教育工作会议精神

第一篇：教育工作会议精神

教育工作会议精神

为贯彻落实全国教育工作会议精神，谋划江西的教育改革和发展，江西省委、省政府于2011年1月6日至7日在南昌召开了全省教育工作会议。这次会议的召开，对于我省深入学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神，总结“十一五”我省的教育工作，布局“十二五”及中长期全省教育改革和发展，大力推动教育事业更好更快发展，为江西科学发展、进位赶超、绿色崛起提供更有力的人才保证和智力支持具有十分重要的意义。我们要深入学习领会，认真贯彻落实。下面我传达会议的主要精神，并就我校学习和贯彻落实全省教育工作会议精神讲几点意见。

一、会议概况

这次全省教育工作会议，是进入新世纪以来的第一次全省教育工作会议，会期二天。省委书记苏荣、省长吴新雄亲自出席会议并作重要讲话，教育部副部长刘利民受教育部委派到会指导并讲话，副省长孙刚作总结讲话。在家的省党政班子领导和省人大、省政协有关领导出席会议。省委常委、省委秘书长赵智勇主持会议。参加会议的人员有全省各设区市党委或政府主要负责同志，分管教育工作的副市长，教育局长；各县（市、区）党委或政府主要负责同志，教育局长；省直单位主要负责同志；各本科高校、独立学院、高职、民办高校党委书记、校长等。我和柳和生校长参加了会议。这次会议规格之高、规模之大，主题之鲜明，内容之丰富，准备之充分，可谓前所未有，充分体现了省委、省政府对教育工作的高度重视。全省教育工作会议后，省委教育工委、省教育厅又接着召开了全省教育工作座谈会，省政府领导亲自为2010年各类教育工作先进颁了奖，虞国庆厅长就贯彻全省教育工作会议精神作了重要讲话。

二、会议主要精神

大会的第一天上午，省委书记苏荣、省长吴新雄分别作了重要讲话。

苏荣书记在讲话时指出，改革开放以来，特别是进入新世纪以来，省委、省政府认真贯彻党中央、国务院有关教育改革发展的一系列重大决策部署，大力实施科教兴赣、人才强省战略，全省教育事业取得了长足发展，实现了历史性跨越，为全省经济社会发展和现代化建设作出了重要贡献。苏荣指出，必须始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。要站在国家富强、民族振兴的战略高度，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。人类发展的历史证明：一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民素质；国民素质的提高，从根本上依赖于教育。只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。要立足于实现江西科学发展、进位赶超、绿色崛起的宏伟目标，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。我们必须深刻认识到教育是生产力，是竞争力，教育是今天，更是明天，在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展。要着眼于让全省人民更好地共享改革发展成果，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。教育优先发展是最大的民生工程，教育公平是最重要的社会公平，是社会公平的重要基石。我们要坚定不移地优先发展教育事业，不断满足广大人民群众日益增长的教育需求，切实保障和实现人民群众教育权益，不断提升人民群众的教育幸福指数。

苏荣强调，必须以改革创新精神推进教育事业科学发展。去年召开的全国教育工作会议和中央颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在我国教育改革发展史上具有里程碑的重大意义，为我们进一步推进教育事业科学发展指明了前进方向。我们一定要结合江西实际，全面贯彻落实中央的各项要求和任务，始终坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深入实施科教兴赣和人才强省战略，努力走出一条具有江西特色的教育事业科学发展新路子，力争到2020年与全国同步基本实现教育现代化，进入人力资源强省行列。在实际工作中，要坚持把全面实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题。要坚持德育为先，创新教育手段，丰富教育内容，增强教育实效，把德育融入教育工作的各个环节各个方面，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。要坚持能力为重，加快推进应试教育向素质教育的转变，使广大学生养成自主学习、独立思考、勤于钻研的良好习惯，全面提高实践能力。要注重创新意识和创新能力的培养，重点着眼于鄱阳湖生态经济区建设和战略性新兴产业发展，加强技能型人才和创新型人才的培养，努力构建一批对鄱阳湖生态经济区建设起重要支撑作用的优势学科专业群，打造一批科研创新基地和平台，扶持一批优秀创新人才和团队，推出一批科技成果产业化项目，力争到2020年，建设一批学科优势明显、办学特色鲜明、国内有影响的高等院校，并争取有一到两所大学进入国家高水平大学行列。要坚持把促进教育公平和提高教育质量作为教育改革和发展的重要着力点。要以教育大投入促进教育大发展，努力实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育。要通过调整公共教育资源配置促进教育公平，通过进一步完善惠民政策保障教育公平，通过加强规范管理维护教育公平。要坚持把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，以适应社会需要、促进人的全面发展为总目标，不断提高各级各类教育的质量和水平。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，大力倡导教育家和名师办学，创造有利于教育家和名师成长的体制机制。要坚持改革创新，增强教育改革和发展的动力。要从解决人民群众反映强烈、社会高度关注、制约教育事业科学发展的热点难点问题入手，抓住关键环节，突出重点领域，努力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育事业科学发展的思想观念和体制机制。苏荣强调，必须着力形成推动教育事业科学发展的强大合力。一要切实加强和改进对教育工作的领导。各级党委、政府要切实履行教育优先发展的重要职责，真正把教育作为基础性、先导性、全局性的工作，摆上重要议事日程，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业发展。二要大力营造教育事业科学发展的浓厚氛围。各级各有关部门都要关心支持教育事业，主动参与，密切配合，齐抓共管，为教育改革发展提供优质服务，形成推动教育改革发展的强大合力。三要进一步重视和关爱人民教师。各级党委、政府要高度重视教师队伍建设，满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区任教，为我省教育事业发展建功立业。为营造尊师重教的浓厚氛围，省委省政府决定设立“江西教书育人楷模”荣誉称号，对事迹感人、贡献突出的人民教师给予表彰和奖励。

吴新雄省长在讲话中指出，进入新世纪特别是“十一五”以来，在省委、省政府的正确领导下，全省上下认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕办人民满意教育的目标，开拓创新，真抓实干，各项教育事业取得了显著成绩。今后10年，是我省教育改革发展的重要战略机遇期。根据国家教育规划纲要精神，结合江西的省情教情，省委、省政府制定了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《教育规划纲要》是21世纪我省第一个中长期教育改革发展规划，是当前和今后一个时期全省教育改革发展的指导性文件。我们贯彻落实好《教育规划纲要》，要准确把握教育改革发展的总体战略，重点做到准确把握教育改革发展的指导思想，准确把握教育改革发展的工作方针，准确把握教育改革发展的战略主题，准确把握教育改革发展的战略目标。

