郸城成诚教育

第一篇：郸城成诚教育

成 诚 教 育 简 介

成诚教育辅导机构前身是郸城英智教育，成立于2010年，经过3年的努力，为中小学生提供了一个自学、技能辅导的平台。成诚教育，“成就梦想，成诚教育，伴你成长”，是我们永恒的宗旨。

成诚教育辅导机构是郸城县唯一 一家集小学初中一体化多媒体培训机构，成诚教育常年招收1----6年级小学生，7----9年级初中生，成诚教育开设小学英语班，小学数学班，小学写作班，初中英语班，初中数学班，初中物理化学班，成诚教育与家长签订合同。作为一家辅导机构，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中小学生。“成诚教育”专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成诚教育是郸城个性化教育的领导者。

核心竞争力

1、最新的教学理念

成诚教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的模式。最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

2因材施教

成诚教育在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。3独特的教学特点

根据教学组织形式的不同，成诚教育的模式包括1对1辅导、vip多媒体授课，小组教学和班级串讲等教学形式。根据个性化教学对学生全面发展的要求，成诚的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、辅导、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、技巧。

第二篇：诚仁教育

当前，成人教育已成为越来越多的在职从业人员、高考落榜生等进一步获得学习机会、提升自身文化素养的选择之一。

除了在专业知识上的自我丰富之外，成人高考的文凭也能在社会生活及工作各方面给大家带来便利。据了解，一些企业单位、行政单位、事业单位大都高度认可成考的学历，并且成考学历还可以用于工作求职、考公务员、考研究生、考各类职业资格、单位提干升职加薪、评职称、调户口、出国留学等各种重要用途。

社会上的许多企业对人才的要求越来越高，到处可见高学历、高能力的人在外觅职。竞争越发激烈，人才素质也在不断提高。虽说文凭不能代表一切，但拥有一张“好”文凭还是为自己省却许多不必要的就业麻烦。对于一些想要获得大专、本科文凭的人来说，参加成考或许是最佳的出路。每年参加成考有300万人左右，一般都是在职人员报考。

通常在职人员想要报考成高的原因是想让自己有上升的空间或者寻求更好的发展机会。对于有了一定工作经验的在职者来说，成考一方面是为自己的文凭添加一道新的风景，另一方面也是为自己的理想工作以及未来做好准备。目前就业形势愈发严峻，公务员以其待遇好、社会地位高、工作较稳定等优势近年不断被众多考生所青睐。

《中华人民共和国公务员法》条例规定，只要是国家承认的学历，符合宪法以及法律的规定条件下，便可报考公务员。对于非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得国家承认的毕业证、学位证后，符合职位要求的资格条件的，也可以报考。想要提高个人的素质和能力，除了直接进入社会投入实践锻炼之外，也可以选择再回归学校进行深度学习与提高。

研究生作为专科和本科之后的深度课程，在面对毕业找工作严峻形势的今天，报考研究生对毕业生来说无疑也是一种缓解就业压力的形式。目前对于考研的条件资格较为广泛，除了大学本科外，国家承认学历的高职高专毕业生、成人高考毕业生、自考专、本科毕业生学历、党校函授毕业生也可以报考研究生。

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第三篇：郸城发言材料

以“三三九”工程引领教师专业化发展

“三环相扣” 和谐共进

——在全市高中教育系统工作会议上的发言

郑现清

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好！

首先感谢周口市教育局为我市教育系统提供的这次学习交流机会。同时，我也很荣幸能在这里向各位领导和同仁汇报我们的工作做法，真诚希望各位领导和同仁对我们的工作多提宝贵意见。

自2008年9月我省新一轮课改全面正式启动以来，我校就积极响应上级号召，以“教师专业化发展”为突破口引领新课改工作。学校教务部门据此召开了专题会议，研究讨论，成立了强有力的课改领导小组，选派骨干教师到新课改先进学校参观学习，深入体会新课改精神。结合新课改有关文件精神，我校近三年来一心摸索教师专业化发展新路子，致力于提高学生综合能力，在教育教学中总结出了一套较为行之有效的做法。我们的做法总的来说就是：“三环相扣”，和谐共进，以“三三九”工程引领教师专业化发展。

