“四师一满意”主题教育阶段汇报

第一篇：“四师一满意”主题教育阶段汇报

“四师一满意”主题教育阶段汇报

自“四师一满意“活动开展以来，我校按照县教育局的统一安排部署，高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，以树立良好师德师风、提高教师从教能力、办人民满意教育为目标，以开展“四师一满意”主题教育为契机，紧密结合学校教育教学活动，坚持“以教学为中心，以质量为核心”的办学理念，多措并举，狠抓落实。尤其进入第三阶段以来，我校深入开展回头查工作，广泛征集社会各界意见建议、认真梳理归纳，积极落实整改，并取得一定成效，现汇报如下：

一、主要做法

1、学习贯彻精神，制定整改提高方案 我校高度重视主题教育，此次活动对树立教育形象，提高办学水平和效益意义深远。我校牢牢抓住这次机会，是学校有长足发展。基于此想法，我们对各段主题教育认真对待。及时召开各转段会议，传达教育局关于四师一满意各阶段会议精神，紧密结合本校实际制定本校工作方案。明确规定各阶段各环节工作内容、工作标准和工作要求，做到规定工作不走样，自选动作有创新。

2、开展“回头查” 制定个人整改提高措施

认真学习会议精神，严格对照“四师一满意”主题教育实施方案的要求进行认真回顾、分析和反思。结合工作实际进一步查找自身存在的问题，要不走过场，不敷衍了事，要在以后工作中克服并改 正。

3、创新载体，营造氛围

为深入开展“四师一满意”主题教育，学校利用宣传优势和宣传平台，大力营造开展“四师一满意”主题教育的舆论环境和宣传氛围。通过学习辅导、橱窗、标语、网络等手段，进行宣传。

一是开展教职工学习活动。坚持集中学习与自学方式相结合，主题实践与专题辅导相结合进行学习。学校编撰专门学习资料，配发专用学习笔记，要求教师学习字数达到1万字，以此深化教职工对主题教育的理解。

1、深化“四师一满意”主题教育深入开展，开学初我校组织全体教师集中学习《如何做一个好教师》讲座，及向全国优秀教师郭玉梅先进事迹材料的学习。通过学习在工作中有部分教师践行了实际，象初二学年组长母亲有病，但不耽误一天班，还有在“四师一满意”活动中被评为我校优秀教师，还有陈淑芹、王林芬、常笑平一年来始终带病坚持上班。

2、定期全体教师业务学习、写学习笔记；像田积辉 李 洪波 高云举 赵艳丽 李强等教师笔记书写认真 通过学习，在业务方面得到明显提高。

通过此次活动开展，提高了教职工思想水平和理念经水平，我们为建设学习型学校而努力。

二是开展校园读书活动。学校向上级部门争取投入了10万余元为师生购买《走进新课程》、《立志成才》等书籍，提高教师教学能力和师德修养。例如语文教师王秀杰、崔丹、姚思冰他们利用课余时间带领学生去图书室指导阅览书籍，拓宽学生知识视野，掌握更多的文化科学知识。三是深入家庭征求意见。根据“万师进万家，真情帮万生”方案要求，我们组织教师、班主任对全校学生每学期家访一次，对贫困家庭进行了家访了解和对学困生进行帮扶，并征求了对学校的意见和建议。其中家访学生534人，通过了解及做思想工作，我校学生流失大大减少，从而巩固学额。对其中贫困家庭三名同学一年二班杨明娇、一年三班刘海涛、二年三班刘颖学校食堂免费就餐；帮助学困生83人，通过帮扶效果显著。通过家访活动反应出部分家长素质较差，家庭教育滞后，把学生思想教育完全依托于学校，这也是我们以后工作急需解决的。例如，方明、李金海老师在家访过程中来回往返50余里，不怕苦不怕累耐心细致做学生及家长的工作。

四是开展家长会活动。在教师和学生中通过发放问卷、座谈等方式对学校教育教学管理、师德师风等情况进行深入调研，并形成《关于教师队伍建设情况调研报告》。

五是定期开展民主生活会，对教职工提出问题加以解决，例如食堂饭菜好凉问题，今年学校花费4000余元购买保温机，解决了此问题。

六是为了提高师能水平，学校组织了教师说课、评课、骨干教师观摩课等活动。校领导等人亲自听课评课。并开大会表彰。通过主题教育，我校张有海老师被评为“市级教学能手称号”并在伊通县及公主岭参加市里组织的送课下乡，特岗教师于秀秀获得东北三省青年教师讲课大赛一等奖。