吴新雄强调，贯彻落实好《教育规划纲要》，要坚持正确的办学方针，更加突出把提高人民群众受教育程度作为推进教育改革发展的根本目的，更加突出把培养造就创新创业人才作为检验教育改革发展成效的重要标准，更加突出把增强教育科学发展的“软实力”作为衡量教育改革发展质量的关键举措，不断提高教育改革发展的层次和水平。要采取多种办园形式，加快发展学前教育；优化教育资源配置，均衡发展义务教育；统筹发展普高和中职，普及高中阶段教育；加强校企对接合作，大力发展职业教育；围绕提高创新创业能力，稳步发展高等教育；加快构建终身教育体系，积极发展继续教育；关心残疾人全面发展，切实办好特殊

教育；鼓励支持社会力量办学兴教，促进民办教育健康发展。

吴新雄指出，要切实加大教育经费投入，建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育经费投入。要提高财政性教育经费支出占全省生产总值比例，确保到2012年达到4%，并保持稳定增长。要精心组织实施重大教育工程，集中力量抓好10个重大教育工程：义务教育学校标准化建设工程，幼儿园建设工程，普通高中优质资源扩充工程，中等职业学校基础能力建设工程，高等学校质量提升工程，特殊教育学校建设工程，城镇新区教育园区建设工程，教师专业发展工程，素质教育推进工程，教育信息化工程。要建设高素质的教师队伍，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，让尊师重教蔚然成风，让教师成为最受人尊敬、最值得羡慕的职业。要建立充满活力的教育体制机制。要落实和扩大学校办学自主权，推进学校民主管理，加强教育对外合作交流，认真实施好教育改革试点。

三、学习、贯彻落实会议精神的具体意见

1、认真学习，深刻领会，振奋精神

这次全省教育工作会议的召开和年前刚刚颁布的《江西省教育规划纲要》，是我省教育事业的一个新的里程碑。省委、省政府主要领导的重要讲话和《教育规划纲要》，是指导当前和未来十年我省教育改革和发展的纲领性文件，我们要认真学习，深刻领会，切实抓好贯彻落实。各二级学院、各部门要立即行动起来，迅速把全省教育工作会议精神学习传达好，使广大师生员工全面了解，普遍知晓。要结合学习贯彻十七届五中全会精神、创先争优活动、学习型党组织建设等活动，采取集中学，分散学，座谈研讨、专家解读等多种形式，形成学习贯彻会议精神的浓郁氛围。要通过学习，吃透精神，把握要领，做到五个“深刻理解”，即深刻理解苏荣书记、吴新雄省长的重要讲话精神和《教育规划纲要》提出的新思想新要求，深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深刻理解“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强省行列” 的战略目标，深刻理解“坚持以人为本，全面实施素质教育”的战略主题，深刻理解教育改革、发展、保障的主要任务和政策举措。要通过会议精神的学习，使广大师生受到鼓舞，坚定信心，感受到教育新的春天的到来，学校“十二五”期间的发展将会处于一个良好的宏观环境；使广大师生明确目标任务，明确教育改革发展特别是高等教育改革发展的目标任务；使广大师生进一步增强机遇意识，增强责任感和使命感。总之，要通过学习，统一思想、形成共识、明确使命、增强信心、为推动学校科学发展作出积极贡献。

2、树立新理念，努力提升教育幸福指数

这次全省教育工作会议，明确提出教育要以提升教育幸福指数为目标。提升人民群众的教育幸福指数，是教育发挥基础性、先导性和全局性作用，落实省委、省政府“提升全民幸福指数”目标的具体实践，最集中的体现就是要让学生乐学、教师乐教、学校乐办、社会乐助、广大家长满意。对我们学校而言，就是要树立新的教育理念，围绕学生个性化、多样化、多层次、高质量的教育需求，更加凝炼学校特色，促进人才培养模式的多样化，更好适应学生的全面发展。各级领导干部要带头深入教学第一线，带头倾听广大师生和家长的意见，带头调查研究教育教学中的深层次问题，不断深化对新时期教育教学工作特点、规律的认识，进一步凝炼师范特色、地方特色、专业特色，进一步推进学生的素质教育，进一步创造安定有序、和谐融洽、充满活力的校园环境，组织实施好学校各项民生工程，努力在解决群众关心的热点难点问题上取得新成效，在办好人民满意教育上开拓新境界。

3、联系实际，尽快完善学校“十二五”改革与发展规划

今年是《教育规划纲要》的启动之年，也是“十二五”规划的起始之年。我们要以全省教育工作会议精神和《教育规划纲要》为指导，加快制定好学校“十二五”改革与发展规划。前几天，学校“十二五”规划领导小组办公室已将规划初稿拿出来了，下一步就是如何进一步修

改和完善，如何区分轻重缓急，细化目标任务。学校“十二五”改革与发展规划作为未来五年学校改革发展的纲领性文件，要尊重规划、依靠规划，用好规划。在规划制定和实施过程中要特别注重“三个衔接”，一是要和国家及我省教育规划纲要、人才规划纲要相衔接，注重科学谋划，搞好顶层设计；二是要和学校“十一五”规划相衔接，注重政策的连续性和稳定性，进一步总结“十一五”期间的经验与不足；三是要和日常工作、常规工作相衔接，注重规划的实用性。要让广大师生员工都参与到学校规划的修改讨论中来，特别注意发挥学术委员会、教学委员会、学术带头人的作用、专家学者的作用、教代会工代会的作用，努力使制定规划的过程成为进一步凝聚人心、凝聚力量的过程。