一、首先高举第一环：变革理念，提高认识，让先进的新课改理念深入人心

这一环节至关重要，一项改革要想取得成功，首先要从思想解放上下手，思想不解决问题，要在工作中卓有成效，不切合实际。众所周知，传统的教学模式僵化滞后，缺乏活力，老师身心疲惫，学生被动学习。而新课改作为一项新的制度改革，让人面目一新，给教育带来了全新的视野，因此需要教师迅速换脑筋。

为了解决观念转变的问题，我校首先进行了广泛的动员宣传，采取了以下做法：

1、分年龄段老师集中培训。

2、设置宣传版面展示新课改 先行学校的成果

3、印发学习资料宣传新课改理念。通过以上做法使全体老师认识到教学改革势在必行，改革大势所趋，不改革死路一条。

我校还根据上级文件精神提出了“努力建设高效课堂，促进教师专业化发展”的新课改理念，提出了创“六个样本”的课改目标。这“六个样本”的课改目标是样本学校、样本班级、样本学科、样本备课组、样本课堂、样本教师。为了帮助教师树立正确的教育创新理念，我校采取了如下做法：

1、邀请新课改推行成功教师现身说法。

2、邀请资深教师现场授课演示。

3、举行新课改理念考试。通过这些做法帮助教师创新了教育观、学生观及活动观。第一环的工作我们有效地转变了老师的教育理念，有了理念的转变，全体老师方向明确了，下面就是贯彻落实的问题。

二、做实第二环：立足学习，专业训练，促进教师专业技能及时更新

第二环节是具体落实新课改理念的问题，是教师专业化发展能否取得成效的关键。因此这一环节必须做实，力求一丝不苟，精益求精。为了做实这一环节，我们召开了教研组长研讨会，深入研究新课改精神，根据我校的实际情况，采取了下列措施促进教师专业化发展。

1、强调和引导老师做“学习型教师”。教师要专业化发展必须增强学习意识，我们提出了“向书本学习、向同事学习、向网络学习、向名师学习、向专家学习的口号。要求全体教师要不断拓展知识面，提升专业理论水平，积累实践经验，提出了“学习改变一切”的口号。为了使教师真正养成读书的好习惯，我校采取激励措施制定奖励方案向教师推荐阅读书目，学校购买了大量关于新课改的书籍，还建立了文科理科两个教师阅览室，完善了电子备课室，要求教师认真研读新课改有关图书，并写出学习心得，期末学校检查验收评比。可以说目前，读好书、写随笔、勤学习、勤积累逐渐成为我校教师的一种好风气。

2、通过“三三九”工程的创建和评定，实现教师的专业化发展。我校的“三三九”工程创建是我校的一个独创，是学校教务部门针对我校实际构思的教师专业化发展工程，成为了我校教师管理工作中的 2 一大亮点，大大推进了我校的教师专业化进程。具体来说，“三三九”工程包括以下内容： ①三个优秀团队： ⑴、优秀教研组团队

每学期学校根据对各教研组团队的教学业绩、教科研水平、集体活动开展情况、学生评价、校务委员会民主测评等方面的综合考评，评出1/3优秀教研组。

⑵、优秀处室、年级团队。

学校根据各处室、年级履行职能、处室建设、校务委员会民主测评意见等方面综合考评，学期末评出1/3优秀处室，1/3优秀年级。

⑶、优秀备课组团队。

综合备课组的教学成绩、常规管理、学生评价等方面因素进行全面考核，评出1/3的优秀备课组。

对三个优秀团队的评比，学校期末均召开表彰大会，张榜展示。全校范围内对三个优秀团队的评选加强了团队凝聚力，增强了集体荣誉感，②三个“本”： ⑴、《管理手册》本

校务管理委员会管理层人员都要有记载管理过程的手册，校督导组负责检查，并作为优秀处室团队评定的依据之一。

⑵、《教学随笔》本

所有任课教师要使用这个本记录教学过程中的点滴体会。我校鼓励教师积极撰写教学小论文，鼓励教师承担上级教育主管部门科研课题任务。每学期都要组织评选优秀论文。⑶、《读书笔记》本

