“四师一满意”主题教育

第一篇：“四师一满意”主题教育

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“四师一满意”主题教育

作者：于明晶

来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第02期

为进一步加强教育系统师德行风建设，2012年10月18至19日我们对四平市铁东区教育系统开展“四师一满意”主题教育情况进行了调研，铁东区教育局对本区主题教育开展情况做了详细介绍；并抽取四平三中、六马路小学、第九中学、叶赫满族中心校等四所中小学进行调研，听取了学校主题教育整体情况汇报，分别召开了家长、学生、教师座谈会；查看了档案文字材料，实地调查了解了情况。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

1.领导重视，周密安排，扎实推进。调查了解到，铁东区教育局把“四师一满意”主题教育作为一项重中之重的工作来抓。教育局、学校都成立了“四师一满意”活动领导小组；成立了专项办公室，指定专门领导、同志负责“四师一满意”活动；制定了活动方案和各阶段工作计划。有专人负责指导、督促各项活动，保证了各阶段活动的具体落实。

铁东区教育局党委先后下发了《关于落实“四师一满意”主题教育的几点意见的通知》、《铁东区教育系统“四师一满意”主题教育领导包保制度》、《“万师进万家、真情帮万生”主题教育实施方案》、《“四师一满意”主题教育宣传报道工作和建立信息上报制度的意见》等文件，为有力地推进“四师一满意”主题教育的扎实开展提供了制度保障。

2.组织得力，找准了切入点，保证了“四师一满意”活动的有序进行。随着“四师一满意”主题教育的深入开展，经过动员、查摆现已进入到整改提高阶段。

在2012年4月20日，区委、区政府就召开了动员大会，拓宽渠道，广泛宣传，着力营造主题教育的声势。通过广播、电视、网络、报刊和标语横幅等宣传载体，营造了浓厚的舆论氛围，取得了社会对活动的关注和支持。调研的四所学校都向在校生和毕业生家长发了一封关于开展“四师一满意”主题教育的公开信，向学生家长说明开展活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，积极争取社会多方面的关注和监督。铁东区教育局编印了15000份宣传资料，编发了8期《简报》，宣传工作动态和特色做法。

铁东区教育局在查摆剖析阶段的工作特点是要求严，工作细，在求“深、真、广”上下功夫。如，细化量化《查摆阶段日程安排表》，内容详实具体，操作性强，为各学校开展好本阶段的工作提供参考。该阶段通过“三查”、“五评价”、“三必谈”等方式和途径，实现了活动参与面达到100%，谈话覆盖面达到了100%，完成了查摆阶段的各项任务。

3.主题教育已呈现出领导抓、行动快、措施硬、效果好的可喜局面。在促进均衡发展上，提升了家长的满意度；在促进师风好转上，提升了学生的满意度；在综合治理上，提升了社会的满意度。着力打造了“三支队伍”，即师能强的教师队伍，师风正的班主任队伍，强有力的管理者队伍。2012年9月13日承办了全市“四师一满意”活动现场会。抽取调研的四所学校反映，开展“四师一满意”活动以来，学校在师德、师风、师能建设上、在学校管理上都有新的举措，在捐资助学上也有新的亮点，并对本校的特色发展起到了促进作用。

二、主题教育开展存在的问题

1.在加强师德师能建设上要加大研究力度。有个别教师把主题教育误认为是政治运动，揣着戒备心理，不敢暴露自己的缺点，对别人也是不敢涉及敏感性话题。在互评价中，教师间只是在“加强理论学习，提高教学技能”等问题上打转转，对师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、行业风气不正、教育管理不规范等问题绕道而行，浅尝则止。因此，当前新形势下如何加强教师的思想道德建设，如何提高教师的专业水平，各校还要不断总结、不断创新，出新点子，出好做法，以达到整改的目的。

2.“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动还停留在浅层次上。个别学校、个别教师没有按要求将家访落实到位，有的教师家访记录千篇一律，千人一面，没有写出真实感受，显示了不真实迹象。对学生家长和社会反映出来的问题，一些学校还没有引起足够重视，或者重视了但解决的力度还不够。

