新教育班级文化

第一篇：新教育班级文化

推进新教育，缔造完美教室

牛泉中心中心张娟

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。然而，在现实生活中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千“班”一面，给学生严重造成审美疲劳，无法收到应有的教育效果。因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需要，也是学生个性发展的需要。

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。健康的班级文化在陶冶学生的品德情操,提高学生综合素质,促进学生的健康成长等方面起着极为有效的作用。那么，如何建设蓬勃向上的班级文化呢?

一、群策群力，布置一个温馨的班级环境。

班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。班级环境布置要体现如下特点：

1、要符合初中生学生的年龄特征和心理特征。

2、要主题鲜明，富有挑战性和个性。

3、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。因此我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，还要求有一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。于是从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，制成条幅挂在教室四面墙壁，同时还在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。此外，初三年级的班级布置，针对中考需要，设立了“醒世格言”，“错题解析”，“开放题研究”等等专栏，时刻提醒学生，激发学生的求知欲望和竞争意识。

在班级养花，绿化教室；添置班级图书柜，养成阅读习惯等，都可以形成健康和谐，文明优雅的班级物质文化，是枯燥呆板的说教所无法奏效。

充分利用空间，在教室走道的墙壁上开辟一块“金色园地”，是我最近班级工作的一项新举措。因为学生在校时间主要活动的场所除了课堂就是走廊，利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，是一种既经济又实效的手段。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报。一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报，学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界；一份份研究性学习的课题报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体„„诸如此类的活动作品展示外，还结合学生自评活动营造民主氛围。如三，八妇女节，我组织了“献给母亲的礼物——三八妇女节寄语比赛”的活动，由学生集体评出“最佳寄语”及“最有亲情奖”、“最有决心奖”、“言简情浓奖”等几个单项，获奖作品在“金色园地”一一展出。原汁原味的“科技节手抄报”，从稿件撰写到版面设计、抄写都要求独立完成，作品公开展出，然后组织“人人都来投一票”的自评活动。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。

自从开辟“金色园地”以来，产生了急风暴雨式、唠唠叨叨式的说教难以奏效的教育和管理效果：

1、无形中变不文明行为为文明行为。课余时间学生以往的追打嬉闹，吵吵嚷嚷消失了，代替的是静静的伫足观看，悄悄的品头评足，学会了正确评价自己和他人。从文化舆论导向上影响学生，使他们受到潜移默化的教育。

2、激发参与意识，提高自尊、自信，发展创造潜能。“金色园地”成了学生发表日记作品的处女地，成了学生展示个性特长的大展台。不单使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望。甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。

3、形成良好的班风和学风。同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高。

二、激发主体意识，健全班级管理制度

班级是教师和全班同学共同的“家”，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，切合学生实际。尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。笔者认为班级管理制度的制定和实施应注意如下几个方面：

1、提高学生的主人翁意识，让学生自己制订班级公约

班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。应避免班主任包办代替，独断专行，事事都唱独角戏的局面。这种传统的管理会使学生一切听命于班主任，其责任感必会遭到泯灭，久而久之，创造性个性品质不仅不能形成，还会使学生养成一种奴性。在班级管理中，班主任与学生应该目标一致，行动一致，形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议．再通过全班民主表决形成定案。这样，才能获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

2、完善学生品格，鼓励自主发展 “中学阶段的青少年生理、心理变化大，兴奋和抑制往往失去平衡。这个时期最明显的特征是精力过剩，产生各种欲望和需要，诸如理解、自尊、自信、冒险、崇拜、虚荣、反抗等等，所有这些心理都会在他们与外界现实的接触、联系中反映出来。如果欲望得不到正常的满足，总是被压抑，就会慢慢形成挫折感，使行为发生变化，产生一种指向自己或他人的攻击行为。因而我们一方面必须帮助他们树立科学的人生观、价值观、使他们理解：“学习科学文化与加强修养的统一，实现自身价值与服务人民的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，树立远大的理想与进行艰苦奋斗的统一”。另一方面，还必须通过组织开展丰富多彩的班级文化活动这一载体，将学生引向健康发展的轨道。

3、建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助后进生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。这时，我们何不换另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施，奖励那些负责任者。显然，两种不同的处理方式带来的教育效果截然不同，后者更能达到既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

