学校新教育工作计划 5则范文

第一篇：学校新教育工作计划

为了全面实施素质教育，深入推进新教育实验工作，使广大师生过一种幸福完整的教育生活，办好人民满意教育，根据《柴家中心校新教育实验三年规划》，本学年我校将围绕“构筑理想课堂”这一行动，深入开展新教育实验，学校新教育工作计划。

一、实验项目

构筑理想课堂。

二、实验目的标

1、秉承新教育“为学生的终身发展奠基”的理念，让师生过一种幸福完整的教育生活。

2、追寻幸福教育、为学生终身奠基，全力打造新教育实验六大行动的“构筑理想课堂”的这一项目。

3、精心“构筑理想课堂”，探究“三阶段五环节”高效的课堂模式，全力打造快了精彩的理想课堂。

三、工作安排

第一阶段：成立新教育机构，制定方案、计划、制度。

第二阶段：召开新项目启动仪式、明确工作思路；确定时间表、课程表；安排时间，确定内容，阅读书籍到位，工作计划《学校新教育工作计划》。

第三阶段：全面开展实验工作；以丰富多样的活动为载体，具体实施实验项目。

第四阶段：总结本学期新教育实验工作，进行阶段性成果展示。

五、每月具体安排

八月份：

1、制定项目工作计划

2、建立健全工作机制，确定好项目负责人

3、完成其它准备工作

九月份：

1、召开项目的启动动员会

2、制定合理的作息时间表和课程表

3、新教育实验项目的展开

4、新教育工作总结会

十月份：

1、收集、整理新教育实验资料

2、开展构筑理想课堂教学模式研讨活动

3、新教育现场会。

十一月份：

1、开展书香班级活动

2、开展评选“演讲小博士”活动

3、实施实验项目

十二月份

1、编写本学期新教育实验成果集

2、新教育成果展演

3、研讨：交流一学期实验的得与失，存在的困惑以及下一阶段的试验设想

4、本学期新教育实验工作的总结。

第二篇：新教育工作计划

新教育实验工作计划

一、实验理念：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、实验板块： 1.儿童课程实践研究

晨诵：全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，要充分利用好校本教材《黎明诗韵》，各班级晨诵内容要相对统一，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。

低段读写绘：

一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记，隔周进行一次绘本教学与阅读教学研讨，学校新教育实验工作室或年级组每月举行一次新教育实验方面的展示评比活动。2.理想课堂实践研究

从新学期起，新教育实验工作室要组织骨干教师进一步充实研究团队，利用新教育有效教学框架，实施“全员参与，全课程覆盖”的新教育实验活动机制，凡省市县骨干教师、学科带头人、“333”、“555”培养对象和各教研组都要根据校子课题选择二级子课题开展构筑理想课堂的新教育实验，努力探索构建理想课堂的理论与实践，不懈追求有效教学的三重境界。

除每周常规的教研活动之外，每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。3.教师专业发展实践研究

以全员读书为抓手，以教学反思为引领，以展示评比活动为平台，以绩效工资考评为杠杆，全面促进教师的专业化发展。2014年月度主要工作安排： 9月份：

1．学校新教育实验学期启动。2．确定新教育实验教师

10月份： 1.制定新教育实验计划

2.落实本学期儿童阅读课程实践研究任务指标 3 启动每月一事活动。11月份：

1．晨诵课观摩

2.修订新教育实验规章制度及考评细则 12月份：

1．绘本阅读课观摩

2．开展世界读书节活动，启动第六届校园读书节 3.学生手抄报比赛

4.教师全员读书测试交流活动 1月份： 1．“我的教育故事”演讲比赛 2.校园阅读节成果展示活动 3.亲子阅读家校研讨会 3月份： 1．“在阅读中成长”教师读书沙龙活动 2.编写学生读写绘成果集 4.书香班级、书香家庭，评选“阅读小能手”、“写作小能手”.4月份： 1．开展暑期系列读书活动，丰富学生假期生活。2．上学年优秀实验教师座谈会 3.组织参加新教育实验年会 4．参加县读书工程表彰大会 5月份：

