特色目录学校创建情况调查表

第一篇：特色目录学校创建情况调查表

特色目录学校创建材料

一、指导思想：

以党的十八大关于加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，立德树人，全面提高公民道德素质，弘扬中华传统美德，弘扬真、善、美，弘扬时代新风，作为我校扬善教育的指导思想。

二、办学理念：让每一个孩子更好地发展。

三、“一训三风”

校训：为人善、为学勤、为业精。

校风：友善、勤奋，务实、创新。

教风：博学博爱，诲人不倦。

学风：善思善问，学而不厌。

四、概念界定：扬善教育是一种以传统伦理（中华传统美德）和人性中固有的“善”的成份为基点，以充分弘扬、强化、拓展人性中“善”的成份为途径，以全面提高师生的道德素质为目标的德育教育。

五、内涵解读：

（一）、扬善教育是一种德育教育。

（二）、扬善教育中的“善”，不仅包含最基本的孝道、善良、诚信、友爱等道德品质，同时也包含着一切有益于他人、有益于社会等一切积极、文明、进步的心理和行为。善包含着：善待自己、善待亲人、善待他人、善待社会、善待国家等所有行为。

（三）、扬善教育是以传统伦理，即中华传统美德和人性中固有的善性为基

础，通过弘扬、强化和拓展人们的善心、善言、善行，从而不断发扬、扩大人性中的善的成份。

（四）、对某一个个体的善心、善言、善行予以肯定和弘扬，就会使其内心不断受到激励、强化，从而会积极促进其道德素质的进一步巩固和提高，实现“善”将更“善”。

（五）、对一个群体来说，扬善教育能充分发挥正面教育和集体教育的作用，形成一个积极的教育氛围和效果，从而实现人人向“善”，见“善”思齐。

（六）、无论对个体或群体而言，随着善心、善行日趋扩大，自然会起到抑恶的积极作用，达到扬善抑恶的教育效果（当然抑恶还有道德谴责、制度约束及法律约束等手段）

六、总体目标（期限三年）

充分弘扬、强化、拓展人性中“善”的因素，积极培育友善、诚信、勤奋、敬业、爱国等优秀品质，全面提高师生的思想道德品质。

七、阶段性目标

（一）、宣传扬善教育的意义，营造扬善教育的教育氛围（2014.3~2014.7）

1、宣传层面主要有三个：教师层面，家长层面，学生层面。

2、布置走廊文化，突出扬善教育主题。

（二）、编写扬善教育校本教材，让扬善教育走进课堂（2014.3~2014.7）

（三）、加强道德认知，进行知善教育（2014.3~2014.7）

充分挖掘教材中德育因素，挖掘善人、善事，寻找发现身边的善人、善言、善行，积极学习国学中有关德育的精典内容，如《弟子规》、《三字经》等，弘扬中华传统美德，从而明是非、知善恶，使师生心中充满善念。

（四）、在“知善”的基础上，开展道德实践活动，把道德认识落实到道德

行为上（2014.3~2017.3）

（五）、建立完善扬善教育的评价机制和学校各项规章制度，实现正面教育和纪律约束相结合（2014.9~2015.1）

（六）、在知善行善的基础上，不断获得道德情感体验逐步达到乐善好施，使善行日趋成为习惯，使扬善教育成为学校特色（2016.3~2017.3）

八、创建依据：

1、现状背景

（1）、学生道德现状背景

目前小学生的道德现状存在四大问题：一是学生不能善待自己。以自我为中心，自私、自利，缺少自尊、自爱、自主、自强。二是不能善待他人，缺乏同情、友善、诚信、礼让、互助及感恩。三是对父母缺少孝心，对家庭缺少关爱。四是不能善待集体、善待社会、善待国家，对集体缺乏关心、责任心和荣誉感，对社会和国家缺少奉献和责任。

（2）、学校德育工作现状背景

学校德育工作存在以下主要问题：一是目标定位高、大、空，不符合学生年龄特点和认知水平，脱离实际。二是形式主义严重，搞形式，摆花架子，热衷于做表面文章，华而不实。三是缺乏德育工作的系统性，随意性大，往往是一阵风，一过式的德育形式。四是学校德育缺乏与家庭教育的密切配合，单枪匹马，没有与家庭教育真正形成合力。