提倡教师多读书、多学习，读书过程中的记录、摘抄写在《读书笔记》上。教学随笔、读书笔记、教学论文等各种教科研活动，是评价教师教科研成绩的几个重要依据。要求人人写读书笔记，学校定期抽查，对表现突出者进行表彰。

三个本的质量优劣直接与期末考评量化挂钩，并存档备查。③九个“十佳”评选：

⑴、评选各班“最受学生欢迎”的教师，又称“级段十佳教师”。学校设置有评价表格，通过学生评教，由学生推选出各班最受欢迎的教师。

⑵、评选“十佳”优质课教师。每学期举行一次“十佳”优质课教师评选，形式包括：优质课、示范课、观摩课、过关课。

⑶、评选各年级“十佳”优秀教案教师。各年级每学期分别评出十位教案书写优秀、规范的教师。

⑷、评选“十佳”常规教学管理优秀教师。根据常规教学管理量化积分，每学期各年级分别评出“十佳”优秀教师。

⑸、评选“十佳”师德标兵。经个人申报、学科组评议、年级组推荐、校务管理委员会评审，每学期产生各年级“十佳师德标兵”。

⑹、评选“十佳”班主任。根据政务处提供的优秀班主任候选人，由学校组成评委会选举产生。

⑺、评选“十佳”教坛新秀。根据青年教师课堂教学基本功大赛的评定结果，评选出“十佳”教坛新秀。

⑻、评选“十佳”示范教师。对教龄长、教学经验丰富、在青年教师中享有较高声望、并且在“青蓝工程”活动中表现突出的教师，每学期评出“示范教师”十名。

⑼、评选“十佳”职员。根据日常管理检查记录，经校务委员会民主评议，每学期评定出“十佳职员”。

“三三九工程”的创建，极大地调动了各处、组、室教职员工的积极性，提升了各团队的合作精神和合作意识。提高了每位教师的奉献创优积极性。每学期我们通过对先进团队和个人的表彰，促使全校出现了蒸蒸日上、朝气蓬勃、干事创业的大好局面。实践证明，“三三九”工程的创建在我校已经取得了丰硕的成果。一大批优秀教师在创建“三三九”工程中表现突出，成了教师专业化发展的标兵，这种做法也得到了兄弟学校的肯定。

3、有效开展业务活动。每周五晚6：00-9：00是我校教师进行业务活动的时间。业务活动采取教务处、教科室组织、年级组织、学科 组组织、备课组组织交替进行的办法。活动形式有教育理论学习、专题报告、观摩课、示范课、听评课等，要求做到围绕新课改，创新出新提高学生综合能力。

4、发挥“青蓝工程”作用。青年教师是我校一支生力军，特别是近几年来，我校招聘的大学生，他们血气方刚，精力充沛。我校高度重视他们的成长，把培养青年教师快速成长作为我校既定大计。学校通过拜师活动，以老带新，“一帮一，一对红”，共同提高。对教学成绩突出的“师”和“徒”学校均大张旗鼓给予表彰。

5、“走出去，请进来”。为了提高教师的专业化理论水平，近三年来我校先后有300多人次到省内外新课改先进学校参观学习，听专家讲座。近几年来，我校先后邀请陕西师范大学张熊飞教授做蕴含新课改理念的《诱思探究教学论》讲座，四川师范大学游永恒教授做《教师的专业化发展》讲座，还邀请山东兖州一中教师到我校现场进行高效课堂模式现场示范。通过这些形式，使老师足不出户就可以学习到先进的理论知识。