1．开展新教育实验阅读节活动 2．布置新学年新教育实验工作 6月份：

1．晨诵案例、阅读指导课案例评比 2．“我心中的伟大祖国”演讲比赛 7月份：

1．准备书香校园建设现场会 2．学生绘本、读书笔记展评 3课题研究案例、研究论文评比篇二：新教育工作计划2 让“晨诵、午读、暮省”成为我们的生活方式

——晨诵、午读、暮省活动方案

一、指导思想

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。新的学期，要在师生的共同努力下，真正让新教育儿童生活方式深入到师生的内心世界，把新教育理想变为现实。

二、学期目标

1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。

2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。

5、通过写“毛毛虫绘本”整理知识，记录成长

三、营造书香班级

1、设立“读书伴我行”。学生在图书室挑选自己喜爱的图书，利用课余时间和午读时间阅读。

2、设立“五彩的梦”。让学生把自己想表达的事物或想法用图

画的方式展示出来。

3、设立“妙笔生花”。展示墙上贴出学生自己创作的小诗，这

样更有利于激励他们热爱读书的兴趣。

4、设立“展示风采”。把班里平时的生活和学习用照片记录下

来，让学生和老师每每看到都是一种美好的回忆。

5、设立“心愿树”。让学生说出自己的理想和愿望，把“心愿 树”当做他们学习的动力和力量。

四、推进班级读书活动

1、利用学习园地、手抄报等多种形式。展示经典佳句，营造诵

读的氛围，使学生走进经典。

2、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“小书虫”、“小书迷”、3、每月开展一次“毛毛虫绘本”比赛，展示优秀的晨诵作业。

五、时间安排及内容

晨诵：7:30——8:00 师生共读：积极倡导“与诗为伍、与书为伴”的思想，每天早晨30分钟晨诵时间，要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌，美文，这为师生共读时间，以积累背诵为主。

午读：13:30——2:00 学生选择自己喜欢的书籍，在教室认真阅读。读完后可小组之间相互交流读书心得，然后用文字记录在“毛毛虫绘本”上，并附上精美的图画，让学生更好的理解阅读带来的韵味之美。

暮省：4：30以后

复习巩固当天所学内容，放学后学生一起背诵诗歌走出学校大门。

六、相信种子，相信岁月

西张计学校篇三：曹墩学校2014-2015新教育工作计划

曹墩学校2014—2015学年下学期新教育实验工作计划

一、指导思想：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、工作目标

坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造“完美教室”，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。2.以“小主题”的方式常态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。

4.做好新教育开放日活动。

二、工作重点 1.认真做好自查工作，做好迎接新教育实验学校考核的各方面准备工作。开展专题引领，转变教师观念，改变教师思维方式、工作方

式，开展读书交流活动和教师培训活动，促进教师职业认同和专业提升。2.认真组织并做好新教育开放日活动。3.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯，规范“教育在线论坛”专题帖。4.继续完善校园文化建设，扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读，抓主题研讨，落实有效教学框架。5.继续完善教师专业发展道路。运用新教育实验“底线+榜样”的管理特律，实施项目管理与行政管理相结合，形成以项目主持人为核心的实验团队，促进更多的新教育实验榜样教师涌现。

三、具体工作安排

（一）总结并整理上学期新教育实验工作。1.整理开展新教育实验以来的文本记录。2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、师生随笔、数学手抄报、活动的记录、主题帖以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。

（二）组织并开展好新教育开放日活动。

（三）开展新教育叙事活动。1.展示形式：总结、反思新教育实验开展以来师生共读共写共同生活的经历，学校的新变化。

2.选好主题，5月前学校完成自己的展示。

（四）组织新教育实验课题的申报立项工作。

（五）继续完善校园文化建设，扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。

（1）儿童课程 1.抓好“晨诵”，上好“午读”，促好“暮省”。全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验，一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中年级开展诵读“中华经典”，每月开展一次阅读教学研讨；高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。晨诵：