（3）、时代的呼唤，党和国家要求背景

党的十八大明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，要培养和弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，核心价值观在公民层面上提出了“爱国、敬业、诚信、友善”，总书记在中共中央政治局第十三次集体学习中

指出，弘扬社会主义核心价值观“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”。这也是我校开展扬善教育的宏观方针。

2、扬善教育更加突出显示德育教育中正面教育原则，发扬积极因素，克服消极因素的原则，集体教育与个别教育相结合的原则等。

3、“扬善”与“抑恶”的理论假设

“扬善”与“抑恶”的因果关系“X+Y=1”的理念假设。假设把一个人的道整体看作“1”，X代表“善”，Y代表“恶”，那么“善”和“恶”构成一个人的道德整体，即X+Y=1，当X无限扩大时，Y就会无限缩小，当X=1时，Y=0，从中可以得出“扬善”与“抑恶”的因果关系，即：当一个人善行逐渐扩大，恶行就将逐渐缩小。当人性中“善”的种子茁壮成长时，“恶”的杂草就将逐渐枯萎。

九、实施步骤：

①体系构建阶段。建构扬善教育体系，包括教育目标，办学理念，“一训三风”。宏观搞好“扬善教育”的规划设计。

②扬善教育启动阶段。召开学生家长会、教师会及学生大会，全方位启动扬善教育，实现家校密切合作。

③教师培训阶段。组织研究扬善教育相关理论，达成共识，共同进行扬善教育的不断实施和探索。

④文化建设阶段。以扬善教育为主题，综合设计校园走廊文化、班级文化，营造良好校园文化氛围。发挥校园文化积极的教育熏陶作用。

⑤课程开发阶段。构建扬善教育课本课程，让扬善教育走进课堂。

⑥扬善教育实践活动阶段，围绕扬善教育主题，开展多种相关活动，让学

生在实践中培育善心，逐步养成说善言、做善行的好习惯。

十、保障措施

（一）组织保障

成立扬善教育领导小组，制定和落实扬善教育的规划和学年学期计划。

（二）制度保障

建立开展扬善教育的评价机制，完善相关制度，促进和保障扬善教育的稳步实施。

（三）经费保障

建立经费保障机制，保证教师培训、外出学习、学生活动、课本课程开发、评价激励等各种经费开支。

瓦房店市九龙街道办事处国税希望小学

2014年3月

第二篇：参评大连市特色目录学校

参评大连市特色目录学校

目前，我区已有九所学校获评“大连市特色目录学校”

教育局将继续组织基层学校积极参评大连市特色目录学校。

5月20日、5月22日大连第三十一中学和黑石礁小学分别接受了大连市特色目录学校评审专家组的检查，专家组采取听取汇报、查阅有关资料、召开座谈会、调查问卷、实地考察等形式，从办学思想、办学理念、学校和学生的发展、保障制度、特色项目认可度等角度对对学校进行评估认定，形成评估反馈意见，专家们对学校的特色工作开展给予了肯定，并指明了学校下一步的特色工作发展方向，有效地提升了我区特色学校的创建工作。

我们要以特色目录学校为契机，充分发挥特色目录学校引导、辐射作用，丰富和创新学校建设与发展的思路与规划，不断提高区域办学水平和教学质量。

第三篇：创建“文明学校”材料目录

富源县营上镇迤启小学

创 建 文 明 学 校 档 案 目 录

B1—组织领导……

第1盒

1、营上镇迤启小学创建“文明学校”工作领导小组

2、营上镇迤启小学县级“文明学校”创建规划

3、营上镇迤启小学创建“文明学校”宣传动员大会

4、营上镇迤启小学创建“文明学校”宣传动员大会图片

5、“文明学校”“十有十无”创建条件

6、富源县“文明学校”量化评估表

7、营上镇迤启小学“多渠道筹措经费投入，搞好校园文化建设”

