教研方案（精选多篇）

第一篇：教研方案

响水中心小学

推进校本教研打造学科品牌

实 施 方 案

场所，同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为贯校本教研是促进教师专业发展的必然要求，它不仅能使学校成为学生成长的彻执行双山新区社会事务管理局关于印发的《推进校本教研打造学科品牌的实施方案的通知》的通知（毕双社管发【2012】5号）和《推进课堂教学改革的指导意见》的通知（毕双社管发【2012】6号）以及《响水乡中心校推进校本教研打造学科品牌实施方案》的指示精神，为了更好地开展校本教研，打造我校学科品牌，使我校教师静心读书，尽心教书，潜行教研，精心育人，大面积提高教育教学质量。结合自身实际，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种实际问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，立足校本，打造品牌，构建高效课堂，通过教育教学质量，全面实施素质教育。

二、目标要求

校本教研的目的：推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。

校本教研的目标：通过调查研究发现管理及教育教学中存在的问题；通过研究分析，提出解决问题的办法；通过教研实践，提高教师的研究意识和研究水平；为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见，努力打造我校的学科品牌。

三、组织机构

为切实加强对校本教研工作的领导，学校成立校本教研工作

领导小组，教务处负责组织，教研组负责具体实施，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研管理与活动格局，确保校本教研工作实校性，真正把校本教研工作落到实处。

校本教研领导小组：

组长：张明学

副组长：刘同顺孔雪李超

成员：语文、数学任课教师

四、主要形式

建立以“自我反思、交流合作、专业引领”为核心要素，以

理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、集体备课、形成校本教案和作业设计资源。听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审

视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，反思自己的教学实践、教学行为、教学效果，提出问题，制定对策。

2、交流合作。以教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生存在的问题为研究内容，将问题入组，以教研组组

为单位制定计划开展研究。同组教师之间共同之间经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

3、专业引领。提倡教师从专业的名著、刊物或互联网上学习和引进名家、专家的教研思想进行指导。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”

4、立足校本培训，适时拓宽视野。为进一步完善学习制度，加强学习管理，采取“请进来、走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给教师并及时把教师的典型教学案例推向社会。

5、充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出教师的作用，通

过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境要求；骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为政和孤立无助的形象。

五、制度要求。

1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发

动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和

培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训工作。

3、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

4、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结校本教研工作情况，奖罚分明。

5.要充分挖掘校内教育资源整合，发挥教务处、教研组等机

构的教研力量，形成教学、科研、管理培训为一体的校本教研机制。

六、工作要求

1、组织好每周一次的教学研究活动，组织教师学习新课程理念、新课标、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。

2、组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论,明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划和教学科研计划，并严格执行。

3、把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材课标，又备学生实际，既备知识能力点，又备学科渗透法制教育渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

4、每月召开一次教学经验交流会；备课组开展集体备课两次，并将集体备课教案作为公开课教案；对教师进行两次业务培训，教师作好培训记录，并写出心得体会；每学期以教研组为单位开展一次教学观摩评议活动，活动有过程和总结材料。

5、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

6、作业设计要体现主体性、实效性、分层性、趣味性、实践性。

7、作业批改做好批改记录。作业记录要对本次作业的基本情况，作业错误点进行总结，分析错误原因，找出症结，寻求突破口，要求学生对错题进行更正后，教师再次评价，学生建立错题集，教师建立易错题集库。以便对今后的教学工作带来指导。做好学科的复习、命题、考试、试卷讲评和质量分析工作。

8、检测与讲评。检测是评价学生学习水平的重要方式，它有助于促进学生提高学业成绩，促进教师改进教学实践。因此，必须出好并讲好每套测试题。试卷题目的难易程度要紧扣教材的目标要求、学生知识水平。试卷的讲评是教学的点晴之笔，它要求教师仔细地批改试卷，答案要有准确性，不可模棱两可，且应

借机点拨、延伸和拓展，并总结出解题的思路和技巧，使检测验收到实效。

9、认真完成备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

10、认真参加听课、说课、评课活动，每周写教学反思，保证完成学校要求的听课节数。领导小组成员必须深入课堂每期听课、评课不少于12节，实验教师说课、听课、评课每周不少于1节（以同年级为主）。