每周二、四两次晨诵，各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一，也可以根据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容。建议将“经典诵读”中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨诵ppt、晨诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。低段读写绘：

一、二年级每周一节绘本课，完成1幅读写绘以整本书（电子版）共读为主，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；

二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本ppt课件，实现资源共享，组长收集保存相关资料，并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。整本书共读：

四—六年级整本书共读分三种形式进行：师生共读，各班从推荐图书中选择1-2本书开展师生共读，可以采用分散与集中相结合的方式进行阅读，上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型；亲子共读，推荐1-2本书进行亲子共读，由家庭制定阅读计划，班级有计划组织相关活动；自主阅读，学生选择2-3本喜欢的图书自主阅读，具体活动内容和形式由级部（班级）自主安排，定期交流总结。

（2）理想课堂

利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究，本学期主要任务及措施： 1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大，所以第一步首要的工作是组织全体教师，特别是新教师学习有效教学框架，掌握“有效教学框架”的六个组成部分（教材解读、教学目标、预习作业、教学流程、学生清单、课后反思），明确每部分的内涵与操作方法；

二、严格按照有效教学框架的五个板块来完成教案的制定；

三、利用集体备课研讨有效教学框架使用，完善各板块设计。

四、是加强检查，督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“有效框架备课”专帖。2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，为a类目标做好铺垫性工作；中年级学生在低段的基础上涉及一些b类核心目标；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查、有指导、有点评，把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过“抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级，检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组，继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮”“带”，每周除常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。

（3）师生共写随笔

在上学年的基础上，继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式，记录、反思教育教学和学习活动，每学期不少于10篇，并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖，利用校园网以及教育在线展示教师随笔，期中、期末举行两次随笔评选，学期末将获奖随笔编辑成册。

学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。篇四：2013学年新教育工作计划 2013学年新教育工作计划

百尺河小学 2013.2 2013学年新教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以完美教室为主要抓手，深度推进新教育学校文化建设，以理想课堂为重要研究方向，推动新教育实验向纵深发展。

二、工作目标

1、通过新教育实验的带动和牵引，使学校的各项工作取得显著进步，校园文化品位得到进一步提升，学校的办学魅力得到进一步增强，社会美誉度得到进一步提高，从而使教育教学质量得到明显提升。

2、通过宣传鼓动，增强教师参与实验的主动性，明确教师在实验过程中的责任，努力完成各项实验任务，从而提升教师的专业素养和思想境界，让教师初步体会到教师职业的幸福感和成就感。

3、通过领引，让学生积极主动参与到晨诵、午读、暮省、读写绘等儿童课程的学习及活动中来，培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好阅读氛围和读书环境，使学生的读书欲望得以激发，校园书香气息得到明显增强，培育一批书香学生。

4、积极稳妥推进课堂教学模式改革，利用课内比教学形成理想课堂，大力推进自主学习的课堂建设。

5、努力培育一批完美教室、完美教师、完美学生。

三、工作内容：

营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、缔造完美教室、开发卓越课程。

四、具体措施㈠成立新教育实验团队。

1、实验总负责人: 朱明霞

2、实验具体策划：隋淑美

3、项目分工负责：卢炳富 ㈡理论培训

1、学习新教育著作《新教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等

书籍。

四、研究安排

1、晨诵——用诗歌开启新的一天，与黎明共舞

在儿童生命的黎明，应该让他吟诵什么？

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

⑴晨诵主题

主要是以市教研室下发的《经典诵读》为主。辅以以下内容：

（一二年级）粉红毛虫少儿经典诵读（童谣，绘本，格林童话，儿童诗，如金子美玲的诗等。）

（三四年级）浅绿毛虫金子美玲、罗大里、斯蒂文森、狄金森等晨诵诗歌，伴随“农历天空”一年的古诗词诵读。

（五年级）天蓝毛虫《飞鸟集》、《新月集》、李白、杜甫诗选以及伴随着纪伯伦、泰戈尔、《论语》《道德经》，等中外人类经典的晨诵。

⑵晨诵时间：7：30——7:50 具体做法：教师和学生一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌美文交织在一起，建立师生平等的伙伴关系，同时及时记录精彩的晨诵故事，并将相关的问题和困惑写出来。