8、营上镇迤启小学创建“文明学校”材料汇编

9、平安校园创建工作规划

10、创建“平安校园”实施方案

11、校园法制与安全宣传材料

B2—领导班子建设…

1、营上镇迤启小学领导班子建设制度

2、营上镇迤启小学领导班子建设实施方案

3、营上镇迤启小学领导班子考核标准

4、加强领导班子建设

提高干部队伍素质

第2盒 5、2011—2012学年营上镇迤启小学领导班子工作总结

6、营上镇迤启小学干部学习制度

7、营上镇迤启小学2009年干部学习工作总结

8、营上镇迤启小学2010年干部学习工作总结

9、营上镇迤启小学2011年干部学习工作总结

10、营上镇迤启小学领导班子勤政廉政制度

11、营上镇迤启小学廉政建设制度

12、营上镇迤启小学落实党风廉政建设责任制工作总结

13、营上镇迤启小学关于成立“校务公开民主管理工作领导小组”的决定 B3—办学指导思想..1、课程表

2、素质教育实施方案

第3盒

3、后进生转化工作实施方案

4、发展学生特长采取的措施

B4—2—1德育工作..第4盒

德育工作领导

1、德育领导小组

2、中小学德育大纲

3、迤启小学德育工作实施方案 4、2011、2012年学校德育计划

5、各班德育工作计划、总结

6、迤启小学德育工作表彰奖励制度

7、党建常规管理

8、党建工作计划

9、党建工作总结

10、党务民主评议会议记录

11、党员会议记录

12、党员活动记录

13、创先争优活动方案

14、创先争优活动点评

B4—2—2德育工作…

1、教育方针

2、义务教育法

3、教师法

4、教师法若干实施意见

5、未成年人保护法

6、中小学教师职业道德规范

7、学习先进事迹心得体会

8、相关活动图片

9、课程表

第5盒

10、班主任工作职责

11、学科渗透德育有关措施

12、班主任岗位职责

13、德育工作会议记录

B5—师德建设…….1、迤启小学履职考核办法

2、师德师风考核办法

3、教师师德是否能够考核表

4、学生国旗下的讲话

第6盒

B6—教育教学管理…

1、学校工作管理制度

2、教育教学常规管理

3、校训、校风、教风、学风

4、小学生守则

5、小学生日常行为规范

6、学生礼仪常规

第7盒

7、《校纪、校规》

8、《校纪、校规》实施方案

9、迤启小学文明礼貌用语

10、迤启小学教学工作管理措施

11、迤启小学2011—2012年绩效工资分配方案

12、迤启小学2012—2013年绩效工资分配方案

13、迤启小学教学业务检查登记表

14、迤启小学教研月报表

15、迤启小学教研活动记录

16、迤启小学“高校课堂”实施方案

17、迤启小学“高校课堂”模式学习情况汇报

18、迤启小学集体备课实施方案

19、迤启小学集体备课记录表

B7—校园文化建设…

1、迤启小学平安校园创建工作规划

2、创建平安校园实施方案

3、校园法制与安全宣传材料 4、2010-2011学学校文体科技活动计划 5、2011-2012学学校文体科技活动计划 6、2012-2013学学校文体科技活动计划 7、2011-2012学文体科技活动总结

第8盒8、2012-2013学文体科技活动总结

9、迤启小学2010年“六一”活动情况

10、迤启小学2010年“六一”规划案

11、迤启小学2011年“六一”受表彰学生名单

12、迤启小学2011年“六一”节目表

13、迤启小学2012年“六一”活动方案

14、迤启小学2010年“六一”活动照片

15、迤启2010—2012年“文明教师、文明学生、文明班级”表彰名单

16、学校图片资料

B8—环境建设.....4、2009-2010年迤启小学卫生检查评比制度5、2010-2011年迤启小学卫生检查评比制度6、2011-2012年迤启小学卫生检查评比制度7、2012-2013年迤启小学卫生检查评比制度