3.对于贫困生的补助、助学金的发放等大家关注的焦点问题，应该形成公平、公开、公心、公正的机制。

4.铁东区促进教育均衡发展上虽然取得了一定的进步，但是要达到真正意义上的区域均衡发展，在整体规划、统筹调配区域内资源的力度上还不够，在校际间形成合力的统筹管理上还需要更大的创新举措。说到底，开展主题教育的根本目的，就是要办人民满意的教育。对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，应是义务教育发展的不均衡问题，那么抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。

三、对主题教育调查情况的思考

1.主题教育应该形成长效机制。从对铁东区“四师一满意”主题教育调研的情况看，这次活动是一次整顿教育职业行风建设，促进学校特色发展的有力举措，总体上推动了教育行风的好转，对加强教师队伍修身立德、营造良好的舆论氛围都起到了很好的促进作用。要使这项活动长期、稳定、扎实地开展下去，就要在前两个阶段的宣传、发动、学习、提升基础上，在第三阶段活动中加大整改力度，特别要鼓励各学校在师德、师能建设上要形成特色，追求打造品牌模式。

发挥制度的制约作用，也是促进主题教育稳定、扎实地开展下去的重要保障。以制度去管理，就是要进一步完善奖励、监督、评议制度。

制度上墙容易，深入人心难。要想发挥制度的保障作用，还要坚持在制度面前人人平等，领导干部尤其要带头遵守。形成遵章守制的高素质领导者团队、教师队伍。要发挥制度的保障作用，特别要发挥职代会的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，执规必严，违规必究。发挥职工的聪明才智和主人翁的责任意识，要通过典型引路、典型示范，让教师切身感到学习与发展的前进动力。在履行共同的职责中，提振教师从教的“精、气、神”。

2.构建富有情感的，富有生活气息、时代气息的师德教育模式。反思现行的师德、师能教育活动，要提高其时效性，必须因时因地制宜，把目光投向教师丰富的生活现实和精神世界。通过对教师的生活进行规范和指导，提高教师生存能力和生活能力。要特别重视对教师人生观、价值观、世界观教育的方法、途径的研究；注重加强师德养成教育和教师的心理健康教育研究。从某种意义上讲，教师的人格和心理健康状态比教师的学科知识和教学方法更重要。只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性和创造性，取得令人满意的工作效果。

师德、师能教育是一个生长过程。要追求师德、师能生活化教育，把追求教师的幸福作为学校教育生活的目标和促进教师专业发展的一个高的境界。在整改提高上，可以把重点落在“五个一”示范课评选活动上，以此为契机，快速提高教师的业务素质。

3.“万师进万家，真情帮万生”主题教育要有长远规划。铁东区通过外引内联，提升了社会各界对教育的关注度和帮扶力度，不断有新的资助和赞助。社会各界的关注充分表明对教育的关心和支持。这既是对以往教育成果的肯定，同时又是对教育的期盼。有教师建议，要建立教育基金会，不断完善基金会的机制，体现科学、公平、公开、公心、公正的原则。对不同贫困程度的学生有不同等级的助学金发放额度，使捐资助学行动可持续发展下去；对于有生产劳动能力的学生，在学习之余，为他们提供一些既安全又能回报社会的公益性的实践活动机会，使受捐助的学生能够持续得到资助，同时尽微薄之力回报社会，能持久保证完成学业。

4.提高薄弱校课堂教学效率，是办人民满意教育的必要保障。“怎样办教育才能让老百姓满意？什么样的学校才是好学校？”一些有意思的问题希望我们更加深入地开展调研，需要实践作出回答。

“一个好校长就是一所好学校”，“一位好教师就是学生发展的指路明灯”。一些很意味深长的话语也引起我们的思考。调研中，四平三中一位教师说：“教学生一天，就要想学生一辈子！”良好的师德、师能是办人民满意教育的必要保证，倘若每位教育者都有这样的从教胸怀，办人民满意的教育就指日可待了。

