谁来保护中学教师的权益

第一篇：谁来保护中学教师的权益

谁来保护中学教师的权益

基础教育的重要性不言而喻，但中学教师的权益保护却遭到异常的冷落！学生如今成了宝贝，权利意识强的足以把老师赶下台。不遵守纪律、捣乱，接受不了教育就可以骂老师，甚至打老师，而老师只能吃哑巴亏，家长领导和媒体不但不同情老师还会给老师扣个“教育不得法、把握不好度”的帽子。要知道，作为未成年人，学生本身就不成熟，需要批评教育，没有惩罚的教育绝不是好教育。可，学生一旦不愿接受教育，就说老师伤他自尊了，不懂事的家长就告到报社，不负责任的记者就大肆煽动炒作批判老师。他们不知道，这反而害了教育，助长了孩子不遵守纪律的恶习，实际是害了孩子。教师还敢教育吗？

另外，作为省会教师，连医保公积金都没有，盼星星盼月亮，好不容易盼来一项养老保险，却先要交翻倍的滞纳金！无编教师利益的不管，交钱的却积极得很！30的岁人了，因为教师紧张，仍然不让生孩子，否则就别要工资。

对于社会心理不平衡的教师休息时间长的问题，又有谁知道，教师工作量每天都是满负荷，不分上下班时间，半夜都有可能处理学生问题。备课、看作业、教育学生，哪天是轻松的？没有寒暑假，岂不要累死老师！而事实是，寒暑假，也没有一个是完全休息的。今年寒假从腊月26开始，到正月初十结束。碰上毕业班，总共只能休息七天。但给老师的任务却足以让你每天工作都嫌时间紧张。要求备课两周、读教育书一本、写读书笔记1500字以上、教育论文一篇、班主任工作计划一篇、教学总结和计划各一篇。各位，想想换做你，你这个年还能过吗？

教师地位，都知道重要，可教师待遇有多少愿意让提高的！要知道正常社会，教师政治地位、经济地位和社会地位都应该是社会中较高的，这才能留住教育行业中的优秀者，也才能吸引更多的精英加入到教育事业中，这样我们国家的教育才能真正有效的突飞猛进！

第二篇：谁来维护我们的权益

关于亳州市谯城区政府拖延解决教师编制问题的反映

尊敬的领导：

我们是2001届至2004届的大学本科毕业生，现任教于亳州二中、三中、五中三所学校。多年来，我们兢兢业业，努力把本职工作做到最好。可以说我们的付出是有目共睹的！但如今我们了解到上级领导部门要以面向社会公开招考的办法招聘教师解决编制，并且我们也要参与这一考试。听闻这一消息，让我们这些为谯城区的教育进步、为谯城区的社会发展一直努力奉献着的老师感到极为不解和万分的震惊！！

我们无法相信这一事实，更加无法接受这一事实！现在我们就亳州市谯城区政府拖延解决教师编制不作为，乱作为问题作出如实反映：

一、根据皖政办[2002]60号文件(附文件①)《关于贯彻国务院批准国家有关部门制定的中小学教职工编制标准的意见》的有关精神: 文件二(五)2：中小学教职工编制总额，应根据教育事业发展规划、生源变化和中小学布局结构调整等情况相应调整，实行动态管理等。

文件二(二)5：各级财政部门依据编制部门核定的教职工编制数，核拨中小学人员经费。根据国务院和省政府的有关文件要求,地方各级政府应该积极贯彻和落实。而亳州市谯城区政府在2002-2005年期间贯彻此文件精神方面没有任何作为，使中央及省政府的好政策不能及时落实,剥夺我们本应该享有的权利！

二、亳州市谯城区政府在2006年4月24日印发：亳谯编[2006]6号文件(附文件②)，均下发各校。在该文件中明确为各校定编,并且强调将教师编制分解到各个学校，解决教师编制，而区政府的行为则是自己打自己的嘴巴，不落实自己的文件，继续在解决教师编制问题上不作为，再次剥夺了我们的合法权利，根本就是一种应付、敷衍上级的行为！

三、我们作为谯城区政府在2001-2004年招聘的教师，区政府在招聘后理应按照有关文件积极解决编制，而区政府至今仍不落实。我们的招聘单位是区政府教育局。有:聘任书、协议书-教育局盖章和行政领导签字、档案存放地谯城区教育局人事科为证(附材料①)。按照《中华人民共和国行政法规规定》区政府应该积极作为，解决教师编制。时至今日不但不作为！甚至乱作为！