2、午读——用美丽的图书滋润童年。其中的核心内容就是阅读属于孩子们自己的童年书籍。主要以教研室下发的《主题语文》为主。再辅以以下内容： 粉红毛虫（1—2年级）读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法让低幼儿童的学习能力与创造能力得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》

浅绿毛虫（3-4年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》 天蓝毛虫(5年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》。师生共读时间：每天早上7:30开始聆听学校小白鸽广播站播音，随后进行童心午读。亲子共读时间：晚上、周末

3、阅读要求：(1)建立读书笔记记录本，摘抄精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等，每学期开展一次“学生读书笔记”评比活动。

⑵班级成立图书角，学生主动捐书，班级配备1——2名学生作为图书管理员，负责图书的登记出借归还等服务活动，并号召同学去学校图书馆借书阅读。

⑶班级开辟“读书交流论坛”

对于班级共读的书籍，利用午读、班级阅读课的时间，师生、生生共读。一周用一——2节课的时间交流读书感受。学生整理成文章，优秀的发到“读书交流论坛”。目的就是激发孩子的读书积极性和参与性。

⑷通过学校注册的教育在线论坛，建立自己班级的阅读主题帖。教师确保主题帖始终不断更新。

4、暮省——自我反思，师生共写教育随笔

师生能够思考与反省自己的一天的生活，并用随笔，日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。

⑴学生方面： 1——2年级每天写一段完整的话，也可以是读写绘的形式，即家长配合，用绘画与文字的方式相结合的形式进行。

3——5年级学生要求每天坚持写随笔，随笔不是作文，不拘形式，不 在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想.。它不要过分的追求文学的经典与完美，它需要教师与学生心连心的沟通。

⑵教师方面：

5、构筑理想课堂，实施有效教学 本学期，立足课堂，深入研究理想课堂模式，努力创设一种平等民主和谐愉悦的课堂氛围，追求高效课堂和个性课堂。

⑴组织全体教师认真学习新“构筑理想课堂”的有关理论，开展专题培训与交流活动。提升教师知识底蕴与文化积淀。

⑵组织开展集体备课和听评课说课的活动，指导教师把握理想课堂的“六个度”，体现课堂的生活性，生命性，发展性，创设民主平等和谐的课堂气氛。

⑶组织中青年教师“构筑理想课堂”汇报课活动。

6、积极推进每月一事，提高教育工作的实效性，增强德育工作的针对性，加大素质教育的趣味性。

1、在学生中间开展“每月一事”主题活动，目的是让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知，使学生在点滴小事中受益终身。

通过每月一事活动，还能极大地培养学生热爱公益、遵守交规、勤俭节约、培养毅力、体验感恩等良好的行为习惯，通过过一种幸福完整的教育生活，形成积极向上，奋发有为的人生观，提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。

第三篇：曹墩学校2014-2015新教育工作计划

曹墩学校2014—2015学年下学期新教育实验工作计划

一、指导思想：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、工作目标

坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造“完美教室”，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。

1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。

2.以“小主题”的方式常态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。4.做好新教育开放日活动。

二、工作重点

1.认真做好自查工作，做好迎接新教育实验学校考核的各方面准备工作。开展专题引领，转变教师观念，改变教师思维方式、工作方 1

式，开展读书交流活动和教师培训活动，促进教师职业认同和专业提升。

2.认真组织并做好新教育开放日活动。

3.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯，规范“教育在线论坛”专题帖。

4.继续完善校园文化建设，扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读，抓主题研讨，落实有效教学框架。

5.继续完善教师专业发展道路。运用新教育实验“底线+榜样”的管理特律，实施项目管理与行政管理相结合，形成以项目主持人为核心的实验团队，促进更多的新教育实验榜样教师涌现。