七是强化管理、落实责任，校长与教师签订《承诺目标责任书》。进一步约束了教师的不良行为。

4、创先争优，树立形象

一是学校以开展“四师一满意”主题教育为契机，在全体教 师党员中开展评选先进党小组和优秀共产党员活动，发挥基层党组织和共产党员在主题教育中的模范带头作用和示范引领作用，弘扬正气。

二是成立教工活动小组，丰富教职工业余文化生活，克服不良陋习，提升生活品味和幸福指数。先后成立乒乓球、羽毛球、书法、篮球等小组，活跃教职工生活。学校先后组织教师篮球比赛、乒乓球比赛等活动。此外，学校还投入近5000余元购置乒乓球案、更换篮球板、排球架等设施，进一步转变教师风貌。

二、主要体会

回顾前阶段工作，我们做到了思想上高度重视，工作上周密部署，实践上稳步推进，使“四师一满意”主题教育成为看得见、摸得着的主题教育。具体体会：

1、准备充分，深入发动是做好工作的前提；

2、落实制度，强化检查是搞好活动的保障；

3、创新载体，强化教育是搞好活动的基础；

4、领导带头，以身作则是搞好活动的关键。

三、目前主要存在问题

1、由于工作条件有限，学校对教师在服务上尚有欠缺。

2、教师爱岗敬业的责任心需要进一步加强，部分教师把学校工作当做一种负担，不尽职尽责去做。

3、有的教师业务学习和钻研放松，对学生要求不严格，是课堂纪律松散

4、有的教师课堂对待学生有急躁情绪，不够耐心。

5、有的教师缺乏教育方法，不善于与家长沟通。

6、学校管理实效性不够强，存在学生打架事件。

7、学校宣传力度不强，活动氛围不浓，学校宣传专栏缺乏活动动态宣传。

四、今后努力方向

针对教师中存在的问题，使教师自重、自省、自警、自励，正确认识自己的缺点和不足，虚心接受领导和同事的意见和建议解决问题，使自己尽快地进步。

1、教职员工根据我校开展“四师一满意”活动的内容和成效，针对自身存在的问题，手写一份整改措施。

2、开展做人民满意教师活动，同时设立意见箱等管理制度，有专人负责管理和登记，及时处理出现的新问题。

3、整改、解决问题。要把“四师一满意”活动与学校的教育教学工作紧密结合起来，把心思花在教育教学上把功夫下在解决问题上，把精力投到端正行风上，把力量放在提升形象上，按照未评先改、边评边改、评后即改的原则，以人民满意为标准，全力以赴做好学校的各项工作，力争取得更加优异的成绩

第二篇：四师一满意汇报

“四师一满意”主题教育阶段汇报

四平市第九中学

四平市第九中学创建于1958年，2005年改制为九年一贯制学校。现有教职工70余人，学生600多人，几年来，学校始终把师德师风建设作为学校工作中的重点，充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，把师德建设工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。2012年四月，在四平市铁东区教育局召开“四师一满意主题教育动员大会”之后，我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合学校实际，制订了《四平市第九中学“四师一满意”主题实践教育活动方案》，认真开展主题实践教育活动。

学校高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，学校通过以学习依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，以使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。以树立良好师德师风、提高教师从教能力、办人民满意教育为目标，以开展“四师一满意”主题教育为抓手，精心组织，认真实施，有力地推动了学校工作，取得了初步成效。现将前一阶段工作汇报如下：

主要做法：

一、高度重视，加强领导，落实责任

学校对“四师一满意”工作高度重视，成立了以校长高晓波为组长的“四师一满意”工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的活动方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。把抓好主题教育作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。实施师德师风建设责任制。

二、广泛发动，全面部署

在市、区教育局召开动员大会后，我校迅速召开全校动员大会，高晓波校长做动员讲话，对主题教育进行全面安排和部署，为“四师一满意”主题教育奠定了广泛的舆论基础。通过宣传发动，使广大师生充分认识了主题教育的目的、意义，了解了活动的内容和要求，让活动融入学校师生的学习生活中。