11、做好信息技术与学科教学的整合工作，各学科信息员要主动且经常性的做好教学资源库的整理、充入工作，实现网络资源共享。

总之，基础教学课程改革，对我们提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成任务，提高校本教研质量，打造学科品牌，使我校校本教研工作再上一个新台阶。

响水中心小学

2013年2月28日

第二篇：网络教研方案

寨子小学网络教研实施方案

为进一步深化基础教育课程改革，推进网络教研工作的开展，根据市教研室关于开展网络教研工作的指导意见，结合我校教研实际和教育技术水平，特制定《寨子小学网络教研实施方案》。

一、指导思想：

根据市教育局关于开展“网络教研”的会议精神，积极动员和组织全校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索数字化教研新路，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，利用校本研究网，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。促进教师专业化成长，为新课程改革实验做出更大贡献。

二、实施步骤：

网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是学校常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享，放大教研功能。为促使网络教研工作在我校顺利开展和深入进行，学校将分阶段组织实施：

第一阶段：宣传学习、成立组织机构。

（一）宣传学习。

通过教工大会、教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神，学习宣传《寨子小学网络教研实施方案》。随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，各项工作手段的网络化是必然的趋势。所以无论是学校，还是区域，教研工作的网络化也是必然的发展趋势。通过学习和宣传，要使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景，转变观念、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合，谁能够在这方面先走一步，谁就会占先机，先得益。

（二）成立组织机构。

1、领导小组： 组

长：赵文春 副组长：肖明昌 成员：孙宾

刘国庆

4、领导小组职责：

①制定《 网络教研实施方案》。

②组织全校教师进行通识培训和业务进修。

③制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。

④出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。

⑤总结学校网络教研阶段性成果和经验。

⑥完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

⑦根据老师上传资源的数量和有效回帖数量进行量化考核并计入绩效工资考核当中。

所谓网络教研，通俗地讲，就是教研工作的信息化、网络化，就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。

1、对学校中层领导干部、教研组长和备课组长分批进行校本教研网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。指导教师在网络中实名注册和在线交流。

2、对骨干教师开展教育技术实用项目培训活动，以点带面，逐步扩大技术层面。这些实用技术有：多媒体操作平台的使用、简单的视音频处理和图片处理、扫描仪和打印机的使用等。

第三阶段：推动常规教研网络化。

网络教研不是区别于常规教研的一种新型方式，而是常规教研的有益补充，它不能完全替代常规教研的传统性和多样性。开展网络教研需要技术装备和教育技术能力的支撑。基于我校良好的技术环境和教师计算机中、高级水平，推动网络教研是可行的。在本阶段，将以各学科教研组为单位开展任务驱动。

第三篇：教研活动方案

海河幼儿园与西区幼儿园“手拉手”教研

交流活动实施方案

一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。结合我园的实际，我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。

二、活动时间及地点

时间：2009年10月15日中午12点30分

地点：海河幼儿园教研活动室

三、活动组织

组长：贾环阁

副组长：李培玉

组员：海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师

四、活动内容

1、学习“儿童画造型”相关理论。

2、儿童画作品欣赏

3、交流幼儿美术教育经验

4、做好交流活动的总结

五、活动准备

1、“儿童画造型”视频讲座。

2、儿童画作品

3、交流用画笔、画纸等材料。

第四篇：2014教研活动方案

大桥乡学校2013-2014学第二学期

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

主题教研活动方案

2014年2月11日，中国区域教育样本延边基地建设寒假骨干教师集训班（敦化分场）在一中举行了盛大的开班仪式。本着培植新动力，创建设新课堂，打造新学校，成就新经验的目的，进行了为期五天的高密度、大容量培训。让与会的每一位领导、老师对于建设高效课堂，提升教学质量又有了新的认识。以人为本，关注学生的生命成长，结合校和学生的实际状况，制定出本学期教研活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要，和十八届三中全会关于“立德树人”的重要部署，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，在教育教学中进行学校“自主管理模式”的研究探索，将教师进修学校培训指导的课堂观察技能应有于实践，扎实推进我校课堂教学改革，全面实施素质教育。