划片招生、就近入学，超级大校、大班问题得到了有力的遏制，新生入学取消了择校收费。这对能够进入一类学校的学生、家长是很满意的，他们感觉是幸运的。但是对于没有进入

像三中等升学率较高的学校学生及家长来说，增加了忧虑，家长的不甘心，为了孩子发展的全力付出也将是引发“三乱”——乱补课、乱办班、乱收费的隐患所在。办人民满意的教育，要通过促进教育的均衡发展得以实现。需要通过科学调整师资布局，盘活区域教育资源，实现师资力量的均衡化，才能达到教育效果的均衡化发展。铁东区教育局进行了大胆的探索，如一实验小学的“一校三制”，四平三中的“阳光教育模式”等都探索了成功的经验。但是，当前学校发展同质化、办学模式单一化、培养模式趋同化是制约学校教育发展的主要瓶颈。实现教育均衡发展并非搞“削峰填谷”的平均主义，更不是重新走上一心追求分数排名、不惜牺牲学生身心健康发展的所谓“好学校”之路，而是需要合理配置教育资源、共享教育改革的成果，在保证每个学生享有公平的教育权利和发展机会的同时，还要使教育者和受教育者体验到精神世界的公平，促进心灵世界的成长。

教育均衡发展不能一个模式办学，无论是优势学校还是薄弱学校，都应该追求自身独特的办学特色，开拓一条以特色带动质量提升的“自救”之路。通过挖掘办学文化、凝练教育思想、优化管理团队、追求教育品质、打造教育品牌等途径提升办学效益。

第二篇：“四师一满意”主题教育材料审阅单

关于建立“四师一满意”主题教育

相关材料逐级审阅把关制度的通知

各学校、局直属各科室、包保组成员：

为推进“四师一满意”主题教育顺利开展，确保取得实效，经局主题教育领导小组研究决定在此活动中建立相关材料逐级审核把关制度。

一、学习动员阶段，各学校、各单位的实施方案和主题实践活动设计由局包保组负责审阅通过；普通教师学习笔记和心得体会由科室（班组）负责人审阅，科室（班组）负责人的学习笔记和心得体会由分管领导审阅，学校（单位）领导班子成员的学习笔记和心得体会由学校（单位）负责人审阅，学校（单位）负责人的材料由局包保领导审阅。审阅把关中要写出评语，对于完不成规定学习任务的教师，要提出批评，并限期补课。同时在调研活动中，学校要组织专门人员审阅每名教师的调研报告，在此基础上形成具有本学校（单位）特色的调研报告，报局包保领导审阅。以上各单位的主题教育方案、实践活动设计、调研报告和阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

二、查摆剖析阶段，各学校、各单位的科室（班组）负责人对本科室同志的查摆剖析材料进行审阅把关，科室（班组）负责人的查摆材料由分管领导审阅把关，学校领导班子

1成员的查摆材料由校长（单位）负责人审阅把关，校长（单位）负责人的查摆材料由局包保领导审阅把关。对学校评价和梳理反馈材料，局包保领导要审阅，并签署意见。阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

三、整改提高阶段，各学校、各单位的科室（班组）负责人对本科室同志的整改方案进行审阅把关，科室（班组）负责人的整改方案由分管领导审阅把关，学校领导班子成员的整改方案由校长审核，校长（单位）负责人的整改方案由局包保领导审阅，机关支部以及各直属单位负责人的整改方案由局党委办公室审核。学校（单位）的整改方案，整改意见要明确，确定整改时限要确定，整改责任要落实，并建立整改台帐。学校（单位）的整改方案和阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

请各学校、局直属各科室、包保组成员，按照要求，逐级负责把关，认真做好审核。对不合符要求，应付了事的材料要提出具体意见，责令修改。

附件：“四师一满意”主题教育材料审批单

梨树县教育局

2012年4月21日

“四师一满意”主题教育材料审阅单

材料名称：

材料撰写人（或单位）：

材料审阅负责人签字：

第三篇：四师一满意主题教育工作总结1

“四师一满意”主题教育工作总结

辽河农垦管理区新鲜小学

一、第一阶段（动员学习阶段）工作介绍。

1、精心组织，形成良好格局。

学校成立了“一把手”任组长的活动领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

2、广泛宣传，营造了浓厚氛围。通过板报、宣传标语、宣传牌、校园及村屯广播等形式，对活动进行全方位、多角度宣传。

3、深入学习，提升思想认识。

学校每天利用学生放学后的业务时间集中学习1、5小时左右，集中学习达20课时。组织党员干部及教师系统学习了《师德文本》和相关法律法规。如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。

