四师一满意主题活动演讲稿

第一篇：四师一满意主题活动演讲稿

树教学之风格 展人格之魅力

姜静

尊敬的各位领导，老师：

大家好

围绕“立师德，铸师魂，强师能，正师风，作人民满意教师。”主题活动，我演讲的题目是《 树教学之风格 展人格之魅力 》

我国大教育家孔子在 《论语·述而》 中提出人要 “志于道，据于德，依于仁，游于义。”说的是：“目标在道，依据在德，依靠在仁，而游憩于礼、乐 射、御 书、数之中。”如果从教学角度来理解，就应该是：以把握教学规律为目标，以高尚的师德修养为基础，以仁爱之心为出发点，充分学习，掌握学科知识，合理运用先进的教学技术，形成具有独特魅力的教学风格。同样我国道家思想也强调，做事情要遵循：“道、法、术、器”四个方面，“道”指自然规律，“法”指事理，“术”指技术、技巧，“器”指有形器具、工具。我融汇了两种哲学思想把教学风格归结为两个层次，即教格，人格。

第一层次为教格，可以理解为“术”“器”的层面。成熟的教学风格离不开教师富有感染力的表达方式，离不开教师高超的课堂驾驭能力，离不开教师对传统和现代的教学辅助工具和手段的有效运用。但是没有一种教学方法能够适应于所有的教学环境，所以“术”只是表面层次，可以学习，可以模仿，可以借鉴，但却不可以照搬，它只是形成教学风格的初级阶段而已。

课堂是知识传递的交接地，是智慧交流的演练场，是心灵交汇的宣讲台。它是学生成长的摇篮，更是教师实现人生理想的地方。现代

教育心理学研究告诉我们：只有当外部的教育因素触及学生内心的情感需要时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态，从而产生最优化的过程。人的智慧和情感有着密切的关系，当学生，老师的情感产生”共振效应”时，学生就会思维灵动，智慧的火花就会不断闪现。尤其是当学生的情感处在兴奋状态之下，往往会灵感涌动，妙思连篇，奇思异想，迭出不穷。相反如果学生、老师的情感没有很好的融合，学生就会感到学习是枯燥的, 单调的，乏味的，他们对学习就会隔岸观火，无动于衷。所以我们要想尽办法让我们的课趣味横生，激活学生的求知欲望，在动态中形成良好的思维品质，使学生感到听老师讲课是一种乐趣和享受，要力争做到 “课伊始，趣亦生，课已尽，趣犹存！”

日本研究者龟田惠治将学生的学习方式和记忆效果做了对比发现：教师满堂灌，学生能记住百分之五；学生自己阅读能记住百分之十；使用图像学生能记住百分之二十；演示实验学生能记住百分之三十，课后讨论学生能记住百分之五十，演示后让学生自己练习能记住百分之七十五；而学会了，教别人则能记住百分之九十的内容。这项研究成果表明，教师讲清楚了，并不等于学生学明白了，学生自己想清楚了，讲清楚了，才是真正的明白了。所以，我们不能只顾自己“一吐为快”，而应给学生充分思考的空间，借给学生一双”慧眼”吧，让他们自己去发现，去发掘。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自己；不是一味地传道授业，而是开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受，学会坚强；不再只是一支粉笔一本教材进课堂，而是掌握现代化的教育观念

和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教育插上腾飞的翅膀！

第二层次为人格，可以看做是“道”的层面，它制约着“法”的发展方向，和“术’的具体应用。俄国教育家乌申斯基曾说：“教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。”教师的人格包括远大的目标追求，博大的胸怀，款款的爱心和执着的进去精神。

改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它给师德建设带来了种种问题，所以师德教育成了我们永不过时的主题！教书育人是我们神圣的使命和责任，但我们也是一个有血有肉的活生生的现实生活中的人，我们同样渴望成功，在利益和荣誉面前也未必不曾心动。时代在变，生活在变，教师的形象要随着新时期的改革大潮进行重新塑造，但教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不能变。工作中与领导，同事真正做到互相支持，互相体谅，互相帮助，互相关心，形成团结、协作、互助、欢乐的工作氛围。教学上，精益求精，用优美流畅的语言，广博的知识、丰富的教学经验给学生以知识世界的洗礼；成长比成功更重要，学生需要成长，我们也需要成长，面对激烈的竞争和压力，要学会反思，调整行为，提升自我。要不断的加强自身修养，不断的扩展知识视野，不断的提高敬业精神，不断的钻研教育艺术，努力成为富有个性魅力的人民教师。

