21世界学习的革命 读后感

第一篇：21世界学习的革命 读后感

《21世界学习的革命》读后感

在老师的的介绍下，我怀着一种好奇而又期待的心情读完了《21世界学习的革命》，这本书是由美国沃顿商学院知名教育专家和瑟谷学校发起人合著的力作。掩卷沉思，心情激动，不能自已。这本书给予了我很大的思考，里面是他们头脑风暴，思维碰撞而得到的珍贵的思想火花，它对于现存教育方式弊端的反思，以及对于“瑟谷”类新式学校的期待与展望是新式教育的一缕曙光，在先行者的勇敢中势必终将引起教育、学校、老师、学生的重大革命。

书中关于教育的论述中提到，教育具有外在功能和内在功能。其外在功能或者工具性功能是鼓励和促进学生的发展，佐助他们成为对别人有用之人及自立自给的社会成员。教育应该是学生学会为了谋生及为了对自己身为其中一分子的社会作出贡献所需要了解和理解的东西。教育的内在功能是使其对象能够从不具有工具性价值的活动中获取满足感。这类活动指的是文化活动和消遣性活动，比如欣赏音乐、艺术、文学，进行娱乐性游戏。

我们现行的教育，只是注重教育的外在功能，即工具性功能，培养出工业化社会所需要的拥有某一门具体技能的机械性人才，以为工业化社会服务。却忽视了对于人的内在的教育，忽视了对人们的审美进行熏陶，忽视了对人们的道德进行教化，忽视了如何将人的善念诱发出来，更忽视了如何对人的恶念加以正确而巧妙的引导。而被忽视的这一部分恰恰是最必要也是最缺乏的。我们时代一直在呼唤全面发展，而对于人内在的教育是其中的灵魂以及核心，可为什么缺失的偏偏是最重要的部分。这难道不是我们时代的悲哀么？这难道不就是这本书给我们敲响的最大的警钟？

书中更提出来传统教育模式的弊端是把教与学混为一体，传统教育强调教，而非学，但实质上教育的目的应该是学，而不是教。本末倒置的教育又怎么能发挥出它应有的作用呢？又怎么能不被时代抛弃？这样，瑟谷类学校的建立势在必行，因为它是迎合时代的潮流，切中时代脉搏的新的教育模式。

在此，请允许我对瑟谷学校进行一些补充性的介绍。书中如此解释，瑟谷学校的学生正在“做自然而来之事”。但他们不一定选择去做来得容易之事。仔细观察一下就会发现，每个人都在挑战自己。每个孩子都强烈地意识到自己的长项和弱点，而且很可能尽最大努力克服自己的弱点。如果他们的弱点是在社交方面，那么他们极不可能拿本书安静地待在房间里。如果体育对他们很难，他们就有可能在户外打篮球。伴随热情奔放的精神头，还有一种潜在的严肃。就连六岁的孩子都知道，他们自己--只有自己--要为自己的教育负责。他们获得的最大馈赠就是信任，心里明白这种礼物是极大的快乐，同样也是极大的责任。他们强烈地意识到，几乎在世界上任何其他地方，年轻人都没有这么多的自由或这么多的责任。那么，回到正题上，在传统的学校中，谁在课堂上获益最多？答案应该是学生。但其实不是，老师才是最大的受益者。老师通过解释，是一种主动地对知识进行阐释的过程，因为他的主动性，所以他所讲的内容会更长时间地保留在他的脑海中，从而更多地提供了对知识进行再创造的机会，这种知识再创造才是更好的学习过程。而对于大部分学生而言，在课堂上接受老师的知识是一种被动接受的过程，因为大部分知识实际上只在学生的脑海中短暂停留，它的痕迹很快就会被抹去，更加谈不上什么知识的再创造了。因此，传统学校中的教与学的实际效用是颠倒的，不能将“做正确的事”和”正确地做事”协调，不能达到效能与效

用的统一。

因此，对新的教育模式进行探索以及付诸实践是必要的，瑟谷学校便是其中的杰出代表。弥漫在瑟谷学校的是一种你生命中的每一天都必须学习的思想，而且这种学习必须是主动的，是根据你自身的兴趣爱好特长潜能进行选择之后的一种学习。在新式学校里，每个学生、每个老师，都同时是老师和学生，在教学的过程中，同时有所教和有所学。这种学习才是我们所真正需要的。这才是我们时代所迫切需要的教育改革，这种改革势在必行。

施洁雯

商法实验班

2011201621

第二篇：学习的革命读后感

《学习的革命》读后感

一直从事寿险工作者的我，对《学习的革命》这本书的作者郑荣禄先生早有耳闻，现在又来品读他的书，真的是一大幸事。一位在寿险道路上的领导者与佼佼者，他将带领我们一起学习怎样做一个超级业务员，怎样才能成为一个优秀的营销员，在书中为我们前行指明了方向。

这本书收录了郑荣禄博士在全部十期TOP2000培训上的主题报告文字稿，并附有TOP2000培训讲师及课程介绍和部分学员感言，是一个寿险行业打造学习型组织的真实案例，对寿险行业所有员工，以及想要打造学习型组织的其他行业的企业管理者都带来了有益的借鉴。