第9盒1、2010-2011年迤启小学绿化美化与净化计划与措施2、2011-2012年迤启小学绿化美化与净化计划与措施3、2012-2013年迤启小学绿化美化与净化计划与措施8、2010年迤启小学环境卫生检查标准及评比制度9、2011年迤启小学环境卫生检查标准及评比制度10、2012年迤启小学环境卫生检查标准及评比制度

11、迤启小学卫生检查评分细则12、2011-2012年上学期迤启小学卫生检查评比登记13、2011-2012年下学期迤启小学卫生检查评比登记14、2012-2013年上学期迤启小学卫生检查评比登记

15、迤启小学2010学校及周边治安工作计划

16、迤启小学2011学校及周边治安工作计划

17、迤启小学2012学校及周边治安工作计划18、2010-2011学迤启小学治安综合治理工作总结19、2011-2012学迤启小学治安综合治理工作总结 20、2010年迤启小学班级卫生检查标准及评比制度21、2011年迤启小学班级卫生检查标准及评比制度22、2012年迤启小学班级卫生检查标准及评比制度

B9—五文明达标..第10盒1、2010-2011学迤启小学文明学生评选方案 2、2011-2012学迤启小学文明学生评选方案 3、2012-2013学迤启小学文明学生评选方案

4、迤启小学2010-2011学文明教师评选方案

5、迤启小学2011-2012学文明教师评选方案

6、迤启小学2012-2013学文明教师评选方案 7、2010-2011学迤启小学文明班级评比方案 8、2011-2012学迤启小学文明班级评比方案 9、2012-2013学迤启小学文明班级评比方案

10、图片资料

11、富源县营上镇迤启小学获得荣誉情况

B10—言行文明..1、中小学教师职业道德规范

2、教师“二十”种文明言行的要求

3、小学生日常行为规范

第11盒

4、小学生守则

5、迤启小学师生言行文明要求

6、迤启小学学生礼仪常规

7、迤启小学校纪校规

8、校园安全教师“十要”

9、校园安全学生“十不”

B11—环境优美...2、学校食堂环境卫生检查制度

3、粗加工管理制度

4、食堂工作人员晨检制度

5、食堂储存、加工制度

6、学生用餐制度

7、学校食堂管理办法

第12盒

1、营上镇迤启小学学校食品卫生安全管理制度汇编 B12—3—1教育效果

..................第13盒1、2010年德育量化考评情况表2、2011年德育量化考评情况表

3、学生成绩统计表

B12—3—2教育效果

.................第14盒 2011、2012年教师班主任工作计划和学科教学计划 B12—3—3教育效果

..................第15盒

1、学科质量分析

2、教师学科教学总结

第四篇：学校特色创建汇报材料

学校特色创建汇报材料

各位导，同仁：

大家上午好！听听各位同仁的汇报，我感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书的”效果。我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见的态度，向大家简要汇报一下我们的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。

我们以“规范管理、智慧教育、特色办学”的思想统领教育的各项工作，我们的理念是“发展必须创新，创新形成特色，特色彰显内涵”。用理念激发学习，用学习丰富智慧，用智慧点燃创新，用创新形成特色，用特色推动发展。

我们围绕“智慧教育双十行动”，开展了“人人有课题目，校校有项目，全员创特色”的实践研究活动。

我们全校确定了28个研究课题，张校长的合作学习研究，赵校长的学生辍学研究，徐老师的自主管理研究，刘老师的后勤管理研究，赵老师的快乐体育研究。经过现年来的努力，目前在我区初步彰显出了7个方面的特色。

一是以磁涧小学为主的全校的“快乐体育校本研究”在全校铺开。理念是“我运动，我快乐、我健康、我增智、我幸福”，实现校校有项目，人人有器材，快乐体育进课间，进课堂，进家庭。目前我们已结集“快乐体育丛书”三集。一是快乐体育项目36种，二是快乐体育智慧，三是快乐体育的教学、比赛及艺术研究。我们去年6月20日承办了全县快乐体育现场会，今年5月30又成功举办了快乐体育节。