三、具体工作安排

（一）总结并整理上学期新教育实验工作。1.整理开展新教育实验以来的文本记录。

2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、师生随笔、数学手抄报、活动的记录、主题帖以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。

（二）组织并开展好新教育开放日活动。

（三）开展新教育叙事活动。

1.展示形式：总结、反思新教育实验开展以来师生共读共写共同生活的经历，学校的新变化。

2.选好主题，5月前学校完成自己的展示。

（四）组织新教育实验课题的申报立项工作。

（五）继续完善校园文化建设，扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。

（1）儿童课程

1.抓好“晨诵”，上好“午读”，促好“暮省”。

全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验，一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中年级开展诵读“中华经典”，每月开展一次阅读教学研讨；高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。晨诵：

每周二、四两次晨诵，各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一，也可以根据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容。建议将“经典诵读”中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨诵ppt、晨诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。

低段读写绘： 一、二年级每周一节绘本课，完成1幅读写绘以整本书（电子版）共读为主，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；

二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本PPT课件，实现资源共享，组长收集保存相关资料，并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。整本书共读：

四—六年级整本书共读分三种形式进行：师生共读，各班从推荐图书中选择1-2本书开展师生共读，可以采用分散与集中相结合的方式进行阅读，上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型；亲子共读，推荐1-2本书进行亲子共读，由家庭制定阅读计划，班级有计划组织相关活动；自主阅读，学生选择2-3本喜欢的图书自主阅读，具体活动内容和形式由级部（班级）自主安排，定期交流总结。（2）理想课堂

利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究，本学期主要任务及措施：

1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大，所以第一步首要的工作是组织全体教师，特别是新教师学习有效教学框架，掌握“有效教学框架”的六个组成部分（教材解读、教学目标、预习作业、教学流程、学生清单、课后反思），明确每部分的内涵与操作方法；

二、严格按照有效教学框架的五个板块来完成教案的制定；

三、利用集体备课研讨有效教学框架使用，完善各板块设计。

四、是加强检查，督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“有效框架备课”专帖。

2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，为A类目标做好铺垫性工作；中年级学生在低段的基础上涉及一些B类核心目标；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查、有指导、有点评，把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过“抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级，检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组，继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮”“带”，每周除常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。

（3）师生共写随笔

在上学年的基础上，继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式，记录、反思教育教学和学习活动，每学期不少于10篇，并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖，利用校园网以及教育在线展示教师随笔，期中、期末举行两次随笔评选，学期末将获奖随笔编辑成册。

学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。

（4）聆听窗外声音

组织教师外出考察或者观看教学录像。丰富学生课外生活，发现人才，培养能力。继续开展“走出学校，走进社区”的活动。

（5）教师专业发展

（1）学校成立教师专业读写社，征订《新教育》、《那些新教育的花儿》《第56号教室的奇迹》等新教育书目，实现共读共写共同成长，定期开展读书交流和沙龙活动。老师们还可和学生一起阅读优秀儿童图书。

（2）每月做一次感想型的读书笔记。

（3）.鼓励、推荐教师外出培训学习。

（4）教育在线发帖

每位实验教师、各班本学期要建立新帖，各类贴要分类整理链接，并将旧帖的地址链接于新帖上，方便互相督促学习（实验教师每周至少跟帖2次）。

（5）继续在校网站新教育专栏上传相关随笔、若干学生作品（绘画作品或创编诗等），每月至少上交一份。

（6）做好新教育开放周活动

通过主题展演、儿童课程、理想课堂、读书会等板块展示实验成果，共同研讨，促进发展。

（7）评优

学期末开展优秀实验班级、榜样教师等表彰活动。

四、以活动载体，促进新教育实验深入开展

1．学习与培训。一是实验教师个人认真阅读朱永新的《新教育》等新教育实验课程书系所推荐的书籍，并以备课组为单位集体学习讨论，提升对新教育的认识；二是利用“教育在线”和市教科所网站，与专家和榜样教师对话，学习他人的先进经验，提升实践能力；三是选派优秀教师外出学习，借鉴他人成熟经验。

