学习教育规划纲要知识竞赛试题及答案

第一篇：学习教育规划纲要知识竞赛试题及答案

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）

学习教育规划纲要知识竞赛试题及答案

一、填空题（多个答案之间请间隔）

1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量。

2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进进”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进进人力资源强国行列。

3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。

4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。

8．《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、治理体制改革、扩大教育开放。

11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投进、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。

14．过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小校际差距，着力解决择校题目；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。

21．为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

22．《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。

二、单项选择题

31．《教育规划纲要》是指导未来年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。

A.十 B.十五 C.二十

32．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前年教育，基本普及学前年教育，有条件的地区普及学前年教育。

A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一

33．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛进学率达到。

A.70% B.80% C.90%

34．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步进步，毛进学率达到。

A.30% B.40% C.50%

35．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力均匀受教育年限从12.4年进步到年。

A.13 B.13.5 C.1

436．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口均匀受教育年限从9.5年进步到年，其中受过高等教育的比例达到。

A.12.30% B.12.20% C.11.20%

37．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每年一周期的全员培训。

A．五 B．三 C．八

38．《教育规划纲要》提出，要进步国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确年要达到。

A．2012；4% B．2012；5% C．2020；4%D2010,4%

39．《教育规划纲要》提出，建立同一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置教师职务（职称）。

A．正高级 B．副高级 C．中级

40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批。

A．骨干教师 B．教育家 C．特级教师

第二篇：全国教师学习教育规划纲要知识竞赛试题

湖南信息科学职业学院教师学习教育规划纲要知识竞赛试题

一、填空题

1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是_______。(优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量)

2．建立健全技能型人才到职业学校从教的制度，完善符合职业教育特点的________和________的评聘办法。(教师资格标准 专业技术职务)

3．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障__________，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。(教育投入)

4．高等教育承担着培养高级__________、发展科学__________、促进社会主义现代化建设的重大任务。（专门人才 技术文化）

5．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：____________、____________、____________。（坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展）

6．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把________、________作为衡量教育质量的根本标准。（促进人的全面发展、适应社会需要）

7．增强职业教育吸引力，积极推进学历证书和职业资格证书________制度，完善就业准入制度，执行“________、________”、“________、________”的规定。（双证书 先培训 后就业 先培训 后上岗）

8．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：_______、考试招生制度改革、_______、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。（人才培养体制改革 建设现代学校制度）

9．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：_______、保障经费投入、加快教育信息化进程、_______、重大项目和改革试点、加强组织领导。（加强教师队伍建设 推进依法治教）

10．提高人才培养质量，着力培养________、________、________、________的高素质专门人才和拔尖创新人才。（信念执着 品德优良 知识丰富 本领过硬）

11．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、______、______、______、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政

府教育统筹综合改革试点。（义务教育均衡发展改革试点 职业教育办学模式改革试点 终身教育体制机制建设试点）

12． 把提高质量作为重点。服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行________、________、________的人才培养模式。（工学结合 校企合作 顶岗实习）

13．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：_____、______、______、_______、______。(树立全面发展观念、树立人人成才观念、树立多样化人才观念、树立终身学习观念、树立系统培养观念。)

14．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、________、_________。(注重知行统一、注重因材施教)15．《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是： __________、___________、____________。(有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平)16．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》明确提出要建设____________的现代学校制度。(依法办学、自主管理、民主监督、社会参与)17．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原则，健全___________的办学体制。(政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力)18．为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》提出，以________为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。(转变政府职能和简政放权)19．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展________、________的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。(多层次、宽领域)20．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：___________，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。(依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平)21全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，严格教学管理，健全教学质量__________，改进高校__________。(保障体系 教学评估)

22．按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、_____、______、_______等法律。(学校、终身学习、学前教育和家庭教育)23．为实现全面提高高等教育质量的战略目标，《教育规划纲要》提出了六个方面的发展任务，分别是：________________、_______________、________________、________________、________________、________________。(提高人才培养质量 提升科学研究水平增强社会服务能力 优化高等教育结构 促进高等学校办出特色 加快建设一流大学和一流学科)24．随着我国社会发展、人民生活水平的提高以及_____、_______、______的进展，丰富精神生活和提高生活质量的社会教育需求正在持续扩大。(城市化 信息化 国际化)25．当代教育与技术的结合越来越密，________、_________、_________、_________、新型电子学习终端等新的教育形式和教育工具不断涌现，现代教育与新技术尤其是信息技术越来越密不可分。(远程教育 多媒体教学 电子课堂 电子书包)26．教育信息化其技术特点是______、_______、_______和_________，基本特征是开放、共享、交互、协作。(数字化 网络化 智能化)27.《教育规划纲要》提出：”以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成_______、________、________、________的教育管理体制。(政事分开 权责明确 统筹协调 规范有序)

