第一篇：宝塔小学08春网络教研工作总结
教研从“个体”走向“群体”
——宝塔小学08春网络教研工作总结
今年在州教科所的统一部署下，我校不仅小学语文、数学，甚至综合学科教学也搭上了“网络教研”这一新的教研模式快车。根据州教科所的安排，我们学校由分管校长牵头、教导处组织，迅速成立了领导小组，并依据每次的教研主题和课例，组织相关教师参与讨论。现将开展活动以来的情况小结如下。
一、基本情况
宝塔小学教研室本学期安排语、数、外、思品、科学教研主题共10个，参加了不同学科的网上交流研讨。教师们把自己在教学中的切身体会和经验共同探讨交流，收到了很好的成效。
学校进行了多次网教学络研究讨论活动，成立了学校网络教学教研群，认真规划每期教研活动，从设备、资金多方面为网络教研开设绿色通道。教导处针对每一次的研究主题，提前张贴通知，并将活动内容及主题下发到每个年级组，要求教师们提前观看课例，积极发帖。整个活动我们学校全程参与，在参与中，各位教师踊跃发帖。达到了网络教研意在加强宝塔小学教师之间、与各学校之间的联系与合作的目的。
二、活动反思
1、网络教研跨越了各县市（区）、各乡镇、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，促
进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
2、网络教研促进了教师专业化的成长。刚上讲台的教师，对教材重、难点的把握和课堂的驾驭是最难的。“冰冻三尺，非一日之寒”，需要教师在长期的教学实践中不断积累经验，潜心的研读文本，然后针对教学目的进行各种教学资源的整合。如何早日达到在教学中“游刃有余，进退自如”的境界，除了教师自身的素质，向行家里手学习不失为一条捷径。通过 “网络教研”这一研讨活动，年青有为的新秀与经验丰富的师长，熟知理论的管理者及深谙教育教学规律的专家聚集一起，大家畅所欲言，通过观摩，倾诉困惑，经过点拨，得到启示，从而得以提高。在这种形、影、声皆具的交流、研讨中，不仅使教师加深对教材的认识和理解，增强了教师驾驭教材的能力，而且随着研究的深入，教师自我发展、自我提高的意识将不断加强，促进了教师更快地成长。
3、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。随着信息技术在教育领域的不断深入，对教师的专业素质提出了更高的要求——由单纯的教书匠向研究型的教师转变，做一名智能型的教师。通过“网络教研”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。
通过“网络教研”平台的交流，我们教师对教研主题的内化和实施方向更加明确了。这大大鼓舞我们进行深化教研的决心，结合课题参与“发帖”，促使教师去关注同行的有益做法，去学习同行的先进经验，进而结合自身的教学实际进行大胆探索和研究，合作互动，也加快了教师教学一体的交互性转化。
三、存在不足
随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。另外由于这学期的网络教研时间又作了调整，与我们的工作时间存在一些冲突，导致参与教研的老师数量不及上学期人气旺。
网络教研已经在营造一种合作、积极、有利于新课程实施的教研氛围，身处此时的一线教师，在辛勤耕耘的同时，要以高度的责任感和使命感，敢于去更新、去创造自身的教育教研行为，唯此，才可能收获甜美的教学之果，也才会有“教研是一条幸福之旅”的体验。我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。
第二篇：石塔小学08春教学教研工作总结
长寿区云集镇石塔小学
2008年春期教学教研工作总结
一期来,在各级教育行政部门的领导下，在学校行政的直接管理下。始终坚持以邓小平同志的“三个面向”为指针,认真贯彻落实党的“十七”大精神。认真落实素质教育精神，全面贯彻教育方针，坚持以《小学管理规程》的要求对学校教育教学工作进行管理。在全校师生的齐心协力和共同努力下，使得我校教育教学取得了可喜的成绩。现将我期教学教研的主要工作小结于后：
一、加强教学常规管理，严格管理要求，向管理要质量。
1、认真落实步颁计划，开齐课程，开足课时。本期一开学，就认真学习了《长寿区课程设置计划和作息时间安排》，严格按要求排足课时，严格作息时间进行作息。
