香莲中学近三年教科研工作规划

第一篇：香莲中学近三年教科研工作规划

香莲中学近三年教科研工作规划

一、指导思想：

教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教学质量和效益的根本途径。为认真贯彻市、区有关实施素质教育的精神，围绕上级教科研部门和学校工作要求，抓住新一轮基础教育课程改革的契机，立足课堂教学，开展教科研工作。以新课程实验与课堂教学模式改革研究和着重培养学生的创新精神与实践能力为重点，进一步加快课题研究的步伐，全面提高我校教学教育质量。充分发挥教科研在教学教育工作中的先导作用，为实施新课程教学服务。充分认识教育科研是提高学校教学质量的有效手段，是促进学生素质全面发展的根本措施，是学校创出特色的唯一途径。教科研工作坚持以“科研立校、科研强师”为指导思想，坚持“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”的工作定位，遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合”原则，通过多种形式、多个层面的教科研活动，促进学校新一轮课程改革，帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。

二、总体目标

我校最近三年的教育科研目标是，在全面、深入地总结过去的教学经验与把握现代教育、教学理论的基础上，进一步探索新一轮课程改革与学科教学规律，全面推动素质教育的开展和新一轮课程改革，为学生的终身发展，教师专业素质的不断提高，学校管理机制的持续优化，教育教学质量的大面积提升提供可靠的支撑。同时，造就一批具有现代教育教学理念的学者型、专家型的学科带头人，抓出一批能对教育教学

改革和实践产生积极影响的科研成果。

三、阶段目标

根据学校实际，我校的教育科研拟分三阶段实施：

第一阶段（2007年9月——2008年9月）：本阶段是我校教科研的初创阶段，教育科研必须服务于学校的生存和发展，重点研究和总结我校过去的教学经验、规律与制度建设。宣传成功的教学思想与理念，对全体教师进行科研培训，提高广大教师对教科研工作重要性的认识，提高教科研的水平和能力，更新教育观念，为教科研的开展奠定理论基础。

第二阶段（2008年9月——2009年9月）：学校教科研步入正轨，教育科研也在全面普及教育理论和更新教育观念的基础上，进入全面实施阶段，通过开展各种形式的教育科研和教育实验，积极探索教育规律，推进新一轮高中课程改革，努力提高学校的核心竞争力。

第三阶段（2009年——2010年）：形成一批以科研论文、研究报告、个案报告、校本课程、教学方案、学生作品等为主要形式的教科研成果，建设一支高质量的教师队伍，产生一批在崆峒区有影响的名教师。

四、组织保障：

1、建立科研网络系统。建立学校、教科室、各部门处室、教研组四级组织领导系统。学校成立由校长担任组长，分管校长担任副组长，组员由在学校教育、教学和科研领域内具有一定威望和研究成果的教师组成的科研领导小组。坚持教科研与教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则，各处、组、室同时也就是一个科研小组。各处、组、室负责人担任科研带头人，各学科教研组是学校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领下开展工作，成立课题研究小组。为实施各级各类课题研究，学校设置阶段性科研基层组织——课题研究组。课题研究组是为专门某一课题而组成的，在教科室的组织协调下开展课题研究工作。

2、强化教科研管理。教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。为保证教科研工作的落实，学校制定一些列科研管理制度，如《香莲中学教科室工作职责》、《香莲中学教育科研奖励条例》等，使教科研工作的各项措施落实到位。建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，拨出专款保证教科研工作的有效运作，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素。

3、开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。教科室强化课题研究的过程管理，建立严格的立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导各课题组的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。力争三年之内完成1个省级课题，2—3个区、市级课题，并能对教育教学工作产生积极的影响。

香莲中学

2007年9月1日

第二篇：香莲中学2015学个人工作总结

香莲中学2015学个人工作总结

教师：贺建刚

2015学紧张而忙碌的教学工作即将结束，回顾这一学年，感觉特别充实。这一学期，在校长的领导下我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好我自己的本职工作，认真完成了学校领导交给我的任务，在工作中不断进取，充实自我。

下面我就这一学年来我的工作做如下总结：

一、思想方面

作为一名党员教师的我，这一学年，在新任支部书记段晓鹏的指导下，积极参加政治学习，并做好相关笔记，关心国家大事，遵守学校纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