28.《教育规划纲要》提出了“________、_________、________、________”原则，体现了改革方略的积极性与渐进性的统一。(统筹规划 分步实施 试点先行 动态调整)

29．______是一个民族最根本的事业。(教育)

30．《教育规划纲要》要求高等学校要“着力培养信念执着、________、_________、________的高素质专门人才和拔尖创新人才。(品德优良 知识丰富 本领过硬)

31．《教育规划纲要》明确提出，要“加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖________，形成一批世界________，产生一批国际领先的________成果，为提升我国综合国力贡献力量。(创新人才 一流学科 原创性)

32．《教育规划纲要》明确提出要加强师德建设，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的________和________。(责任感 使命感)

33．各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，________、________，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。(鼓励出资 捐资办学)

34．扩大教育开发，培养大批具有________、________、能够参与国际事务和国际竞争的________。（国际视野 通晓国际规则 国际化人才）

35．提高教师地位待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才________、________。（长期从教 终身从教）

二、单项选择题（ABBAB.CCBAC）

36．《教育规划纲要》是指导未来______年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。

A.十

B.十五

C.二十

37．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到________。

A.30%

B.40%

C.50%

38．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到__B___年。

A.13

B.13.5

C.14

39．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每_____年一周期的全员培训。

A．五

B．三

C．八

40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批_______。

A．骨干教师

B．教育家

C．特级教师

41．《教育规划纲要》提出，素质教育在马克思关于人的全面发展学说的基础上，结合教育和社会发展的需要，进一步丰富和发展了全面发展教育的内涵，有利于纠正______只面向部分学生、致使学生片面发展的弊端。

A．高等教育

B．初等教育

C．应试教育

42．《教育规划纲要》提出，______是高等学校办学质量、办学活力与竞争力的重要体现，是一所高等学校经过长期积累形成的区别于其他高等学校的特征。

A．校区建设

B．教师水平

C．办学特色

43．1992年，党的______报告提出“鼓励多渠道、多形式适合集资办学和民间办学”。A．十三大

B．十四大

C．十五大

44．“______”是党的十七大报告关于优先发展教育、提高教育现代化水平的重要体现，是基本实现国家现代化的必然选择。

A． 基本实现教育现代化

B． 基本形成学习型社会 C． 进入人力资源强国行列

45．《教育规划纲要》强调了教育行政的“ ______”明确政府发展和管理教育的责任，把推进教育事业科学发展作为各级党委和政府政绩考核的重要内容。

A．教育方针

B．教育制度

C．教育维度

三．问答题

46．坚持“育人为本”的根本要求是什么？

答：第一，育人为本就要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

第二，育人为本重点要面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。第三，育人为本就是要大幅度提高教育培养创新人才的能力和水平。第四，育人为本就要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。

47．如何增强职业教育的吸引力？ 答：一是完善职业教育支持政策。

二是建立健全职业教育课衔接体系。

三是提高职业教育的质量和收视率。

四是完善就业准入制度。

五是提高技能型人才的社会地位和待遇。

48．如何加强高等学校教师队伍建设？ 答：第一，加强培养中青年教师。

第二，加强建设高水平教学科研创新团队。

第三，加速聚集具有国际影响的领军人才。

第四，加强教师职业道德建设。

49．如何建立一流大学和一流学科？

答： 第一，以重点学科建设为基础，继续实施“985工程”、“211工程”等建设项目。

第二，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。

第三，进一步加强国际合作与交流。

50．如何加快教育信息基础设施建设？

答：第一，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。

第二，充分利用优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。第三，制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通已经安全运行保障。

第三篇：《教育规划纲要》试题及答案

全国教师学习教育规划纲要知识竞赛试题

一、填空题（多个答案之间请用分号间隔）填空题（多个答案之间请用分号间隔）

1．指导未来我国教育改革和发展的 20 字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

2．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公 民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。

4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展。

7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

8．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。

10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。

12．《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在 2010-2012 年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族 教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育 国际交流合作。

13．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。

14． 过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》 提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生_减负。

15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的 主要目标是缩小三大差距，切实缩小校际差距，即： 着力解决择校问题；加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。

16．义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的 教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出，坚持以_输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

17．为引导高校合理定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提 出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。

18．为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。

19．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培 养观念必须树立“五个观念”，即：全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。

20．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。

21． 为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

22． 《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。

23．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》 明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

24．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民 群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机 活力的办学体制。

25．为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》 提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务 水平。

26．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促 改革、促发展。开展_多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国 教育国际化水平。