“四师一满意”活动中学校在国家、省、市各个网站发布信息3条，在市电视台播出新闻1篇，在四平日报发表文章6篇，在教育局简报第四期上发表文章一篇。

三、创设有效载体，深入开展“四师一满意”主题教育

为了深入开展“四师一满意”主题教育实践活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，学校利用各种宣传平台，大力营造开展“四师一满意”主题教育的舆论氛围。通过学习辅导、标语、媒体、网络、展板等手段，进行宣传。同时积极为教师创设有效载体。开展丰富多彩的主题实践活动。

1、开展教职员工学习活动

采取集中学习与自学相结合、全面学习与重点学习相结合的方式。认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，全国优秀教师张丽莉的先进事迹，要求全校教师学习笔记字数达到1万字，学后有心的、有体会、有随笔、有论文。以此深化教职工对主题教育的理解。通过学习法规和先进事迹，给我校广大教师极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展青年教师“师德师能”演讲赛

全校15名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。同时我校青年教师徐新代表学校参加全区“四师一满意”演讲赛，获得第一名。在演讲中，每位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

3、开展“书香墨香飘校园、诗词经典润人生”读书活动 我校举办了第三届“书香墨香飘校园、诗词经典润人生”读书活动。在政教处和团委的共同配合下，活动前期准备非常充分，各班都积极主动展示本班特色教育，使此项读书活动走向成熟，通过此项活动全校师生在读书方面有了新的认识和体会，这也为我校建设“雅行教育”打开了一个良好的局面，为以后更好地推广此项活动奠定了基础。同时，由我校教师编排的舞蹈《三字经》在铁东区第四届中小幼艺术节上获得优异的成绩。

4、开展“帮贫扶困”活动。

开展“帮困扶贫，送温暖”活动，学校开展了“1·10行动”：校级领导包年组；中层领导包班级；教师包学生。1个教师帮扶10个学生，10名学生包括好、中、差等各类学生，教师要从学生的学习上、纪律上、生活上全方位帮扶。简称“1·10行动。

开展“贫困助学”、“手拉手献爱心”等活动，资助贫困学生，为孤儿，单亲孩子解决学费，书费，衣服，以及学习用品等。七年一班的霍楚宁、七年二班的李慧娟、八年一班张莹等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。我校多名教师因工作劳累，生病住院，学校领导亲自到医院去探望，充分体现了我们学校是一个有温暖、有爱心的集体。同时，学校积极争取社会各部门救助特困学生，先后有市总工会、区总工会、山门部队官兵等多家单位为我校特困生伸出援助之手，帮扶钱物数千元。山门部队官兵还承诺帮扶的两名学生一直到大学毕业。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。

5、开展“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。校长亲自带队，分成8个小组走进了城东乡29个自然屯进行走访工作，班主任、科任教师对本班学生进行家访，每位教师对自己负责的10名帮扶学生进行走访，了解学生的家庭、学习情况。通过走访增进了家长、学校、教师之间相互了解、相互协作、相互支持，为学生的教育创造了更为有利的平台。

6、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

在全校学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。通过媒体，把学校开展的“四师一满意”主题教育进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

7、强化教学管理，全面提高教师能力水平。

在全校教师中，我们开展过三关活动，苦练教学基本功。即教材关、教法关、教学关。再熟的教材也要从头开始，认真备课，（备课准备教案分两部分：一个是电子教案，一个是把相关的知识书写在教材上），把对课标、教材、考纲的理解与感悟写进教案或教学三册（三册即：札记册、演练册、知识积累册）中，做到备教材、备教法、备学生，常备常新，常教常新，越教越新，每位教师都要形成自己的教学风格。我校要求每位教师每学期都要读一本教育理论书籍，并记好读书笔记，写出读书心得。

开展了“每周一课”活动，即每一教研组每周推出一节优质课，通过集体备课、代表上课、全体评课等方式练内功、强素质，提高教师的教学基本功。建立了同学科循环听课制度，校级领导亲自下去，参加备课、听课、评课等活动，使组内教师能够达到互帮互学，平衡发展，共同提高。

