教辅材料使用情况自查汇报材料

第一篇：教辅材料使用情况自查汇报材料

教辅材料使用情况自查报告

我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功学习品德与生活；二年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功学习品德与生活；三年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功学习品德与社会、科学；四年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功学习品德与生活、科学；五年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功品德与社会、科学；六年级学生自愿购买了新华书店配发的云南省标准教辅同步指导训练与检测语文、数学、同步导学创新成功品德与社会、科学。

这些教辅都是云南省教育厅统一配发的《2013年云南省中小学教辅材料目录》中通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。后附洱源县三营中心完小2013年春季教辅使用目录公示。

教辅材料使用情况自查汇报

2013年3月13日

第二篇：教辅材料使用情况自查汇报材料

安丘市职工子弟学校 教辅材料使用情况自查报告

我校根据《山东省教育厅关于进一步做好中小学教材教辅材料发行使用工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。

二、教辅材料由学生自愿购买，学校每学期初按照上级教育主管部门的要求，通过一封信的形式发给学生家长，让家长自愿为学生购买。现阶段，我校各年级在家长自愿的前提下购买了《行知天下》。

三、规范管理。学校在学期初召开全体教师会，签订责任书，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

四、学校集体征订的课本、《行知天下》等，通过潍坊市中小学公共信息平台”进行公示，做到公开透明。

存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我校在学期初利用家长会时间，教育家长不要为孩子购买复习资料，并且规定学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。日常工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

总之，我校一直都是按照上级文件要求，没有额外和不正当途径定购教辅。在今后的教育教学工作中，我校将一如既往地认真做好教辅资料的购买管理工作，将继续严格贯彻执行相关文件精神，办人民满意，家长放心的教育。

安丘市职工子弟学校

2014年9月2日

第三篇：教辅资料自查汇报

拉沟乡中心校

教辅资料征订及使用情况自查汇报

根据鹿寨县教育局鹿教 [ 2011]73号文件精神，我校于10月31日，针对教辅资料征订及使用情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、领导高度重视，成立专门检查组。

根据县局要求，我校迅速成立了以戴国江校长为组长，吴永清、潘冬琴为副组长，廖万福、潘积敏、戴志光、李世春为组员的教辅资料征订和使用情况自查工作组，对幼儿园和小学部进行了一次全面认真的自查。

二、自查到的情况

1、幼儿园儿童和小学部学生目前使用的教辅资料均由学校教务处统一向新华书店征订，征订渠道正规合法。

2、幼儿园和小学部征订和使用的教辅资料，完全符合自治区中小学教材审查委员会审查合格并公布的目录范围，教务处没有乱订资料情况。

3、小学部部分年级有少数学生使用《教材全解》，经向学生查实，纯属学生自己购买，没有教师指派购买情况。

4、小学部三年级（2）班学生人手使用一套与教材相配套的《教材全练》练习资料（语、数均有）。据向教师和学生查证，教师只是

向学生推荐，由家长、学生自愿、自行购买，教师没有揽订、代购和硬性要求购买的情形。

5、学校从不允许个体书商和不法商贩进入校园推销书刊。

拉沟乡中心校

2011年11月1日

第四篇：教辅材料使用情况自查汇报材料

西台小学教辅材料使用情况自查报告

我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级学生自愿购买了新华书店配发的标准教辅语文、数学和品德与生活的小学生学习乐园；二年级学生自愿购买了新华书店配发的标准教辅语文、数学和品德与生活的小学生学习乐园；三年级学生自愿购买了新华书店配发的标准教辅语文、数学和品德与生活和科学的小学生学习乐园，语文、数学练习册；四年级学生自愿购买了新华书店配发的标准教辅语文、数学和品德与生活和科学的小学生学习乐园，语文、数学的配套练习册；五年级学生自愿购买了新华书店配发的标准教辅语文、数学和品德与生活和科学的小学生学习乐园，语文、数学的配套练习册。

这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

西台小学

教辅材料使用情况自查汇报

2013年11月

第五篇：教辅材料使用情况自查汇报材料doc

XX小学教辅材料及补课情况自查汇报材料

我校根据上级精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校现将对教辅用书、小学生学习报及校服情况自查情况汇报如下：

一、教辅材料由学生自愿购买，1--2年级语、数二科，学生承担14元/套;3—6年级语、数、外三科，学生分别承担35.26、36.41、37.41、37.41元.都是省教育厅统一配发的《义务教育课程标准实验教科书配套教学资源》教辅材料。

二、《小学生学习报》2—4年级每2人一份；

5、6年级每人一份。校服收费标准：按大小号分别45、46、47元。

三、加强了对教师的管理，我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，没有教师有有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材料现象。

存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，在学校不知道的情况下，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍。学校了解情况后，随时加强督查与自查并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

XX小学

2013年7月31日