27．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期 从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村 基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾 斜政策，完善津贴补贴标准。

28．《教育规划纲要》提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。29 教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。《教育规划纲要》提出，各级 政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现 “三个增长”，即：教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

30．按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育和家庭教育等法律。

二、单项选择题

31．《教育规划纲要》是指导未来十年我国教育改革发展的宏 伟纲领和行动指南。

32．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

33．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，普及高中阶段教育，毛入学率达到90%。

34．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。

35．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，新增劳动力平均受教育年限从 12.4 年提高到13.5年。

36．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，主要劳动年龄人口平均 受教育年限从 9.5 年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%。

37． 《教育规划纲要》 提出，完善教师培训制度，对教师实行每五年一周期的全员培训。

38．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2012年要达到4%。

39．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。

40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。

第四篇：学习教育规划纲要体会

学习《规划纲要》，引领学校发展

根据教育和科技局的安排，从4月11日至25日参加了学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训，在十五天的学习中，聆听了袁贵仁部长、张小娅副部长和各位专家的报告，学到了很多关于义务教育发展的知识。我认为，作为一名农村中学校长，在今后的办学中，应按《教育规划纲要》要求，做好以下工作：

一、搞好保学控辍工作。

《规划纲要》提出：学校要采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。

在农村中学，实际的说，辍学现象很严重，每年都要达到5%以上，辍学的原因主要有：

1、学生厌学。学生厌学的主要原因是学习压力过重，学校、教师为了不在成绩排名上落后，总是千方百计加重学生的学习负担，有的学生承受不了学习压力，学习成绩差，受教师批评，家长打骂，结果厌学、辍学。这一切都是现在的教育制度造成的。现在考核学校、教师的指标主要是看学校的教学质量，教师的教学成绩，教育局评价学校，主要是看每年中考学校有多少学生考上重点高中、学校的成绩在全县排名第几；教师评职称、评优秀、绩效工资的多少都是以成绩来确定。如果考核评价方式再不改变，学生厌学、辍学的现象就不会改变。

2、家长不重视子女教育。在农村有很多家长没有文化，没有认识到子女教育的重要性，认为：没有文化照样能出去打工，照样赚钱。一年忙于在外打工，无法管教子女，子女的学习根本无法照看，子女学习好坏无人管。在没有家长管理教育的情况下，有的学生学习没有目的，没有动力，对学习不感兴趣，久而久之，就养成了厌学的德性，不想学习，只想玩，最终导致辍学。

为了搞好保学控辍工作，学校采取以下措施：

（1）、及时动员学生复学。每学期放假期间，学校安排教师到学生家进行家访，了解学生家庭情况，掌握哪些学生有可能辍学，提前做好思想动员工作。开学报名结束后，没有到校报名的学生，学校及时将情况向教育局和当地乡人民政府汇报，及时组织教师下乡动员学生复学。

（2）、落实保学控辍责任。学校与所有教师签订保学控辍责任书，规定教师不得歧视学习成绩差的学生，不得以任何理由赶成绩差的学生回家，否则要受到处理，对保学控辍工作做得好的教师和班主任给予奖励。

（3）、开展活动留住学生。学校开展丰富多彩的课外活动，让学生积极参与，让学生感受到在学校学习生活很快乐，让学习差的学生在体育、音乐、美术上有所发展，有成就感，让他们进得来留得住。

二、提高教学质量。

《规划纲要》提出：学校要深化课程与教学方法改革，推行小班教学，开足开好规定课程，提高教学质量。从目前的情况来看，提高教学质量是学校管理的中心工作，要提高教学质量，就必须重视教学常规管理，很抓教学常规管理。为了高教学质量，我校制定有教学常规、奖惩制度，对教师的教学工作进行考核，由教务处对教师的教案、作业批改情况进行检查和考核，期末对教师进行德、勤、能、绩考核，将考核成绩作为教师岗位竞聘、教师节评优、考核评优的依据。学校按规定开足开齐课程，上足课时，初一开设11门课程，初二开设12课程，初三开设11门课程，全体教师严格按照教学常规开展教学，认真组织好课堂教学，向45分钟要质量。学校制定有听课、评课制度，开展优质课竞赛。校长、副校长每学期听课20节以上，教师听课10节以上。各教研组每学期开展二教研活动，建立教研组教育实验项目和教研课题。成立课外兴趣小组，组织学生开展丰富多彩的文体活动，让学生快乐学习，全面发展。

三、增强学生体质。

《规划纲要》提出：学校要科学安排学生的学习、生活、锻炼，开展“阳光体育”运动，改善学生营养状况，提高学生健康水平。

在我们农村中学，学生的学习不存在课业负担过重的情况，与城里的学生相比，我们的学生课业负担实在是太轻了。为了让农村的孩子能象城里的孩子一样学习好，学校开足开好课程，严格管理，让学生在良好的环境里接受良好的教育。