2、强化理论学习，不断提高教师的理论水平。一期来，坚持间周一次政治学习，每周一次业务学习。让老师们学习“十七”大精神，学习教育政策法规，真正做到依法治教，依法执教。通过每周的业务学习，进一步理解新课标理念，进一步学习别人的先进方法，并不断付诸实施。
3、严格学籍管理，真正做到没有一个学生流失，并且完善了各种转学手续。本期一开学就要求各班班主任认真落实学生异动情况，并且督促家长完善转学的相关手续，每一个学生的去向都核实无误，杜绝了以假手续误报学籍的现象。
4、认真落实了《长寿区教学常规管理要求》，向管理要质量。开学初就组织教师认真学习了常规管理意见，明确了教学常规的要求。本期继续执行每周周前检查备课及一周检查作业批改情况，学校教导处认真做好记载，儿童的学习及成长、综合学科和基础学科的关系等问题，取得了一定的效果。
3、本期结合我校实际，开展了三次教学研讨课，开阔了教师的视野，提高了教师的课堂教学水平。针对我校老教师多，近几年没有新的年轻教师的现象，学校精心组织观看了三次优质课堂实录，这三堂课都是在全国获得大奖的优质课，教师们听后受益匪浅，看到了我国教育前沿的授课情况，认识到了自己存在的差距，认为今后应该进一步加强学习。
三、加强了体育、劳动及艺术教育，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
一期来，坚持认真上好体育课和体育锻炼活动课，坚持做好课间操和眼保健操，杜绝了挤占体育课及放羊式上体育课的现象；认真上好音乐课和美术课等艺术学科，不断培养学生的审美情趣和审美能力；让学生通过综合实践课和发现与创新课的亲自实践与操作，培养了学生的劳动习惯和动手操作的能力。
总之，正是由于以上扎实推进的各项工作，使得我校的教学教研取得了可喜的成绩，两基成果得到进一步巩固，期末统考基础学科取得了全镇第二的佳绩，镇体运会上我校运动员也取得了全镇二等奖的优异成绩。但是由于教学观念、师资水平等原因，我校仍存在英语、微机课不能正常开起，综合学科教学质量低劣，学生生源严重外出的现象。这些问题都急需期待来期解决。
云集镇石塔小学校 2008年7月2日
第三篇：08春工作总结
林塘小学教务处工作总结
（2009年春学期）
本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，落实县教科局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念。
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质。
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例分析，参与总结上学年教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式。
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
五、开展校本教研活动。
校本培训与外出轮训相结合，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。
六、毕业班工作是学校工作的重点。
为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师和年青骨干教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。
我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。我们全体师生有信心和决心在县教科局、镇党委政府、中心校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
2009.7.8
第四篇：教研工作总结08
课改之花香满园
——庆阳市实验小学教研工作总结
2008年，我校在市教育局的领导下，本着在实践中探索、在探索中实践的理念，进一步更新观念，认真组织实施课程改革实验。在此过程中，摸索出一定的经验，取得了一定的成绩。现将我们的做法总结如下：
一、认真学习课改理论，更新教育观念。