为了提高全体教师阅读欣赏能力，学校邀请铁东区教师进修学校王轶教研员为全校教师做专题辅导。

为了更好地帮助学生调整心态，提高学生成绩，学校聘请心理健康教育专家为九年级师生作专题考前辅导，取得良好效果。

8、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。在“四师一满意”查摆问题阶段共发放征求意见函150份，收回130多份，学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱；召开学生代表座谈会1次；教师代表座谈会1次，家长座谈会一次。深入学生、教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、干部、教师和师德师风的意见和建议。学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

回顾我校“四师一满意”主题教育开展的历程，我们感到在加强教师管理工作中不仅要用“心”和“感情”来管理，更需要具有创新意识的活动载体来调动升华。做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们四平九中的明天会更美好。

四平市第九中学 2012年6月

第三篇：四师一满意阶段汇报.

“四师一满意”主题教育阶段汇报

伊通五中始建于1958，距县城25公里。学校占地面积31925m。现有教职工73人，其中专任教师55人，专任教师学历达标100%。在校学生534人，教学班16个，有教学楼、公寓楼各一座；有微机室、化学实验室、物理实验室、生物实验室、多媒体教室、图书室各一个；是一所达标的农村学校。

自“四师一满意“活动开展以来，我校按照县教育局的统一安排部署，高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，以树立良好师德师风、提高教师从教能力、办人民满意教育为目标，以开展“四师一满意”主题教育为契机，紧密结合学校教育教学活动，坚持“以教学为中心，以质量为核心”的办学理念，多措并举，狠抓落实。尤其进入第三阶段以来，我校深入开展回头查工作，广泛征集社会各界意见建议、认真梳理归纳，积极落实整改，并取得一定成效，现汇报如下：

一、主要做法

21、学习贯彻精神，制定整改提高方案 我校高度重视主题教育，此次活动对树立教育形象，提高办学水平和效益意义深远。我校牢牢抓住这次机会，是学校有长足发展。基于此想法，我们对各段主题教育认真对待。及时召开各转段会议，传达教育局关于四师一满意各阶段会议精神，紧密结合本校实际制定本校工作方案。明确规定各阶段各环节工作内容、工作标准和工作要求，做到规定工作不走样，自选动作有创新。

2、开展“回头查” 制定个人整改提高措施

认真学习会议精神，严格对照“四师一满意”主题教育实施方案的要求进行认真回顾、分析和反思。结合工作实际进一步查找自 身存在的问题，要不走过场，不敷衍了事，要在以后工作中克服并改正。

3、创新载体，营造氛围

为深入开展“四师一满意”主题教育，学校利用宣传优势和宣传平台，大力营造开展“四师一满意”主题教育的舆论环境和宣传氛围。通过学习辅导、橱窗、标语、网络等手段，进行宣传。

一是开展教职工学习活动。坚持集中学习与自学方式相结合，主题实践与专题辅导相结合进行学习。学校编撰专门学习资料，配发专用学习笔记，要求教师学习字数达到1万字，以此深化教职工对主题教育的理解。

1、深化“四师一满意”主题教育深入开展，开学初我校组织全体教师集中学习《如何做一个好教师》讲座，及向全国优秀教师郭玉梅先进事迹材料的学习。通过学习在工作中有部分教师践行了实际，象初二学年组长母亲有病，但不耽误一天班，还有在“四师一满意”活动中被评为我校优秀教师，还有陈淑芹、王林芬、常笑平一年来始终带病坚持上班。

2、定期全体教师业务学习、写学习笔记；像田积辉 李 洪波 高云举 赵艳丽 李强等教师笔记书写认真 通过学习，在业务方面得到明显提高。

通过此次活动开展，提高了教职工思想水平和理念经水平，我们为建设学习型学校而努力。

二是开展校园读书活动。学校向上级部门争取投入了10万余元为师生购买《走进新课程》、《立志成才》等书籍，提高教师教学能力和师德修养。例如语文教师王秀杰、崔丹、姚思冰他们利用课余时间带领学生去图书室指导阅览书籍，拓宽学生知识视野，掌握更多的文 化科学知识。