本书分两大板块，一是让自己成为一位超级业务员，二是让自己成为一位卓越的经理人。

06年举办的TOP2000,引起了整个寿险行业的高度关注。是全体员工积极参与、无私分享和勤奋实践，对业务员影响颇深。从走进中高端市场中学习，超级员想要做大单，必须具备相应的素质和修养，高端产品、高品质后援服务体系、高端客户、高素质业务员方能构成高端市场开发。在高端人群看来，保险基本功主要是保障、合理规划财产，还有一定的投资回报。高额保险是身价的体现，购买保险是家庭责任感的体现，保险是降低风险、转移风险的途径。

保险是朝阳企业，在不断的学习中成长起来。每一次培训与学习，让我看到了山外有山，人外有人，也让我学习了顶尖的售技能，建立了自己的销售系统，自信、快乐。在思想上，不断突破思想观念；在技能上，不断的给我们先进的，操作性强的方法，让我深刻体会到学习的力量以及学习给我带来的改变。

学习这门课程，让我对高端市场的现状和特征有了清晰的认识，对高端客户的心态以及面谈中可能遇到的问题有了很好的了解，从而在面对高端客户的时更加专业、自信！

第三篇：学习的革命读后感

《学习的革命》读后感

《学习的革命》一书是美国珍妮特﹒沃斯和新西兰戈登德来顿所撰写的。它是一本好书，读了它能让我们受益匪浅。

这本书的作者彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎样学”的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳结果。

它教会了我如何学习，如何利用好时间，怎样能一天读四本书，并把它们记住，怎样在四至八个月内掌握一门外读的核心，怎样让孩子在八岁时获得最充分的发展，怎样使学习突飞猛进，学习效率提高六倍。

它教给我的远不止这些，它还给了我在学习上的无尽鼓励。我记忆最深的是“构想理想的终身教育”理论，它阐述了我们该怎样为自己树立一个终身学习观。如今我们正处高科技时代，终身学习在今天显得尤为重要。如果我们今天停止学习，就会停滞不前，就会被时代淘汰。每个时代都该用适合该时代的思维方法来适应它的学习模式。所以，我们学习必须先树立终身学习观。

《学习的革命》一书中有很多对我起警示作用的句子。如：“在学习方面，你最有价值的财富是积极的态度”。它是我摘抄到笔记本的第一句话，每当自己考试不理想时，翻开笔记本，细细品味，我便重拾信心，继续前进。又如：“自然放松，但又注意力集中，是出色完成各项工作的关键”。它是要我们学会适当放松，每当自己玩得忘我时它总是提醒我，不要太过于放松自我，适当放松并不等同于过分忘我。再如：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被战点燃的火把”。它被我写每科笔记本的最前页，每当自己用生搬硬套的方法把知识装进头脑的时候就提醒自己：学习不是硬道理，需要去理解和分析。还如：“当你只有一个主意时，那是再危险不过的了”。它告诉我要有创新的思维和方法，今天想的，明天可能出现，后天可能过时。我们时刻都要有创新的思维和与时俱进的理念，只有这样，才不会处于悬崖的边沿。

此外，美国超级营地创造人之一——埃立克詹森提出的“无论任何形式的学习都包含三种基本要素：状态、策略和内容。”状态，就是要对自己学习的东西保持一种执着，疯狂学习的态度。策略，就是对对自己所学的知识来一个大概的了解。内容，是要明确自己学习的目的，切勿盲目的学习。它让我对学习有了更进一步的认识。

我喜欢读《学习的革命》，因为它不仅让我学会了怎样学习，还激励着我努力学习，不断前进。

第四篇：《学习的革命》读后感后

会学习是活着的一种姿态

——读《学习的革命》有感

地球科学与工程学院测绘二班徐南

未来的文盲不是缺少知识的人,而是不会学习的人。当今世界，科学技术日新月异，人类已经进入经济时代，新知识和新事物层出不穷，在21世纪这样一个信息爆炸的时代，我们该如何学习，如何快速准确地接受各种信息和知识，并内化到我们的大脑中，为我所用呢，《学习的革命》一书让我大开眼界，原来学习方法是那么丰富多彩，优良的学习方法可以使我们理解深刻,记忆牢固,用最短的时间学到最多、最有价值的知识,并在学习中体会到无穷的乐趣。

我们要树立终身学习的观念是《学习的革命》传递给我的第一个信息。21世纪是一个知识爆炸的时代，个人的终身学习已经成为大势所趋。也正因为我们处在信息爆炸的时代，今日知道的东西，明天就可能会过时，如果停止学习，就会停滞不前，就会被时代淘汰,新时代要有新的思维和新的学习模式。学习工作化，工作学习化。在这样一个时代，各种各样新的技术以我们难以想象到的速度在发展和进步，学科的分类也越来越细化和深化，为了应对激烈变化的竞争环境，人需要终身学习，学习不再是个人某一阶段性的事情，而是贯穿每个人一生的主题，即必须有终身教育的意识并为之养成习惯。1