生活上，现在农村经济有了一定的发展，外出务工的人多了，农村家庭经济条件有了改善，很多学生一个星期到校有30元的零花钱。现在学校一分钱都不收了，不存在学生因家庭经济困难、就学困难而辍学的问题。为了让学生更好的安心学习，学校用公用经费给学生买作业本。虽然不是所有的学生都有生活费补助，但是学校安排所有的学生都免费吃菜。对父母双亡、家庭特别困难的学生每星期给予10元的早餐补助。每个星期还发两个鸡蛋给学生吃，改善学生营养。

体育上，为了学生的全面发展，学校非常重视学生的体育锻炼。我们的学生晚上10点钟准时睡觉，早上6点30分起床，中午12点30分至1点30点睡午觉，每天睡眠9个半小时。每天早上，在学生做完广播体操后，由班主任组织学生进行长跑，七年级学生跑600米，八年级学生跑800米，九年级学生跑1000米，我们的“阳光体育”运动天天开展；每天下午第四节课由教师组织学生开展体育活动，有篮球、排球、羽毛球、乒乓球比赛，有各种兴趣小组活动，各项活动丰富多彩。

第五篇：学习教育规划纲要心得体会

学习教育规划纲要心得体会（2篇）

2010年8月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得： 一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵

通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。

二.结合我校实际,大力发展继续教育

这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。

当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。

三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。

教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。

作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。

总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。

刘海涛

学校改进是一项复杂的系统工程。学校改进是一个有目的、有计划、有组织地变革，以使其向着理想方向发展的过程……有效的学校改进是领导实现学生发展、教师发展和学校发展的重要方式，是促进教育健康持续发展的关键所在。

一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。

1、科学地提出了国家义务教育理念和目标。

义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人？怎样培养人？两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。

2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。

3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。

在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。

4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。

更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。全面实施素质教育，培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。

5、科学地提出加快教育信息化进程。

把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

6、科学地提出教育公平和区域内教育均衡。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

二、落实纲要精神，不断提升自身整体素质

面对“小学学校如何提高教育水平，推进义务教育均衡发展、减轻学生负担；如何坚持„以人为本、德育为先、能力为重、全面发展‟”“小学学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量”“小学学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度”“小学学校如何建设现代学校管理制度，完善校长负责制”“小学学校如何加强教师队伍建设，健全教师管理制度”等议题，以及目前“学校绩效工资方案”“校长职级制研究”等小学教育热点问题，与会代表们广泛而深入地进行了交流，充分表达了对小学教育稳步、健康发展的期盼，和愿为国家中长期教育改革与发展做出自己积极贡献的愿望。为使理论与实践相结合，更成功地举办本次培训与论坛，除了专家讲座、校长圆桌论坛等板块，组委会还安排了对上海市浦东新区竹园小学的实地考察。竹园小学校园环境优美，精致典雅，“竹园六景”集传统与现代特点交相辉映，构成了一道亮丽的校园人文景观。学校教育教学设施齐全，电脑房、语音房、舞蹈房、手工科技与自然常识实验室、多媒体与多功能教室、中央演播室等一应俱全。和谐的教育氛围，高质量的办学水平，使竹园小学赢得了广泛的社会赞誉。多年来学校坚持“责任与服务”的办学理念，以“虚心有节，挺拔向上”为校训，以“学习、思考、恒心、进步”为教与学的座右铭，以“减轻负担，提高质量，发展个性，培养能力”为教育教学主线，培养“规范+合格”、“特长+创新”的特色学生。

我们究竟该教给孩子们什么东西？是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变？我们又能为教师做些什么？挑战会把他们带到哪里去？呼唤懂教育的校长来落实《纲要》。懂教育，就要想方设法为了学校的改进，重视学校文化建设。文化就是人化，学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化，怎样把人的潜能激发出来，创造一种自由民主的空气是值得大家思考的问题；懂教育，就是要引领学校的办学特色，倡导“人云亦云不云，亦步亦趋不趋。”懂教育，要狠抓课堂教学改革，作为校长要能上得了课，听得懂课，评得出课……作为懂教育的校长要明白“找准位置，个性鲜明,彰显特色”是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。企业有“先找市场,后开工厂”一说，学校也是如此。准确定位自己的服务对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的重要基础。

贯彻《纲要》是当前的一件头等大事，通过学习使自身的思想也发生了很大的变化，在今后的实际工作中，我将会把学到的知识渗透到工作中去，不辜负各级领导对我的关怀和期望。

陈兴伟