2．开展儿童课程研讨活动。分别举行晨诵、读写绘、师生共读的研讨课，通过研课、评课、交流等活动，提高教师实践操作能力。3．举行语文、数学“理想课堂”研讨。4．师生随笔展评活动，获奖作品编辑成册。

5．将每年的1——4月定为读书节，开展读书活动，评选书香班级、书香家庭和读书小明星。6．新教育实验成果展评。7．评选表彰新教育实验先进个人。

五、措施保障

1.项目主持引领走向卓越，分层、积极、稳妥推进

加强项目主持人建设，成为新教育实验的骨干核心，成为本项目的权威，理应成为榜样教师。学校为项目主持人搭建课程开发及研讨的平台，确保项目不断走向卓越。

对于我们学校新教育实验的大体方向，每个教研组对自己涉及的项目进行认真的研讨，在完成“底线”的前提下，一个老师在某个方面有深刻的体会和特长，你可以尽最大可能的把班级带到某方面的卓越处。所以，学校根据老师、班级的实际情况采取分别对待：

（1）对有明确的班级远景，教师自己可以开发课程的班级，学校给予足够的自由创造空间，真正的自主。

（2）对大部分老师按照学校安排的方案开展班级课程，一步一步去落实，学校按时检查考核。

（3）对于新老师、新班主任不知怎么做，学校要给予指导和帮助。

2.儿童课程

（1）晨诵:上课老师要提前对内容熟悉和理解，并结合自身班级实际修改；心中制定好班级晨诵计划，规定好时间，以小课程方式进入常态化教学，每位语文老师至少每周2次晨诵；激励老师自主开发晨诵课程，成为自己班级特色。

（2）读写绘：以年级为单位，项目主持人抽时间到年级对绘本故事进行主题解读；老师要理解学生个体的绘本作品意义，正确评价学生写绘作品；老师注意收集学生的绘本作品。

（3）童书共读：鼓励所有中高年级童书共读的老师在寒、暑假阅读完下期的童书书籍，并整理好上课课件和导读推进题；组织教师解读本年级童书主题，语文教师重在如何上童书共读，年级其他教师要在假期读2本本年级学生读的童书，找寻相同的“语言密码”；从本学期开始以班为单位在一年内至少面向家长排练演出一部经典的童话剧；每周三、五为统一午读时间，认真上好读书课。3.构筑理想课堂

（1）真正落实有效教学框架，不要让它成为“一张皮”，上的一套，备的一套，检查的一套，达到真正的统一。

（2）发挥项目主持人和教研组长的作用，基于对本册教材解读的基础上，对本段教学的首要问题进行梳理，抓住主题进行教研，研课、观课、上课、议课，再上、再议，直至解决此类问题。再找出另外的问题开展研究。

（3）数学教师根据学科特点，结合班级实际，开展学科活动课程。

（4）专业学科组织各种学科社团，具体由专业学科教师负责组建，各个社团可以由老师担任教练，也可由家长担任教练，还可由中高年级的学生担任教练。各社团的团长负责管理、考勤、记录过程。4.教师专业发展

（1）开展每月一次读书交流研讨活动。

（2）举办读书节系列活动:（1）教师和家长阅读主题：童书，让我和孩子共同成长 主要活动：分班级举行家长亲子阅读交流会；教师举行童书解读研讨会，举行童书读后感征文评比；表彰书香家庭、书香班级。