四、区政府瞒天过海，欲盖弥彰，为了想掩饰自己的行为，在2007年1月1日区教育局将我们的档案从教育局人事科转到亳州市人才交流中心。这是区教育局试图将招聘的行

第三篇：银行存款安全谁来保护

银行存款安全谁来保护

银行是经营货币的企业，它的存在方便了社会资金的筹措与融通, 并充当着贷款人和借款人的中介，银行是有作为信用中介作用的。但是巨额存款从银行账户中无故消失，风险极低的银行存款缘何成为不碰自破的气球？近期全国多地出现了个人客户银行存款丢失的案件，引发业界高度关注。“储户”的钱到底去哪了？明明应该放心的银行，在当中又扮演着何种角色？

2014年初，浙江杭州某城市商业银行的储户张先生查询账户时发现，自己户头上的200余万元存款竟然只剩几块钱。他随即向银行方面投诉，报案后，经杭州市西湖区警方查明，该案件共涉及多家商业银行的42位储户，总计9505万元存款“不翼而飞”。据警方及银监部门通报，近期，类似的存款“失踪”案件在浙江、河南、安徽、湖南等地屡屡发生：2014年10月，上市酒企泸州老窖在中国农业银行长沙迎新支行的1．5亿元存款失踪；今年1月10日，泸州老窖又发布公告称，在工商银行河南南阳中州支行等处的3．5亿元存款出现“异常”。

据杭州市多位受害储户回忆，自己存钱时均曾遇到银行柜台人员推销，承诺可将资金以某种高利息的形式存入。经调查，这就是犯罪团伙和银行内部人员勾结，打着高利息旗号骗取存款。据介绍，“存款大盗”专门针对各大银行存款下手。银行内部人员被买通后，储户在柜台存钱时，资金被存入后立即被转到其他账户上。实际上客户正式遭遇“忽悠”销售，部分存款变“保单”。据某国有银行知情人士透露，柜面人员以各种方式变相销售保险、基金等产品，这是存款“失踪”的重要原因之一 这些看似悬疑离奇的存款丢失剧情其实大致都雷同，要么是银行内部出现“内鬼”，用贴息存款噱头来拉取存款，要么是“外贼”骗子假装成银行工作人员以高息名义招揽储户，结果储户存款不翼而飞。但是，银行大厅不是菜市场，不得到银行同意，不是随便什么摊贩都可以进来设摊的，而客户被“外贼”骗子所骗也多半都是在银行大厅里，他们选择这里的业务也是因为相信银行的招牌。

无论是何种情况，银行弄丢存款本身就是个大笑话。任何企业立足于市场，首先是依靠自己的市场信誉。我们通常所说的契约精神是市场经济、商业社会的根本。更何况是依靠信用甚至经营信用的银行？

据中央财经大学中国银行业研究中心主任郭田勇说，储户存款丢失后，需要调查是何原因引起，按照不同的情况和责任，分别加以处理。如果储户自己未妥善保管卡号、密码等信息导致存款丢失，应自行承担责任，除此之外主要责任应由银行承担；如果银行变相“高息揽存”，或银行工作人员与不法分子勾结骗取存款，银行应承担主要责任。在这方面，银行若发生事故，后果不堪设想，区区赔偿事少，声誉损失事大，我行作为世界500强银行企业，若因为此等诈骗事故，所带来的影响是巨大的。

无论银行业务如何发展，存款都是银行的立身之本，银行以存贷款利差作为自己的利润来源。其中首要的是储户将钱存入银行，银行才有经营的可能。无论是个人还是企业储户，选择银行存款的首要条件是银行的信誉，也就是相信钱存在银行万无一失。如果把钱存在银行还不如存在家里的保险柜，谁还会选择去银行存款？这样一来，银行与那些风险极大的民间信贷、地下钱庄有何区别？现在商业银行的利润来源不仅是存贷利差，还有提供各种服务包括理财服务，获得利润。可是，这些所谓的延展业务离开了银行声誉支撑将会成为无源之水，如果银行连基本承诺都无法履行，有谁愿意将钱交给银行去打理？所以，商业银行经营的过程，既是一个经营钱财的过程，也是一个不断建立、巩固、扩展自己信誉的过程。不管银行的规模有多大资产有多么雄厚，归根结底这一切都是在为银行的信誉声誉添砖加瓦。我行在东莞落地生根数十年，怎么可以让银行内鬼而扰乱我行多年的信誉呢？