在平日的教学工作中，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。对待学生，不能厚此薄彼，尤其是

对于学业成绩不佳的学生，我们要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实的帮助他们，从内心深处乐于接纳每一位学生，无论他是美丽的白天鹅，抑或是丑小鸭，无论是聪明或是愚钝，无论是贫穷或是富有，用智慧的钥匙去开启学生心灵的一扇扇窗户，用敏锐的目光去洞悉学生内心的一道道风景，以欢乐的心理去倾听每一个孩子的诉说，促进师生感情的一次次飞跃，捕捉教与学的一次次良机。

一个好老师还必须重视“言传”之外的“身教”，亲其师方能信其道，我们要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使我们的学生从我们身上懂得什么应为之，什么不可为。因此教师的教学，接人待物，行为举止，一言一行都必须认真，稳重，规范，得体，切不可马虎，轻率，任性妄为。不负责任。总之，我们要想得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，要使自己拥有热情，真诚，宽容，负责，幽默，豁达等优秀品质，以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力来教育学生，感化学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印，扎扎实实的走自己的人生之路！

总之，教学风格就是教师的教格和人格的统一体，二者相互依存，互为表里，缺一不可。其中人格是灵魂，教格是表现方式和技巧，因此，我们的教学风格的形成不能只注意教学方法和技巧，更要注意高尚人格的培养。因为它可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取、勤奋努力；更可以感动社会，爱岗敬业。正所谓，“以道御术者，吉无不利，以术御道者，鲜克有终。”让我们用脑去思考，去沉积，去锻炼，用心去品味，去斟酌，去打磨，使我们的教学在人文视野中充满魅力，充满诱

惑，充满智慧！

墨子说：德为才之帅，才为德之资，厚德才能载物。教师的责任不仅仅是传授知识，更要影响和塑造学生的心灵。疏通学生的思想，保护学生的自尊，启迪学生的心智，唤醒学生的自信，爱校如家，爱生如子，潜心育人，不求叱咤风云，只求绿茵舒心，享受心灵宁静，品尝孩童纯真，务实本职工作，选择无愧于心。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡而崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。以爱为根，以德为本，树教学之风格，展人格之魅力，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

第二篇：四师一满意演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！从为人学生到为人师，岁月匆匆，面对杜甫的随风潜入夜，润物细无声；面对李商隐的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；面对龚自珍的落红不是无情物，化作春泥更护花，掩卷长思，感慨万千。尤其是到了四十岁以后，才真正懂得了师与生、生与师之间的关系，它不是园丁与花草的关系，它不是红烛流泪的奉献，它不是桥梁弯腰坚守，它不是俯首的儒子牛，它不是吐丝的到死的春蚕，也不止是火种，点燃了学生的心灵之火，也不止是一面模范行为的镜子，让学生处处有学习的榜样。不止是传道，不止是授业不止是解惑。不，都不是，它是两只雄鹰，一起在知识的世界里飞翔，它是两股力量的成长，它是两片天地的交汇，它是两条轨迹的并驾齐驱，它是树与树的关系，它是星与月的关系，它是江河与海洋的关系，教师每一天都在进步，孩子每一天都在成长，教师奉献了已有的知识，孩子付出了敬爱和信赖，教师奉献了自己的真爱，学生付出的是终身的思念与敬仰，“一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我们怀念学生时代，怀念母校，怀念您……如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”

教师与学生最终会成为朋友，良师，然后益友。

我最敬爱的老师常说，做教师是最幸福的，你会看到你的生命在学生身上的延续，你会感受到在四面八方，在各行各业，在各个阶层，在各个年龄段，甚至世界的每一个地方，都有你的学生，都有你生命的回声，祖国处处有亲人，世界处处有亲人。学生们在老师眼里都很优秀，比自己的孩子还让他自豪，骄傲。我大学的两位老师，当教授，当院长，做人做得相当优秀，做教师，讲课时神采飞扬，洋洋洒洒，如春风化雨，所有的疑难，涣然冰释，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流，引人入胜、循循善诱、口若悬河、潜移默化，怎么样都不能形容每一节的精彩，多年以后，我悄悄地问，您们课讲得那样精彩，每一节课都背吗。他很认真地说，(演讲稿)每一节都是认真准备的，不但年轻时是，现在也是，从不敢怠慢。

老师说：我们的这一张脸是长给别人看的，你自己平常是看不到的，一定要带笑容，一定要笑得真诚，尤其是面对自己的学生。他是这样做的，我们每个学生离开恩师后也都在这样做着。