本学年我都担任八、九年级物理教学工作，在教学中我认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。在抓好毕业班的同时，也力争把非毕业班的课程上扎实，真正把知识教给学生。上学期在全体九年级教师的努力下，考入重点高中的学生达到了十三人，升学率再次上升，我所任的九年级物理合格率38.2%，八年级物理合格率为48.4%，优秀率为16.1%，最高分达到97分。本学期我所任的九年级物理合格率为38.7%，优秀率为12.9%，八年级物理合格率为64.7%，优秀率为11.8%。

回顾过去的一学年，我所任教的八、九年级物理，取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的学习能力也得到了相应的提高。

三、教研方面

上学期在学校的支持下，我和理科组的几名老师在平时教学之余，研究并申报市级课题，虽然没有成功，但在钻研中学到了不少业务技能，本学期我坚持参加理科教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。在学校的安排下我主持开展了多次公开教学，听评其他老师的公开课达二十几节,本学期的中期，在学区的组织下参加了与白庙学区联谊的“同课异构”教学交流活动，使我在教学方面的能力得到了很大的提高。

四、总务工作

本学年我继续担任学校的总务主任一职，由于总务工作比较杂乱，下面我分几方面进行总结：

（一）采购与公物管理

每学期初，我都与学校领导衔接在假期就做好开学初的采购计划，按时采购学校的办公用品和必需品，每次采购都经学校领导班子审核，并做好记录和票据整理，配合财务处做好财务登记，定期登记学校固定资产账目。开学给各室各处配发办公用品及卫生工具，并配合宿舍管理员安排学生住宿，给每位教师配发相应的生活用具，不定期对学校公物进行清查，如有损坏及时维修，对班级的桌凳及卫生工具定期检查，并亲自带领学生更换坏了的电灯，插座，开关保证学生的用电安全。每学期，对学校的公物进行一次登记与清查，对学校报废的公物做好记录，及时填写资产处置表，上报学区，做到每件公物心中有数。在管理中我认真作好借用登记和记录，对储物室进行打扫，在不耽误正常教学的同时作好了公物管理的各项工作。

（二）食堂管理

上学期学校食宿楼建成，在学区和学校的统一规划下，学校采购了食堂所用的用电器及必需品，为这学期食堂的使用打好了基础，开学初，由于灶师难找，在刘校长的努力下，到处联系做饭的师傅，最终聘请了两名得力的师傅，为本学期食堂的正常运行打下了良好的基础，由于人手少，我安排了老师进行帮灶，并安排学生定时对食堂进行打扫，保证食堂卫生清洁，每天做好巡查，并填写相关的记录册，确保师生的用餐安全，本学期食品药品监督局及教育局多次来学校检查，对学校食堂的管理有所也赞许，但也提出了许多宝贵的意见和建议，经学校多次整改，一切都已正常化，为师生营造了一个良好的用餐环境。

（三）营养餐管理

本我还是担任学校营养餐的总负责人，具体负责业务的是潘高峰老师，在管理期间我们定期召开营养餐相关会议，做好会议记录，对于饭餐质量、食品安全卫生等工作，建立食品卫生安全检查日志，由潘高峰负责每天的填写纪录。学校不定点抽查，形成全方位、立体式的监督检查长效机制。做到凡检查必有通报，凡有通报必有图片佐证。总务处具体负责实施，严把收货、储存、加工、发放、用餐五大环节工作质量，明确责任人，落实工作职责及制度，做到了以下几点：