二是以初中为龙头，以导学稿为载体的“小组有效合作学习研究”，在全校中小学展开，全校小学实行统一集体备课，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人进步”，课前实施有效的预习，课堂上实施“老师少讲，学生自学，兵教兵，兵练兵，兵强兵，我展示、我精彩”的教学策略，达到的效果是“自我约束、自主管理，自我发展”，培养出不仅有高分数，还要有高综合素质的新型学生。目前在全县小有名气。很多学校去听课学习，去年6月18日召开全县研讨会，韩局长、游局长去年12月20日到初中调研，给予了较高的评价。认为这不仅是教学改革，实际是教育改革，有很强的实践意义。目前在初中、寒鸦、磁小已基本形成了较完善的“教学管理、备课管理、评价管理、课堂模式、教学反思”等规范体系，初中正在印制“合作学习智慧”一书。

三是以寒鸦为龙头的“自主管理模式”研究在全校展开。理念是“让校长闲下来，不管老师，让老师闲下来，不管学生，我的事情我来管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初见成效，学生的团队意识、自觉意识、主体意识增强了，寒鸦小学连续两年在演讲赛中都取得了好成绩，一个是去年迎奥运演讲代表县到洛阳演讲获一等奖，一个是今年在县“爱我中华读书活动”演讲中获一等奖。学校形成了“团结紧张、严肃活泼”的局面，特别是学生卫生意识了有很大提高，我们在寒鸦学校举办快乐体育节，实现了零垃圾的目标，从前到后500我名师生没有一个人丢弃一片纸屑、一微乎其微料袋。

我校的“书香校园”开展的有声有色，他们的口号是“争读万卷课外书，品尝百味智慧果，每年平均阅读20本课外书”，做法是，读书，写体会、演讲比赛。增加了阅读量，锻炼了学生的演讲能力，增强了学生的自信。

我校的三品教育。他们的中心词是：让学生认知爱的力量，使感恩、尊重、勤俭等行动成为一种习惯，促使学生健康成长，他们的做法是做好事，献爱心，做家务劳动，帮助同学、帮助路人、学生家长写爱心体会等。

我们为了展示创新成果，彰显学校特色，推动创建工作的向前发展，于5月23日召开了“学校特色“展示会，展示会上，各学校展示了自己的特色，做了典型发言汇报，起到到相互感染、相互借鉴，共同提高的作用。我们还通过会议，对今后的特色学校和学校特色创建工作进行展望，提出了新的思路，就是“创建特色，必须创新，创新必须学习”，用读书丰富思想、点燃智慧、转变观念、增加方法、增强素质，怡情养性。我们准备在洛新局成立中心读书会，带动读书活动的开展，目前正在准备之中，已经有了读书章程、读书宣言、读书倡议书，建起了中心读书会博客。我们准备在暑假期间举行启动仪式。

虽然在智慧教育、特色办学方面我们做了有益的探索，也做出了一些成绩，但任重道远，只是万里长征开了个头。要形成鲜明的特色，形成特色学校，还有很多工作要做，我们决心在教育局“规范管理、智慧教育、特色办学思想的引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把特色学校创建工作推向一个新的高度，为洛新教育添彩，为新安教育贡献我们一份力量。

第五篇：学校特色创建汇报材料

理念引领

真抓实干

努力打造区域名校 ——新站区教育工作务虚会汇报材料

合肥市三十中学创办于1960年，原属市教育局直管，2010年7月划至新站区管辖。学校现有21个教学班，在校生约1100人，教职工80多人，其中高级职称14人，中级职称34人，教师学历合格率100%，本科率83%，具有研究生学历5人。学校坚持正确办学方向，为社会培养了一批批合格人才，近年来学校被评为“合肥市家教名校”、“合肥市特色学校”、“安徽省级绿色学校”，还获得了“新站区学校目标管理考核一等奖”，两次获新站区教学质量评比一等奖。2012年中考我校更是取得了优异成绩，文化课学生均分超过622分，700分以上为参考人数的18%，普高达线率高达80%，跻身合肥市前20位先进行列，受到新站管委会的嘉奖和社会的广泛好评。根据务虚会要求现将相关工作汇报如下：