老师说：学生是教师今生最大的财富；每一个学生的内心都有一个宇宙，都值得尊重；师生的爱是最无私的爱。

老师说：他老了，喜欢看着我们飞，喜欢听我们欢歌，喜欢我们围绕在他的身边，喜欢开我们的小玩笑，喜欢象老小孩一样，考验我们对他的尊爱，喜欢给他的学生打电话，哭着说：“没钱付酒钱”，看谁跑得最快，其实是要请我们喝顿小酒，老师，他想我们了！

做幼儿教育教研近18年了，做着幼儿教育教学方面的工作，充实而欣欣然。最幸福的时刻就是导课、评课的时刻，每一次都觉得自己为铁东区的教师和铁东区的幼儿作了有意义的事，尤其是对那些孩子，尽了自己的一份力，不辜负自己的职业责任心。最最幸福的时刻就是给下面讲座的时刻，每一次都收获满满，尤其是今年，荣幸地承担了教育学院幼儿园教师国家培训讲师的工作，去了双辽、伊通、公主岭、梨树。面对那么多渴求知识的眼睛，面对她们鼓励的掌声，面对他们认可的笑容，我陶醉了，很幸福。当她们听着你2、3个小时的讲座仍津津有味，我觉得自己讲得也很顺的时候，自信就象一棵大树，在心中狂长，有叶、有花、有果，当她们围在我的身旁，要我的电话号，要我的qq号时，我是那样的快乐。大学的老师讲，他最幸福的时刻就是给4、5百人讲课，很顺利，很淋漓尽致的时候，他幸福，这种幸福无事可及。我很怯怯地对老师讲：我好象也体会到了这种幸福！奉献的幸福，付出的幸福，收获的幸福，有成就感的幸福，被敬被尊被爱的幸福！这一刻的幸福化解了所有的准备时的辛苦，烦恼。女儿开我玩笑，你跨准备的讲座能不成功吗？准备了两年！正好赶上春节，有这个任务压着，年确实没过好，准备好了，给学院领导邮去，一句话险着全否，没办法从头再来﹍﹍现在，我喜欢上了这种讲的感觉，不计较报酬，不怕准备工作的困难，只有有讲的机会，我会认真、开心、努力地完成好工作，因为，这是一份荣幸，是一份尊享。

最后我以一首诗结束今天的演讲：这是我在国培讲座时写给我们可爱的幼儿教师的，也献给大家。

告诉你自己吧

当天气转暖春悄悄来了

春阳明媚了你的世界

春草一样的希望

跳动着鲜绿的火焰

燃亮一双双眼睛

心在春风暖抚中跃跃欲飞

春雨奏响的曲子

轻快、欢畅

告诉你自己吧

你将前行

带着星星一样的孩子们

调皮可爱、天真无邪的孩子

象春天的芽儿一样愿意生长

欢喜着追随着你

踏着春天的节拍

奔向科学知识的海洋

开始一生的奔腾澎湃

第三篇：“四师一满意”主题教育

龙源期刊网 http://.cn

“四师一满意”主题教育

作者：于明晶

来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第02期

为进一步加强教育系统师德行风建设，2012年10月18至19日我们对四平市铁东区教育系统开展“四师一满意”主题教育情况进行了调研，铁东区教育局对本区主题教育开展情况做了详细介绍；并抽取四平三中、六马路小学、第九中学、叶赫满族中心校等四所中小学进行调研，听取了学校主题教育整体情况汇报，分别召开了家长、学生、教师座谈会；查看了档案文字材料，实地调查了解了情况。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

1.领导重视，周密安排，扎实推进。调查了解到，铁东区教育局把“四师一满意”主题教育作为一项重中之重的工作来抓。教育局、学校都成立了“四师一满意”活动领导小组；成立了专项办公室，指定专门领导、同志负责“四师一满意”活动；制定了活动方案和各阶段工作计划。有专人负责指导、督促各项活动，保证了各阶段活动的具体落实。

铁东区教育局党委先后下发了《关于落实“四师一满意”主题教育的几点意见的通知》、《铁东区教育系统“四师一满意”主题教育领导包保制度》、《“万师进万家、真情帮万生”主题教育实施方案》、《“四师一满意”主题教育宣传报道工作和建立信息上报制度的意见》等文件，为有力地推进“四师一满意”主题教育的扎实开展提供了制度保障。

2.组织得力，找准了切入点，保证了“四师一满意”活动的有序进行。随着“四师一满意”主题教育的深入开展，经过动员、查摆现已进入到整改提高阶段。

在2012年4月20日，区委、区政府就召开了动员大会，拓宽渠道，广泛宣传，着力营造主题教育的声势。通过广播、电视、网络、报刊和标语横幅等宣传载体，营造了浓厚的舆论氛围，取得了社会对活动的关注和支持。调研的四所学校都向在校生和毕业生家长发了一封关于开展“四师一满意”主题教育的公开信，向学生家长说明开展活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，积极争取社会多方面的关注和监督。铁东区教育局编印了15000份宣传资料，编发了8期《简报》，宣传工作动态和特色做法。