1、每天保持食堂加工区地面、墙面、灶台、器具等的清洁，做到地面无尘，墙面无灰，灶台无渍，器具无锈等。

2、做好了防潮防蝇防鼠工作。食品原料存放离地，同时要关好门窗，做好防鼠工作，确保食品卫生。

3、做好了营养早餐发放教室的卫生工作，学生就餐结束后，必须清理卫生。

4、做好了学生就餐后食品残渣的处理工作。

5、餐具做到了餐餐消毒，食品加工工具即用即洗。

6、每天清点早餐数量，严格把关，及时填写每天的各类早餐记录表，保证每个学生都能吃到健康安全的营养早餐

7、建立了留样食品消毁台帐，留样48小时。48小时后，对留样食品进行销毁，并用好了销毁记录。

五、工作中的不足

回顾这一学年的工作，我发现自己也存在许多问题和困惑：

（一）、平时学习还不够，自身的教学理论比较缺乏。

（二）、在教学经验的总结和撰写方面动笔太少。

（三）、课堂教学有时还是老套路，讲得多，留给学生的思考和练习太少。

（四）、有时对于领导安排的工作拖拖拉拉，对待同志们的生活不闻不问，对待有些工作拈轻怕重，出现了问题有时推诿扯皮，甚至影响到学校的正常工作的开展。

（五）、在教学中存在几点困惑：

1、如何在课堂教学中的“放”与“收”的关系？

2、如何处理好学生个性发展与全面提高的关系？

3、如何做到既尊重学生又达到教学优化的问题？

4、在课堂教学中如何做到三维目标的有效整合？这些问题有待在今后工作中努力研究，不断进取。

六、努力方向

当然，在平时的工作中肯定还会有许多的不足，我将会继续努力的做好上级安排的每一项工作，同时尽我所能的协助好其他教师的工作。

（一）、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

（二）、作好自己的兼职工作，为师生服务，做到让领导放心、让学生满意。

（三）、在自己的教学经验总结方面还得努力。

总之，在这一学年我尽到了自己应该尽的责任，虽然有的地方还做的不够好但我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。在今后工作中，我将再接再厉，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

香莲乡中学 2015年12月24日

第三篇：莲山中学10-11教科研活动计划

惠安县莲山中学2010—2011

教科研活动计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持育人以学生为主体，办学以教师为主体的工作方针，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻惠安县教育局关于“教育质量提升活动”活动文件的指导精神，牢固树立“教字是中心，质量是生命”的观念，以质量求生存、求发展，视质量为生命，全面实施素质教育，全力推进课程改革，坚持以人为本，遵循面向全体，全面发展的原则，以课堂教学为重点，以教科研工作为先导，以强化常规管理为保证，以校本教研和培训为中心工作，严格控制学生流失，着力构建“优质教育”，推进学校工作的内涵发展和可持续发展，努力把我校建设成为让学生成才、让教师发展、让家长认可、让社会满意的学校

二、加强组织领导，健全完善教研机制

我校成立教育科研活动领导组，吴世忠校长担任组长，分管教学庄瑞仁副校长担任副组长，教务主任程振华具体负责，各教研组长、各备课组长为成员的领导组，具体负责教研活动的实施，确保教研活动工作顺利开展。为了更好的完成学校教育科研工作，真正解决新课程改革过程中教师在实践教学中遇到的实际问题，发挥教育科研的实际功能，我们将继续完善各项制度。加强对课题的检查和管理工作，定期反馈，不断改进，以取得实效。

三、具体内容和措施

1、加强教科研工作与日常教育教学工作的整合。树立课堂就是教科研的主阵地的思想，教育教学的过程就是教科研的过程，努力做到教科研工作与日常教育教学工作的三结合，即教科研与教学活动相结合；教科研与教研活动相结合；教科研与学生教育活动相结合。

2、加强教研组建设，充分发挥教研组的职能。教研组要营造浓厚的教科研氛围，教研组长由教学效果较好、科研水平较高、组织能力较强且具有一定威

信的教师担任，各教研组组长认真落实学校的教科研工作要求和本组的教科研计划，创造性地开展工作，组内之间取长补短，推动了全校教科研工作共同发展。

3、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，努力提高校本教研的针对性和实效性。

4、加强课堂教学常规管理，优化教学过程，向课堂要效益，要质量。课堂教学要做到以下十个方面：备课要透，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

5、立足校本教研推动课题研究

继续做好我校“十一五”规划的立项课题的研究工作，这是我校“十一五”期间所参与研究，而且这些课题的确立完全符合我校课改工作及教师专业发展的实际需要。校本教研工作已作为我校的发展目标被确立，需要让教师对本课题有高度的认识，通过全员参与，进一步深化课程改革，提高教师专业素质，实现学生、教师、学校同步发展。

以省重点课题《新课程实验下的科学素质教育》、《陶行知生活教育理论与学生自我管理问题的研究》为主题课题，引领各个课题——市级课题《当前农村初中生心理问题的调查研究》；县级立项课题有：《作文教学生活化》，《指导初中生撰写历史小论文的探索》的研究活动，以案例、课例、叙事、网络教育资源运用为主要内容，通过反思、互助、引领把课题研究与提高教育教学质量，提升教师专业水平有机结合起来。进入结题的要认真做好结题的各项准备工作。

6、各年级、各教研组要积极申报自己的科研课题，并制定出自己的课题申报、实施、检查、结题评价等一系列方案措施。没有课题的教研组和年级本学期应拿出课题并进行初步实施。学期结束时，每一个课题组成员均应有至少一