4、开展组间竞争，促进学生自律 新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。

5、教师以身作则，率先垂范

教师的言行举止对学生会造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，教师在学生心目中的形象极为重要，教师的教育风格直接影响到学生的学习风格，教师的行为应具有表率作用，行为举止是学生模仿、效法的榜样，教师的价值观和思维方式，将促成学生的价值观和思维方式的形成。为此，提出了“争做学科教学上的尖兵，思想行为上的标兵”的口号。班级管理制度不只是约束学生，对老师同样具有约束力。比如小公民道德建设要求学生讲诚信，教师在平时就应努力做到“言必行，行必果”。又如早自修的朗读，教师自己也一起和学生朗读，这种身教远比滔滔不绝地说教来得更有效。

三、开展集体活动，打造班级精神

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。健康有益的班级活动内容丰富，形式多种多样，笔者试列举几种：

1、开展主题班会活动 主题班会是班级最常见的活动之一。坚持学生主持和设计活动的全过程，一改以前教师主讲的说教式活动形式，让学生良好个性在活动中得到充分表现，形成班级凝聚力。形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。例如，针对学生中出现的种种不良行为习惯，可以组织一次题为“向陋习告别”的主题班会活动。活动时可以先借助图片、文字、录像等手段，向学生列举人们在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联系本校、本班和自己的实际，说说身边人或自己有没有这些陋习，最后展开讨论，谈谈如何帮助人们改掉陋习，并付诸行动。

2、开展文体活动

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习的不同阶段，有计划地组织学生开展丰富多彩的文体活动。如在元旦前夕举办文娱晚会，在期中考后开展拔河比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、体操比赛、田径运动会、诗朗诵比赛、文艺汇演等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。3、开展评比和竞赛活动

榜样的力量是无穷的。可以通过开展“学雷锋，见行动”、“评优秀，树标兵”等活动，在班级评选出“雷锋式文明学生”、“守纪律标兵”、“文明礼貌标兵”、“卫生标兵”、“学习标兵”、“劳动标兵”等，树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

另外，还可以开展各种竞赛活动，丰富班级文化生活。如：结合防控“非典”，开展健康知识竞赛，促进学生主动搜集信息，获取知识；结合班级环境布置，开展“自创班级格言”评选活动，并择优张贴在墙上；以创建文明班级为契机，开展“班级建设金点子”评选活动，促进学生积极参与班级管理。

4、开展社会实践活动

班级活动也可以和综合实践活动中的社区服务、社会实践相结合，适时引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。例如：组织团员去敬老院献爱心活动、配合学校开展“洞穴文化”组织学生进行对瑶琳洞考察和乡土人情调查。

四、培养良好班风，铸造班级灵魂

“春雨潜入夜，润物细无声”——学校、班级所以能成为人才的摇篮，一个重要的原因正在于它浓郁的学风对学生春风细雨般的感染和熏陶。班级文化建设的核心主体，就是要加强班风建设，如果说，士气是军队的灵魂，那么，学风则是班风的灵魂。

学风就是某种学习上的风气，或者说是学术研究方面的某种风格。培养良好的学风，对学生个体而言，是教育的目的；对班级整体而言，则又是一种有力的教育手段。

用马克思主义的观点来看，人们的思想总是要受到社会环境的影响和改造的，而同时，人们也在改造着社会环境，改造着自己——“环境怎样改造人，人也怎样改造着人。从这一观点出发，班级教育的巨大意义正在于能充分利用小范围环境的影响，通过系统的、连续的教育活动，为人才的成长营造良好的条件；而培养良好的学风正是一种充分利用小范围环境影响的教育手段。浓郁的学风可以填补学校教育中各种活动之外的空白带，使学校教育的各个环节之间更好地连贯、协调起来，起到一种连续加热的温生效应；可以借助集体意志对个体心理的积极影响，造成一种相互激励，相互促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感染作用，随时随地都给予学生的思想以潜移默化的影响和细致入微的熏陶。

良好的学风应具有如此特征：旺盛的求知欲、严谨求实的求知心态、坚韧的学习毅力、大胆的探索精神和谦虚谨慎、实事求是的道德修养。

良好的学风建设，应注重如下几个方面：

和谐民主、轻松愉悦的班级管理模式 严格要求、严格训练的教学手段 耐心细致、体贴入微的教育方式 相互尊重、合作互助的团体意识 不畏艰难，敢于竞争的拼搏精神 知错就改，有错必纠学习风貌

实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。因此，班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。

第二篇：新教育学习体会

新教育 新思想 新教法

---学习新教育心得体会

提到新教育，大家并不陌生，在网上或是在书籍中大家都有所了解，通过这一学期的学习，使我知道了，新教育是以教师的事业发展为起点，以四大改变为思想，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。它的核心理念是：为了一切的人，为了人的一切。它的价值取向是：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。在今后的工作中我将重点从以下以下几个方面落实“新教育”。