4、抓住机遇，努力提升办学质量和办学层次

全省教育工作会议的召开和省《教育规划纲要》的颁布，给我们一个非常强烈的信号：我们迎来了教育发展的又一个春天。会议和《纲要》明确了许多政策措施，为进一步推进我校各项事业科学发展指明了前进方向。新一轮大发展的历史机遇呈现在我们面前，我们一定要增强机遇意识，以积极主动的姿态，抢抓机遇，抢占先机，全面贯彻落实省委、省政府的各项要求和任务，进一步强化措施，狠抓落实，用好用足国家和省里的有关政策，以改革创新精神推动学校科学发展。当前和今后一段时期，要集中精力全力推进以下4个方面工作：一是要抓投入保障发展，认真管好用好教育经费。要创新工作思路，积极赢得上级政府、部门和社会力量支持，通过多渠道筹措教育经费。同时，切实加强经费管理，优化经费支出结构，提高经费使用效益。二是抓项目带动发展，以教育重大工程推动学校建设。要通过我省教育“十二五”期间重点抓好的高等学校质量提升工程、教师专业发展工程等有利契机，积极改善学校办学条件，提高学校办学层次。三是抓改革促进发展，不断创新办学体制机制。要依托我省教育改革10个方面的教育改革试点项目，积极参与到高校考试招生改革试点、高校分类指导改革试点、区域高等教育管理方式改革试点、教师教育综合改革试点等项目中去。四是抓人才支撑发展，切实加强队伍建设。坚定不移地实施人才强校战略，下大决心、花大力气建设好各类人才队伍，为学校事业发展提供有力保证。

同志们，这次全省教育工作会议对今后十年我省教育事业的改革和发展进行了全面部署和动员，指明了今后的前进方向，吹响了奋进的号角，让我们以科学发展观为统领，全面贯彻落实会议精神，鼓足干劲，开拓进取，攻坚克难，改革创新，不断提高学校的服务社会能力、科技贡献水平和人才培养质量，为把我校建设成为区域性教学型高水平大学而努力奋斗。

第二篇：全省教育工作会议精神

全省教育工作会议精神

4月7日，省委、省政府召开全省教育工作会议。省委书记、省人大常委会主任袁纯清，省委副书记、省长王君出席会议并作重要讲话。省委副书记金道铭主持会议。教育部党组副书记、副部长杜玉波到会并讲话。省领导李小鹏、胡苏平、李政文、安焕晓、张平、郭良孝出席会议。

袁纯清充分肯定了近年来全省教育工作取得的成绩。他指出，全省各级党委、政府高度重视教育工作，认真实施科教兴省和人才强省战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，全省教育事业整体上已由解决“有书读”问题转向“读好书”的新阶段，在人才培养、知识创新、经济发展、社会服务、民生改善等方面发挥了重要作用。这些成绩的取得，是各级各部门共同奋斗的结果，特别是广大教师和教育工作者辛勤耕耘、默默奉献，付出了心血和汗水，作出了突出贡献。他代表省委、省政府，向全省广大教师和教育工作者致以崇高的敬意，向长期以来关心支持教育事业改革发展的广大干部群众和社会各界人士，表示衷心感谢！

袁纯清强调，要着眼转型跨越发展大局，从战略高度谋划和推进教育改革发展。我省是处于转型期的资源型地区，处于跨越期的欠发达省份，教育事业的改革发展不仅具有基础性、根本性，而且更具有特殊的重要性、紧迫性。优先发展教育是实现转型跨越发展的重要支撑，是满足人民群众新期盼的根本途径，是应对人才竞争的基础战略。教育是山西的希望所在。山西要转型，教育首先要转型；山西要跨越，教育首先要跨越。转型跨越，既对教育事业提出了要求，也为教育事业提供了机遇。

袁纯清指出，要创新思路，狠抓落实，加快教育强省和人力资源强省建设。要按照“突出在特色、出路在改革、关键在投入、重点在加快、根本在提高”的思路，全面落实教育改革发展规划纲要，充分发挥教育对经济社会发展的先导性、战略性、引领性作用。突出在特色，就是要以发挥优势、创出特色引领教育事业的发展，抓好具有山西特点的重点学科建设，抓好适应转型发展的职业教育，抓好体现三晋历史文化底蕴的校园文化建设，加快培养适应煤化工、装备制造、新材料、新能源、生物技术、物联网、生态环保、文化旅游等领域需要的人才。出路在改革，就是在改革创新中为教育事业注入活力和动力，正确处理政府、学校、社会的关系，坚持教育公益性原则，提高公共教育服务水平，适应工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化的战略重点，建立科学动态的人才需求预测机制和专业调整机制，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。关键在投入，就是要善于筹钱、舍得花钱、能花好钱，大幅度增加公共财政对教育的投入，积极引导社会资本、民营资本投向教育，引导社会资金以多种方式进入教育领域，形成多元化、多渠道投入体系。进一步加大农村特别是贫困地区教育投入，完善困难和特殊群体教育资助政策体系。重点在加快，就是要在尊重规律的前 提下实现教育的跨越式发展，做好大中小学校的布局结构调整工作，在提高义务教育普及水平的基础上，加快普及学前教育和高中阶段教育，进一步提高高等教育毛入学率，着力促进公共教育资源配置公平。根本在提高，就是要牢牢把握提高质量这一教育事业发展的生命线，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观。要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，坚持育人为本、德育为先，加强对教师队伍建设，不断提高教师队伍的整体素质。

袁纯清要求，要加强组织领导，形成推进教育改革发展的强大合力。

各级党委、政府要切实加强对教育事业的领导，形成党以重教为先、政以兴教为责、师以爱教为荣、民以助教为乐的良好局面。第一，加强领导重在优先，要切实把教育摆在优先发展的战略地位，健全教育工作领导体制和工作机制，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，切实保障经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，各级党政主要负责同志要重视抓教育、自觉抓教育、用力抓教育，各级领导干部都要有重视教育的责任、关爱师生的情怀。要加强和改进教育系统党的建设，加强教育系统党风廉政建设，为教育事业发展提供坚强保证。第二，尊教兴教重在环境，要充分调动全社会关心和支持教育的积极性，引导和鼓励社会各界更新教育观、成才观、用人观，支持教育改革创新。要深化未成年人思想道德建设，加强大学生思想政治教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，工作落实重在措施，要围绕“六大重点工程”和改革任务，明确领导责任，明确工作推进的路径和时间表，明确保障投入的主体和资金来源，明确要达到的目标和标准，明确考核评价的步骤和办法，提升教育工作的整体水平。第四，以人为本重在师生，坚持以学生为主体，以教师为主导，坚持抓教育工作从关心师生做起。关心教师的成长进步，维护教师权益，改善教师待遇，关心教师身心健康，吸引更多优秀人才从事教育工作，支持和鼓励教育工作者长期从教、终身从教。要为学生学习生活提供温馨和谐安全的环境，改善食宿条件，改进服务管理，消除安全隐患，让他们能够安心学习、快乐生活、健康成长。