铁东区教育局在查摆剖析阶段的工作特点是要求严，工作细，在求“深、真、广”上下功夫。如，细化量化《查摆阶段日程安排表》，内容详实具体，操作性强，为各学校开展好本阶段的工作提供参考。该阶段通过“三查”、“五评价”、“三必谈”等方式和途径，实现了活动参与面达到100%，谈话覆盖面达到了100%，完成了查摆阶段的各项任务。

3.主题教育已呈现出领导抓、行动快、措施硬、效果好的可喜局面。在促进均衡发展上，提升了家长的满意度；在促进师风好转上，提升了学生的满意度；在综合治理上，提升了社会的满意度。着力打造了“三支队伍”，即师能强的教师队伍，师风正的班主任队伍，强有力的管理者队伍。2012年9月13日承办了全市“四师一满意”活动现场会。抽取调研的四所学校反映，开展“四师一满意”活动以来，学校在师德、师风、师能建设上、在学校管理上都有新的举措，在捐资助学上也有新的亮点，并对本校的特色发展起到了促进作用。

二、主题教育开展存在的问题

1.在加强师德师能建设上要加大研究力度。有个别教师把主题教育误认为是政治运动，揣着戒备心理，不敢暴露自己的缺点，对别人也是不敢涉及敏感性话题。在互评价中，教师间只是在“加强理论学习，提高教学技能”等问题上打转转，对师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、行业风气不正、教育管理不规范等问题绕道而行，浅尝则止。因此，当前新形势下如何加强教师的思想道德建设，如何提高教师的专业水平，各校还要不断总结、不断创新，出新点子，出好做法，以达到整改的目的。

2.“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动还停留在浅层次上。个别学校、个别教师没有按要求将家访落实到位，有的教师家访记录千篇一律，千人一面，没有写出真实感受，显示了不真实迹象。对学生家长和社会反映出来的问题，一些学校还没有引起足够重视，或者重视了但解决的力度还不够。

3.对于贫困生的补助、助学金的发放等大家关注的焦点问题，应该形成公平、公开、公心、公正的机制。

4.铁东区促进教育均衡发展上虽然取得了一定的进步，但是要达到真正意义上的区域均衡发展，在整体规划、统筹调配区域内资源的力度上还不够，在校际间形成合力的统筹管理上还需要更大的创新举措。说到底，开展主题教育的根本目的，就是要办人民满意的教育。对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，应是义务教育发展的不均衡问题，那么抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。

三、对主题教育调查情况的思考

1.主题教育应该形成长效机制。从对铁东区“四师一满意”主题教育调研的情况看，这次活动是一次整顿教育职业行风建设，促进学校特色发展的有力举措，总体上推动了教育行风的好转，对加强教师队伍修身立德、营造良好的舆论氛围都起到了很好的促进作用。要使这项活动长期、稳定、扎实地开展下去，就要在前两个阶段的宣传、发动、学习、提升基础上，在第三阶段活动中加大整改力度，特别要鼓励各学校在师德、师能建设上要形成特色，追求打造品牌模式。

发挥制度的制约作用，也是促进主题教育稳定、扎实地开展下去的重要保障。以制度去管理，就是要进一步完善奖励、监督、评议制度。

制度上墙容易，深入人心难。要想发挥制度的保障作用，还要坚持在制度面前人人平等，领导干部尤其要带头遵守。形成遵章守制的高素质领导者团队、教师队伍。要发挥制度的保障作用，特别要发挥职代会的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，执规必严，违规必究。发挥职工的聪明才智和主人翁的责任意识，要通过典型引路、典型示范，让教师切身感到学习与发展的前进动力。在履行共同的职责中，提振教师从教的“精、气、神”。

2.构建富有情感的，富有生活气息、时代气息的师德教育模式。反思现行的师德、师能教育活动，要提高其时效性，必须因时因地制宜，把目光投向教师丰富的生活现实和精神世界。通过对教师的生活进行规范和指导，提高教师生存能力和生活能力。要特别重视对教师人生观、价值观、世界观教育的方法、途径的研究；注重加强师德养成教育和教师的心理健康教育研究。从某种意义上讲，教师的人格和心理健康状态比教师的学科知识和教学方法更重要。只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性和创造性，取得令人满意的工作效果。

师德、师能教育是一个生长过程。要追求师德、师能生活化教育，把追求教师的幸福作为学校教育生活的目标和促进教师专业发展的一个高的境界。在整改提高上，可以把重点落在“五个一”示范课评选活动上，以此为契机，快速提高教师的业务素质。