6、奖励参加继续教育的老师。我校拨出专项资金鼓励中青年教师积极进行学历进修和网上继续教育进修。对于中青年教师报名参加硕士教育，学校给予资金补贴。确保了教师及时充电，完成了知识的及时更新。

7、开展好“三课”活动。每学期学校都要开展青年教师的“过关课”、骨干教师的“优质课”、样板教师的“示范课”。我校还采取“点班听课”“推门听课”等形式加强日常监督，结合“三三九工程”创建，每学期评出“优质课教师、教学能手、课改之星”，在教学和高效课堂改革方面取得突出成绩的教师，学校均给予大力表彰。

三、跟进第三环：加强引导，反复锤炼，确保教师专业化发展质量

为了确保第三环的工作，我校主要采取了以下做法：

1、树立先进，保证“德艺双馨”。学校改变了教师管理制度和评价体系，使之更具有人性化，以此唤醒广大教师的内驱力，让他们自主学习，鼓励大胆实践和创新，自觉地向专业化方向发展。在新课改推行过程中我校涌现了一批课改标兵：譬如在班级管理方面，曾现斌老师虽 然40多岁了，但在教管中大力推行新课改，他潜心教改，创造了“分组和谐互动”教管法，把班级管理寓于教学之中，一下子激活了课堂，学生学习兴趣空前高涨，得到了学生的高度认可。他一个人执教三个班语文课，同时担任两个班班主任，由于思路对头，方法得当，做到了游刃有余，目前我校正在推广完善这一做法。在青年教师队伍中涌现了相当一批“课改新星”，以生物组袁辉老师为代表的青年教师，他们教法灵活，善于调动学生学习积极性，能够想方设法提高学生的求知欲望，成绩斐然。学校鼓励年轻人敢于“冒尖”，缩短青年教师专业化成长周期，使其成为教育教学的骨干，成为学校的领头羊。重视教师专业知识专业化的同时，我校不放松教师德育的教育，要求教师做到“德艺双馨”，我校每学期举办一次“丰德杯”师德师风演讲比赛，评选一次师德标兵，举办一次师德标兵事迹报告会，在全校弘扬从教的正气。

2、完善评价机制，保证专业化发展质量。我们学校根据学校发展思路制订出了《淮阳中学教师发展性评价方案》，使教师培养既符合学校发展的明确目标，又具有很强的针对性，要求每位教师根据学校的《淮阳中学新三年发展规划》制订出自己新三年的发展目标，并在发展项目中选择本学期内预期达到的目标，在工作中建立适合自身专业发展的总体目标和阶段性目标。学校对师德方面、知识方面、业务方面、基本功方面、科研方面都提出了细节要求。要求教师具备一定的教研能力，能总结教学经验，能承担课题研究或主持课题研究工作，具有深厚的理论基础，形成自己独特的教学风格，能运用理论有效地解决实际教学中的问题。

为了保证新课改的实际推行，我校创新了对教师的评价机制。对教师的评价主要从以下六个方面：

1、学生评价。每学期开展2-3次学生问卷调查，对教师的德能勤全面调查。每次评出各班“最受学生欢迎的教师”，评选结果张榜公示。

2、教师述职。通过教师述职的方式实现教师自我评价与学科组教师间互评相结合。

3、年级主任评价。年级主任依据平常工作的表现和督导检查情况对本年级每一位教师进行评价

4、学生成绩评价。通过所教班级学生的素质教育测试成绩对教师进行评价。

5、课堂教学强调“六环节”，注重学生的自主学习、合作探究，建设互动课堂、高效课堂。要求老师为导演，让学生做演员，禁止满堂讲。

6、建立教师专业化成长档案。教师专业化成长档案全面记录与教师专业发展有关的奖励、发表的教科研文章情况、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动情况、反映个人教学水平(专业水平)的代表性作品、教师专业学习培训作业及考试考核记录等。