王君在讲话中指出，新世纪以来特别是近两年，省委、省政府坚持以科学发展观为指导，全面实施“科教兴晋”和“人才强省”战略，突出教育优先发展地位，完善教育投入保障机制，着力解决影响和制约教育发展的突出问题，有力地促进了全省各类教育快速健康发展，办学条件得到显著改善，教育公平迈出重大步伐，教师队伍建设不断加强，教育服务经济社会发展的能力逐步增强。但是，与人民群众对教育的新期盼比、与转型跨越发展对教育的新要求比，我省教育改革发展的任务还十分艰巨。王君要求，全省各级各有关部门要进一步强化 “兴晋必先兴教、强省必先强教”的思想，全面贯彻落实胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的要求，大力实施国家和我省《教育改革发展规划纲要》，努力办好人民满意的教育。一要以扩大学前教育资源为抓手,加快发展学前教育。认真落 实国务院 《关于当前发展学前教育的若干意见》,实施好国家“学前教育三年行动计划”和我省“学前教育推进工程”，着力扩大学前教育资源，提高学前教育质量水平，保障全省适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。二要以推进义务教育标准化建设为基础，努力提高义务教育水平。加快推进义务教育标准化建设，深化教学改革，加强日常管理，科学安排学生的学习、生活、锻炼，纠正违规补课和乱收费等行为，减轻学生课业负担，确保适龄少年儿童接受良好的义务教育。三要以培养技能型、实用型人才为重点,大力发展职业教育。加快推进“职业教育基础能力建设工程”，全面实施我省中等职业教育免费全覆盖工程，加快示范学校、特色学校建设，提高职业教育办学质量，努力为转型跨越发展培养更多的技能型、实用型人才。四要以服务转型跨越发展为目标,全面提升高等教育质量。坚持把人才培养作为高校工作的重要任务，把人才培养质量作为衡量高校办学水平的根本标准，加快建设学科特色鲜明、具有引领作用的地方高水平大学和我省急需的特色型本科院校，大力提升高等教育服务我省经济社会发展的能力和水平。五要以促进学生德智体美全面发展为导向,深入实施素质教育。坚持育人为本，德育为先，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。强调学思结合，倡导知行统一，包容个性发展，着力培养学生的探索精神、创新能力。坚持因材施教，充分发挥每个学生的优势和潜能，把每一个学生都培养成社会有用之才。六要以保障人人享受平等教育为根本，大力推进教育公平。认真贯彻落实促进教育公平的政策措施，加快实现义务教育阶段教育资源均衡配置，全面落实国家和我省的助学制度，妥善解决流动就业人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生等特殊群体孩子的上学问题，切实保障人民群众公平享有受教育的机会和权利。王君最后强调，教育是千秋大计，百年基业。今后十年，特别是“十二五”时期，我省深化教育改革、加快教育发展的责任重大、使命光荣。各地各部门要把思想和行动统一到中央和省委、省政府的部署上来，坚持把教育改革发展放在更加突出的位置，深化各项改革，强化资金保障，加强队伍建设，坚持依法治教、依法治校，营造尊师重教氛围，努力开创我省教育改革发展的新局面，为推进转型跨越发展、“再造一个新山西”提供有力的人才保证和智力支撑。

杜玉波首先代表教育部对这次会议的召开表示祝贺，并对多年来山西教育工作取得的成绩给予了充分肯定。他指出，山西省委、省政府高度重视教育工作，切实把教育放在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴晋和人才强省战略，教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高，各类教育事业得到稳步发展。特别是近年来省委、省政府实施的“五个全覆盖”等重点民生工程中均把教育作为重点领域予以支持。教育事业的发展极大地提升了人口整体素质，为山西转型发展、跨越发展提供了强有力的人才保障、智力支持和科技支撑。

杜玉波强调，山西省是目前国家批准的唯一在全省域、全方位、系统性的进行资源型经济转型综合配套改革试验的省份。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是 实施中长期教育规划纲要的关键五年，也是山西省转型跨越发展的关键时期。山西在未来10年的教育改革和发展进程中，要把握机遇、抢占先机、服务转型，进一步做好以下几个方面的工作：一是强化责任、健全机制，努力在优先发展教育方面取得新成绩。二是开拓进取、敢闯敢试，力争在深化教育改革方面取得新突破。三是抓住重点，统筹协调，争取在促进教育公平方面取得新进展。四是围绕核心、内涵发展，切实在提高教育质量方面取得新成效。五是适应需求、服务转型，着力为经济社会发展做出新贡献。

（记者贾力军 李林霞）

第三篇：教育工作会议精神心得体会

教育工作会议精神心得体会

百年大计、教育为本，跨越发展、教育先行。2月18日全县教育工作会议在XX小学学术报告厅隆重举行，大会由副县长胡xx主持，会上县教育局局长毛xx同志作了《攻坚克难真抓实干努力开创竹山教育发展新局面》的报告，县委常委、宣传部长xx同志发表了重要讲话。学习内容充实而又接地气，专业性和指导性都很强。通过学习，我收获颇多，感受很深，更加明晰了作为一名中心学校校长肩负的责任与使命。

一、工作目标

2019年是深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神开局之年，是全县扶贫“摘帽”的攻坚之年，也是我乡实现教育规范化管理的关键之年。结合我乡实际，进一步细化管理目标，规范管理过程，着力打造“四有”学校，真正实现xx教育的提质增效，提档升级。

(一)党建管理规范化。

抓好基层党组织的换届补选工作，坚持党对学校的绝对领导，加强师德师风建设，营造学生崇尚廉洁、教师廉洁从教、干部廉洁从政的教育生态。

（二）教学管理规范化。

“质量就是学校的生命线”。提高教育教学质量关键在教师，认真抓好备、教、批、辅、改、考、评等常规环节，充分发挥教科研对提高育人质量的支撑作用，以课改为助推力，向管理要效益。