二、活动主题：

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

三、活动目的：

1．研究教材，聚焦课堂，构建“自主学习、合作探究”的高效课堂。

2．针对教学目标，进行课堂观察，关注教学过程，分析教学措施的优劣，对教学行为提出调整的建设性意见，从而推进课改的纵深发展。

3．提高教师的研究、互助能力，实现教师专业成长。

四、活动时间：2014年2月——2014年5月

五、形式和内容：

1、精心备课，集体听课、教研。

2、交流：听课后，认真进行组内评课和集体评议，共同探讨教育教学的高效途径和策略。

3、取长补短，不断实践提高。

六、具体措施：

1、传达精神，提高认识。

开学伊始，传达我市创建“四新”高效课堂教学模式的培训内容。让每一位老师进上步提高对高效课堂的认识，以及“五步三查”高效课堂教学模式的流程及实施要素，结合实际开始进行潜心研究与实践。

2、由教导处先上研讨课，组织教师以课堂观察的方法对课堂的教与学展开客观评估，从对课堂教学效果的科学评价中纠颇正偏。

3、解决教学中出现的问题，在研究中再次实践，进行骨干教师的示范引领。博采众长后进而开展全校教师高效课堂研究实施的汇报活动。

七、活动流程具体安排：

2月：

3月：骨干教师作示范引领课。

4月——5月：全校教师分组教研活动。

八：活动小结：

第五篇：手语教研方案

平遥特殊教育中心学校手语教研活动方案

为提升我校教师的专业水平和教学实践应用能力，加强师生之间相互交流，探讨和解决教学中的实际问题，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神和我校的实际情况，特制定如下手语教研活动方案。

一、指导思想

坚持“以学强师”的思路，以夯实特校教师职业技能为根本，规范手语教学，促进教师专业化成长，营造教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师的教育教学能力，努力造就一支业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是手语教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

手语教研活动要立足我校教师专业水平的实际情况，以教学实践过程中教师所面临的各种具体情况为对象，研究和解决教学实际问题，不断提高教师的教学专业水平和教研能力。并通过手语教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动内容

教育教学日常词汇及句子。

四、活动目标及措施

1、特殊教育学校毕业的专业对口的教师自主学习，自行检查自己不熟悉的教学手语词汇范围，进行加强学习，规范课堂教学手语手势，做到正确清晰。

2、外调的专业不对口的教师进于每个星期二下午活动时间行集中培训，在培训之余还可以通过一对一帮扶，自己结对进行手语学习，争取掌握基本的课堂教学语言，可以让学生看懂指令。

3、学期末进行手语教研考核。

五、教研活动要求

1、活动以教师为主体、以学校为主导、以过程为重点、以提高为目的。

2、聋教部、培智部教师全员参与本次活动。

3、活动侧重练兵过程，既培训又互助，通过考核激励先进，奖励优秀，与绩效相挂钩。

六 教研考核方案

特教专业老师正确率达到95%以上（含95%）为优秀，达到90%为良好，达到80%为合格。

外调老师正确率达到85%为优秀，达到75%为良好，达到65%为合格。

手语教研活动内容

一、30个手指字母

二、日常手语词汇

自己 我 你（您）他（她它）我们 大家 同学 朋友 聋人 爸爸 学生 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 男孩 女孩 工人 农民 叔叔 阿姨 班主任 老师 组长 词语 衣服 裤子 裙子 袜子 鞋 帽子 红领巾 吃饭 面条 包子 馒头 菜 牛奶 醋 盐 辣椒 桌子 椅子 手表 眼镜 抹布 拖把 垃圾桶 扫帚 回家 放假 姓名 工作 洗脸 上学 读书 值日 开会 迟到 请假 休息 星期 电话 抱歉 没关系 欢迎 活动 体育 跑步 跳远 乒乓球 羽毛球 帮助 知道 对 错 希望 加油 鼓励 粗心 细心 能（可以）谎话 生气 大家 吵架 批评 排队 容易 复习联系 完成（结束）作业 安全 文明 注意 停止 宽窄 轻重 冷热 漂亮 丑 真假 新旧 干净 脏乱 彩色 天气 雨 雪 风 雷电 云 一样 重要 不同 方便 自行车 电动车 摩托车 汽车 火车 楼梯 窗台 宿舍 教室 厕所 校园 钱 鸡 鸭 狗 鱼 猫 猪 马 牛 羊 香蕉 苹果 梨 桃子 橘子 葡萄 感冒 生病 疼痛 语文 数学 美术 十字绣 计算机 武术 推光漆器 语训 英语 手语 手工