通过六个方面对老师的评价，学校定期量化积分排名，评出最优教师。在这种要求下，学校教师脱颖而出，尤其是袁辉、夏伟、梁娟等一批青年教师迅速成长为了教学骨干。近期我校有四位青年教师在省优质课大赛中获得了一等奖，取得了优质课比赛前所未有的好成绩。这就是最好的说明。

提倡新课改的同时我们注重优化人际关系，提出“和谐共进”的口号，这是促进教师专业发展的必要条件。我们不回避竞争的存在，而是提倡合作竞争，最终实现各自的教师专业化目标。在这种思想的指导下，我校专题设置了各种场景的友好竞赛。除此之外，我校还采取各种切实有效的做法，积极营造和谐向上的环境，促进教师的专业化发展，力求创设一个和谐、公正、公平的人文环境。

教师专业化发展问题解决了，下面就是学生的有效学习问题。在学生能力培养上，我们以高效课堂为核心，扎实推进有效教学。

教学的舞台是课堂，学校的产品是学生。课堂效率是决定学校办学质量的关键，也是能否有效开展素质教育的重要标尺。有人把素质教育和高考对立起来，我们认为，素质教育和高考不仅不矛盾，还紧密联系，真正的素质教育完全可以提高学生学业成绩，是提高教学质量的最佳途径。基于上述认识，我校多次召开专题会议，提高认识，迅速投入新课改之中，提出了“六个样本”的课改目标和建设有效课堂教学的“六环 节”“六做到”，号召全体教师努力打造高效课堂，积极探索高效课堂模式。

对课堂教学我们提出了如下要求：

１．目标明确，难易适度。要分析学情，有的放矢；三维目标清晰，体现素质教育精神。

２．理念科学，激发兴趣。既要树立“学为至上”的课堂观，还时间于学生；又要发挥教师的主导作用，该讲则讲，突出重点、讲清难点、讲好易混点、讲明疑点，激发兴趣，注重学法指导。

３．作业适量，训练到位。作业的布置和批改要做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）、“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）和“五练”（基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练）。在作业的布置和训练上要避免无效劳动。

４．辅导跟上、针对性强。要求面向全体学生，特别重视个别辅导。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础差的学生在原有基础上不断进步，为成绩优秀的学生提供更大的增长空间。

５．测评科学，落实讲评。增强测试的有效性、灵活性，频率适中；加强规范训练指导，写好试卷分析报告。

当然，教师专业化发展和学生能力提高是一个宏大的工程，需要做的工作很多。它对于实施优质教育提高学校的办学水平，对全体学生综合素质的提高意义重大。在打造教师专业化这项工作中，我们虽然不断地进行了一些探索和实践，但是一些做法还不够成熟，还需要在以后的工作中加以完善。

以上是我们近年来在教育教学管理中采取的一些做法，成绩永远属于过去，展望未来，新的挑战又呈现在我们的眼前。我们还有很多工作要做，还有很多艰难的道路要走。我校的硬件设施还有待完善，学生人数多，给管理带来了不小的压力，教学骨干力量配置还有待均衡。不过，我们有信心把我们的工作做好。同时也希望市县教育主管领导、兄弟学校同仁方便的时候多到淮中走一走，多给我们的工作提出意见和建议。

我的发言完了，谢谢大家！

第四篇：郸城一高学习心得

郸城一高学习心得

此次到郸城一高学习，我的收获很大，可以说是不虚此行。郸城一高的学习最大感悟就是，这所学校的“紧”“实”“勤”“精”。

“紧”字当头。

开学两个月考试近10次了，100多号人的教室门口张贴着考试成绩排名。学校狠抓考试环节，精组题、精批改，考练质量上去了，课堂效率上去了，学生成绩自然就上去了。在高考这场看不见硝烟的战争中，抓紧练兵、实战演练才能提升作战能力，才能将“敌人”斩于马下。抓紧学习,就是抓住了未来。

“实”为本色。

学校风貌朴实，学生学习踏实，教师工作务实，领导老师狠抓落实甘当铺路石。付出必有回报，学生考入高校得实惠，学校得盛名也是实至名归。

“勤”于奉献。

老师们几乎都是早5:30之前到校，晚10:30之后离校，周一到周五要坐四天晚上的班！一周听课能达10多节，开学两个月考试近10次。勤于听课，精于批改，精心设计教学，精选考题，勤做题，勤总结，这种勤奋又怎是常人可比的呢！成绩的背后流了多少汗水!