（三）学生管理规范化。

我乡在校学生留守儿童比较多，管理难度大，要求我们在学生的日常管理上必须做到精细化、亲情化，尤其是对学困生、德困生等特殊群体，随时关注他们的动态，及时进行心理疏导。

（四）安全管理规范化。牢固树立“安全第一”意识，进一步学习落实《竹山县学校安全工作手册》，真正做到教职员工人人都是安全员，学校事事都有安全措施，师生时时处处都有安全保障。

（五）人事管理规范化。

尽快完善出台《xx乡教职工考勤管理办法》，进一步明确教职工请假审批权限、审批程序以及考评办法。

（六）后勤管理规范化。

坚持大宗食品定点采购、双人采购，规避风险；严把食品采购、储存、加工、分发、留样等关口，坚持试餐制和陪餐制，确保师生饮食安全卫生。

（七）项目管理规范化。

完善项目前期报建手续，规范项目预决算、招投标程序、施工过程、验收签证、资金拨付等关键环节的监管，堵塞漏洞，防控风险。

（八）档案管理规范化。

学期末，各分管领导结合自己工作分工及联系相关股室，将档案资料收集齐全，分类装订，入盒入柜，并指导好辖区内学校档案资料的收集整理。

（九）教育教学目标管理考评规范化。

学年初，由乡中心学校组织各校长、园长、驻点干部签订《xx乡教育工作目标管理责任书》，定期督办考评、量化打分，学期末逐项进行汇总，成绩公示，并纳入年终绩效量化兑现。

二、主要工作措施

（一）勤于修身，以身作则。

教育大计，教师为本。校长的第一身份是教师，还是教师队伍的领头人。“一个好校长就是一所好学校”，这充分说明了校长在学校发展中的重要作用。教师发展，校长引领，新时代的教育对校长治校提出了新的更高的要求，这就需要校长勤于修身，以身作则。

（二）德高为师、身正为范。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师追求的是精神层面的满足，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

（三）强化过程，突出质量。

教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。由于我乡区域劣势，优质生源流失严重，学困生偏多，我们必须把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教育教学为核心，以特色创建为抓手，强化过程监管，努力提高办学水平。

（四）家校联动，狠抓

安全。“安全重于泰山”，积极开展家校联系，办好家长学校。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。作为学校，坚决守住不发生重大校园安全责任事故这个教育工作的底线，我们务必牢记安全工作从来都是从零起步，没有任何老本可肯，任何疏忽大意必将酿成大错。人人绷紧

安全这根弦，做到事事有人管，时时有人抓，确保全乡师生安全零事故。

（五）尊重规律，静待花开。

教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。上帝让他在这个世界上存在，就一定要给予他存在的价值体现。黑格尔说“存在即价值”。教育要尊重学生身心发展规律，要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律。作为教育工作者，要尊重学生个性，激发学生潜能，寻找到适合个体的最好教育，引导学生快乐学习，健康成才。

第四篇：教育工作会议精神心得体会

自治区教育工作会议精神心得体会

通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。通过学习，我对全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

作为一名教师，我们必须求真务实，齐心协力，争创佳绩。教育事业的发展关键在教师，作为新时期的人民教师，我们该如何做呢？

加强自身的师德修养。我们经常说“学为人师，行为世范”。教师是文化知识的传播者和创造者，我们要以自己的人格魅力去教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。作为一名教师，一名普通的教育工作者，我们应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教师的光荣称号。

把育人放在首位。学生的成绩固然重要，但学生的思想道德水平对学生未来的成长也起着关键性的作用。试想，哪个用人单位敢录用道德水平低下的员工呢？很多典型的案例都告诉我们，道德比知识更重要。古人云：先立人后立学，青少年时期是道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。因此，作为一名教育工作者，必须坚持“育人为本，德育为先”，把德育教育贯穿学校教育的全过程，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观。从小处着眼，从细节入手，狠抓文明礼仪教育和养成性教育，规范学生的言行举止；要想搞好德育教育，教师的示范作用是至关重要的。教师高尚的品德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，是点燃学生心智的火焰。

要有扎实的基本功。教师，必须具有过硬的专业技能，同时还要博学多才，成为学生心目中的偶像，这样学生才会“亲其师、信其道”。当今社会，知识的更新非常快，教师必须加强业务学习，积极参与教育改革，提高自己的教育教学能力，学会与时俱进。同时还要有创新意识，改进教学方法，选择适应学生的教学方法。作为一名职业学校的教师，对此提出了更高的要求，学生的基础薄弱，我们不能把大学学到的知识一股脑教给学生，要选择浅显易懂的，学生容易接受的知识，让学生树立起自信心，同时开展多种活动，如课本剧表演、模拟招聘、演讲等提升学生的能力，为学生的就业打下基础。

关爱学生贯穿始终。关爱学生，就要尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，当学生遇到困难或挫折时，要及时给予鼓励，帮助他们解决实际问题，比如，天气变化，提醒学生添减衣服；学生身体不舒服，提醒学生及时就医；我教的学生中大部分是学音乐的，平时教给他们一些保护嗓子的知识和养生方法等等，这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。对于后进生，不盲目地批评他们，找他们谈心，了解原因，有的放矢，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，是可以转化的。有了爱，教书育人才会由被动变为主动；有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。

第五篇：全市教育工作会议精神

全市教育工作会议精神

市委、市政府于9月20日上午在武都召开全市教育工作会议。市委书记、市人大常委会主任王玺玉在会上作重要讲话，强调全市上下要认真贯彻落实全国教育工作会议精神，准确把握陇南教育发展的阶段性特征，找准制约教育质量提高的突出问题，有针对性地研究提出解决问题的措施和办法，不断提高教育质量，努力办人民满意的教育，推动教育事业科学发展，为陇南经济社会又好又快发展提供强有力的智力支持和人力资源支撑。市长许文海主持会议。