实施课改，关键是教师的认识要到位，观念要更新，观念不改，实施课改必然会出现穿新鞋走老路的现象。为了让教师们充分认识课改和提高课改的理论水平，进而调动老师们积极投身课改的参与意识，我们以教研组为单位，以市局倡导的师生“经典诵读”活动为契机，利用每周三、五的科组活动时间组织老师们认真学习《语文课程标准》《数学课程标准》以及《走进新课程》、《教育新理念》、《新课程与教师角色的转变》、《现代教育理论进展》等有关课改的书籍。并先后多次赴陇东学院聆听中央教科所焦健博士及西北师大李瑾瑜等教授作课改报告；组织老师们观看课改示范课光盘，到西峰区团结小学等兄弟学校观摩课改示范课。在学习过程中，每位老师都写出心得体会在科组内交流，然后由科组长集中整理在全校课改理论学习交流会上发言。通过一系列的学习与交流，老师们了解了新课程，熟悉了新课程，增强了课改意识，明确了自己的角色定位不再是知识的传授 者、真理的奉献者，而应是学生学习的组织者、引导者和合作者。在学习与交流中，老师们获得了全新的教育理念并付诸实践。本郑晓会、李琼等四位老师大胆运用新课程理念分别为合水城关镇1000多位老师上课改示范课，获得强烈反响和一致好评。
二、加强组织领导，健全档案管理。
开学之初，我们在校长统一领导和指挥下，校长、副校长、教务主任、各教研组分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把课改工作的任务落到实处。
学校注重加强了教师培训的管理工作，建立个人档案，作好个人学习记录，包括学习内容、学习时数、学习成果(如课件、说课材料、研究课、论文等)考评结果等，每一学期都能及时地对全体教师的学习做出恰当的评价，把学习情况与年终的专业技术干部考核工作挂钩，调动了广大教师投身课改的积极主动性。
同时，学校继续办好校刊《实小教研》，充分发挥好校刊作为老师们共享思想盛宴的平台作用，作为老师们思想成长的记录袋的作用，鼓励老师将自己平时所思所悟及教育教学的点滴体会及时整理，以稿件形式在校刊发表。促使老师们在平日的教学生活中及时反思，及时总结，为成为研究型、学者型教师做好原始积累。
三、认真开展结帮带活动，坚持听课制度。
为了突出课改实施的实效性，年级组积极开展“师徒结对”活动，为每一位青年教师找一位师傅，定出帮扶计划，让他们随时随地互相听课，互帮互学，共同探索符合本校实际的课改路子。同时学校还规定每位教师每学期听课不应少于10节，听课必须有记录，且要做出简评，评课时人人发言，每次都规定中心发言人，全校性的课改研究课，执教教师必须写出教后反思和案例分析，从中不断提高教师们的教学评课能力，真正达到教学相长。一批年富力强的青年教师也在此活动中迅速成长了起来。青年教师巩婉莹参加甘肃省数学数学优质课竞赛，荣获一等奖。
四、精心组织教研活动，促使教学方式转变。教研活动是新课程改革的推进剂，也是促进教师专业成长的有力抓手，在这方面我们做了如下工作：
首先，坚持个人备课与集体备课相结合，各出所长，共同研究新教材、探索教材教法，统一思想与进度，探索符合新课改要求的教学模式。
其次，精心安排，严格实施好每个学期的大小型教研活动。本我们以教研组为单位分别组织了“习作教学观摩评课”“数与代数观摩评课”等四次大型教研活动，每学期各年级组还组织两轮“同科目互听互学”活动。每次观摩活动，要求老师有笔记，有感想，有收获，最后都要以书面材 料形式做大会公开交流。严格的制度化的教研活动保证了老师们在课改研究上的最低需求。
再次，发挥好骨干教师的示范引领作用。各级骨干教师是我校几十年办学的深厚积淀，是我校人才库中的宝贵资源。为了发挥他们的示范引领作用，每学期，我们要求每个年级组的每位骨干教师都要身先士卒，带头上课改示范课，其余老师上好一节课改公开课，真正将课改落实到课堂教学当中。实践证明，由于组织精心、到位，青年教师向老教师、骨干教师虚心请教，年级组内老课改氛围浓厚，老师们对实施课改充满热情和信心。
五、重视经验交流、抓好课题研究。
教师的成长等于经验加总结。只有通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑来发现问题，将新的教育理念、思想与自己的教学实践相对照，及时进行教学反思，坚持书写教学后记或教育随笔，才能让自己的“羽翼”更加丰满。因此组内规定，每学期每位老师都要写好一篇课改论文和提供一份课改优秀案例，先在科组内交流，然后上交教务处存入个人培训档案袋，并通过交流选送一些好的论文和案例积极参加教研室的评选。本，陈亮州老师撰写的《抓学习习惯培养，促进班风班貌形成》，赵彩琴老师撰写的《语文教学应重视实效性》，贾秀丽老师的《多元评价，让习作教学更精彩》，孟敏霞老师的《语文 教学反思》等论文分别在庆阳市中小学优秀论文评选中荣获一等奖。还有十多位分获二、三等奖。