3.“万师进万家，真情帮万生”主题教育要有长远规划。铁东区通过外引内联，提升了社会各界对教育的关注度和帮扶力度，不断有新的资助和赞助。社会各界的关注充分表明对教育的关心和支持。这既是对以往教育成果的肯定，同时又是对教育的期盼。有教师建议，要建立教育基金会，不断完善基金会的机制，体现科学、公平、公开、公心、公正的原则。对不同贫困程度的学生有不同等级的助学金发放额度，使捐资助学行动可持续发展下去；对于有生产劳动能力的学生，在学习之余，为他们提供一些既安全又能回报社会的公益性的实践活动机会，使受捐助的学生能够持续得到资助，同时尽微薄之力回报社会，能持久保证完成学业。

4.提高薄弱校课堂教学效率，是办人民满意教育的必要保障。“怎样办教育才能让老百姓满意？什么样的学校才是好学校？”一些有意思的问题希望我们更加深入地开展调研，需要实践作出回答。

“一个好校长就是一所好学校”，“一位好教师就是学生发展的指路明灯”。一些很意味深长的话语也引起我们的思考。调研中，四平三中一位教师说：“教学生一天，就要想学生一辈子！”良好的师德、师能是办人民满意教育的必要保证，倘若每位教育者都有这样的从教胸怀，办人民满意的教育就指日可待了。

划片招生、就近入学，超级大校、大班问题得到了有力的遏制，新生入学取消了择校收费。这对能够进入一类学校的学生、家长是很满意的，他们感觉是幸运的。但是对于没有进入

像三中等升学率较高的学校学生及家长来说，增加了忧虑，家长的不甘心，为了孩子发展的全力付出也将是引发“三乱”——乱补课、乱办班、乱收费的隐患所在。办人民满意的教育，要通过促进教育的均衡发展得以实现。需要通过科学调整师资布局，盘活区域教育资源，实现师资力量的均衡化，才能达到教育效果的均衡化发展。铁东区教育局进行了大胆的探索，如一实验小学的“一校三制”，四平三中的“阳光教育模式”等都探索了成功的经验。但是，当前学校发展同质化、办学模式单一化、培养模式趋同化是制约学校教育发展的主要瓶颈。实现教育均衡发展并非搞“削峰填谷”的平均主义，更不是重新走上一心追求分数排名、不惜牺牲学生身心健康发展的所谓“好学校”之路，而是需要合理配置教育资源、共享教育改革的成果，在保证每个学生享有公平的教育权利和发展机会的同时，还要使教育者和受教育者体验到精神世界的公平，促进心灵世界的成长。

教育均衡发展不能一个模式办学，无论是优势学校还是薄弱学校，都应该追求自身独特的办学特色，开拓一条以特色带动质量提升的“自救”之路。通过挖掘办学文化、凝练教育思想、优化管理团队、追求教育品质、打造教育品牌等途径提升办学效益。

第四篇：四师一满意活动方案

“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育实施方案

刘房子中心校 2012年4月24日

刘房子中心校“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”

主题教育实施方案

为深入落实公主岭市教育局“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育动员大会精神和活动方案要求，进一步提高广大教师的师德修养和师能水平，树立我校教师的良好社会形象。根据上级文件精神，决定在我校集中开展“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育。为推动此项活动扎实有效开展，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻四平、公主岭市教育工作会议精神，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教师综合素质为核心，以全面加强师德、师能、师风建设为着力点，重点解决教师职业道德水平和教育教学能力等方面存在的问题，打造优秀的管理者队伍、教师队伍和班主任队伍，促进教育事业科学发展。

二、活动目标

这次活动的主要目标是：解决“五大方面问题”：师德修养不高的问题；职业纪律涣散的问题；专业素质不精的问题；行业风气不正的问题；教育管理不规范的问题。实现“四个提升”：教师政治思想素质和师德素养不断提升；服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升；“为人师表”的社会形象不断提升；教育教学质量不断提升。打造“三支队伍”：一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的专任教师队伍；一支“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”班主任队伍；一支“德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律” 的管理者队伍。