邱正保、黄泽元、杨全社、王学东、刘应昌、马相忠、张、李旺泽、田广慈等市领导出席会议。王玺玉说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。长期以来，全市广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，教书育人，勤奋工作，默默耕耘，矢志不渝，为陇南教育事业的发展做出了突出贡献。今天受表彰的同志就是全市广大教师和教育工作者的优秀代表，在你们身上集中体现了当代教师爱岗敬业、无私奉献的崇高师德和良好风范，值得全市人民尊敬和学习。在这里，我代表市委、市政府向你们表示热烈的祝贺。并通过你们，向全市广大教师和教育工作者，向所有关心和支持我市教育事业发展的广大干部群众和社会各界人士，表示衷心的感谢和诚挚的问候。

王玺玉强调，全市上下要认真贯彻落实全国教育工作会议精神，按照市委总体发展思路，准确把握陇南教育发展的阶段性特征，深刻认识提高教育质量的重要性和紧迫性。

王玺玉指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，关系到经济社会发展的全局，寄托着每个家庭对未来美好生活的期盼。市委、市政府始终高度重视教育，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，紧紧抓住国家实施西部大开发、扩大内需、灾后重建、深圳援建、两基攻坚等扶持教育发展的历史性机遇，不断加大教育投入，实施了一大批教育基础设施项目，出台了一系列支持教育发展的政策措施，有力地促进了教育事业持续较快发展。特别是随着二期义教工程和灾后重建教育项目的全面实施，许多地方教育的硬件设施发生了历史性的变化。仅灾后重建项目两年共投入学校建设资金21.4亿元，新建学校558所，一大批学校的基础设施条件得到明显改善，为进一步扩大办学规模、提高教育质量、促进教育公平、满足人民群众教育需求打下了坚实基础，创造了有利条件。但是，深入分析陇南教育发展的总体特点和阶段性特征，在看到我市教育发展取得的成绩和进步的同时，我们必须清醒地认识到，陇南教育整体上仍处于艰难的爬坡阶段，存在教育结构布局不优、师资力量不强、管理水平不高等诸多问题，最为突出的是教育质量不高。全市至今没有一所省级示范高中，高考升学率长期处于全省末位。教育质量问题已经成为人民群众最不满意的问题，成为全社会共同关注、迫切希望解决的问题，成为影响党和政府形象、影响陇南经济社会发展的重大问题，成为我们必须深入研究，深刻反思，下决心、下功夫、下大力气解决的突出问题。

王玺玉指出，通过近一个时期市委、市政府组织的专题调研，人大、政协组织的视察调研，以及市委、市政府和教育行政部门的深入分析研究，认为造成陇南教育质量不高的原因是多方面的，但最为突出的是以下五个方面：一是质量意识不强。二是管理水平不高。三是教师队伍建设薄弱。四是教育资源配置不合理。五是教育发展的环境不优。

王玺玉强调，强市必先强教，强教质量为先。我们必须坚持从陇南的基本市情和教育发展实际出发，深刻认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，落实优先发展战略，注重教育内涵发展，加速推进教育转型，将全市教育工作的重心尽快转移到提高教育质量上来，抓住一切有利条件，调动一切积极因素，加快教育改革和发展步伐，尽快扭转落后局面，更好地促进全市教育事业科学发展。

王玺玉要求，要着力破解影响教育质量提高的主要难题，全面落实推进教育科学发展的各项措施。提高质量是教育改革和发展的核心任务，也是教育工作永恒的主题。全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育事业改革发展作出了全面部署，对提高教育质量提出了明确要求。我国教育事业已进入了以推进素质教育为中心，以实现教育现代化、构建学习型社会、建设人力资源强国为目标，统筹城乡教育，坚持内涵发展，办出具有中国特色、世界水平的现代化教育的新阶段。由于受经济基础、教育投入、管理水平等多重因素制约，我市教育发展水平与全国全省发展水平还有很大差距，面临着教育资源总量扩张与教育质量加快提高的双重压力，肩负着教育体制创新和促进教育事业内涵发展的双重任务。面对全国全省教育快速发展、教育改革稳步推进、教育质量不断提升的逼人态势，我们必须把提高质量作为加快教育发展的重中之重，认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在统筹抓好学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的同时，抓住影响教育质量提高的关键问题和薄弱环节，以提高基础教育质量为中心，以加强教师队伍和校长队伍建设为根本，以强化考评、加强管理、深化改革为着力点，以扩大优质资源为突破口，不断提高教育教学质量，努力办人民满意的教育。

王玺玉要求，从陇南教育的现实条件出发，着眼于教育事业的全面发展，今后5年，在教育质量提升方面要实现素质教育有效推进、优质教育资源明显增加、师资队伍素质全面加强、办学效益明显提高和教学质量明显提升。为了实现上述目标，今后一个时期，我们要着力抓好以下七个方面的工作。

第一，切实增强质量意识，把提高质量摆在教育工作的首位。各级党委、政府必须切实增强“质量兴教”意识，把提高质量作为振兴教育的根本，紧紧围绕提高教育质量，制定教育发展规划和政策措施，配置教育资源，配备教育系统领导班子和管理干部，全面贯彻党的教育方针，坚决破除阻碍教育质量提高的思想观念，坚决改革影响教育质量提高的体制机制障碍，纠正一切偏离教育质量提高的短期行为，把方方面面的力量凝聚到提高教育质量上来，形成抓教育质量的强大合力，在全社会形成重视教育质量和狠抓教育质量的浓厚氛围；各级教育行政部门是提高教育质量的责任主体，必须切实增强“质量立教”意识，把提高质量作为中心工作，切实履行职责，进一步建立健全教育管理制度，在破解制约质量提高的难题上下功夫，在调动广大教师教书育人的积极性上下功

夫，在激发学校办学活力上下功夫；各级各类学校的校长是提高教育质量的第一责任人，必须切实增强“质量强校”意识，把质量作为学校的生命线，作为立校之本、强校之基，把精力放到教育上来，把心思用到教学上来，把工作重点放到提高办学质量上来，静下心来认真研究影响教育质量的问题，扑下身子，狠抓教育教学管理服务等各个环节的工作落实，使办学水平和教育质量稳步提升；广大教师和教育工作者是提高教育质量的根本所在，必须切实增强“质量为先”意识，自觉加强师德修养，完善知识结构，提高从师技能，真正做到学为人师、行为世范，以自己的人格力量和学识魅力教育感染学生，为教育质量的提高做出自己应有的贡献。

