四师一满意随笔

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第一篇:四师一满意随笔

“四师一满意”随笔

双山镇中心小学校高金山

通过“四师一满意”活动,认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,作为一个有几十年工作经历的教育工作者,深受启发,感慨万千;作为一个学校的管理者又平添了许多对教育改革的期盼与思考,内心久久不能平静。曾几何时,教育公平、教育均衡、应试教育、作业负担、学前教育、职业教育、教师待遇等等这些问题无时不在牵动着我们的神经,无时不在考验着学校校长的智慧与决策。《纲要》的颁布与实施不仅体现了党和国家对教育事业的重视,更为我们指明了未来中国教育发展的方向。

通过学习我们能清楚的看到:“教育的改革发展的核心任务是提高教育质量”。作为基层的教育工作者,我们是提高教育教学质量的亲身实践者,我们有责任和义务为教育教学质量的提高作出应有的努力。教育的改革发展要围绕提高教育质量这一核心来进行,这是必然,而衡量教育质量的根本标准是什么?就是把是否推进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。这样的衡量标准是科学的,也是符合教育的本质和作用的。基于这样的认识,我们更要树立科学的质量观,结合工作实际着力在以后的工作中抓好以下几项工作的落实,用实际行动做一个《纲要》的亲身实践者。

一、要在学校师生中努力树立科学的教育质量观。

科学的教育质量观就是把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,这个质量标准包括两个方面的内

容。第一,就人才培养讲,只有促进人的全面发展的教育才是优质教育,因为人的全面发展既是人个体发展和客观个体价值的根本途径,也是人能否适应社会发展,成为合格的现代化建设者的关键所在;第二,教育的功能和价值在于能够为经济社会的发展提供源源不断的知识、人才支持,通过知识、技能创新,科技革新,培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才来推动社会的发展进步,经济的兴旺繁荣以及政治、文化的进步。我们要通过各种途径在广大教师中加强宣传、组织学习、帮助教师树立科学的质量观,摒弃狭隘的质量意识,从实际教学工作中改变工作方式,落实措施,促进教育质量科学发展。

二、努力提高办学水平,创办特色学校。

有了正确的教育质量观和评价标准,就要树立相应的正确的教育发展观。只有正确的发展思路、途径和办法,才能实现优质的教育。这个正确的发展观即是:学校要办出特色、办出水平,出名师、育英才。我们必须结合学校现在的实际,从蒋家堰镇独特的地理位置、关垭子战争史、边贸经济、“两园一区”战略等富有地方特色的文化经济特点入手,深入钻研,找准抓手,竖起创办特色学校的大旗,从管理机制到队伍建设,从课程设置到校园文化,紧紧围绕特色办学的要求,切实把“观”变为“行”,找准着力点,明确主攻方向,努力提高办学水平。

三、进一步完善制度、健全机制、加强对教学环节的管理。《纲要》指出:“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教育环节、提高教育质量上来”。作为我们基层学校,要把有限的资金花在刀刃上,要把强化教学环节的管理作为学校工作的重点来抓,要进一步完善现有的教学过程管理的制度,健全相关激励机制,从教师的常规入手,优化教学环节;要不断优化学校的评价机制和考核细则,引导教师落实常规工作。只要我们抓住强化教学环节管理这个关键,围绕提高教育质量这个核心不动摇,我们就等于构建起了一道教育质量的防护堤。

四、不断加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

推进素质教育,落实科学的教育发展观,进行教育教学实践的主体是教师,教师队伍的素质提高、能力提升,是提高教育质量的主要途径和根本保证。这就要求我们学校要千方百计抓教师队伍建设,努力提高教师教学改革的创新精神和实践能力,以及他们的社会责任感。我们要加强教学教研力度,提高研究效率,促进教师成长。要想千方设白计提高教师的待遇,为教师创设良好的工作环境和生活环境,使他们安心从教,乐于执教。

通过《纲要》的学习,我个人收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,这些思考和理论需要我在今后的工作中不断的去尝试和运用,随着《纲要》的精神进一步落实,我们有理由相信教育将会发生更多令人振奋、喜悦的变化。

第二篇:四师一满意总结

四师一满意总结 主要内容

1、开展“四师一满意”主题教育,为实现伟大的中国梦助力

我校认真开展“了四师一满意” 主题教育,把其作为贯彻党的十八大精神、大力加强师德师能师风建设的一项重要措施来落实。充分发挥学校在师德师风建设中的重要作用,努力提高教师的师德修养和业务能力,打造一支德能双馨的教师队伍,树立风正质高的群众满意学校,使教师成为公民道德的楷模,使学校成为风气正、形象好、文明程度高的育才之地。为实现伟大的中国梦和祖国未来青少年的茁壮成长而添砖加瓦。