一、努力创建“理想课堂”。

新教育中提出了理想课堂的六个度，总结了理想课堂的三重境界。对教学实践活动有非常深刻的指导性。在我今后的教学中先从“理想课堂”的“六个度”做起，不断改进教学策略和方法，努力使课堂充满活力、情趣与智慧。

参与度——努力在教学过程中做到全员参与、全程参与和有效参与。不做自己的表演，不做事先预设程序的再现。时刻审视自己是否在课堂上讲“废话”，拒绝“满堂灌”，充分发挥学生的潜力和能力，做到一堂课上学生的参与（发言与活动）时间不少于二十分钟。

亲和度——努力营造良好的课堂氛围，师生之间进行愉快的情感沟通与智慧交流，建立良好的师生合作关系。

自由度——努力使课堂充满着自由轻松的氛围，使课堂多一些轻松，多一些幽默，多一些欢声笑语。整合度——努力把课上的教学内容相关知识进行整合，把枯燥的知识、题目的分析变得生动、多元、实用。

练习度——努力让学生练习，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过聆听、在互动中学习，在活动中学习。

延伸度——努力在知识整合的基础上向广度与深度延伸，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。二、一步一步地向“新教育”的三重境界迈进。

1、理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱永新教授认为：这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色，“预习是学生独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些准备工作，而应尽可能地针对所有教学目标，是真正的自主学习。”这就重新确立“教为学服务，让学生的学习成为课堂的真正核心”的思想。要让每一分钟都有所计划、富有成效。

2、理想课堂第二重境界是：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。

朱永新教授所讲的“知识”，不能理解为静态的写在书本上的知识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程。朱永新教授认为：优秀的课堂教学，就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。核心是智力挑战、思维训练。

3、理想课堂第三重境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

朱永新教授认为，理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度，而要展开三重对话：人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。“只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活——师生生命的复活”。

三、学习新教育中课程改革的新要求

1、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

2、教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

四、教师专业阅读，促进专业成长

在学习中，我们不难感受到，许多教师之所以能成功，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑；有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。

五、“构筑班级文化”改变课堂的发展模式

通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂，这是新教育的追求，也是新教育的核心项目。课堂的三大核心要素即教材、教师、学生，用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成；学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。好的课堂，是这三者完美有效的结合。

朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。“只要行动，就有收获。”他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。

总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“我的教育理想”，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。

第三篇：新教育工作总结

新教育工作总结

新学期又开始了，“只要行动，就有收获”，这是所有新教育人的共同信念。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。开学来，我校继续注重对新教育实验工作，扎实有效的开展各项工作。我们主要做了以下几方面工作：

1．注重宣传，加强家校联合。

学校还利用升国旗、主题班会、黑板报、班级文化等，使全校师生在校园中感受新教育，认识新教育，理解新教育，享受新教育。为了进一步宣传新教育，我们利用家长会，和家长们进行沟通、交流，力争得到他们的大力支持。学校不仅倡导师生共读，还倡导亲子共读。为了让更多的家长参入，让家长认识新教育，明白新教育实验对孩子的影响力，参与到新教育实验中来，不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，还要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。

2．重视晨诵、午读、暮省工作。

新学期一开学，新教育就在我校6个班级中全面铺开。学校首先从时间安排上保证新教育实验的顺利开展，每天安排课前20分钟的晨诵和1小时午读时间，每到预定的时间，学校的铃声就会提醒老师和同学们开始晨诵和午读。

3．提高教师专业成长

为进一步促进教师专业成长，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校阅新教育杂志两份，订购新教育图书20余本，近600元。还推荐了《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》、《做最好的教师》、《一生有用的好习惯》、《新教育》、《过一种幸福完整的教育生活》、《走在新教育边上》、《我的教育理想》《给教师的建议》等优质书籍供教师们阅读，让教师们与崇高精神对话，在读书中学习，在读书中提高，在读书中促进专业成长。

4．师生共写随笔。

新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。学校充分发挥教育在线和教师博客的作用，鼓励班主任与任课教师注册，在网上跟帖，老师立足于每一天的教育教学生活，撰写的教育随笔、教学小故事、教学案例等。在三八妇女节期间，我们组织女教师开展了“我的教育故事”讲述比赛活动。

