和他们的交谈中同样我得到了很多宝贵的经验和知识。
通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。最后，我会应用我现在所学习的全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力，取得较好的成效。
第三篇：教育技术培训教程心得体会
《教育技术培训教程》心得体会
——张
科
根据本阶段的中小学教师继续教育的相关要求，我校结合学校实际认真组织全体教师学习了《教育技术培训教程》，了解到教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受了学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和 评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本技能。现将我学习所得总结如下。
一、有关认识。
我对于教育技术的认识，虽不是很多，但也也有一定了解。教育技术是按照具体目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效的一种系统的设计、实 施、评价学与教的整个过程。教育技术是教育过程中的一种教育资源，在教学中，给人们提供了教学方法，同时让人们拥有知识的财富。它是为了取得最好的教育效果，实施教育最优化，利用新的科技成果去开发新的学习资源，并采用新的教与学的理论、方法去控制教学过程。它面对的是更广大的学生、老师，要全面推进素质教育的新局面。通过多媒体、一些直观教具等进行教育，教育学生通过实践促进学习。开发和使用各种学习资源，用系统的方法设计和组织教学过程，以学生为本，所以，对课堂教学极其重要。
二，感悟。
1、弄清现代教育技术的基本概念：现代教育技术是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。学校现代教育技术，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用。（1）现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习；（2）现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的；（3）现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、后勤管理等。（4）现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。
三、应用探讨。
教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持，服务自主学习。教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。多种媒体教学资源是实施现代网络教育的核心条件。它不仅传输教学内容和信息，而且是沟通教与学的纽带和桥梁。教学资源管理工作就是调动各方面的积极性。有效利用可能的条件，搞好资源建设和综合利用，为学生提供适用的、有效的和优质的学习资源。由此可见，教育中的三要素应为资源、服务和学生是有一定道理的。在教学资源上下大功夫。学习国内外新的教育理念。针对教育实践中所遇到的教育困惑进行有组织的探讨、学习。目前我校正在大力建设班班通，这将为我校的教育教学提供更多的方便和帮助。对于我个人来说，每当在教育教学中或学习中遇到了困惑，就会运用这项资源遍访天下名师，问题的绝大多数可得到迎刃而解，同时我把个人的偶的或仅有的教学经验与大家共享。其中我收获颇丰的是硬笔书法，通过从资源中学习，真是一年一个样。另外，就是信息的传递太方便了，资料的收集亦如此。大家坐在电脑前就可尽情的交流、畅谈自己在这一天的人生感受。老师们通过看专家的课来查找自己在教学中不足。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会。网络教室的应用。现代教育技术建设的主要目的是要实现网络教学，现代教育技术的最终目的是使校园内所有教室都是网络教室。
四、具体收获。
1、掌握教育技术学科的基本理论和基本知识;
2、掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术;
3、具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力;这些是我在学习中仅有的收获，这与上级的要求还有一定的距离，我将不失时机地努力学习，哪怕是我真的老了也不放弃！
第四篇：教育技术培训教程学习心得
《教育技术培训教程》学习心得
朱加鑫
2010年1月28
日
是用户和计算机之间的界面.一方面操作系统管理着所有计算机系统资源, 另一方面操作系统为用户提供了一个抽象概念上的计算机.在操作系统的帮助下, 用户使用计算机时, 避免了对计算机系统硬件的直接操作.系统补丁，其实就是那些编程的人，在发现有人利用系统里面漏洞进行恶性病毒破坏后，制作的修补这些漏洞的程序。就好像补船的人，船的某些地方连接不好，进水了，我们使用杀毒软件和防火墙，就好比只是用勺子把水勺出去，我们给系统安装补丁，就好比是直接用木版或者焊枪，把这个洞补上去，水再也进不来了。