篇课题研究的实验报告或研究论文。各教研组要对自己的课题研究进行积极的督查、落实，教导处将对各教研组的课题实施评价等研究情况进行复核、验收。

7、继续开展全员师资培训工作，坚持上级培训、校本培训与经常培训相结合，立足校本培训，抓住每一评选“五好青年教师”活动的契机，要求每一位青年教师每学期至少开一堂公开课，听20节课，广泛开展优质课、观摩课评选活动，并且力争把课堂教学与课题研究、课改实验相结合，立体展开，力求成效。校本培训侧重开展实践型〈教学观摩、案例交流、教学反思、写教后记〉和理论型〈专题讲座、组织理论学习、写学习心得〉，把培训工作贯穿整个课改工作实验过程中。

四、具体工作安排如下： 9月份

1、认真分析上学期末检测质量分析，分析和总结教学存在问题，提出教改方向

2、传达县教科研会议精神，贯彻落实县片教科研工作计划

3、召开教研组长会议，部署新学期教研工作计划

4、制定校本教科研工作计划

5、组织语文、历史老师参加市新课程研训会 10月份

1、制定校青年教师“创五好”活动工作计划，开展青年教师“创五好”活动

2、组织教师参加片区教研活动

3、分类召开学生座谈会，了解教学情况

4、教学常规检查

（一）5、组织音乐、美术老师参加市新课程研训会 11月份：

1、组织期中考试、期中质量分析，半学期教学工作总结

2、各年段召开家长会、学生座谈会，研究教与学关系

3、组织教师参加片区教研活动

4、开展青年教师“创五好”活动----现场观摩课 12月份：

1、组毕业班老师参加初中毕业班学科教学工作会，暨2010届初中毕业、升学考试质量分析会

2、组织学生参加“庆元旦作文”竞赛

3、征集课改论文、说课稿、案例分析，汇编交流

4、组织教师参加片区教研活动

5、各教研组做好教研课题的实验总结工作 2011年1月：

1、教学常规检查

（二）2、组织学生参加期末复习考试、质量分析反馈工作

3、完成教科研工作总结

4、初一、二、三教师交流教学心得

5、分发成绩册，重点家访 2月份：

1、各年段认真分析上学期末检测质量分析，分析和总结教学存在问题，提出本学期教改方向

2、各教研组、备课组讨论和制定本学期教科研计划，各科任制定教学计划，教学进度表 3月份

1、教务处组织有关老师参加2011届初中毕业班总复习工作会

2、教务处组织教师学习《中考考试说明》

3、教务处分别组织各年段教师参加片区教学开放周活动

4、组织教研组开展“五好”公开课活动

5、学校组织毕业班学生参加毕业自测，分别召开毕业班师生质量分析会，全面地部署第一轮升学总复习工作 4月份

1、分别组织毕业班各科任教师参加进修学校召开毕业班工作会议

2、组织各教研组开展“五好”活动校级选拔竞赛

3、组织初一、二年期中命题考试

4、分类召开学生座谈会，了解教学情况

5、期中表彰大会

6、教学常规自查（教案作业检查）

7、召开初一、二年家长会

8、组织初三年学生参加体育考试工作 5月份：

1、组织“五好”现场竞赛第二轮选拔赛，并推荐一位教师赴县参加“五好”现场竞赛

2、组织初三年毕业班参加县第一轮质量普查

3、组织中考信息交流会

4、各教研课题阶段性小结 6月份

1、教务处分别组织初

二、初三年学生参加会考和中考报考、填报志愿

2、学校召开初三年毕业班科任教师会，进行质量分析，部署第二轮总复习工作

3、教学常规大检查

4、举行毕业班第二轮质量普查，并召开初三年科任教师质量分析会

5、初三年各学科抓考试信息并组织编制中考模拟试卷

6、各教研组、备课组、科任教师完成学期教学总结和各种资料缴交工作

7、组织初一、二年学生参加期末复习考试工作

8、技能科复习考试 月份

1、各教研组做好教研课题的实验总结工作

2、安排部分教师参加会考中考监考和评卷

3、组织2011届学生参加中考

4、组织和安排教师暑假课程学习培训

惠安莲山中学 2010年9月8日7

第四篇：内二科近三年内工作规划

内二科2041-2016年工作规划

2013年内二科在院党支部、院部的领导和支持下，以党的十八大精神为指导，积极响应创先争优、三好一满意、转变行业作风等主题活动，以医疗卫生体制改革及我院的创建二级甲等医院工作为契机，比较圆满完成了各项工作，我院二甲医院评审通过。今后的三年是我院发展与创新的重要三年，为推进医院建设跨越式发展奠定坚实的基础，我们需要坚持“解放思想、稳定队伍、拓展规模、创新发展”，努力把科室建设成为具有一定竞争力和影响力“二甲”医院的科室。到2016年，内二科应成为一支科室管理坚强有力、思想政治扎实过硬、医疗护理创新发展、医疗质量显著提高的队伍。为医院发展再创佳绩。现将内二科2014-2016年工作规划如下：