4、扎实有效地开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。

5月8日召开了“万师进万家、真情帮万生”主题实践动员大会，成立了主题实践领导小组，并制定了教师家访活动安排。

在活动中重点做三大项工作：一是“四了解”。二是“四交流”。三是“四反馈”。通过开展主题实践活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，树立了乐于奉献、肯于奉献的教师形象，优化了学校教育氛围，构筑了美好和谐的校园，提高了学校的信誉度和知名度。

5、抓典型，正面引导。

学校经过广泛的民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。学校以“师德师风报告会”等形式让学校身边这些“典型”诉说平凡的故事。让大家获得心灵的感动与共鸣。让先进的典型事迹引领全校教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

6、抓机制，保驾护航。

建立完善师德、师风、师能提高和学校教育教学管理的长效机制。确定师德、师能的考核、评价体系和标准，以定性的考核和定量考核相结合的办法，把《中小学教师职业道德规范》的主要内容具体化，使之成为学校教师普遍认同的行为准则。目的在于督促广大教职工不断提升自己的职业道德水平和自身专业素质，促进学校各项教育工作上档次、上水平。

二、第二阶段（剖析查摆阶段）工作介绍。

我校以积极的态度，有力的措施，突出抓好查摆剖析重点，关键环节、关键步骤，找准查深存在的问题。我们的做法是：

（一）突出剖析查摆重点，明确努力方向。

全体教师立足于解决尽心尽力、尽职尽责的问题。从工作上找差距，从作风上找不足，从思想上找根源，分层次、实事求是、有针对性地把问题找准，把根源剖析透，把努力方向理清。

（二）抓住查摆剖析关键，做到实事求是，不回避、不遗漏。

在查摆剖析阶段，首先开展自查，再开展互查，然后开展“五评价”、“三必谈”工作，最后召开民主生活会。全体老师做到了从大局出发，坚持原则不讲关系，讲真话不讲套话，讲要害不讲枝节，敞开心扉，坦诚相待，真心实意地开展批评与自我批评，做到触及实质，触及灵魂，知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉。达到深化认识，共同提高的目的，为办人民满意的教育奠定了良好的基础。

三、第三阶段（整改提高阶段）工作介绍

新鲜小学以韩国喜校长为首的新一届领导班子，对“四师一满意”主题教育第二阶段查摆出来的问题有针对性的进行一一整改，成果显著。

（一）、加强校园环境建设，改变育人环境

针对校园地面凸凹不平，教室与办公室墙壁陈旧，教师办公环境拥挤、简陋等诸多问题进行整改与治理。如今的新鲜小学校园焕然一新。

（二）、加强师生饮水安全管理，确保师生喝到健康水。

韩校长召开班子会议、教师大会，制定整改方案与措施，学校投资950元，打一口室内深水井，使师生喝到健康水，既卫生又安全。确保了孩子们校园生活健康成长。

（三）、完善教育教学管理制度，激励教师奋发向上。

学校领导班子对原来教育教学管理制度进行了修改与完善，召开教师民主会议进行商讨与公示，新的教育教学管理制度得到全体教师的赞同与认可，合理的制度激发了全体教师的工作热情。目前的学校各项工作，领导、教师抢着干。每天的教师出勤率达到百分之百。保障了学校各项工作顺利进行。

四、第四阶段（总结表彰阶段）工作介绍

经过民治评议，学校“四师一满意”主题教育领导小组考核，评选出出校级”四师一满意“主题教育先进个人。目的让先进人物、先进事迹使大家获得心灵的感动与共鸣，工作中引领全体教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

辽河垦区新鲜小学 2012年10月29日

第四篇：四师一满意主题教育工作总结

“四师一满意”主题教育工作总结

辽河农垦管理区新鲜小学

新鲜小学是辽河垦区最大的一所村小学。在职教师21人，学生总数238名。几年来，受到各种因素的影响，部分教师的思想消极，工作不努力，得过且过。我校在区教育局调研会上，讲过这样一番话：个别党员教师不起模范作用；个别骨干教师有名无实，不起骨干作用；部分高级教师晋升高级后就不干高级教师的活。这三种不良现象，影响很快，严重制约教育事业的健康发展。