“存款失踪”暴露银行内控机制不完善。以往，银行在办理代销理财产品权限管理上过松过乱，对机构没有实行名单制管理以及对产品信息缺乏公开，尤其对个人信息管理不严。此外，业务主体责任落实不到位，柜面业务管理制度流于形式。对此《通知》要求银行上收管理权限、实行名单制管理和代销产品信息公开，并加强内控体系建设，构筑业务管理、风险合规及审计监督“三道防线”，搞好开户、资金汇划、对账、印章凭证管理及账户监控五个柜面操作。因此，我行必须定期检测银行大堂等与客户沟通最贴身的群体，定期排查是否有作案嫌疑的工作人员，并在营业厅内列出各种诈骗案例，让客户有一定的认识，切莫被骗，对于理财、保险等可能存在灰色收入渠道的地方要加以整改。

今天，中国经济正在规范完善市场秩序，金融业银行业同样在规范完善自己的市场。由于银行业长期垄断，人民币利率和汇率市场化还没有完全到位，银行业的市场化和市场竞争才刚刚开始，因此各金融机构和商业银行真正意义上正在建立巩固扩展自己的品牌声誉也才刚刚开始。规范的市场机制和市场竞争，说到底是品牌声誉的竞争，对经营信用的银行业来说尤其如此。目前四大行的强势、东莞银行的地区优势、民营银行的崛起都对我行带来较大的压力，目前我行的产品竞争力并不算是顶尖的，但是我行的声誉却是享誉全城。必须避免以上的事件在我行身上发生。

第四篇：“林地红线”谁来保护

我国是一个缺林少绿、生态脆弱的国家，然而近年来一些地方违法违规占用林地现象依然屡见不鲜。据权威部门统计，2009～2013年全国各类建设违法违规占用林地面积年均超过200万亩。

业内人士认为，征占用林地成本低、对违法占用林地的行为处罚偏轻、片面的政绩导向与部分地方官员法制观念淡薄等原因让林地成了不法分子的“唐僧肉”。与“耕地红线”类似，“林地红线”也亟须予以保护。

违法占林年均超200万亩

国家林业局统计数据显示，我国森林覆盖率远低于全球31%的平均水平，人均森林面积仅为世界人均水平的1/4，人均森林蓄积只有世界人均水平的1/7，森林资源总量相对不足、质量不高、分布不均的状况仍未得到根本改变，造林绿化改善生态任重而道远。

与此同时，不少地方违法违规占用林地案件依然屡见不鲜。今年3月份，贵州省审计厅在对贵州一个县进行自然资源资产审计时发现，自2011年到2014年8月，该县数十个建设项目违法占用林地，面积大约1000多亩。据贵州省有关部门的调查，2012年至2013年9月底，贵州发生大大小小破坏森林资源违法案件8403起，平均每个县近100起。

不仅是贵州，甘肃、山东等地也面临类似情况。今年7月，甘肃省林业厅对国家林业局通报和责令整改落实的7起严重违法占用林地案件进行了查处通报，这7起案件涉及违法占用林地1000余亩。山东省林业厅2013年公布的数据也显示，“山东人均林地面积为0.39亩，为全国平均水平的五分之一；人均林木蓄积量1.27立方米，为全国平均水平的十分之一。”即便在这种情况下，近年来“由于工业化、城市化进程加快，基础设施等工程占用林地增多，未批先占、少批多占的情况时有发生，林地流失呈上升趋势。据最新资源监测，近五年全省新增造林保存面积988.7万亩，同时，现有林地减少面积997.5万亩，基本抵消了五年的造林绿化成果。”

据国家林业局公布的“第八次全国森林资源清查主要结果（2009-2013年）”显示，5年间，各类建设违法违规占用林地面积年均超过200万亩，局部地区毁林开垦问题依然突出。随着城市化、工业化进程的加速，生态建设的空间将被进一步挤压，严守林业生态红线，维护国家生态安全底线的压力日益加大。

林地缘何成了“唐僧肉”

不少业内人士认为，林地容易成为“唐僧肉”，主要是征占用林地成本低、对违法占用林地的行为处罚偏轻、片面的政绩导向与部分地方官员法制观念淡薄等原因造成的。一名不愿意透露姓名的房地产开发商说，征占用耕地与征占用林地搞城市建设的巨大差价以及不一样的审批程序，都让林地成为不少开发商眼中的“香馍馍”。以西南某省一个县的耕地、林地补偿标准为例，耕地每亩25300元，林地、园地每亩16100元，两者差价为9200元。