第二，加强教师队伍建设，努力提高整体素质。要高度重视教师队伍建设，不断提高教师素质和教学能力，建立一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍，为办高质量教育、办人民满意教育提供根本保证。要加强师德建设。要教育引导广大教师切实树立高尚的职业操守，树立高尚的精神追求，切实增强教师的职业荣誉感，真正担当起培育人才的光荣使命。要加强学习培训。各级教育行政部门和学校要把教师的学习培训作为教师队伍建设的重要内容，制定培训学习计划，确定目标任务，落实培训学习考核的具体措施，促进教师知识结构的不断更新完善和教学能力水平的切实提高。要培养骨干教师。大力培养优秀骨干教师，引导骨干教师从“教学型”向“教研型”转化，鼓励他们大胆改革，不断创新，深入研究，逐步形成自己的教学风格，实现新突破、新超越。

要坚持“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，推动教育教学质量快速提高。要加强管理考核。严把教师准入关，全面实行中小学教师全员聘用制和新补充教师农村学校服务期制度，严格岗位要求，扩大招聘范围，以更加科学的方法、更加开阔的视野，聘任一批优秀教师。严格管理教师调动，保持教师队伍的稳定。要建立完善科学的教师评价考核机制，并把考核结果作为发放绩效工资、评选先进和职称评聘的重要依据。要积极向上争取高级职称限额，调动教师的工作积极性。同时，各级政府和教育主管部门要千方百计改善教师工作、学习、生活条件，在教师住房、职称评聘、子女入学、就业等方面给予力所能及的照顾，尽力提高教师的物质待遇和社会地位，使教师成为最具吸引力的岗位。第三，选好用好管好校长，着力提高学校管理水平。校长是一校之魂，一个好校长可以成就一所好学校。校长的业务素质和管理水平，直接关系到学校的办学质量和办学成效，关系到师德师风建设总体水平。要切实加强校长队伍建设，使校长全面履行教育质量第一责任人的责任，发挥学校教育教学组织指挥者的作用，依法治校，以德治校，成为高质量教育的标志和旗帜。要建立健全校长任用机制。研究制定各级各类学校校长任用办法，实行校长任期制、竞聘上岗制和任期目标责任制。适当下放校长选聘任用权限，探索实施校长岗位津贴制，激发校长的工作活力。拓宽校长聘任渠道，根据需要面向社会公开招聘各类学校校长。要加强对校长的管理。进一步完善中小学校长负责制，明确校长个人的权利和义务，规范校长的权力运行，实行校务会议制度，建立和完善教职工代表会制度，积极推行校务公开。要加强对校长的考核。市县区组织部门与教育行政部门要从教育的特殊性出发，进一步完善校长考核评价机制，坚持以提高学校教育质量和办学水平为重点，从德、能、勤、绩、廉各个方面，对校长履职情况进行考核评价。

第四，完善考核评价体系，全面提高教育教学水平。要建立完善以质量为核心、体现素质教育要求的考核评价体系。要以小学、初中国家课程方案的落实和监测考试、普通高考成绩等为主要指标，遵循教育规律，制定全市中小学教育质量考核标准，对各个教学阶段区别对待，提出不同的教育质量要求。义务教育以学生全面发展为主，突出学生综合素质培养、学习习惯养成、学习潜能开发；高中教育以提高升学率为主，突出提升高考成绩。要完善教育质量考核评价办法。采取教育行政部门考核、社会各界评议、家长评价、学生评价、教职工民主评议等办法，定量与定性相结合、平常检查与总结性评价相结合，对各级各类学校教育质量进行定期分析评估，及时发现教育教学中存在的问题，提出解决问题的办法措施。要加强教研督导工作。加强市、县区教研督导队伍建设，整合教研督导力量，及时了解情况、发现问题、总结经验和推广典型，切实促进教学水平提高。

第五，优化教育资源配置，有效增加优质教育资源。要进一步加大资源整合和布局调整力度，通过“撤、并、挂、建”等综合措施，促进普通高中和职业学校向城区集中、初中学校向中心城镇集中、中心小学向乡镇集中、普通小学和教学点合理分布，逐步改变布点多、规模小、效益低的现状。主动适应城镇化需求和农民子女进城读书的需求，不断加大城镇寄宿制学校的建设力度，想方设法增加学校数量、扩大学校容量，逐步解决大量学生校外寄宿和大班额的问题。各县区市级示范高中要积极创造条件，扩大办学规模，提高办学质量，力争达到省级示范高中办学标准，以良好的环境吸引优质生源。鼓励引导校际之间开展良性竞争，努力形成你追我赶、竞相发展的良好局面。

第六，加强学生管理教育，促进学生全面发展。市县区教育行政部门要督促各级各类学校紧密结合实际，制定科学管用的学生管理办法，切实加强对学生的管理。要坚持德育为先，加强思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，培养高尚的道德情操，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。要加强养成教育，切实抓好中小学生日常行为规范的落实，重点抓好学生学习习惯、礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯和纪律习惯的养成，让规范逐步内化为学生的自觉行动。要落实教师教书育人的双重责任，教师不仅要保质保量完成课堂教学任务，而且要关注学生课外活动、思想动态、人际交往、人身安全，加强与学生的感情交流，建立良好的师生关系，真正做到教学相长。要改变传统管理理念，尊重学生的主体地位，做到宽严相济、堵疏结合、标本兼治。要健全学生管理机构，加强班主任队伍建设，大力开展丰富多彩的校园文化活动，探索更加科学实用的学生管理手段、方法和策略。

第七，深化教育体制改革，激发教育工作内在活力。要以提高质量为核心，从人民群众关心的热点难点问题入手，先行试点，稳步推进，努力解决深层次矛盾，增强教育事业改革发展的内在动力。要深化教育人事制度改革，建立有利于提高教育质量的用人机制；要深化学校收入分配制度改革，建立科学的利益导向机制；要积极推进办学体制改革，大力发展民办教育；要推进教学方法改革，创新人才培养模式。要加快教育信息化进程，促进优质教学资源共享。