“精”于管理。

学校管理的精细化非常明显，从小处入手，无论干啥都提前有精细规划，做到凡事预则立。查班反馈及时，黑板利用充分，教室门口张贴目标，小事做细，细节做精。

通过学习，下一步我们在工作中就要细心发现问题，争取把问题转化为措施。把好的措施总结为经验，把好的经验升化为制度，把好的制度固化为规范，把规范内化为自己的文化。争取也在“实”“紧”“精”“勤”上下一番功夫，也为学校的更大进步献上一份绵薄之力！

27日上午，听了北京人大附中的一线老师赵志勤老师的高考备考会，他提到课标、教材和资料的关系时说，课标提纲挈领，教材和资料围绕课标来编写。教材是学生的学习材料，有多种版本的教材，各个学校根据本地区实际选择使用。老师上课是用教材教，而不是教教材，教学的内容是围绕新课标的精神来进行的。有条件的学校，可以编写自己的校本教材，有能力的老师也可以有自己的教学体系。教辅资料的编写水平不一，教辅也不适应所有学校。有的名校编写的资料适应自己的学生，有的名校编写的资料自己不用。所以资料的选择一定要慎重，最好自己组织编写，既锻炼了老师，又适应了学生。

赵志勤老师展示他如何根据课标的教学活动。他说，学生们之所以感到学政治难，是因为他们觉得政治离自己生活太远。课标要求淡化对相关学科知识的概 念化、标准化的识记和理解，在活化知识的同时提高学生的学习效率。北大附中的学生一周休息两天，下午四点就放学了，他们的学生在高考中取得优异的成绩。除了学生本身素质高外，老师在教学上特别注重学习效率。赵老师展示的政治课教学，每一节的设计十分精心，极力把知识融化在生活中。通过一件事情的充分挖掘来展现思维本身的魅力。打车真的很难吗？对北京出租车司机的调查了解了出租车制度存在的问题，又通过李书福的提案又了解到供求之间的紧张关系，通过打车软件的了解到，这个软件确实很方便，但是司机根本不想服务短途。这些扎实的数据、调查、推理，激发起学生浓厚的兴趣，培养他们带着观点去关注生活，觉得生活得很有意义。

政治学科本身的思维魅力在于科学严谨。他列举：猪肉价格是股市上涨的推手吗？对于这样的一命题，列出一个大家习以为常的关系式，猪肉价格上涨引起消费品价格上涨，从而引起政府调节利率，最终影响股市。猪肉价格真的能够引起消费品价格上涨吗？又通过统计数据来说明这个问题。这年看似正确的观点又被一个曲线否定了。最终让人信服地宣布猪肉价格上涨传导股市上涨是网络炒作的假命题。这种层层剥笋式的分析就像是侦探小说那样引人入胜。

高三第一轮复习课怎样上？赵志勤给出一个简直无法超越的模板。他用了一节课串起了一章的知识，用大妈跳广场舞这件事把一章的知识一网打尽了。他带领学生一起去走进故事，一起去分析和解决故事中的问题。他巧妙抖包袱，抛问题，层层设疑，步步惊心。学生的思维高度活跃，老师就像一个高级的指挥，和学生一起合作着宏大的交响乐。他完全打破了背知识----做习题的老套路。

总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得2017年高考文综的胜利！

学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。

第五篇：诚仁教育--远程教育

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

中国农业大学兰州大学吉林大学中南大学天津理工大学