辽河农垦管理区新鲜小学从四月初开始，按市、区教育局的统一部署，在全校教职员工队伍中开展了“四师一满意”主题教育。通过“四师一满意”主题教育，使我校教师的师德得到进一步洗礼，教师的师风得到进一步修正，教师的师魂得到进一步铸就，教师的师能得到进一步提升。目前学校各项工作，领导、老师争着干。党员的模范作用、骨干教师的带头作用促进了学校各项工作稳步向前。“四师一满意”主题教育初见成效。现将我校在此项活动中的做法做以下工作总结。

一、第一阶段（动员学习阶段）工作介绍。

1、精心组织，形成良好格局。

学校党支部及领导班子对“四师一满意”主题教育高度重视。先后召开了教师动员会、民主生活会、家长座谈会、社会各界人士调研会。广泛动员，层层落实，强力推进。在全校掀起了“治德、治散、提质”作风建设的高潮。学校成立了“一把手”任组长的活动领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

2、广泛宣传，营造了浓厚氛围。

我校坚持把强化宣传、营造浓厚氛围当作“四师一满意”活动的有力抓手。通过板报、宣传标语、宣传牌、校园及村屯广播等形式，对活动进行全方位、多角度宣传。

3、深入学习，提升思想认识。

从四月初开始，学校每天利用学生放学后的业务时间集中学习1、5小时左右，集中学习达20课时。组织党员干部及教师系统学习了《师德文本》和相关法律法规。如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。

为确保学习成效，学校对学习提出六点要求。

（1）要把学习安排表规定的篇目通读一遍，并且做到学习与教学工作两不误；

（2）每人写一万字以上的学习笔记，领导干部带头学，带

头写笔记；

（3）每人写一篇以上的学习心得；

（4）每人写一篇教育随笔；

（5）学习动员阶段结束后，每人写一篇个人总结；

（6）每人围绕：如何做一名人民满意的教师撰写一篇论文。为了达到主题教育运行的规范，学校建立了此项活动四个阶段的档案，同时也建立了个人档案。教师撰写的每项篇章都采用学校统一印制的纸张，全体教师严格按要求完成学校布置的任务，然后装入个人档案，与“一评三考”挂钩，以备教师工作业绩考核之用。

4、扎实有效地开展了“万师进万家，真情帮万生”主题教育。

5月8日召开了“万师进万家、真情帮万生”主题实践动员大会，成立了主题实践领导小组，并制定了教师家访活动安排。

5月10日，全校教师按照学校要求和部署，纷纷走进各个学生的家庭，重点是留守儿童家庭、单亲家庭、学困生家庭、贫困生家庭，开始了耐心细致的家访活动。在活动中重点做三大项工作：一是“四了解”。即了解学生家庭结构状况、经济状况、家庭教育状况及成长环境；了解家长对教育行风、学校办学行为、教师教育教学行为方面的意见和建议；了解学生在家庭的表现情况、学习与生活习惯；了解学困生、贫困生、单亲家庭、留守儿童的特殊情况及特殊要求。二是“四交流”。与家长交流自己的教育理念与方法，加强与学生家长的沟通，征得家长对自己教育教学工作的理解与支持；与家长交流学生的教育最佳对策和最好时机，并积极宣传科学的家庭教育理念和方法；与家长交流生活中的困难问题；与特殊家庭的家长或监护人交流相应的方法及方式。三是“四反馈”。及时向家长反馈学生在学校学习、行为表现情况；向学校反馈家长对师德师风的建议和意见；向学校反馈家庭生活困难和学习困难的学生情况；向学校反馈特殊学生需特殊帮助的情况。通过开展主题实践活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，树立了乐于奉献、肯于奉献的教师形象，优化了学校教育氛围，构筑了美好和谐的校园，提高了学校的信誉度和知名度。

为了使“四师一满意”主题教育落到实处，我校于5月16日召开了以“如何做人民满意教师”为主题的大讨论，全

体教师及领导各抒己见，纷纷表态。5月17日，又召开了“家长、学生、教师三方座谈会”，各位家长为学校提出了宝贵的意见和建议，学生们说出了自己的内心真实感受，教师也表示一定会对家长负责、对学生负责、对学校负责、对社会负责。

5、抓典型，正面引导。

学校经过广泛的民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。学校以“师德师风报告会”等形式让学校身边这些“典型”诉说平凡的故事。让大家获得心灵的感动与共鸣。让先进的典型事迹引领全校教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