不仅如此，我们还积极争取更高级别的课题立项。本，我校积极争取，承担了中央教科所《现代班集体与班主任专业化》课题的子课题《小学和谐班集体策略》研究。并且，我们多方努力，在市教育局的支持下，于2008年7月在庆阳剧院承办了“第二届全国班主任研讨会”。在三天的时间里，来自北京、上海、重庆、湖南、广东、江苏及我市各县区的共800多名优秀班主任代表分别聆听了来自教育部、南京师大、广东南海九江中学、北京广渠门中学、重庆谢家湾小学的五位专家的五场报告，观摩了分别来自上海、重庆及我校的三节主题班会课。这次大会的成功举办，在我市教育界引起强烈反响和热议。
六、坚持课程改革，教育硕果累累。
由于实验小学全体教师坚持走课改之路，老师们的教育教学、教研理论得到很大的提高。本，我校参加各级教研活动，均取得较好的成绩：一年来，共有省级、市级论文案例38篇获奖，省级论文一等奖3篇二等奖7篇；市级论文一等奖5篇二等奖15篇；省级优质课一等奖1人；全市小学生英语竞赛有10多名学生分获一二等奖；我校代表庆阳市参加全省“第八届机器人大赛”获一等奖，王志亮老师获优秀指导教师；杨洁老师的“愉快学习，实践创新”阶梯 式小学语文教学体系研究获得“庆阳市第六届基础教育科研成果”一等奖；高秀琴、王丽两位老师分别被市委市政府授予“全市师德标兵”“全市模范教师”光荣称号。
2008年，实验小学课改之花香满园，成绩是喜人的。但它只属于过去，对于我们今后的努力方向，全体实小人是清醒的。庆阳市实验小学全体教师将继续深入新课程改革实验工作，昂首阔步奋勇挺进，为争取成为全市星级学校之列中最耀眼的明星学校而不懈努力！
第五篇：三亚市第一小学网络教研工作总结(2012年春)
三亚市第一小学网络教研工作总结（2012年春）
三亚市第一小学网络教研工作总结（2012年春）
本学期，我校认真贯彻落实市教研室网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将本学期的网络教研情况总结如下：
一、领导重视、措施有力
本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校先后制订了《三亚市第一小学网络教研工作计划》、《三亚市第一小学网络教研制度》，有序地组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围
1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从设备、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，让每个老师都能够积极主动地参与到教研活动中来。
2.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
3.积极开展网络在线研讨工作。本学期，我们参加了由市教研室组织的两个大型的研讨活动。在语文学科主题为“走进名师”研讨活动中，我校有70名教师参加，留言1372条。数学学科的主题为“小学数学概念教学”研讨活动中，我校有35名教师参加，有近百条的留言。
4.教师的网络教研热情高涨。我校开展网络教研已有三个年头，我校老师已能在这个开放、平等、互助的学习、研讨平台上自由地学习和思考。老师们纷纷将自己在教育教学过程中的见解、感触、收获、经验发表在博客中，真正做到了网络教研的开放性和互动性。
三、取得的效果
我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1.网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校有123名教师将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。
2.网络教研奠定了教师的成长基础
教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
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