三是深入家庭征求意见。根据“万师进万家，真情帮万生”方案要求，我们组织教师、班主任对全校学生每学期家访一次，对贫困家庭进行了家访了解和对学困生进行帮扶，并征求了对学校的意见和建议。其中家访学生534人，通过了解及做思想工作，我校学生流失大大减少，从而巩固学额。对其中贫困家庭三名同学一年二班杨明娇、一年三班刘海涛、二年三班刘颖学校食堂免费就餐；帮助学困生83人，通过帮扶效果显著。通过家访活动反应出部分家长素质较差，家庭教育滞后，把学生思想教育完全依托于学校，这也是我们以后工作急需解决的。例如，方明、李金海老师在家访过程中来回往返50余里，不怕苦不怕累耐心细致做学生及家长的工作。

四是开展家长会活动。在教师和学生中通过发放问卷、座谈等方式对学校教育教学管理、师德师风等情况进行深入调研，并形成《关于教师队伍建设情况调研报告》。

五是定期开展民主生活会，对教职工提出问题加以解决，例如食堂饭菜好凉问题，今年学校花费4000余元购买保温机，解决了此问题。

六是为了提高师能水平，学校组织了教师说课、评课、骨干教师观摩课等活动。校领导等人亲自听课评课。并开大会表彰。通过主题教育，我校张有海老师被评为“市级教学能手称号”并在伊通县及公主岭参加市里组织的送课下乡，特岗教师于秀秀获得东北三省青年教师讲课大赛一等奖。

七是强化管理、落实责任，校长与教师签订《承诺目标责任书》。进一步约束了教师的不良行为。

4、创先争优，树立形象 一是学校以开展“四师一满意”主题教育为契机，在全体教师党员中开展评选先进党小组和优秀共产党员活动，发挥基层党组织和共产党员在主题教育中的模范带头作用和示范引领作用，弘扬正气。

二是成立教工活动小组，丰富教职工业余文化生活，克服不良陋习，提升生活品味和幸福指数。先后成立乒乓球、羽毛球、书法、篮球等小组，活跃教职工生活。学校先后组织教师篮球比赛、乒乓球比赛等活动。此外，学校还投入近5000余元购置乒乓球案、更换篮球板、排球架等设施，进一步转变教师风貌。

二、主要体会

回顾前阶段工作，我们做到了思想上高度重视，工作上周密部署，实践上稳步推进，使“四师一满意”主题教育成为看得见、摸得着的主题教育。具体体会：

1、准备充分，深入发动是做好工作的前提；

2、落实制度，强化检查是搞好活动的保障；

3、创新载体，强化教育是搞好活动的基础；

4、领导带头，以身作则是搞好活动的关键。

三、目前主要存在问题

1、由于工作条件有限，学校对教师在服务上尚有欠缺。

2、教师爱岗敬业的责任心需要进一步加强，部分教师把学校工作当做一种负担，不尽职尽责去做。

3、有的教师业务学习和钻研放松，对学生要求不严格，是课堂纪律松散

4、有的教师课堂对待学生有急躁情绪，不够耐心。

5、有的教师缺乏教育方法，不善于与家长沟通。

6、学校管理实效性不够强，存在学生打架事件。

7、学校宣传力度不强，活动氛围不浓，学校宣传专栏缺乏活动动态宣传。

四、今后努力方向

针对教师中存在的问题，使教师自重、自省、自警、自励，正确认识自己的缺点和不足，虚心接受领导和同事的意见和建议解决问题，使自己尽快地进步。

1、教职员工根据我校开展“四师一满意”活动的内容和成效，针对自身存在的问题，手写一份整改措施。

2、开展做人民满意教师活动，同时设立意见箱等管理制度，有专人负责管理和登记，及时处理出现的新问题。

3、整改、解决问题。要把“四师一满意”活动与学校的教育教学工作紧密结合起来，把心思花在教育教学上把功夫下在解决问题上，把精力投到端正行风上，把力量放在提升形象上，按照未评先改、边评边改、评后即改的原则，以人民满意为标准，全力以赴做好学校的各项工作，力争取得更加优异的成绩

伊通县第五中学校 2012年10月19日

第四篇：“四师一满意”主题教育

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“四师一满意”主题教育

作者：于明晶

来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第02期

为进一步加强教育系统师德行风建设，2012年10月18至19日我们对四平市铁东区教育系统开展“四师一满意”主题教育情况进行了调研，铁东区教育局对本区主题教育开展情况做了详细介绍；并抽取四平三中、六马路小学、第九中学、叶赫满族中心校等四所中小学进行调研，听取了学校主题教育整体情况汇报，分别召开了家长、学生、教师座谈会；查看了档案文字材料，实地调查了解了情况。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