甘肃省林业厅“对7起严重违法占用林地案件查处结果通报”中指出，个别地方政府片面追求发展速度，忽视林业法律法规和林地保护管理政策规定，对经济开发区、低丘缓坡开发利用等招商引资项目“开绿灯”，违规划拨林地，随意改变林地用途和毁坏林地的情况总体呈上升趋势，并成为违法占用林地案件增幅较大的一个主要原因。

西部某省一名林业局局长也认为，一些地方林业部门在查处政府主导的招商引资项目建设违法占用林地案件时普遍有畏难情绪，不敢碰硬，工作被动。有的案件多次催办而不能及时结案，有的案件处理大打折扣，行政处罚趋低、以罚代刑现象依然存在，特别是对负有行政责任的相关责任人和责任单位责任追究不到位，严重影响了法律的严肃性、权威性和林业部门的形象。

山东一名林业干部告诉记者，18亿亩耕地红线国人耳熟能详，但对46.8亿亩“林地红线”知道的人却不多，这其中就包括一些地方官员，他们认为在经济发展面前，林地无足轻重，要为经济发展让步。特别是当前耕地保护十分严格的情况下，林地保护相对更加“弱势”，因此一些林地资源更加容易成为“唐僧肉”。

依法严守“林地红线”

国家林业局驻贵阳森林资源监督专员办专员康晓达说，对于建设工程使用林地，国家都有明确规定，关键是地方政府、项目业主和施工企业，要增强法制观念，凡是使用林地必须依法取得林业行政许可，必须牢记未批先用林地那就是违法，违法就要被追究法律的责任。

贵州省证恒律师事务所律师沈诚认为，现在林业上的一些违法案件，背后都透露出一些地方政府部门不作为、乱作为的问题。他建议，国家有关部门加大对违法占用林地案件的督办查办和行政问责力度，依法打击违法占用林地，特别是严厉查处政府行为主导的破坏森林资源违法行为，坚决刹住以招商引资项目建设为名，随意破坏林地资源的歪风。

有专家认为，城市要发展，适当征占用部分林地无可厚非，但是要严格控制经营性项目林地用地指标以及严格按照城市规划征占用林地，牢固树立林地红线意识和守土有责意识，坚持依法行政，改变过去“以罚代管、以罚代刑”的现象，对于破坏森林资源行为要“老虎”“苍蝇”一起打，形成“破坏森林就是犯罪”的强力威慑。

贵州省社会科学院院长吴大华说，对于森林资源保护不妨借鉴党风廉政建设主体责任，实行生态保护主体责任，对离任领导严格执行生态资源审计制度，同时加大社会舆论的监督力度，多管齐下保护珍贵的森林资源。

第五篇：谁来保护我们的教师

谁来保护我们的教师

刘湘子

当社会发展到今天，中华民族几千年师道尊严的传统似乎已被彻底的摒弃。正如鲁迅先生所说的那样，我们再一次在倒洗澡水的时候，把“孩子”一起给倒掉了。当社会与教育行政主管部门对教师的职业道德诉求予以神化之初，也就是中国教师注定承受祭坛供品般悲剧命运之始，也注定了他们要从根本上丧失自我保护的意识与自我保护的能力。在孩子们面前，他们应该是无所不能的神；在社会公众面前，他们却是如此的孱弱。而我们是否想过，当教师集体地迷失职业方向丧失职业激情，当教师出现群体的心理危机与颓废情绪，当任谁都可以（甚至包括学生）践踏教师的尊严时，任谁都可以对教师指手画脚时，教师们又何来继续坚守道德高洁的底线？鉴于此，我想用我微弱的力量发出尽可能大的叩问——谁来保护我们的教师？ 谁来保护教师的生命安全

2005年9月16日上午在湖南湘乡市一中校园，仅仅因为一位教师头一天在课堂上收缴了学生的两本课外书，当该教师将这名学生“请”到办公室谈话时，学生竟然掏出随身携带的水果刀，向她连刺17刀，女教师当时就例在血泊中。在学校师生的紧急处里下，该名教师被送往湘乡市人民医院接受救治。（《江南时报》）