（2）学生读书节主题：童书，让我插上想象的翅膀

主要活动：中高年级举行童书演讲比赛，低年级举行绘本故事会；做好暑假亲子共读小结。

六、本学期月工作安排 三月份：

1．学习本学期县新教育实验工作重点的通知精神，制定学校学期实验工作计划。

2．召开各项目负责人会议，讨论学校实验计划，思考项目实验计划，继续开展新教育儿童课程。3．上学年实验优秀教师座谈会。4．各项目组制定各项目实验工作计划。

5．以年级为单位，实验教师商定晨诵、共读内容。6．成立教师专业读写社，开展首次读书交流活动。四月份：

1、建立新学期班级实验帖。

2、晨诵、绘本优质课展示。

3、学生读书节诵读展示。

4、教师首次读书沙龙活动。五月份：

1、整本书共读课研讨和展示。

2、学生晨诵、绘本、读书笔记展示。

3、教师举行一次晨诵案例书写评比活动。

4、首届读书节闭幕及颁奖大会。六月份：

1．语文有效教学调研、有效教学框架案例评比。2．学校新教育实验期中研讨、展示、总结。3．一年级学生“画绘本故事”比赛。六月份：

4、做好向全县展示汇报新教育活动的准备工作。

5、教师专业阅读“读后感”的收集与评比，装订成册。

6、本学期新教育总结表彰活动。

7、收集、整理实验资料。总结、梳理本学期实验工作。

第四篇：新教育学习心得

新教育学习体会

在8月24日，聆听了徐韫哲、王瑞芳、邵坤三位专家级的教师关于新教育的亲身经历和切身体会，她们对新教育的理解和阐释，她们对新教育的实践和反思犹如一股强劲的海风，带着冲击、带着清新、带着湿润、带着味道吹进了在座的每一位教师的心里。我深受启发。

我个人理解，新教育要从教师入手，以教师个人自身的专业学习、专业阅读、专业发展为基点，逐步扩展、延伸到学校的课堂教学、学生的养成教育等方面，以倡导教师自觉学习专业技术、自主提高专业能力为起点，用教师的实际行为去潜移默化的影响学生、感化学生、教育学生，使学生在自觉学习、自主提高方面也有相应的进展。

在三位教师的讲述中，专业阅读、专业写作、专业发展共同体是新教育的三个核心内容。在专业阅读方面，提出每一位教师应该选择一些在教学专业方面的著作来阅读，并且提供了许多的书目，有构筑理想课堂、听王荣升教授评课、第56号教室的奇迹、我的教学勇气、苏菲的世界、做一个聪明的教师、做一个专业的班主任、问题学生诊疗手册等数十本专业阅读的著作。真是令人汗颜，在众多的书目之中，我却一本也没有读过，这使我认识到在专业阅读方面自己欠缺的太多了。我要及早入手，补上缺失的这一课。

在专业写作方面，我感到也是很欠缺。以往在教学之余，我也写过班主任日志，记录了在班级管理方面的事件和心得，但是现在看起来，那些真是算不了什么。今后，我要认真来写，把自己的成长历程记录下来，随时翻看，反思自己的言行，从而提升自己、突破自我。

在专业发展共同体方面，我摇立足于本职岗位，积极参加教研组的集体备课、评课，提高专业素养。

专业阅读——让我们站在大师的肩膀上前行。

专业写作——让我们站在自己的肩膀上攀升。

专业发展共同体——让我们站在集体的肩膀上飞翔。

我们共勉。

第五篇：新教育工作总结

我校新教育工作开展扎实，亮点频出，现将本学期开展的新教育工作总结如下：

一、认真组织暑期读书活动和征文参赛，评选书香家庭和书香学生。

暑假前认真组织师生学习教科所下发的文件《关于举办2014年新教育暑期读书活动的通知》，要求每班上传读书体会若干篇，包括学生、家长和老师的心得，开学后做了统计，各班读书帖都不少于10篇，精选了家长、学生和老师读书体会各10篇参加教科所暑期征文评选，并评选出书香家庭和书香学生各50多名进行了表彰，高效完成了暑期读书任务，二、读书沙龙活动精彩纷呈。