2、开展“四项跟踪评价反馈”活动

结合“一评三考”工作,在全校教师中开展了“四项跟踪评价反馈”(即学生评价教师,家长评价教师,学校领导评价教师,教师之间互相评价,对每一项评价情况集中梳理后向教师反馈)活动,跟踪评价内容主要包括:师德、师能和师风三大块,重点跟踪评价主题教育中查摆出问题的整改效果。通过应用调查问卷、个别征求意见,座谈会,应用教学案例分析和研讨,说课,听课与评课等多种方式,让学生、家长、教师和学校领导对教师进行跟踪评价,从而真实反映出教师的工作表现。评价结果学校要认真梳理,剖析后及时反馈给教师。不仅要反馈工作中的不足,还要反馈工作中的亮点,促进教师改进工作,提高师德、师能和师风水平。通过开展“四项跟踪评价反馈”活动,加强了教师与教师、教师与学校领导、教师与学生、与家长之间的沟通和交流,增强教师教书育人,为人师表的社会使命感,充分调动广大教师工作的积极性和创造性,不断提升教书育人的质量和水平,树立教师的良好形象。

3、继续深入开展了“万师进万家,真情帮万生”主题实践活动

进一步巩固“万师进万家,真情帮万生”主题实践活动成果,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,赢得家长对教育的理解、关心和支持,形成了学校、家庭的育人合力,继续深入开展“万师进万家,真情帮万生”主题实践活动。在万师进万家活动中做到:沟通学生情况、倾听家长心声、探讨育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情帮万生活动中,开展“一对一结对子”活动,主要帮扶家庭贫困学生和学习有困难的学生。

在活动中通过实施五个一工程(即:每名教师要备一本家访手册、做一件帮扶实事、写一篇家访随笔、学校统一召开一次家长座谈会、结一个帮扶对子),进一步密切了家校联系,营造了良好的育人环境,推动了师德师风建设,强化了教师的服务意识,提高了教书育人水平,树立优良教育形象。

4、加强教师队伍作风建设

党支部组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》等相关文件,增强教师规范自身教育教学行为的自觉性和主动性。开展“六查六看六做”活动,切实加强教育系统行风建设和教师作风建设。一查思想,看教育方针是否落实,做忠诚教育的楷模; 二查作风,看师德修养是否高尚,做社会道德的模范; 三查纪律,看遵纪守法是否坚决,做廉洁自律的表率; 四查能力,看工作实绩是否突出,做严谨治学的榜样; 五查水平,看教学能力是否提高,做专研业务的能手; 六查创新,看教学方式是否突破,做改革开拓的尖兵。并向学校、向家长、向社会做出六项公开承诺:

(1)热爱教育。自觉遵守国家法律法规,全面贯彻党的教育方针,爱岗敬业,尽职尽责。

(2)为人师表。衣着端庄大方,说话文明健康,不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在课堂上使用手机。

(3)廉洁从教。自觉抵制社会不良风气,不利用工作职务谋取私利,不乱补课、乱办班、乱订学习资料,不收受家长的钱物,不求家长办私事。

(4)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育,备课求扎实,上课求充实,训练求落实,考试求真实,不以分数作为评价学生的唯一标准,以发展的眼光看待学生,平等公正的对待学生。

(5)关爱学生。关心学生健康,维护学生权益,保护学生安全,不体罚或变相体罚、挖苦、谩骂和歧视学生,对学习有困难的学生无偿地进行辅导。(6)尊重家长。加强家校沟通,认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持与配合,不责怪、刺激、伤害家长。

通过开展“六查六看六做”和践行“六项公开承诺”活动,大力弘扬八种优良作风:一要弘扬爱岗敬业的优良作风;二要弘扬廉洁从教的优良作风;三要弘扬关爱学生的优良作风;四要弘扬团结协作的优良作风;五要弘扬为人师表的优良作风;六要弘扬开拓创新的优良作风;七要弘扬终身学习的优良作风;八要弘扬严谨治学的优良作风。强化教师队伍的作风建设,从而在全社会树立起人民教师的良好形象。

5、强化了教师能力建设

我校把提升教师业务能力贯穿于深化“四师一满意”主题教育的全过程。优化教师知识结构,提升教师专业意识、专业知识和专业技能,促进教师专业素养和能力不断提高。通过各项活动载体夯实教师的基本职业技能,营造爱岗敬业、不断进取的氛围。(1)继续开展 “五个一”示范课等活动,以教师工作岗位为主阵地,以教师为主体,解决教育教学实际问题、促进教师专业发展。(2)建立长效机制,以定期开展校本培训、教学经验交流会、集体教研等形式,切实提高广大教师的教育教学能力。