今年54岁的邓新国是河北文通职业技术学院的一名老教师。2005年6月27日下午，从教26年的他在监考法律基础考试时被自己的学生刺伤脑后部，至今没有完全脱离生命危险。据邓老师回忆：“当天下午，我在学院土木系高管04-1班教室监考法律基拙课考试，同时检查学生们的作业笔记，以便汇总学生期末总评成绩。”当邓老师检查到最后一排的张强（化名）时，对方表示没有本学期的笔记作业。“当时考了快1个小时了，他的答卷上才写了几行，我便对他说：‘你没有作业笔记，卷子才做了几行，能及格吗？’说完我就去收其他学生的笔记。”在此期间，张强把考卷揉成一团扔在地上，邓老师让他捡，他不捡，让他离开考场，他也不离开。大概过了10分钟，张强拿首考卷来到正在讲台登记成绩的邓老师旁边，趁着交卷子的空档，突然拿出藏在身后的小刀冲着老师脑后刺过去。“我只感觉刺得很深，刀子拔出来后，鲜血猛地飞溅出1米多高，黑板上、讲台上、前排学生的考卷上到处都是。”当时考场立即乱成一团。

然而，张强陈述白己刺伤老师的原因却是：“我心里不舒服，所以想杀了他。我就拿着卷子去讲台找他，手里拿着刀，不过没杀成，扎到他头上了。”

（《燕赵都市报》）

浙江省温州市龙清区灵昆中学初二（3）班学生郑某平时表现恶劣，打架、斗殴不断，不守课堂纪律，经常不愿上课，还煽动其他同学违反课堂纪律，嘲笑威胁那些表现良好的学生。并据了解该生家庭不和睦，经济困难。2005年11月11日下午，该校校长黄玉生到该生家中进行家访。家访中，对话没进行多久，黄校长与郑父发生争执，郑父抓起电线，缠住黄校长的脖子，然后操起菜刀，砍向黄校长„„丧失理智的郑父朝着黄校长脖子右侧连砍七刀，黄校长被送医院后抢救无效，死亡。

（《隙望东方周刊》）„„

看到这些充斥着血腥与不幸的消息，在为上述几位教师的不幸遭遇探深扼腕的同时，也不由让人感到痛彻心肺的悲凉。“人类灵魂的工程师”这一绚丽的光环已逐渐贬值，几千年来尊师重教的良好传统已被侵蚀，教师的社会地位日渐下降，他们的威信已摇摇欲坠，他们的教书生涯出现了危机，甚至开始连最基本的人身安全在校园也得不到保障。

谁来保护教师的身心健康

北京市二十二中的孙维刚老师在人们的痛惜声中离去仅一年多光景，中央财经大学的肖梅花老师在上完当天的六节课后，也倒在了教学楼旁的自行车棚前。刊登在《北京青年报》上的《肖梅花，当生命失去保险》一文，让我们再次为普通的教育工作者叹惋：是什么让我们的好老师英年早逝？“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”—多年来，人们习惯了这样来歌颂、要求教师，并普遍形成一种思维定势：教师就是应该讲奉献。因此，社会理所当然地忽视了教师作为一个普通人的常态，以是否吐尽了最后一缕丝、燃干了最后一滴泪来衡量一个教师的好与坏。

如果说孙维刚老师的过早离去有人可以用不治之症闪烁其词的话，那么，39岁的肖梅花老师的死亡证明书则清楚地昭示了她的死因：休克原因待查，多器官功能衰蝎。抢救肖梅花的医生说，她是死于心力交瘁、透支过度。

一项调查结果显示，52.1%的中小学教师对自己的职业感到有很大压力或极大压力，全社会的期望都压在教师身上。家长向教师要分数，校长向教师要升学率，教师在群体中要争面子，面对学生要讲良心„„弄得一些教师们终日精神紧张。现在，哪个班分数稍微低一点，家长马上打电话给校长，甚至反映到教育局，要求撤换教师。教师，被夹在升学率与减负之间、应试教育体制与素质教育口号之间、社会和媒体的压力与指责之间他们疲惫至极，狼狈不堪。我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，积累起来，年超额劳动时间为420小时。长时间超负荷运转，使教师疲惫不堪，身体疾病增加，心理负担沉重。

北京朝阳区一位中学老师说，除了睡觉，他心里整天装的都是教学。

中小学教师如此，大学教师也并不轻松。职称的压力、学历更新的压力、知识更新换代的压力、生活的压力等等，都成为大学教师无形的精神压力。肖梅花的丈夫郭双林一句话把她的压力状况点得清清楚楚：“多年来，她晚上12点前没休息过。”