三、重点解决的问题

（一）解决师德修养不高的问题

1、放松政治思想学习和改造，理想信念动摇，缺乏正确的世界观、人生观和价值观；

2、宗旨观念淡薄，觉悟不高，服务教育和学生的意识不强、水平不高；

3、缺乏爱岗敬业精神，事业心、责任心和上进心不强，不思进取，对工作敷衍了事，不尽职尽责；

4、违背教育方针、政策，散布传播损害党和政府形象、有害学生身心健康的思想言论；

5、不尊重学生人格，侮辱、体罚和变相体罚学生或歧视学生，对家长态度粗暴。

（二）解决职业纪律涣散的问题

1、不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；

2、未经学校批准，在校外兼课或从事第二职业，或工作时间打牌、玩游戏或买卖有价证券，做与教育教学无关的事情；

3、酒后上课、在课堂上吸烟、聊天和使用通讯工具；

4、在各类考试中，不能严格施考、严格监考行为；

5、迟到、早退、中途离岗和误课、漏课，随意串课；

6、参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动。

（三）解决专业素质不精的问题

1、缺乏继续教育和终身学习理念，不专研业务，不积极参与上级部门和学校组织的教育教学培训和教科研活动，不注重教科研成果的积累和总结；

2、教育教学观念陈旧，教书育人方法简单，教育艺术和水平不高，教育管理学生方式不当；

3、只教书不育人，忽视对学生思想品德的教育和良好行为习惯的养成，不注重学生全面发展，评价方式不适应新课改的要求；

4、不从根本上提高教学质量，随意增加学生课业负担，搞题海战术，形成学生厌学心理；

5、不备课上课、无教案上课、批改作业不认真。

（四）解决行业风气不正的问题

1、乱补课、乱办班、乱收费的“三乱”问题；

2、收受、索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券，参加由学生家长支付费用的吃喝玩乐等活动；

3、利用职权向学生代收费用和推销商品，从事有偿中介活动；

4、在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；

5、利用学生家长办私事或用学生干私活。

（五）解决教育管理不规范的问题

1、学校办学方向、办学目标、办学理念不清晰，片面追求升学率或追求经济效益；

2、办学行为不规范，教育教学管理松懈，对上级教育行政部门的工作要求敷衍塞责，服务意识不强；

3、对学校安全工作重视不够，不能及时排查、消除校园安全隐患，学校安全管理责任不明确、不落实；

4、财务管理不规范，财经法纪意识不强，财务开支超标准、超范围，违反收费政策，巧立名目收费，对学校内部的乱收费行为处理不力；

5、学校管理不民主，不尊重教职工人格，不平等对待教职工，对教职工服务不到位。

四、活动内容与时间步骤

本次“四师一满意”主题教育将分四个阶段进行：

（一）学习动员阶段(4月中旬——5月中旬)

1、成立领导小组。学校要成立“四师一满意”主题教育领导小组，领导小组成员要分工明确、责任到人。

2、制定实施方案。学校要围绕活动主题，遵循活动原则，结合工作实际，制定切合实际的活动方案、学习计划和考核办法。

3、召开动员会。学校要召开“四师一满意”主题教育动员会，对本校的教育活动进行动员和全面部署。

4、做好宣传发动。向在校生和毕业生家长发一封关于开展“四师一满意”主题教育的公开信，向学生家长说明开展活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，并利用广播、电视、报刊和标语横幅，营造浓厚的舆论氛围，取得家长和社会对活动的支持。

5、开展“四师一满意”学习活动。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等加强师德建设的有关文件；国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、四平市人民政府关于贯彻《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的实施意见、2012年“新课程标准”等教学业务相关文件；一本教育教学专著；省、市、校优秀典型教师先进事迹。采取自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、专题辅导与撰写心得体会相结合、听取先进事迹报告与剖析反面

典型相结合的“四结合”方式，做到学习时间、内容、形式、效果“四落实”。确保集中学习不少于20学时，学习笔记不少于l万字，撰写学习心得和教育随笔各一篇。

6、开展“四师一满意”大讨论活动。通过开展专题大讨论，进一步明确开展活动的目的和意义。讨论可围绕以下三个专题开展：一是结合实际谈如何“立师德、铸师魂、强师能、正师风”；二是师德与师能之间有何关系，怎样才能把立师德与强师能紧密结合起来，做到“以德立教，德识相长”；三是如何做一名人民满意的教师。在“四师一满意”大讨论活动的基础上，参加市教育局开展的“四师一满意”优秀论文评比活动。

7、开展“四师一满意”大调研活动。通过调查问卷、走访、座谈等形式，摸清教师队伍建设和教育教学工作的具体情况，了解掌握第一手资料和数据，并形成调研报告，为做好本职工作奠定坚实基础，也为教育行政决策提供科学依据。

8、做好阶段总结。整个学习动员阶段结束后，学校要对这一阶段活动的开展情况、落实效果进行认真总结，并接受市教育局“四师一满意”主题教育检查组的检查验收，审查合格后，转入下一个阶段。