6、抓机制，保驾护航。

建立完善师德、师风、师能提高和学校教育教学管理的长效机制。确定师德、师能的考核、评价体系和标准，以定性的考核和定量考核相结合的办法，把《中小学教师职业道德规范》的主要内容具体化，使之成为学校教师普遍认同的行为准则。并坚持每学年对教师进行一次师德、师能考核，把考核结果记入教师个人档案，作为教师奖惩、评优晋级的重要依据。实行师德、师能责任追究制和“一票否决”制。目的在于督促广大教职工不断提升自己的职业道德水平和自身专业素质，促进学校各项教育工作上档次、上水平。

总之，从第一阶段开展的情况来看，我校主题教育推进有力，气氛浓厚，成效明显，取得了阶段性的成果。全体教师的思想认识有了新的提高，充分认识到：开展“四师一满意”主题教育的紧迫感和必要性，进一步增强了宗旨意识、责任意识、服务意识和效率意识。全体教师工作作风发生了明显的改变。群众与社会的满意度有了明显的提高。

二、第二阶段（剖析查摆阶段）工作介绍。

我校从五月下旬开始，“四师一满意”主题教育转入“查摆剖析”阶段。查摆剖析阶段在“四师一满意”主题教育中起着承上启下的作用。认真做好剖析查摆阶段的工作，是巩固和扩大学习动员阶段的成果，打牢“整改落实阶段工作的基石，是确定主题教育取得成效的关键。因此，我校以积极的态度，有力的措施，突出抓好查摆剖析重点，关键环节、关键步骤，找准查深存在的问题。我们的做法是：

（一）突出剖析查摆重点，明确努力方向。

全体教师立足于解决尽心尽力、尽职尽责的问题。学校领导干部、党员、教师紧密结合本校工作实际，紧密结合工作职能和岗位职责实际，紧密结合各自思想、作风、工作实际，紧密结合教师队伍建设实际，从工作上找差距，从作风上找不足，从思想上找根源，分层次、实事求是、有针对性地把问题找准，把根源剖析透，把努力方向理清。

（二）抓住查摆剖析关键，做到实事求是，不回避、不遗漏。

在查摆剖析阶段，首先开展自查，再开展互查，然后开展“五评价”、“三必谈”工作，最后召开民主生活会。全体老师做到了从大局出发，坚持原则不讲关系，讲真话不讲套话，讲要害不讲枝节，敞开心扉，坦诚相待，真心实意地开展批评与自我批评，做到触及实质，触及灵魂，知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉。达到深化认识，共同提高的目的，为办人民满意的教育奠定了良好的基础。

各位领导，同志们，我校“四师一满意”第二阶段工作正在如火如荼、扎实有序地进行中，已进入梳理反馈阶段。我们一定会把对学校、教师征求到的意见分别进行原汁原味的汇总、梳理和归纳，学校领导干部、党员、教师要分别对反馈的问题进行深刻剖析，查找问题产生根源。既要自剖，也要互剖。做到查找根源要深，原因分析要透，并形成书面材料，为后续第三阶段（整改提高阶段）奠定良好的基础。

三、第三阶段（整改提高阶段）工作介绍

新鲜小学以韩国喜校长为首的新一届领导班子，对“四师一满意”主题教育第二阶段查摆出来的问题有针对性的进行一一整改，成果显著。

一、加强校园环境建设，改变育人环境

针对校园地面凸凹不平，教室与办公室墙壁陈旧，教师办公环境拥挤、简陋等诸多问题进行整改与治理。为了解决资金不足的问题，韩校长与分场领导沟通，请求新鲜分场领导给予人力、车辆与资金的支援。新鲜分场出车16辆，拉土100多车，近300

立方米的土，分场花钱，又从外地购买黄沙石80立方米垫校园。如今的新鲜小学校园焕然一新。

二、加强师生饮水安全管理，确保师生喝到健康水。

新鲜小学原来的师生饮水是室外井水，因未加强防护措施，时刻存在投毒等安全隐患，另外，水异味太浓，对师生身体健康有不利影响。针对这些问题，韩校长召开班子会议、教师大会，制定整改方案与措施，学校投资950元，打一口室内深水井，使师生喝到健康水，既卫生又安全。确保了孩子们校园生活健康成长。受到社会各界人士及学生家长的赞许。