(3)开展“传、帮、带”,制定具体的“传、帮、带”计划,充分发挥各学科、各专业名师的示范辐射作用,利用名师的工作经历和工作实绩指导本地、本校的教研活动和教学实践,同时要求名师积极承担指导和培养青年教师工作。(4)大兴科研兴校、科研兴教之风,建立科研立项人人有责制度,走研训一体化之路,提倡研训的有机结合,利用教师的研训成果指导教育教学,促进研训相长,奠定教师深厚的理论功底。

6、进一步规范办学行为

通过 “四师一满意”主题教育,进一步规范我校办学行为,促进学校管理水平提高。我校要严格落实课程计划,要按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表,开齐开足所有课程;严格规范教育收费,严禁超标准收费和擅立项目收费。

7、做好准备参与教育满意度测评活动

通过满意度测评活动,积极查找教育行风建设方面存在的薄弱环节,完善行风建设长效机制,进一步推进全校教育行风建设再上一个新台阶。

第三篇:四师一满意演讲稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!从为人学生到为人师,岁月匆匆,面对杜甫的随风潜入夜,润物细无声;面对李商隐的春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;面对龚自珍的落红不是无情物,化作春泥更护花,掩卷长思,感慨万千。尤其是到了四十岁以后,才真正懂得了师与生、生与师之间的关系,它不是园丁与花草的关系,它不是红烛流泪的奉献,它不是桥梁弯腰坚守,它不是俯首的儒子牛,它不是吐丝的到死的春蚕,也不止是火种,点燃了学生的心灵之火,也不止是一面模范行为的镜子,让学生处处有学习的榜样。不止是传道,不止是授业不止是解惑。不,都不是,它是两只雄鹰,一起在知识的世界里飞翔,它是两股力量的成长,它是两片天地的交汇,它是两条轨迹的并驾齐驱,它是树与树的关系,它是星与月的关系,它是江河与海洋的关系,教师每一天都在进步,孩子每一天都在成长,教师奉献了已有的知识,孩子付出了敬爱和信赖,教师奉献了自己的真爱,学生付出的是终身的思念与敬仰,“一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师,我们怀念学生时代,怀念母校,怀念您……如果时光能倒流,让我重新回到学生时代――亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲……那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师……亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源,学其成时念吾师。”

教师与学生最终会成为朋友,良师,然后益友。

我最敬爱的老师常说,做教师是最幸福的,你会看到你的生命在学生身上的延续,你会感受到在四面八方,在各行各业,在各个阶层,在各个年龄段,甚至世界的每一个地方,都有你的学生,都有你生命的回声,祖国处处有亲人,世界处处有亲人。学生们在老师眼里都很优秀,比自己的孩子还让他自豪,骄傲。我大学的两位老师,当教授,当院长,做人做得相当优秀,做教师,讲课时神采飞扬,洋洋洒洒,如春风化雨,所有的疑难,涣然冰释,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流,引人入胜、循循善诱、口若悬河、潜移默化,怎么样都不能形容每一节的精彩,多年以后,我悄悄地问,您们课讲得那样精彩,每一节课都背吗。他很认真地说,(演讲稿)每一节都是认真准备的,不但年轻时是,现在也是,从不敢怠慢。

老师说:我们的这一张脸是长给别人看的,你自己平常是看不到的,一定要带笑容,一定要笑得真诚,尤其是面对自己的学生。他是这样做的,我们每个学生离开恩师后也都在这样做着。

老师说:学生是教师今生最大的财富;每一个学生的内心都有一个宇宙,都值得尊重;师生的爱是最无私的爱。

老师说:他老了,喜欢看着我们飞,喜欢听我们欢歌,喜欢我们围绕在他的身边,喜欢开我们的小玩笑,喜欢象老小孩一样,考验我们对他的尊爱,喜欢给他的学生打电话,哭着说:“没钱付酒钱”,看谁跑得最快,其实是要请我们喝顿小酒,老师,他想我们了!