5．聆听窗外声音

为了进一步增加师生的阅历，拓宽师生们的视野，让他们领略更多的精彩，让他们感受激情，学有榜样，引导他们关心社会，培养他们的激情和欲望。学校积极地为他们创设与大师对话，与大师进行面对交流的机会，3月11日，我校组织骨干教师到叩官小学参加了徐锡华所长关于新教育的讲座，3月25日，学校组织三名教师到济南参加了“海外名家中国行对话雷夫活动”。

6、开展了“学会吃饭”每月一事活动

结合学校新开放的食堂，我们组织了“学会吃饭”每月一事活动，让学生通过学习、活动，学会打饭的礼仪、常规，学会健康的饮食习惯。

第四篇：新教育学习体会

新教育，让我坚定了人生信念

——李明

一个人总要有些信仰，总要有些东西值得自己去不懈追求，生活才不至于空虚乏味，生活才会有更意义，活作才会有动力，并将之内化，作为自己行动的榜样或指南，为之奋斗。

作为一名小学教师，我们有什么样的信仰呢？如果我们坚信自己能把学生教好并为之去做把学生教好的事，你的信仰就会得到实现。做一名好老师就是我的信仰，“虽无点石成金之术，却有琢泥成器之心”也就成为我的座右铭。

2013年5月20日，我接到了到四川省成都市金堂县跟班学习一个星期的电话，开始有些惘然，去吗？学习会有用吗？我一直都在渴望提升自己的素质，所以我毅然的踏上了学习之路。

5月24日下午，在凤冈县教育局会议室的见面会上，我看到了我们这次去参加学习的是我们全县14个乡镇的代表，都是搞教学业务的。一个个精神抖擞，我开始意识到这一定是一次有意义的学习：

走进金堂县，映入眼睑的是一片繁荣景象，这里社会风气给了我很大的震憾，无论是路边的游人还是街道的布置，都是那么的恰当，这给第一次参加学习的我来说，太好不过了，接下来的学习过程更是让我应接不暇：

一、教师队伍建设方面的七场讲座：

1、区域推进教师专业发展介绍——金堂县教育局罗军主任（2013年5月27日）

介绍了金堂县区域内教育教学中教师的成长历程

2、“533少教多学”课堂教学改革经验报告——成都市学科带头人詹绪涛

课堂“五环”：自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸

教师“三导”：导学（明确目标、要求）、导思（思维广度、深度）、导练（达成度、灵活度）

学生“三实”：双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实

3、学校校本研修成果介绍——安邦小学校长 杨怀英

4、教师特长发展团队研修经验介绍——金堂县实验小学（园区部）黄莺、吴娇阳等七人

5、“磨课”典型经典报告——金堂县实验小学（城区部）冯子红等

6、学校教师学科“个体经验”提升介绍——赵镇二小 伍仁槐校长

7、“基于前测的主体学堂研究”成果介绍——肖艳秋 在金堂县的这七次讲座，使我深刻的认识到了作为一名教师所要做的事情还很多。个人专业水平的提升，团队建设对教师专业成长的帮助，以及如何搞好团队建设等都需要我们去做，特别是学校的教务工作者。虽然我们没有那么好的硬件设施，但目前我们的资源还是有我们去努力的空间。在今后的工作将逐步内化学习所得，并将之运用于工作中。二、九节高效课堂观摩

1、课文识字教学《问银河》——实验二小 吴娇阳

2、课文识字教学《女娲补天》——实验二小 封雪莲

3、作文教学《场面描写》——赵镇二小

刘华

4、数学教学《平均数》——赵镇二小

唐维益

5、音乐教学《粉刷匠》——成都师范学校附属小学金堂分校 肖艳秋

6、音乐教学《理发师》——慈济小学 雷海玉

7、晨诵教学《生日祝福》——慈济小学 钟燕

8、音乐教学《甜蜜蜜》——安邦小学

唐杨

9、写字教学《临帖》——实验小学 陈刚

音乐课中拓展教学，不仅让学生学会了唱歌，还学会了用歌去表达自己的情感。生活中的数学，让学生在游戏中就学到数学知识。别样的晨诵教学，既让学生感受到生日的快乐，也学会诗歌，并学会了感恩。在这次学习中还帮我解决了一个难题，我们的老师总是说作文不好教，学生不会写，在赵镇二小刘华老师的课堂中我才找到方向，不是学生不会写，平时是老师不会引，学生没素材怎么去写呢?我们总是抱怨学生的作业不认真，在实验二小的两节识字教学课上，让我体会到：要给学生一滴水，老师就得有一桶水的真正含义。老师都写不好，不认真写，学生能写好，写认真吗？