三、完善教育教学管理制度，激励教师奋发向上。

任何一个单位没有规矩不成方圆。制定切实可行的管理制度是学校生存与发展的保障，针对教师提出的原来不合理的制度，学校领导班子对原来教育教学管理制度进行了修改与完善，召开教师民主会议进行商讨与公示，新的教育教学管理制度得到全体教师的赞同与认可，合理的制度激发了全体教师的工作热情。目前的学校各项工作，领导、教师抢着干。每天的教师出勤率达到百分之百。保障了学校各项工作顺利进行。

目前的新鲜小学在韩国喜校长的领导下，在全体教师的共同努力下，学校的教师工作与学生的学习环境得到了彻底改变，教师工作心情舒畅，学生学习精神振奋，体现了“四师一满意”主题教育整体工作见成效。受到市教育局调研组各位领导的好评。一个普通农村小学能把此项活动开展得这么好，这么有成效，体现了学校领导的重视，也体现了教师对此项工作的支持与期

望，辽河区新鲜小学的明天一定会更加美好！

虽然“四师一满意”主题教育全程工作已经结束，但我校在2013把此项工作做为第二周期继续开展下去。借鉴第一个周期好的经验与做法，完善不足。把“四师一满意”主题教育与“一评三考”有机结合起来。只有这样：教育才能越办越好。

辽河垦区新鲜小学2012年10月29日

第五篇：“四师一满意”主题教育阶段汇报

“四师一满意”主题教育阶段汇报

自“四师一满意“活动开展以来，我校按照县教育局的统一安排部署，高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，以树立良好师德师风、提高教师从教能力、办人民满意教育为目标，以开展“四师一满意”主题教育为契机，紧密结合学校教育教学活动，坚持“以教学为中心，以质量为核心”的办学理念，多措并举，狠抓落实。尤其进入第三阶段以来，我校深入开展回头查工作，广泛征集社会各界意见建议、认真梳理归纳，积极落实整改，并取得一定成效，现汇报如下：

一、主要做法

1、学习贯彻精神，制定整改提高方案 我校高度重视主题教育，此次活动对树立教育形象，提高办学水平和效益意义深远。我校牢牢抓住这次机会，是学校有长足发展。基于此想法，我们对各段主题教育认真对待。及时召开各转段会议，传达教育局关于四师一满意各阶段会议精神，紧密结合本校实际制定本校工作方案。明确规定各阶段各环节工作内容、工作标准和工作要求，做到规定工作不走样，自选动作有创新。

2、开展“回头查” 制定个人整改提高措施

认真学习会议精神，严格对照“四师一满意”主题教育实施方案的要求进行认真回顾、分析和反思。结合工作实际进一步查找自身存在的问题，要不走过场，不敷衍了事，要在以后工作中克服并改 正。

3、创新载体，营造氛围

为深入开展“四师一满意”主题教育，学校利用宣传优势和宣传平台，大力营造开展“四师一满意”主题教育的舆论环境和宣传氛围。通过学习辅导、橱窗、标语、网络等手段，进行宣传。

一是开展教职工学习活动。坚持集中学习与自学方式相结合，主题实践与专题辅导相结合进行学习。学校编撰专门学习资料，配发专用学习笔记，要求教师学习字数达到1万字，以此深化教职工对主题教育的理解。

1、深化“四师一满意”主题教育深入开展，开学初我校组织全体教师集中学习《如何做一个好教师》讲座，及向全国优秀教师郭玉梅先进事迹材料的学习。通过学习在工作中有部分教师践行了实际，象初二学年组长母亲有病，但不耽误一天班，还有在“四师一满意”活动中被评为我校优秀教师，还有陈淑芹、王林芬、常笑平一年来始终带病坚持上班。