（一）科室管理建设:按照二甲医院标准进行科室管理。质控小组要根据评审专家的督导意见继续进行各个环节的整改。在工作中学习标准，完善科室规章制度，通过定期开展各项质控活动、学习、考核、整改，熟练掌握运用管理工具，实现“PDCA”循环，促进科室管理水平提升。

（二）思想政治建设：坚持走群众路线，继续开展“三好一满意”活动。努力将被动服务转化为主动服务，进一步增强服务意识，提高服务效能，提升病人满意度。深入学习国家卫生计生委、国家中医药管理局《加强医疗卫生行风建设“九不准”》，引导科室职工牢固树立廉洁从业、依法执业的文化理念，构建和谐的医患关系。

（三）医疗护理质量建设：加强科室成员专业知识培训，促进知识更新。根据学科专业的诊疗指南、操作规范、临床路径，规范医护人员的诊疗护理行为，使患者得到科学、有效的诊治服务方案。开展单病种质量管理，对科室重点疾病实施质量目标管理，做到有数据统计、有总结分析，有改进措施。严格执行各项核心制度，确保患者在住院期间得到优质、同一的诊治及服务，出院后有治疗延伸。尊重患者各项权利，履行好沟通告知义务。加强抗菌药物的合理使用，不滥用药物，规范临床用血。定期进行医疗质量及安全教育，警钟长鸣。继续加强优质护理服务，深化护理服务内涵，加强年轻护士的素质培养，提高护理服务质量。

（四）人才队伍建设: 科主任、护士长对本科室医务人员扎实做好思想工作，加强沟通交流、充分调动大家积极性，增强科室凝聚力。在人力资源紧缺时立足岗位实践，加强在职培养提高。通过以老带新的方法对年轻医护人员进行在职带教培养，提高业务能力；对有发展潜力的骨干立足本职岗位重点培养；通过查房、三基考核、学术讲座、学术交流等方式不断强化基础理论掌握运用，提高业务水平。若近三年内人力资源充裕，则有计划选送医护人员出去进修。消化、心血管及神内均需各派一名医生去上级医院进修，护理方面拟派骨干护士进修神经内科、儿科、心血管内科护理。加强科室营销，通过报纸、电视台对科室加大宣传力度，尤其是

新技术、名医名护士等的宣传。

（五）科研建设: 今年科室将开展胃肠电图、胃肠功能治疗、无创颅内压监测等新技术。3年内科室拟开展急性心肌梗死的溶栓及脑梗死超早期的静脉溶栓。不断总结经验，积极撰写学术论文。

实现三年建设规划，一是靠医院的坚强领导，二是靠科室成员团结一心、众志成城。内二科一定会抓住二甲医院评审成功及公立医院改革的良好机遇，振奋精神，开拓创新、扎实工作，实现医院腾飞的美好蓝图！

2014年5月13日

第五篇：教研室“十三五”教科研工作规划_完整稿

吴桥县教体局“十三五”教研工作规划

一、指导思想

深入贯彻党的十八大五中全会精神，以科学发展观为指导，围绕全县教育工作，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”职能，为全面提高我县教育教学质量发挥应有作用。

二、总体目标

突出“一个中心”，即以教学改革为中心，积极探索教学改革新思路，切实提高教育教学质量。

实现“二个目标”：形成以“疑探”教学模式为母本的符合我县教学实际的课堂教学模式，促进课堂结构、师生角色定位、教师教的方式、学生学的方式、辅助手段的应用等方面发生实质性变化；培养一批课改示范校、优秀教师，促进全县教师课堂教学水平整体提升。

加强“三项研究”：加强课堂教学研究，以“疑探”教学模式为抓手，构建高效生本课堂，形成县域特色；加强中小学考试评价研究，制定和完善各学科评价方案，提高教学管理水平；加强新型教研方式研究，将教研和校改、班改、课改紧密结合，提升教研指导能力、教研管理能力。