（二）查摆剖析阶段（5月下旬——7月20日）

1、查摆问题。

①开展“三查”。一是开展自查。在深入学习讨论的基础上，集中开展自查，重点对照五大方面问题及相关规定要求，查找教职工自身存在的问题；二是互查。教职工与教职工、教职工与领导之间互相查找问题；三是他查。通过召开学生家长、社会各界代表等不同层次的座谈会，以及发放意见征求表、设立意见箱等多种方式广泛征集社会各界对学校和教职工的意见和建议。在查摆过程

中要注意进行认真记录。

②开展“五评价”。学校“四师一满意”主题教育领导小组针对教职工个体的师德师风情况，开展五方面的评价，即教职工自我评价，教职工与教职工互评，领导与教职工互评，学生评价教师，毕业生家长评价教师、学校，做到评价全面、准确、真实。

③开展“三必谈”。针对查找出来的问题，领导班子成员之间、领导和教职工之间、教职工和教职工之间进行谈心、沟通，真诚征求和听取意见，认真开展批评与自我批评，达到交流思想、增进团结、找准问题、形成共识的目的。

2、梳理反馈问题。学校“四师一满意”主题教育领导小组办公室对学校、教职工征求到的意见分别进行原汁原味的汇总、梳理和归纳，结果交“四师一满意”主题教育领导小组，然后由领导小组成员分别进行反馈。

3、深入剖析问题。学校领导班子、教职工要分别对反馈的问题进行深刻剖析，查找问题产生根源。既要自剖原因，也要互相剖析，做到查找根源要深，原因分析要透，并形成书面材料。

4、召开三个会议。通过班子民主生活会、教职工民主评议会、年级组剖析会，分别对学校、领导班子、教职工的剖析情况进行评议。

5、开展“五个一”示范课评选活动。要求示范课做到“五个一”：写一份具有个性化和创造性的示范教案；制作一个较高水平的课件；上一节充分体现有效教学的示范课；写一份示范性的听评课记录；写一份示范性的教学反思。

6、做好阶段总结。本阶段结束后，学校“四师一满意”领导小组要做好总结，并接受市教育局“四师一满意”主题教育检查组的检查验收，审查合格后，转入下一个阶段。

（三）整改提高阶段（8月20日——10月底）

1、制定完善整改措施。在剖析材料基础之上，学校及校长、教职工都要认真制定整改方案，突出整改重点、明确整改措施和整改时限。教职工的整改方案要进行分级审查，层层把关，交学校“四师一满意”主题教育领导小组办公室；单位整改方案要经过职工代表大会评议通过。

2、开展专项整治月活动。在九月份开展教育行风专项整治月活动。要大力宣传，对群众举报的问题，要进行一一查实，对违规、违纪的人员和学校，要按照相关规定，给予相应处分。

3、签订“四师一满意”主题教育整改责任书。根据整改方案，学校、教职工分别签订整改责任书，明确整改内容和整改时限等。学校一把手与每位教职工分别签订责任书。一旦发现有违反责任书内容的行为，将追究相关人员的连带责任。

4、践行公开承诺，接受群众监督。学校和教职工要向社会作出公开承诺，主动接受学生、家长和社会的监督。学校要定期、不定期收集意见和建议。

为优化教育环境，学校和教师要向社会做出五项公开承诺：①坚决治理乱补课、乱办班、乱收费的教育“三乱”问题，切实减轻学生课业负担。②严格执行教育部等七部委联合下发的关于公办普通高中招收择校生的“三限”政策。③依法施考，依法治考，坚持防范和制止考试作弊行为，确保考试工作公平公正。④坚决禁止教师讽刺、歧视、体罚、变相体罚和侮辱学生；严禁教师收受、索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券等，对违反规定的老师，一经查实，将不得参与当年评优评先，并延缓教师职务评聘。⑤切实加强学校安全管理，及时检查和消除学校内外各类安全隐患，维护学生在校安全。

5、开展督促检查。中心校“四师一满意”主题教育领导小组对各村小的整改情况和行风集中整治情况进行督查，定期通报查处工作情况。

6、阶段总结。本阶段结束后，全市各学校要做好总结，将活动中好的经验做法进行推广，市教育局“四师一满意”主题教育检查组将深入全市各学校进行检查验收，审查合格后，转入下一个阶段。

（四）总结表彰阶段（11月初——12月中旬）

1、学校要按要求对本次活动认真进行分析和反思，按照评估要点，对学习开展、典型树立、制度建设和查摆整改落实情况以及受理投诉、处分人员情况等进行自评，总结活动的经验和不足。