联合国教科文组织在1996年提出“终身学习是21世纪人的通行证。”其中最重要的一点即是“学会生存。”“生存”的定义是：（人或生物探存生命（跟“死亡”相对）。既然“生存”如此重要——关系到个人甚至人类的生死存亡，那么，“学会”去“生存”，也就非常重要了。教师在教孩子要“学会生存”的时候，是否想到过该怎样呵护自己脆弱的生命？当社会称赞教师的春蚕、蜡烛精神的时候，是否想到过该怎样切实地关心、爱护他们？

如何在清贫和劳累中保持一种健康快乐的心态，已成为教师们普遍关注的问题。前车之辙，后车之鉴。太多无法挽回的遗憾告诉我们、社会应当给予教师更多的关爱和照顾，无论是精神上，还是物质上；教师也应该学会在繁重的工作中调节自己的身心，始终保持一种愉快平和的状态。这样才能保证，教师不会在工作、生活的双重压力下，过早透支自己的生命和健康。

谁来保护教师的教育权

一位工作了20多年的小学女教师在介绍教育经验时这样说：“我把犯错误的学生叫到我面前时经常对他们说‘请你离我一米远，当看到我动怒时赶快就跑’。”

这位女教师的行为从一个侧面折射出了当前在如何处理师生关系中教师们的悲哀与无奈。

当全国劲吹素质教育风的时候，所谓的素质教育是否已经变味了？解放学生等同于放纵学生吗？素质教育就等同于“不管教育”吗？在课堂上教师提问，学生有权不回答吗？减轻学生负担是不留作业吗？

有的学校竟然规定各年级的做作业的时间；规定写评语要都称赞；学生做错事不能批评；学生学习差不能补课„„

教师的职业特点，要求人们对教师多一些尊敬和理解，亲其师，才能够信其道，营造一种尊师的氛围不仅仅是对教师的支持，更是对教育事业的支持。

然而，现在的学生已经成为“上帝”！至少在口号上，你看：“一切为了孩子！”有谁说过一切为了教师？

我们的教师在更多的时候果真越来越像是学生的奴隶!《教师法》似乎从根本上就遗忘了我们应该怎样保护教师的工作职权免受学生的侵犯。

高中生，在他们年满16周岁时，如果犯了法，就不能逃脱法律的制裁。在他们“18周岁成人”宣誓时，就肩负着公民遵纪守法的一切法律责任。但是，不知从何时起，像那些经常旷课，来了上课就捣乱，破坏课堂正常教学秩序，侵犯其他同学的学习权和教师的教学工作权，严重违反学校规章制度，严重违反《中小学生规则》的学生，学校本应拥有开除其学籍的管理权，但是，却罕有学校敢于作出这样的决定。那么结果便常是师生之间出了事，一准切责任就都推到可怜的教师身上。

现在的教师夹在学校、学生和家长中间的地位是如此的尴尬，他们早已不敢奢望什么师道尊严。按照学校规定严格要求学生了，学生不满意，他会挑教师毛病并告诉家长，家长马上以“消费者就是上帝”的身份来找学校，学校自然是息事宁人，教师便再度成为家长和学校双方“刀俎”上的“鱼肉”。教师以后怎么进教室？怎么对学生进行教育？“玉不琢，不成器。”我们如此从一个极端走向另一书极端，是不是过于宠学生了，会不会把学生宠坏了？批评、管教、惩罚还是不是教育必不可少的手段？我们在一遍遍呼唤尊重学生权利、给学生尊严时，是否考虑过教师的权利谁来维护？教师的尊严和威信还要不要？

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这是一句令绝大多数普通教师彻底绝望的豪迈口号。因为它将教育的力量理想化绝对化。当一个普通教师面对着上百个甚至更多的学生时，当某些个学生自始至终就没想过也不愿意好好学习时，教育的力量是如此的疲软。面对社会与家庭所产生的负面教育效果，我们的学校教育与教师影响是那样的无能为力。而这时，教师的课堂教育权又如何得到保护呢？

除此之外，社会的横加指责，家长的武断片面，学校对学生分数的考核手段„„凡此种种，无不在磨灭着教师的教育个性，束缚着教师的教育权利。戴着燎铐跳舞，这对当下教师是再形象不过的比喻。当一个教师在课堂上完全没有自由按照自己的意愿去组织教学、完善自我的教学个性时，不知道我们的教育还能残存下一些什么？

责任编辑

萧田