围绕“四项工作”：制定与推动“疑探”教学模式配套的常规教学管理新制度，建立常规教学管理新模式；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科“教学案”，供教师二次备课（个性添加）时参考；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科教学“课件”，供教师二次备课（个性添加）时选用；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科 “单元（阶段）教学质量评价题”，供教师选用。

促进“五化建设”：加强业务培训力度，实现教师发展专业化；加强教学过程监控，促学校管理精细化；加强学区研训队伍建设和人员的培训，实现区本教研规范化；加强学校教研文化建设，促学校品牌特色化；充分发挥网络、电子白板及图书仪器等资源优势，促学校教育现代化。

三、具体措施

（一）课堂教学改革

1、认真贯彻《国家教育纲要》精神，进一步落实课程方案，深化新课程改革，严格执行国家新课程标准，稳步推进“疑探”课堂教学模式实施，提高课堂教学效率。

2、开展“三疑三探课堂教学模式”大学习、大讨论、大实践活动。传递课堂教学改革正能量，构建优质课堂教学新模式。

3、开展课改“示范课”“示范校”活动。立足实际，大胆尝试，积极探索，引领我县课堂教学改革稳步推进，积极构建疑探课堂。

4、开展课改革“达标课”“达标校”活动，县域整体推进，促进县域各校、全县教师积极实践“疑探”教学模式，并在课堂教学实践中不断改进，形成符合本县教学的课堂教学模式。

5、开展学科教研活动，为“疑探”教学模式的实施提供教研支持。各学科积极搜集在“疑探”教学模式实施过程发现的问题，开展有针对性的主题教研活动，及时解决教改实践中的难题。

（二）教科研管理

1、加大教育科研管理力度。完善和实施课题管理制度、跟踪指导制度、研讨交流制度、过程评价制度、成果鉴定制度、科研奖励制度及成果推广工作。坚持“科研兴教，科研兴校”的方针，不断提高科研水平。力争校校有课题、人人参与的科研局面，提高结题率，实现科研工作均衡发展。特别是引导学校和教师将校改、班改、课改作为教研课题在实践中进行研究。

2、开展课题研究活动，向科研要质量。做好教育科研课题的立项、评审、鉴定、评奖、推广等工作，强化课题的过程管理；结合课题进展情况适时组织专题论坛、课题联研、成果展示等活动，践行科研兴校的指导思想。

（三）考试评价研究

1、认真贯彻落实好国家和省、市有关学生减负政策，积极改革考试评价制度；更新教育思想，改变教学理念，努力实践“疑探“教学模式，大力创建生本课堂，让课堂成为学生获取知识、增长能力、树立正确情感态度价值观的阵地，完善考试学科的评价方案和标准，制定非考学科的评价方案和标准，并在具体实践中，不断改进和完善。

2、继续抓好中小学教学质量监控这一评价方式的研究，加强监控结果的分析与应对策略。通过中考、小学抽考和期末考试了解学生学业水平状况，做详细教学质量分析报告和解决策略，使考试真正成为了解情况、发现问题、改进教学、提高质量的重要手段。

（四）教师专业素质提升

1、结合“疑探”教学模式推广，开拓多种培养渠道，促进教师专业发展，逐步提高全县教师专业水平。结合“疑探”教学模式教学实践，强化适合该模式的“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）技能培训，快速促进课改教师队伍的专业成长。

2、多措并举培养课改名师，带动教科研水平的提升。结合“疑探”教学模式实践，加强课改名师的培养和使用，通过“引路子、搭台子、树梯子、压担子”让部分教师成长为名师，让名师通过示范课、样板课带动全体教师参与到课堂教学改革中来；同时继续搞好以“疑探”教学模式为主题的“送课下乡”活动，促进县域教师业务交流和学习。

3、组织“中小学教师素养大赛”。使教师的基本素养、专业素养、现代化教学手段和个人才艺（演讲、歌舞、书画、体育）等方面都得到提高。

（五）教研员自身建设

1、建立和完善教研员定期学习汇报制度，提高教研员教育理念水平。建立学习教育教学理论制度，开展好读书学习汇报活动，不断促进和提升教研员教育教研的理论水平。

2、积极学习研究“疑探”教学模式，成为本学科的课改能手，并深入教学一线，通过课堂观察，指导教师掌握“疑探”模式的教学要领，解决教学疑惑，使教师熟练操作，进而进行改进和创新。

3、积极开展学科活动，通过讲座、研讨、培训等多种方式，推进“探疑”教学模式实践，并引领本学科教师开展以“探疑”教学模式实践为主题的课题研究。