我们使用WINDOWS的用户，只要上了网，然后点击左下角的“开始”，看看最上面，会有一个叫WINDOWS UPDATE的东东，我们试试点击一下，就可以进入到微软的主页，然后按照网页上的系统升级提示，我们就可以安装相应的补丁了。
计算机病毒是蓄意设计的一种软件程序，它旨在干扰计算机操作，记录、毁坏或删除数据，或者自行传播到其他计算机和整个 Internet。病毒通常会减慢任务速度并在处理过程中造成其他问题，木马病毒源自古希腊特洛伊战争中著名的“木马计”而得名，顾名思义就是一种伪装潜伏的网络病毒，等待时机成熟就出来害人。
传染方式:通过电子邮件附件发出，捆绑在其他的程序
中。
病毒特性:会修改注册表、驻留内存、在系统中安装后门程序、开机加载附带的木马。
木马病毒的破坏性:木马病毒的发作要在用户的机器里运行客户端程序，一旦发作就可设置后门，定时地发送该用户的隐私到木马程序指定的地址，一般同时内置可进入该用户电脑的端口，并可任意控制此计算机，进行文件删除、拷贝、改密码等非法操作。
防范措施:用户提高警惕，不下载和运行来历不明的程序，对于不明来历的邮件附件也不要随意打开。
防火墙是一个或一组系统，它在网络之间执行访问控制策略。实现防火墙的实际方式各不相同，但是在原则上，防火墙可以被认为是这样一对机制：一种机制是拦阻传输流通行，另一种机制是允许传输流通过。一些防火墙偏重拦阻传输流的通行，而另一些防火墙则偏重允许传输流通过。了解有关防火墙的最重要的概念可能就是它实现了一种访问控制策略。如果你不太清楚你需要允许或否决那类访问，你可以让其他人或某些产品根据他（它）们认为应当做的事来配置防火墙，然后他（它）们会为你的机构全面地制定访问策略。
XP操作系统的安装一般分别安装系统与后续的硬件驱动的安装、系统优化、安全软件的安装（指的是杀毒软件、防火墙之类）及办公娱乐软件的安全，安装操作系统相对显得很轻松。因为安装操作系统大多有中文提示，即使是那些英文很菜的人都可以放心大胆地自己动手。不信，就跟着我来试试。咱们还是先从最容易的全新安装着手吧。提示：Windows XP要求CPU为奔腾Ⅱ 300MHz以上，内存为128MB以上，而且最好有5GB以上的可用磁盘空间。建议安装Windows XP系统的分区为6GB-10GB。
第五篇：《教育技术培训教程》心得体会
学习《教育技术培训教程》心得体会
德江一中 冉华燕
现代教育技术是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。学校现代教育技术，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用。
1、现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。
2、现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的.3、现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。
4、现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。
教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。多种媒体教学资源是实施现代网络教育的核心条件。它不仅传输教学内容和信息．而且是沟通教与学的纽带和桥梁。教学资源管理工作就是调动各方面的积极性。有效利用可能的条件，搞好资源建设和综合利用，为学生提供适用的、有效的和优质的学习资源。由此可见，教育中的三要素应为资源、服务和学生是有一定道理的。在教学资源上下大功夫。学习国内外新的教育理念。针对教育实践中所遇到的教育困惑进行有组织的探讨、学习。“畅谈在教学中的收获、心得，并可以把当天上课出现的教育现象发布到网上来大家一起来探讨。达到共同研究、共同进步的目的。老师们可以记下自己一天的收获与心情。大家坐在电脑前尽情的交流、畅谈自己在这一天的喜与悲。老师们通过看专家的课来查找自己在教学中不足。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会。进行学术交流。进了先进的教学资源库——老师们可以得到应用于教学中的广阔的资源。
网络教室的应用。现代教育技术建设的主要目的是要实现网络教学，现代教育技术的最终目的是使校园内所有教室都是网络教室。现代教育技术应用于学校管理。现代教育技术应用于与校外的沟通。
获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；
3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力； 4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规。
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