2、评先选优，充分发挥典型示范效应。开展“教书育人楷模”、“师德标兵”、“教学标兵”、“优秀班主任”、“优秀校长”及“四师一满意主题教育先进单位”的评选活动，对评选出来的先进单位、个人等进行表彰。

3、组织开展先进教师事迹宣传活动。加大对先进教师事迹的宣传，对教师先进事迹在各种媒介上进行宣传展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

4、认真总结 “四师一满意”主题教育的成功经验，先进事迹材料和本次活动的典型经验材料及优秀论文，作为今后交流学习的材料，巩固活动成果，推动教师队伍建设工作进一步向纵深发展。

五、组织领导

为了切实有效地抓好“四师一满意”主题教育，我校成立“四师一满意”主题教育领导小组，成员如下：

组 长：时谦

副组长：李术芳 张大方 赵忱 苗荣

成 员：李淑杰 杨梅 孙凤 付瑜 陈艳芬 邢志敏

任冬梅 各村小校长

领导小组下设办公室，负责日常工作。杨梅、李淑杰任办公室主任，办公室成员:付瑜、任冬梅

刘房子中心校 2012年4月23日

第五篇：四师一满意活动方案

开展“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师” 主题教育

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻公主岭市教育工作会议精神，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教师综合素质为核心，以全面加强师德、师能、师风建设为着力点，重点解决教师职业道德水平和教育教学能力等方面存在的问题，打造优秀的管理者队伍、教师队伍和班主任队伍，促进我校教育事业科学发展，为使我校各项工作再上一个新的台阶而努力。

二、活动目标

这次活动的主要目标是：解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。

解决“五大方面问题”：师德修养不高的问题；职业纪律涣散的问题；专业素质不精的问题；行业风气不正的问题；教育管理不规范的问题。

（一）解决师德修养不高的问题

1、放松政治思想学习和改造，理想信念动摇，缺乏正确的世界观、人生观和价值观；

2、宗旨观念淡薄，觉悟不高，服务教育和学生的意识不强、水平不高；

3、缺乏爱岗敬业精神，事业心、责任心和上进心不强，不思进取，对工作敷衍了事，不尽职尽责；

4、违背教育方针、政策，散布传播损害党和政府形象、有害学生身心健康的思想言论；

5、不尊重学生人格，侮辱、体罚和变相体罚学生或歧视学生，对家长态度粗暴。

（二）解决职业纪律涣散的问题

1、不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；

2、未经学校批准，在校外兼课或从事第二职业，或工作时间打牌、玩游戏或买卖有价证券，做与教育教学无关的事情；

3、酒后上课、在课堂上吸烟、聊天和使用通讯工具；

4、在各类考试中，不能严格施考、严格监考行为；

5、迟到、早退、中途离岗和误课、漏课，随意串课；

6、参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动。

（三）解决专业素质不精的问题

1、缺乏继续教育和终身学习理念，不专研业务，不积极参与上级部门和学校组织的教育教学培训和教科研活动，不注重教科研成果的积累和总结；

2、教育教学观念陈旧，教书育人方法简单，教育艺术和水平不高，教育管理学生方式不当；

3、只教书不育人，忽视对学生思想品德的教育和良好行为习惯的养成，不注重学生全面发展，评价方式不适应新课改的要求；

4、不从根本上提高教学质量，随意增加学生课业负担，搞题海战术，形成学生厌学心理；

5、不备课上课、无教案上课、批改作业不认真。

（四）解决行业风气不正的问题

1、乱补课、乱办班、乱收费的“三乱”问题；

2、收受、索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券，参加由学生家长支

付费用的吃喝玩乐等活动；

3、利用职权向学生代收费用和推销商品，从事有偿中介活动；

4、在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；

5、利用学生家长办私事或用学生干私活。

（五）解决教育管理不规范的问题

1、学校办学方向、办学目标、办学理念不清晰，片面追求升学率或追求经济效益；

2、办学行为不规范，教育教学管理松懈，对上级教育行政部门的工作要求敷衍塞责，不严格执行高中招生“三限”政策，服务意识不强；

3、对学校安全工作重视不够，不能及时排查、消除校园安全隐患，学校安全管理责任不明确、不落实；

4、财务管理不规范，财经法纪意识不强，财务开支超标准、超范围，违反收费政策，巧立名目收费，对学校内部的乱收费行为处理不力；

5、学校管理不民主，不尊重教职工人格，不平等对待教职工，对教职工服务不到位。

实现“四个提升”：教师政治思想素质和师德素养不断提升；服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升；“为人师表”的社会形象不断提升；教育教学质量不断提升。

打造“三支队伍”：一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的专任教师队伍；一支“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”班主任队伍；一支“德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律”的管理者队伍。