2、定期全体教师业务学习、写学习笔记；像田积辉 李 洪波 高云举 赵艳丽 李强等教师笔记书写认真 通过学习，在业务方面得到明显提高。

通过此次活动开展，提高了教职工思想水平和理念经水平，我们为建设学习型学校而努力。

二是开展校园读书活动。学校向上级部门争取投入了10万余元为师生购买《走进新课程》、《立志成才》等书籍，提高教师教学能力和师德修养。例如语文教师王秀杰、崔丹、姚思冰他们利用课余时间带领学生去图书室指导阅览书籍，拓宽学生知识视野，掌握更多的文化科学知识。三是深入家庭征求意见。根据“万师进万家，真情帮万生”方案要求，我们组织教师、班主任对全校学生每学期家访一次，对贫困家庭进行了家访了解和对学困生进行帮扶，并征求了对学校的意见和建议。其中家访学生534人，通过了解及做思想工作，我校学生流失大大减少，从而巩固学额。对其中贫困家庭三名同学一年二班杨明娇、一年三班刘海涛、二年三班刘颖学校食堂免费就餐；帮助学困生83人，通过帮扶效果显著。通过家访活动反应出部分家长素质较差，家庭教育滞后，把学生思想教育完全依托于学校，这也是我们以后工作急需解决的。例如，方明、李金海老师在家访过程中来回往返50余里，不怕苦不怕累耐心细致做学生及家长的工作。

四是开展家长会活动。在教师和学生中通过发放问卷、座谈等方式对学校教育教学管理、师德师风等情况进行深入调研，并形成《关于教师队伍建设情况调研报告》。

五是定期开展民主生活会，对教职工提出问题加以解决，例如食堂饭菜好凉问题，今年学校花费4000余元购买保温机，解决了此问题。

六是为了提高师能水平，学校组织了教师说课、评课、骨干教师观摩课等活动。校领导等人亲自听课评课。并开大会表彰。通过主题教育，我校张有海老师被评为“市级教学能手称号”并在伊通县及公主岭参加市里组织的送课下乡，特岗教师于秀秀获得东北三省青年教师讲课大赛一等奖。

七是强化管理、落实责任，校长与教师签订《承诺目标责任书》。进一步约束了教师的不良行为。

4、创先争优，树立形象

一是学校以开展“四师一满意”主题教育为契机，在全体教 师党员中开展评选先进党小组和优秀共产党员活动，发挥基层党组织和共产党员在主题教育中的模范带头作用和示范引领作用，弘扬正气。

二是成立教工活动小组，丰富教职工业余文化生活，克服不良陋习，提升生活品味和幸福指数。先后成立乒乓球、羽毛球、书法、篮球等小组，活跃教职工生活。学校先后组织教师篮球比赛、乒乓球比赛等活动。此外，学校还投入近5000余元购置乒乓球案、更换篮球板、排球架等设施，进一步转变教师风貌。

二、主要体会

回顾前阶段工作，我们做到了思想上高度重视，工作上周密部署，实践上稳步推进，使“四师一满意”主题教育成为看得见、摸得着的主题教育。具体体会：

1、准备充分，深入发动是做好工作的前提；

2、落实制度，强化检查是搞好活动的保障；

3、创新载体，强化教育是搞好活动的基础；

4、领导带头，以身作则是搞好活动的关键。

三、目前主要存在问题

1、由于工作条件有限，学校对教师在服务上尚有欠缺。

2、教师爱岗敬业的责任心需要进一步加强，部分教师把学校工作当做一种负担，不尽职尽责去做。

3、有的教师业务学习和钻研放松，对学生要求不严格，是课堂纪律松散

4、有的教师课堂对待学生有急躁情绪，不够耐心。

5、有的教师缺乏教育方法，不善于与家长沟通。

6、学校管理实效性不够强，存在学生打架事件。

7、学校宣传力度不强，活动氛围不浓，学校宣传专栏缺乏活动动态宣传。

四、今后努力方向

针对教师中存在的问题，使教师自重、自省、自警、自励，正确认识自己的缺点和不足，虚心接受领导和同事的意见和建议解决问题，使自己尽快地进步。

1、教职员工根据我校开展“四师一满意”活动的内容和成效，针对自身存在的问题，手写一份整改措施。

2、开展做人民满意教师活动，同时设立意见箱等管理制度，有专人负责管理和登记，及时处理出现的新问题。

3、整改、解决问题。要把“四师一满意”活动与学校的教育教学工作紧密结合起来，把心思花在教育教学上把功夫下在解决问题上，把精力投到端正行风上，把力量放在提升形象上，按照未评先改、边评边改、评后即改的原则，以人民满意为标准，全力以赴做好学校的各项工作，力争取得更加优异的成绩