“教孩子一天，为孩子一生”，不是为了教书而教书。首先从站上讲时我们的思想就有了这个差距。一个星期，九节课，让我感受到了从未有过的冲动，原来教学还可以这样做。这九节课让我真正体会到了在玩中学，在学中玩的快乐场境。在今后的工作中，我将上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升，让自己和孩子们一起成长，由此也更加明确自己的工作目标。三、十所特色学校参观

1、安邦小学（安邦小学是香港安邦保险公司捐款修建的，安邦小学原名金沙小学）该校的特色是“和”：和谐课堂，和谐校园，和谐家校。打造了一所和谐氛围的学校，师生在这里得到很好的发展。研修课题《和谐》。

2、杨柳慈济小学（该校是由台湾慈济基金会援建的，从设计、修建全程由台湾方面负责）该校是一所新教育开展很有特色的学校，学校研修课题《让阅读成为一种习惯》

3、实验小学（园区部）该校是一所以写字为特色的名校，学校有许多写字协会的会员，开展起了轰轰烈烈的写字活动。

4、实验小学（城区部）该校是一所以写字为特色的名校，学校有许多写字协会的会员，开展起了轰轰烈烈的写字活动。

5、赵镇二小 由一所由赵镇一小分一个班逐步壮大起来，该校以学生的艺术特色为发展目标，开设了科技、乐器、合唱等特色班。

6、成都师范学院附属小学金堂分校 该校是去年中学合并后在原校区新建的，目前有18个老师，38个学生，今年8月份正式招生。该校的特色是主体学堂研修。

7、韩滩小学 是金堂县的一所村级小学，距城区10公里，8、港青小学 是一所合并的九年一贯制学校，该校有一个董事会支持学校建设和管理，但是一所公立学校。

9、清江学校 是一所九年一贯制学校

10、赵镇四小 是一所很有特色的村级小学，该校以礼仪教育为特色。

特色学校的建设，是我们县各所学校大力去做的一件事，但时间过去了，效果却没出来，问天问地问自己，是什么有因呢？一个学校的特色真的是靠钱来解决的吗？比如赵镇二小的特色：学校有天桥、地道、菜市场、学生拥挤无操场。但是他们却利用窄环境做宽文章：搞音乐特色、搞写字特色、搞科技特色。这说明在工作中，还有很大的空间需要我们去努力，还有更多的事要我们去做。

在金堂县一个星期里，让我感受到新教育理念的力量，让我重新树立起教书育人的信心。专题报告会中那一个个鲜活的案例，生动的人物，感人的故事，一线教师的成功经验，骨干教师前瞻性分析，都给了我很大的鼓舞。特别是在实验二小几位年青教师的团队研修成功案例分析报告会上，指明了新教育教学实施过程中低年段识字教学的航标。每天下午学习回来后我们又在酒店里开展了当天的学习交流讨论，充分的理解了新教育的具体内涵，用新教育理念去审视教育的变化和作用，给我启示，令我深思。通过这次学习，我意识到了在以后的教学工作中，要不断地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展，激起我强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入专业的状态。

通过这次的学习,我充分认识到：一切有效的教育就是新教育；一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展。

这次学习，真的不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，受到了很大的触动。作为教师就应该是一个坚定信念、善于创新、勤于学习、不断充实自我的人。朱永新老师在2006新教育的年会上提出“过一种幸福完整的教育生活”。作为老师把“教书育人”作为一种责任，那他的生活就是幸福的，完整的。

作为村级学校教导主任，非常感谢组织提供机会让我去学习、体会、收获，在以后的教学过程中，我一定以更高标准要求自己，让自己的业务水平有更大提高！

2013年6月4日

第五篇：新教育工作总结

我校新教育工作开展扎实，亮点频出，现将本学期开展的新教育工作总结如下：

一、认真组织暑期读书活动和征文参赛，评选书香家庭和书香学生。

暑假前认真组织师生学习教科所下发的文件《关于举办2014年新教育暑期读书活动的通知》，要求每班上传读书体会若干篇，包括学生、家长和老师的心得，开学后做了统计，各班读书帖都不少于10篇，精选了家长、学生和老师读书体会各10篇参加教科所暑期征文评选，并评选出书香家庭和书香学生各50多名进行了表彰，高效完成了暑期读书任务，二、读书沙龙活动精彩纷呈。