王玺玉强调，要切实加强组织领导，为办人民群众满意的教育提供有力保障。教育是培育未来的事业，也是最大的民生工程。提高教育质量，办人民满意的教育，是时代赋予我们的重任，也是广大人民群众对我们的期望。各级党政组织要切实加强对教育工作的领导，使党委政府倾心、教育系统精心、社会各界关心，齐心协力，认准目标，真抓实干，为提高教育质量、办人民满意的教育提供有力保障。一要加强组织领导。全市各级党委、政府要高度重视教育工作，市县区党委常委会每年至少专题研究一次教育工作，市县区政府常务会议每年至少专题研究两次教育工作，听取教育部门的工作汇报，深入分析教育工作形势和阶段性目标任务，研究解决制约和影响教育事业发展、教育质量提高的重大问题。县区委书记和县区长至少每半年对教育工作进行一次调研，掌握动态、发现问题、深度研究，发挥好检查、督促、推动的作用。市县区人大、政协每年至少要组织一次教育质量专题视察和调研。要进一步完善市县四大班子领导干部联系学校的制度，主要领导要带头深入学校，倾听师生和家长的意见，为教育多办实事，为学校多解难事，使自己成为熟悉教育、情系教育、善于指导教育、推进教育与经济协调发展的领导者。分管领导要认真学习掌握教育规律，熟悉教育工作的法规政策、理论以及县区教育工作的现状、存在的问题、发展的重点、努力的方向，成为领导教育工作的行家里手，提高指导工作的水平。要把县区教育质量的评估考核与分管领导的考核挂钩，对教育质量提升缓慢甚至下滑的县区分管领导不能评优评奖。二要落实部门责任。各级教育行政部门是教育工作的主管部门，对教育事业发展、教育质量提高负有重大的、直接的责任。各级党委政府要重视教育部门领导班子和队伍建设，按照提高标准、严格程序、公开公正的原则，选好市县两级教育行政部门的干部，真正把懂教育、会管理、有责任感和事业心的骨干力量充实到队伍中来，为提升教育管理水平打好基础。教育行政部门要忠实执行党的教育方针，自觉贯彻党委政府关于教育工作的各项决策部署，真正担负起党和人民赋予的光荣职责。要明确教育发展的阶段性目标，加强对教育行政部门工作运行的监督，教师招考、调动，教师职称评定、聘任，校长的竞聘任免等重大事项，要坚持公开透明、阳光操作，接受社会监督。要把抓教育质量的情况作为教育部门班子调整和干部提拔使用的重要依据。市县区人大、政协对教育部门抓质量的情况每年要进行一次评议，评议结果要采取适当方式公开，接受社会和群众的监督。三要加大教育投入。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的保障机制，大幅度增加教育投入。2011年市级教育发展专项资金由现在的1000万元提高到1500万元，2015年达到2000万元。各县区也要设立教育发展专项资金，按照本县区人口数量、办学规模等合理确定额度，并确保逐年增长。要调整教育资金支出结构，拿出更多的资金用于学校内涵建设，为提高教育质量提供财力保障。对各类教育项目的配套资金，要列入财政预算，足额安排，及时拨付。要完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学。要建立健全教育投入统计监测公告制度和审计监督制度，严格实行“收支两条线”管理，杜绝教育经费被挤占、截留和挪用；要加强学校经费管理，完善教育收费审批、公示等制度，切实治理教育乱收费，确保教育经费使用和管理的规范化、制度化。四要解决突出问题。要深入研究教育工作，找准影响教育事业发展和教育质量提高的突出问题，采取有效措施加以解决。要解决教师缺编的问题。教育、人事、编制等部门要对市内各级各类学校的编制情况，按国家有关规定认真核定，掌握缺编情况，积极向上争取编制。要解决农村教师住房的后顾之忧。开展农村教师安居工程建设试点，优先安置符合条件的农村教师。在试点的基础上，完善建设方案和建设模式，并在全市范围内推行。同时，要多方筹措资金，积极做好农村学校教师周转房建设，改善农村教师住宿条件。要解决教育重点项目建设进展较

慢的问题。已经建成的学校，要加大配套设施建设力度，力争早日投入使用。五要优化发展环境。教育是一个庞大的社会系统工程，要注重整合各方力量和资源，进一步形成党委政府统一领导，教育职能部门牵头抓总，有关部门各司其职、紧密配合，社会力量广泛参与的教育工作新格局。要坚决制止一些部门、单位和社会组织对学校的乱检查、乱收费、乱摊派、乱罚款，尽力排除一切干扰，维护学校正常的教育教学秩序，让学校一心一意搞教学、扎扎实实抓质量。市县发改、财政、人社、编制、国土、建设等部门要充分发挥各自职能，积极支持教育发展；公安、工商、文化、卫生等相关部门要认真开展校园周边环境整治工作，整顿文化市场，整治各类网吧，净化各种文化娱乐场所，积极为广大青少年创造适宜的环境；宣传部门和各新闻单位要加大教育宣传力度，强化全民重教意识，在全社会形成重视教育、关心教育、支持教育的良好社会风尚，营造党以重教为先、政以兴教为本、企以助教为荣、民以支教为乐的良好氛围，形成各级各部门、全社会合力推进教育改革发展的良好局面。

王玺玉最后强调，国运兴衰，系于教育。教育振兴，人人有责。教育事业是值得我们为之不懈奋斗的事业。提高教育质量，办人民满意的教育，建设人力资源强市，使命光荣，责任重大。我们一定要本着对历史、对人民、对社会、对陇南发展进步高度负责的精神，提高认识，转变作风，开拓进取，扎实苦干，努力开创陇南教育事业科学发展的新局面。

许文海就全面贯彻落实好会议精神特别是市委书记王玺玉的重要讲话精神分别从提高认识、落实责任、细化措施、强化支持、营造环境五个方面提出了具体要求。

会上，市委、市政府还表彰了2010年全市先进学校、优秀校长和优秀教师。礼县一中党委书记宋悦郑、西和县大水街九年制学校校长卢奇伟、徽县四中校长柯永利、成县红川小学校长魏永全、徽县实验小学校长贾烨和文县桥头小学教师蒲云昌先后进行了典型发言。

出席会议的领导还有任跃章、赵卫、王安顺、何兴林、李东新、骆国栋、坚义国、张全新、华风、谢治国、赵文博、司跃宁等。各县区委、政府主要领导、分管领导，市、县区教育主管部门以及市直各部门负责人，省驻陇南有关单位负责人，全市先进学校负责人，优秀校长和优秀教师代表等参加会议。