做幼儿教育教研近18年了,做着幼儿教育教学方面的工作,充实而欣欣然。最幸福的时刻就是导课、评课的时刻,每一次都觉得自己为铁东区的教师和铁东区的幼儿作了有意义的事,尤其是对那些孩子,尽了自己的一份力,不辜负自己的职业责任心。最最幸福的时刻就是给下面讲座的时刻,每一次都收获满满,尤其是今年,荣幸地承担了教育学院幼儿园教师国家培训讲师的工作,去了双辽、伊通、公主岭、梨树。面对那么多渴求知识的眼睛,面对她们鼓励的掌声,面对他们认可的笑容,我陶醉了,很幸福。当她们听着你2、3个小时的讲座仍津津有味,我觉得自己讲得也很顺的时候,自信就象一棵大树,在心中狂长,有叶、有花、有果,当她们围在我的身旁,要我的电话号,要我的qq号时,我是那样的快乐。大学的老师讲,他最幸福的时刻就是给4、5百人讲课,很顺利,很淋漓尽致的时候,他幸福,这种幸福无事可及。我很怯怯地对老师讲:我好象也体会到了这种幸福!奉献的幸福,付出的幸福,收获的幸福,有成就感的幸福,被敬被尊被爱的幸福!这一刻的幸福化解了所有的准备时的辛苦,烦恼。女儿开我玩笑,你跨准备的讲座能不成功吗?准备了两年!正好赶上春节,有这个任务压着,年确实没过好,准备好了,给学院领导邮去,一句话险着全否,没办法从头再来﹍﹍现在,我喜欢上了这种讲的感觉,不计较报酬,不怕准备工作的困难,只有有讲的机会,我会认真、开心、努力地完成好工作,因为,这是一份荣幸,是一份尊享。

最后我以一首诗结束今天的演讲:这是我在国培讲座时写给我们可爱的幼儿教师的,也献给大家。

告诉你自己吧

当天气转暖春悄悄来了

春阳明媚了你的世界

春草一样的希望

跳动着鲜绿的火焰

燃亮一双双眼睛

心在春风暖抚中跃跃欲飞

春雨奏响的曲子

轻快、欢畅

告诉你自己吧

你将前行

带着星星一样的孩子们

调皮可爱、天真无邪的孩子

象春天的芽儿一样愿意生长

欢喜着追随着你

踏着春天的节拍

奔向科学知识的海洋

开始一生的奔腾澎湃

第四篇:“四师一满意“学习心得

“四师一满意“学习心得

为全面贯彻落实四平市教育局关于在全市教育系统认真开展“四师一满意”主题教育的要求,我校召开了“立师德、铸师魂、强师能、正师风,做人民满意教师”主题教育。在活动中,我制定 了系统的学习计划,重点学习教育法律、法规、《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育教学专著、优秀教师先进事迹。通过学习,提高了认识,提升了师 德师能水平。以下是我在学习活动中获得的一点心得体会: 1.爱岗敬业、献身教育是“四师一满意”的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会 义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,同 样也是在汲取、更新、升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是 照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。2.热爱学生、教书育人是“四师一满意”的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学 生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生就要对学生一 视同仁,不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学 生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。3.更新观念、努力创新是“四师一满意”的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、实践。4.以身作则、为人师表是“四师一满意”的人格力量 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是 教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教 师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。5.终身学习、不断进取是“四师一满意”的升华 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发 展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所 以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟时代发展 步伐。总之,道德立于心、工

作成于手。通过“四师一满意”主题教育,我进一步意识到爱岗敬业、无私奉献是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。我要将立师德与强师 能紧密结合起来,以更加饱满的热情、更加良好的师德师风,在教育教学工作中体现自我价值,努力成 为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

第五篇:四师一满意学习心得

“四师一满意”心得体会

四师一满意“ 为全面贯彻落实四平市教育局关于在全市教育系统认真开展“四师一满意”主题教育的要求,我校召开了“立师德、铸师魂、强师能、正师风,做人民满意教师”主题教育。在活动中,我制定 了系统的学习计划,重点学习教育法律、法规、《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育教学专著、优秀教师先进事迹。通过学习,提高了认识,提升了师 德师能水平。以下是我在学习活动中获得的一点心得体会:

1.爱岗敬业、献身教育是“四师一满意”的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会 义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,同 样也是在汲取、更新、升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是 照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。

2.热爱学生、教书育人是“四师一满意”的核心 热爱学生,了解学生,整理循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学 生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生就要对学生一 视同仁,不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学 生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

3.更新观念、努力创新是“四师一满意”的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、实践。

古人说:不积跬步,无以致千里。从自己做起,从小事做起,从现在做起,这就是敬业,这就是爱岗,这就是实现人生理想!我从参加工作到疾控中心 开展“四师一满意”创建工作以来,时刻以模范带头严格要求 自己。在推动科学发展、促进和谐、加强基层组织的实践中建 功立业。努力做到“五带头”:

一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观,自觉做到真学真懂真信真用,认真学习卫 生政策法规和业务知识,努力提高做好工作的本领,成为本 职工作的行家里手。

二是带头争创佳绩。热爱卫生事业,具有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业、求真务实、廉洁奉 公、开拓创新,在工作中力争上游,业绩突出。三是带头 服务群众。牢记宗旨,心系群众,积极帮助群众解决实际困 难,自觉维护群众正当权益,做群众的贴心人。

四是带头 遵纪守法。严格遵守国家法律法规,自觉遵守单位的各项规 章制度。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养。

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