为了延续暑期读书任务，开学后新教育办公室制定了读书沙龙活动方案，每月一期读书沙龙活动，通过开展读书活动，向教师推荐专业阅读书籍，分享阅读心得，碰撞思想火花，提升教师的专业阅读水平和理论素养，从而促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。目前已经顺利进行了两期，9月17日董校长做了读书交流报告《做阳光教师，塑阳光心态》为读书沙龙活动拉开了帷幕，10月31日第二期读书沙龙活动——“青春之歌”顺利进行，30岁以下青年教师交流《第56号教室的奇迹》读书心得，10位青年教师精心制作了精美的ppt，从多角度诠释了教育的含义，表达了对教育事业的忠诚和热爱，为新营南校小学部谱写了一曲清新亮丽的青春之歌。第三期将在11月28日举行，由7位31-35岁老师交流《给老师的建议》，ppt交流稿基本完工，万事俱备，只等时间，相信这一期也会顺利进行，完满完成。第四期在1月5日进行，由8位35-40岁教师交流自选书目，这批老师是学校的顶梁柱，思想成熟，经验丰富，相信她们一定会画上圆满的句号。年底进行评比并表彰。

三、制定晨诵（午读）活动计划，随时检查，制作精美的手抄报。

阅读，是新教育实验的基础，为了提升学生们的阅读水平，积累丰富知识，营造书香校园，新教育办公室制定了晨诵活动计划，阅读内容是课文精彩段落和教育局要求所背诵经典诗词，时间是每天早上7:50-8:10，要求老师认真指导学生诵读，教给学生诵读技巧和方法，学校不定期检查，通过检查结果可以看出，老师们认真负责，精心指导，学生们积极参与，兴致盎然，字正腔圆，抑扬顿挫，取得了很好的效果。

午读时间订在12：30-13：20，由班干部负责监督，自由阅读。

有计划有落实还要有成果，各班晨诵展演活动时间待定，每班展示5分钟左右的内容，形式灵活，内容自定。

周末学生会把自己喜欢的诵读内容制作成精美的手抄报，诗情画意，精妙绝伦，学生的书写绘画水平都随之提高，审美能力也提高不小。优秀作品学校统一收藏。

四、排练经典诵读节目，面向全校师生展演，好评如潮。

4.2《扬帆起航》——我来自一个平凡的世界，却想拥有一段不平凡的人生辉煌，只有不断超越自我，挑战极限，才能继续跨越颠峰，超越梦想，生命之船才会扬帆起航！以友善励志为主题，选取富有典型代表的励志诗歌片段串烧，配以优美的舞蹈动作，展现了孩子们健康向上的精神风貌。5.2《百善孝为先》——孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地?在历史上，有许多关于孝的感人事迹，正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”,现在的我们应该更要向先贤学习，孝敬父母，把我们的传统美德发扬光大!还有5.1以勤俭节约为主题，3.2以诚信为主题的诵读，展现了新营南校小学部高质量诵读水平，博得了师生的一致好评。

五、参加国际高峰论坛收获颇丰。

11月8-9日，新教育国际高峰论坛会议在日照召开，会议主题是《如何构建理想课堂》，朱永新教授亲临会场，带领新教育核心成员，做了生动有趣的讲解。朱教授主要从“六个度”和“三重境界”诠释了理想课堂的标准。“六个度”包括参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。“三重境界”层层递进，“第一重境界”：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。

“第二重境界”：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。核心是智力挑战、思维训练。

“第三重境界”：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

“六个度“和”三重境界”完美结合，构建了理想课堂的标准，也为我们找到了努力的方向，达到理想程度非一日之功，需要同仁们的不懈努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

六、成功组织首届校园歌手大赛活动。

校园生活是五彩缤纷的，是充满生机与活力的，学习文化知识的同时，更需要开展丰富多彩的活动陶冶情操。11月份，学校成功组织了首届校园歌手大赛活动，经过初赛，共有30名同学入围，21日下午2:00，在学校北楼的音乐教室，30名同学展示了自己最靓的风姿，他们笑靥如花，歌声甜美，载歌载舞，展现了良好的音乐素养，经过评委的公正选拔，最终有12名同学光荣当选首届校园歌手称号。

新教育的扎实开展充实了我们的生活，丰富了我们的经历，每一次活动的顺利开展圆满收工都像我们孕育的新生命，精心准备，殷切期待，倍感珍惜。新教育改变了我们的行走方式，充实了学校的整体力量，在实施的过程中我们将不断总结，不断改进，不断进步。我坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。