1.领导重视，周密安排，扎实推进。调查了解到，铁东区教育局把“四师一满意”主题教育作为一项重中之重的工作来抓。教育局、学校都成立了“四师一满意”活动领导小组；成立了专项办公室，指定专门领导、同志负责“四师一满意”活动；制定了活动方案和各阶段工作计划。有专人负责指导、督促各项活动，保证了各阶段活动的具体落实。

铁东区教育局党委先后下发了《关于落实“四师一满意”主题教育的几点意见的通知》、《铁东区教育系统“四师一满意”主题教育领导包保制度》、《“万师进万家、真情帮万生”主题教育实施方案》、《“四师一满意”主题教育宣传报道工作和建立信息上报制度的意见》等文件，为有力地推进“四师一满意”主题教育的扎实开展提供了制度保障。

2.组织得力，找准了切入点，保证了“四师一满意”活动的有序进行。随着“四师一满意”主题教育的深入开展，经过动员、查摆现已进入到整改提高阶段。

在2012年4月20日，区委、区政府就召开了动员大会，拓宽渠道，广泛宣传，着力营造主题教育的声势。通过广播、电视、网络、报刊和标语横幅等宣传载体，营造了浓厚的舆论氛围，取得了社会对活动的关注和支持。调研的四所学校都向在校生和毕业生家长发了一封关于开展“四师一满意”主题教育的公开信，向学生家长说明开展活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，积极争取社会多方面的关注和监督。铁东区教育局编印了15000份宣传资料，编发了8期《简报》，宣传工作动态和特色做法。

铁东区教育局在查摆剖析阶段的工作特点是要求严，工作细，在求“深、真、广”上下功夫。如，细化量化《查摆阶段日程安排表》，内容详实具体，操作性强，为各学校开展好本阶段的工作提供参考。该阶段通过“三查”、“五评价”、“三必谈”等方式和途径，实现了活动参与面达到100%，谈话覆盖面达到了100%，完成了查摆阶段的各项任务。

3.主题教育已呈现出领导抓、行动快、措施硬、效果好的可喜局面。在促进均衡发展上，提升了家长的满意度；在促进师风好转上，提升了学生的满意度；在综合治理上，提升了社会的满意度。着力打造了“三支队伍”，即师能强的教师队伍，师风正的班主任队伍，强有力的管理者队伍。2012年9月13日承办了全市“四师一满意”活动现场会。抽取调研的四所学校反映，开展“四师一满意”活动以来，学校在师德、师风、师能建设上、在学校管理上都有新的举措，在捐资助学上也有新的亮点，并对本校的特色发展起到了促进作用。

二、主题教育开展存在的问题

1.在加强师德师能建设上要加大研究力度。有个别教师把主题教育误认为是政治运动，揣着戒备心理，不敢暴露自己的缺点，对别人也是不敢涉及敏感性话题。在互评价中，教师间只是在“加强理论学习，提高教学技能”等问题上打转转，对师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、行业风气不正、教育管理不规范等问题绕道而行，浅尝则止。因此，当前新形势下如何加强教师的思想道德建设，如何提高教师的专业水平，各校还要不断总结、不断创新，出新点子，出好做法，以达到整改的目的。

2.“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动还停留在浅层次上。个别学校、个别教师没有按要求将家访落实到位，有的教师家访记录千篇一律，千人一面，没有写出真实感受，显示了不真实迹象。对学生家长和社会反映出来的问题，一些学校还没有引起足够重视，或者重视了但解决的力度还不够。

3.对于贫困生的补助、助学金的发放等大家关注的焦点问题，应该形成公平、公开、公心、公正的机制。

4.铁东区促进教育均衡发展上虽然取得了一定的进步，但是要达到真正意义上的区域均衡发展，在整体规划、统筹调配区域内资源的力度上还不够，在校际间形成合力的统筹管理上还需要更大的创新举措。说到底，开展主题教育的根本目的，就是要办人民满意的教育。对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，应是义务教育发展的不均衡问题，那么抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。