为了延续暑期读书任务，开学后新教育办公室制定了读书沙龙活动方案，每月一期读书沙龙活动，通过开展读书活动，向教师推荐专业阅读书籍，分享阅读心得，碰撞思想火花，提升教师的专业阅读水平和理论素养，从而促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。目前已经顺利进行了两期，9月17日董校长做了读书交流报告《做阳光教师，塑阳光心态》为读书沙龙活动拉开了帷幕，10月31日第二期读书沙龙活动——“青春之歌”顺利进行，30岁以下青年教师交流《第56号教室的奇迹》读书心得，10位青年教师精心制作了精美的ppt，从多角度诠释了教育的含义，表达了对教育事业的忠诚和热爱，为新营南校小学部谱写了一曲清新亮丽的青春之歌。第三期将在11月28日举行，由7位31-35岁老师交流《给老师的建议》，ppt交流稿基本完工，万事俱备，只等时间，相信这一期也会顺利进行，完满完成。第四期在1月5日进行，由8位35-40岁教师交流自选书目，这批老师是学校的顶梁柱，思想成熟，经验丰富，相信她们一定会画上圆满的句号。年底进行评比并表彰。

三、制定晨诵（午读）活动计划，随时检查，制作精美的手抄报。

阅读，是新教育实验的基础，为了提升学生们的阅读水平，积累丰富知识，营造书香校园，新教育办公室制定了晨诵活动计划，阅读内容是课文精彩段落和教育局要求所背诵经典诗词，时间是每天早上7:50-8:10，要求老师认真指导学生诵读，教给学生诵读技巧和方法，学校不定期检查，通过检查结果可以看出，老师们认真负责，精心指导，学生们积极参与，兴致盎然，字正腔圆，抑扬顿挫，取得了很好的效果。

午读时间订在12：30-13：20，由班干部负责监督，自由阅读。

有计划有落实还要有成果，各班晨诵展演活动时间待定，每班展示5分钟左右的内容，形式灵活，内容自定。

周末学生会把自己喜欢的诵读内容制作成精美的手抄报，诗情画意，精妙绝伦，学生的书写绘画水平都随之提高，审美能力也提高不小。优秀作品学校统一收藏。

四、排练经典诵读节目，面向全校师生展演，好评如潮。

4.2《扬帆起航》——我来自一个平凡的世界，却想拥有一段不平凡的人生辉煌，只有不断超越自我，挑战极限，才能继续跨越颠峰，超越梦想，生命之船才会扬帆起航！以友善励志为主题，选取富有典型代表的励志诗歌片段串烧，配以优美的舞蹈动作，展现了孩子们健康向上的精神风貌。5.2《百善孝为先》——孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地?在历史上，有许多关于孝的感人事迹，正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”,现在的我们应该更要向先贤学习，孝敬父母，把我们的传统美德发扬光大!还有5.1以勤俭节约为主题，3.2以诚信为主题的诵读，展现了新营南校小学部高质量诵读水平，博得了师生的一致好评。

五、参加国际高峰论坛收获颇丰。

11月8-9日，新教育国际高峰论坛会议在日照召开，会议主题是《如何构建理想课堂》，朱永新教授亲临会场，带领新教育核心成员，做了生动有趣的讲解。朱教授主要从“六个度”和“三重境界”诠释了理想课堂的标准。“六个度”包括参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。“三重境界”层层递进，“第一重境界”：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。

“第二重境界”：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。核心是智力挑战、思维训练。

“第三重境界”：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

“六个度“和”三重境界”完美结合，构建了理想课堂的标准，也为我们找到了努力的方向，达到理想程度非一日之功，需要同仁们的不懈努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

六、成功组织首届校园歌手大赛活动。

校园生活是五彩缤纷的，是充满生机与活力的，学习文化知识的同时，更需要开展丰富多彩的活动陶冶情操。11月份，学校成功组织了首届校园歌手大赛活动，经过初赛，共有30名同学入围，21日下午2:00，在学校北楼的音乐教室，30名同学展示了自己最靓的风姿，他们笑靥如花，歌声甜美，载歌载舞，展现了良好的音乐素养，经过评委的公正选拔，最终有12名同学光荣当选首届校园歌手称号。

新教育的扎实开展充实了我们的生活，丰富了我们的经历，每一次活动的顺利开展圆满收工都像我们孕育的新生命，精心准备，殷切期待，倍感珍惜。新教育改变了我们的行走方式，充实了学校的整体力量，在实施的过程中我们将不断总结，不断改进，不断进步。我坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。