其次，《学习的革命》一书呈现给我们的是多样化多元化的学习方式将代替传统的单一的学习方式。我们将利用计算机的强大功能来辅助我们接受知识和信息。21世纪以来，随着计算机的发展和普及，一场革命正改变着我们的生活和我们所处的世界，当然也改变着我们的学习，计算机引入教育，引入我们的学习，将会使我们收获意想不到的结果；第一，计算机拥有各种视觉，听觉系统，可以通过声音，图片，文字等多种信息传播方式来促进我们接受知识，甚至能够和我们达到一种互动的状态，而按照现代神经科学和教育学的观点，通过多种感觉器官来接受知识的效率是远远大于单一器官的，而且通过声音和图像来传播信息和知识将会加深我们记忆，使我们的记忆更加牢固；第二，计算机网络就是一个巨大的信息源，而这样一个信息源最大的优势就是它拥有海量的资料，而且可以及时更新，里面有各种免费的教学课程的视频和大量的学习资料，我们所有人都置身于这样的网络中，如果我们能够真正利用好这些资源，将会对我们的学习有巨大的促进作用。更重要的是，计算机辅助我们学习，将会大大提高我们学习的效率，让我们在较短的时间内获得尽量多的知识，这种快速接受知识和信息的理念也正是符合如今的知识经济时代的要求的，因为时间就是金钱，能够在更短的时间里获取更多的知识就显得尤为重要。正是因为受作者的启发，我可以在家里聆听哈佛教授的幸福课程；我可以和美国的中学生切磋高等数学；我可以时刻关注我们各自专业的前沿，并为之努力。

我特别欣赏美国超级营地创建人之一埃立克.詹森提出的“无论任何形式的学习，都包含有三个基本的要素——状态，策略和内容”这一概念对我触动很大。“状态”，就是要创造出学习的适当的精神状态，即对自己的学习内容有着强烈的热情与渴望，要保持一种近似疯狂的执着去学习，只有这样才会发掘出潜存于自身的巨大能量；“策略”，代表授学习方式和途径；“内容”，就是我们学习的内容，也就是我们接受的信息源。但是我们现行的教育体制中，却往往忽视了“状态”，而它恰恰是这三者中最重要的。学习之“门”必须打开，否则真正的学习无法发生。所以教育的关键是使学生进入一种放松、开放的状态，这样才能够集中精力学习。基于这样的认识，我如饥似渴地钻研我最感兴趣的高等数学；我超前自学我们测绘人必备的测绘理论；我狂背英语，为将来的国际会话提前准备。

最后，这本书当中有许多非常经典而又引人深思的语句给我非常大的启发。摘几条和大家分享：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”“明天，你可以将今天书桌上的东西和昨天堆满房间的东西戴在你的手腕上。”“在学习方面你最有价值的财富是一种积极的态度。”“自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。” “一个想法，没有新的成分，只有新的组合。”“纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是在试着在别处挖洞。”我特欣赏的就是第一句话，《学习的革命》一书就像一个火把照亮了我的前程，燃起了我大脑中的火把！

《学习的革命》是一本好书，它可以引发一场思想的革命，一场我们学会怎样学习、怎样找出新的解决问题的好办法的革命，它利用现代科学理论和现代科学技术，对传统的教育与学习理念的进行颠覆和挑战！让我们一起来迎接这种挑战吧！

第五篇：《21世纪学习的革命》读后感（推荐）

《21世纪学习的革命》读后感

———————新时代教育的目的教育的目的是什么？是《21世纪学习的革命》这本书的作者抛给我们的第一个问题，也是整本书中最重要的一个问题。因为作为一名教育工作者，只有弄清楚这个问题，才能制定出合理的教学方法，从而最大程度的开发出学生的潜力。本书作者对教育进行了深刻地反思和批判，并身体力行地在美国创办了瑟谷学校，在那里的学习全是自发进行的，学生们有足够的动力探究世界、学习知识。

教育的目的是学而不是教，只要能给学生提供一种有学习兴趣的环境，使每个学生所拥有的各式各样的内在动力发展成为积极的爱好，而非成年人企图以自己希望学生所具有的动力，来替代学生身上本来带有的那些内在动力，让学生自身的潜能得以最大化发挥，那么可以说教育的目的就达到了。然而这样的境界在教育体系相对完善的美国尚未达到，在中国更是相距甚远，我们的教育在很大程度上遏制了学生们的创造性，在新时代的教育中，我们更强调“学”而非“教”。学生是自我教育和发展的主体。这是因为学生不仅是有生命的动物，更是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性个体。学生的自觉性、独立性、创造性等主观能动性的素质会在受教育的过程中不断提高，学生的自我教育与发展的能力也随之不断增强与提高，这是教育客观规律所决定的，也是教师必须首先认识到的学生特点，是现代教育者必须树立的科学正确的学生观。与学生自我发展的主体特点相对应的，应该是教师的启发、引导、促进的工作特点。教师应该认识到教学的任务不只是教给学生知识技能，更应该是想尽办法让学生自己去学习，主动学习，学会学习。充分体现教师是主导，学生是主体的地位。