三、对主题教育调查情况的思考

1.主题教育应该形成长效机制。从对铁东区“四师一满意”主题教育调研的情况看，这次活动是一次整顿教育职业行风建设，促进学校特色发展的有力举措，总体上推动了教育行风的好转，对加强教师队伍修身立德、营造良好的舆论氛围都起到了很好的促进作用。要使这项活动长期、稳定、扎实地开展下去，就要在前两个阶段的宣传、发动、学习、提升基础上，在第三阶段活动中加大整改力度，特别要鼓励各学校在师德、师能建设上要形成特色，追求打造品牌模式。

发挥制度的制约作用，也是促进主题教育稳定、扎实地开展下去的重要保障。以制度去管理，就是要进一步完善奖励、监督、评议制度。

制度上墙容易，深入人心难。要想发挥制度的保障作用，还要坚持在制度面前人人平等，领导干部尤其要带头遵守。形成遵章守制的高素质领导者团队、教师队伍。要发挥制度的保障作用，特别要发挥职代会的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，执规必严，违规必究。发挥职工的聪明才智和主人翁的责任意识，要通过典型引路、典型示范，让教师切身感到学习与发展的前进动力。在履行共同的职责中，提振教师从教的“精、气、神”。

2.构建富有情感的，富有生活气息、时代气息的师德教育模式。反思现行的师德、师能教育活动，要提高其时效性，必须因时因地制宜，把目光投向教师丰富的生活现实和精神世界。通过对教师的生活进行规范和指导，提高教师生存能力和生活能力。要特别重视对教师人生观、价值观、世界观教育的方法、途径的研究；注重加强师德养成教育和教师的心理健康教育研究。从某种意义上讲，教师的人格和心理健康状态比教师的学科知识和教学方法更重要。只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性和创造性，取得令人满意的工作效果。

师德、师能教育是一个生长过程。要追求师德、师能生活化教育，把追求教师的幸福作为学校教育生活的目标和促进教师专业发展的一个高的境界。在整改提高上，可以把重点落在“五个一”示范课评选活动上，以此为契机，快速提高教师的业务素质。

3.“万师进万家，真情帮万生”主题教育要有长远规划。铁东区通过外引内联，提升了社会各界对教育的关注度和帮扶力度，不断有新的资助和赞助。社会各界的关注充分表明对教育的关心和支持。这既是对以往教育成果的肯定，同时又是对教育的期盼。有教师建议，要建立教育基金会，不断完善基金会的机制，体现科学、公平、公开、公心、公正的原则。对不同贫困程度的学生有不同等级的助学金发放额度，使捐资助学行动可持续发展下去；对于有生产劳动能力的学生，在学习之余，为他们提供一些既安全又能回报社会的公益性的实践活动机会，使受捐助的学生能够持续得到资助，同时尽微薄之力回报社会，能持久保证完成学业。

4.提高薄弱校课堂教学效率，是办人民满意教育的必要保障。“怎样办教育才能让老百姓满意？什么样的学校才是好学校？”一些有意思的问题希望我们更加深入地开展调研，需要实践作出回答。

“一个好校长就是一所好学校”，“一位好教师就是学生发展的指路明灯”。一些很意味深长的话语也引起我们的思考。调研中，四平三中一位教师说：“教学生一天，就要想学生一辈子！”良好的师德、师能是办人民满意教育的必要保证，倘若每位教育者都有这样的从教胸怀，办人民满意的教育就指日可待了。

划片招生、就近入学，超级大校、大班问题得到了有力的遏制，新生入学取消了择校收费。这对能够进入一类学校的学生、家长是很满意的，他们感觉是幸运的。但是对于没有进入

像三中等升学率较高的学校学生及家长来说，增加了忧虑，家长的不甘心，为了孩子发展的全力付出也将是引发“三乱”——乱补课、乱办班、乱收费的隐患所在。办人民满意的教育，要通过促进教育的均衡发展得以实现。需要通过科学调整师资布局，盘活区域教育资源，实现师资力量的均衡化，才能达到教育效果的均衡化发展。铁东区教育局进行了大胆的探索，如一实验小学的“一校三制”，四平三中的“阳光教育模式”等都探索了成功的经验。但是，当前学校发展同质化、办学模式单一化、培养模式趋同化是制约学校教育发展的主要瓶颈。实现教育均衡发展并非搞“削峰填谷”的平均主义，更不是重新走上一心追求分数排名、不惜牺牲学生身心健康发展的所谓“好学校”之路，而是需要合理配置教育资源、共享教育改革的成果，在保证每个学生享有公平的教育权利和发展机会的同时，还要使教育者和受教育者体验到精神世界的公平，促进心灵世界的成长。