一、工作回顾与小结

在上级领导关心支持下，学校领导班子群策群力，结合学校发展现状，进一步更新办学理念，提出“四化”引领，即“管理立校精细化，教研兴校科学化，全面发展常态化，特色创建长期化”，经过全校师生共同努力，学校得到了进一步发展，取得了一定成绩。

1、精细管理出成效。本，学校努力细化各项管理制度，严抓制度落实，通过各项活动的开展，努力为全面综合提升教师素质搭建平台，进一步修订完善了《教工手册》，强化督促管理力度，使各项制度得以落实。为完成各项工作提供了保证。本着精细管理和“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁上课接打手机、体罚或变相体罚学生，有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为发生。

学校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，进一步完善了《三十中学班级量化考核细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；二是配备专门人员加强督查，每天在教学的各个时段巡查。三是加强宣传和引导，通过校会、班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式展开。四是开展竞赛，榜样激励，每周评出各年级的文明班级、卫生先进班级，挂上流动小红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样。五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会，充分用好校讯通，有关学生的任何信息都及时通过校讯通反馈给家长，积极开展了各年级的家长会工作，密切了家校之间的联系，与家长、社会联合管理好学生。

2、教研兴校探新路。教学教研两手抓，二者相辅相成，相得益彰，这是学校内在和本质发展的必由之路。学校首先立足自身，开展校内教研教改，学校通过“师徒结队”活动、教研组与学科组集体备课议课活动、优质课课堂教学评比等活动为教师的专业发展、业务提升创造了条件。同时，还根据我校教师队伍的现状，开展了校本培训、集中培训、班主任培训、远程教育培训等活动，邀请学科教学专家教授来校开讲座，切实帮助广大教师提高了业务水平，更新了知识结构。此外，本学校与合肥50中、合肥36中、舒城龙湖中学、阜阳11中以及区内有关小学开展了广泛的交流与合作，组织教师与名校结队交流、外出参观听课，取得良好的效果。

3、全面发展强素质。本，结合学校实际，举办了形式多样、内容丰富的“四节”活动（即读书节、感恩节、运动节和艺术节），多方位地组织了有利于养成学生良好道德习惯，提高综合素质的主题活动。如校园征文、书法比赛，主题板报评比，演讲比赛，英语美文朗诵比赛，硬笔书法比赛和艺术展演等，尤其是大型感恩节系列活动的开展在校内外产生了较大反响。活动既丰富了校园文化，又引导学生们积极主动参与并得到了亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好班风、学风、校风的形成与优化。

4、特色创建促发展。我校早在2009年就开展了特色创建工作，提出“弘扬传统文化，培育时代新人”的创建主题。通过全校师生两年多的共同努力，2011年12月通过了市特色创建专家评估组的检查、验收，专家组对我校特色创建工作予以充分肯定和高度评价。我校将以此为契机，进一步深化创建活动，不断推进学校健康发展。

二、工作目标与打算

下一阶段，我校将坚持以“四化”理念为引领，对内苦练内功，狠抓教学质量，对外广泛交流，塑造良好形象，在上级领导大力支持下，努力打造区域品牌学校。主要目标：

1、教学质量进一步提升，2013年中考达到全市18位次;

2、创建合肥市首批素质教育示范校；

3、争创省级家教名校和特色学校

三、存在问题与建议

我校是一所办学50多年的老校，由于历史原因，学校底子差、基础薄弱，尽管上级历届领导关心并给予支持，学校也得到一定发展，但仍然存在诸多困难，目前对我校最大的困扰就是学校搬迁问题。2010年7月下划至新站区，因为区教育布局调整，拟将我校搬迁，然而一方面新校迟迟未建，另一方面又因将要搬迁而不能补充和更新必要教学设备，我校正常教学受到较大影响。有些学科如计算机课几个学生合用一台电脑，几乎无法正常开课。因为电路、水路老化破损严重，存在较大安全隐患和浪费。而且，搬与不搬、何时搬迁对教师情绪也造成一定负面影响。我校强烈建议上级相关部门和领导尽快落实新校建设事宜，同时，新校未交付使用前，望予以补充、更新必要的教学设施。

合肥三十中学 2012年12月12日