教育均衡发展不能一个模式办学，无论是优势学校还是薄弱学校，都应该追求自身独特的办学特色，开拓一条以特色带动质量提升的“自救”之路。通过挖掘办学文化、凝练教育思想、优化管理团队、追求教育品质、打造教育品牌等途径提升办学效益。

第五篇：四师一满意示范校活动汇报材料

“四师一满意”示范校

汇报材料

“四师一满意”示范校汇报材料

为进一步巩固“四师一满意”主题教育成果，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，赢得家长对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭的育人合力，我校认真扎实地继续深入开展了“四师一满意”示范校活动。这次主题活动拉开了我校师德师风建设工作的序幕，吹响了提高我校教师师德水平、扭转教育风气的前进号角。以关爱学生成长成才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念，倡导无私奉献，铸造崇高师魂。通过本次活动，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。现汇报如下：

一、学校重视，分工明确

为了继续开展了“四师一满意”主题实践活动中“六查六看六做”、“四项跟踪评价反馈”和“万师进万家，真情帮万生”家访活动，我校制订了详细的活动方案 ,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教务处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学

生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃双休时间，暑假休息时间对他们进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。

四、深入分析，认真总结

暑期家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好《家访记录册》，写心得，写随笔。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。

家访帮扶工作虽然已经结束，但是留下的成果是显著的：

1、沟通了学生情况。坚持把育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节，深入了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。对需要特别关注的学生，及时掌握思想动态，制定更加具体有效的个性化帮扶举措，鼓励他们积极上进、健康成长。

2、倾听了家长心声。多渠道、全方位征求家长对学校、老师的意见和建议，并及时向学校反映，引领家长理解学校、关心学校和支持学校，进一步提高了

家长、学生对学校教育的满意度。

3、探讨了育人措施。牢固树立为家长服务的观念，了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学教子知识，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。详细反馈学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。

4、解答了教育政策。向家长宣传教育法律、法规和教育政策，帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观，介绍我校教育投入、建设、发展的良好形势以及学校办学理念、办学特色，对家长关心的热点问题做好宣传、解释工作。

5、反思了教育思想。通过家访要实现教师和学生家庭的零距离接触，倾听家长的心声，深刻感悟学生家长的热情、学生的可爱和自强不息，受到心灵的触动。教师要反思自己的教育历程，及时调整自己的教育思想和方法，不仅要传授知识，关注成绩，更多的是要重视学生的品行、情商教育。给学生多一些爱，多一些宽容，用爱心和耐心去帮助学生。教师形成家访手册，做好记录。

6、帮扶了贫困生、留守儿童、单亲家庭儿童、进城务工子女等特殊群体。学校广泛发动教职工，开展献爱心、捐款捐物活动。建立完善的运作制度，安排专人管理，明确具体责任，把受赠的款项和物资用在救助家庭贫困学生身上，使贫困学生真正感受到教师的关爱。通过爱心抚慰和物质帮扶，提高贫困学生对学校、教师的认可度，加深师生之间的情感。

在此主活动中要实施家访帮扶“五个一”工程：即每名教师备一本家访手册、写一篇家访随笔、开一次家长座谈会、结一个帮扶对子、做一件帮扶实事。据统计，全校119名教师共帮扶206人，其中学困87人，贫困7人，留守37人，单亲75人。帮扶金额约10700元，家访累计1664次。以下是相关图片：

同时，也涌现了一批师德优良，师能突出的典型个人，我校的校报对此进行了详细的展示，做了专题报道：

无论是“传、帮、带”活动、各项培训活动、教研科研活动，还是“五个一”示范课等活动，我们都取得了良好的成果。其中„„„„„„„„

现在，我校的教师了解学生、教育学生、尊重学生、关爱学生的责任感和使命感增强了。科学和谐的育人环境，端正的师德师风建设，优良的教育形象，蒸蒸日上的中心校正用爱心彰显崇高师德，用行动传递人间真情。

2014.7.26