常州市新桥中学物理教研组三年自主发展规划（推荐5篇）

第一篇：常州市新桥中学物理教研组三年自主发展规划

常州市新桥中学物理 教研组三年自主发展规划

（2010年9月——2012年7月）

一、部门情况简析

我们物理教研组共有12名教师；中学高级职称有6人；中学一级职称有4人；中学二级职称有2人。其中特后一人，都具有本科学历，大家分别担任高

一、高二和高三的物理教育教学任务。

二、发展目标

在新课程实施近几年来，教育和教学的理念发生了很大的变化，时代要求我们教师必须及时地转变、更新教育教学的理念，因此我们要不断地学习新理论、新观点，不断地创新教学方法、手段，提高学习的效率，为提高学生的综合素质而努力。

三、工作重点

（一）队伍建设

1、学习教育教学理论

利用教研活动、课余时间展开集体学习和个体学习，学习书籍如下：《高中新课程实践引领》《教师的20项修炼》《多元智力理论与个性教学》《方法总比问题多》《细节决定成败》 《促进学生理解的50种方法》《师生沟通的艺术》。

2、研讨新课程

利用教研组、备课组的集体活动进行集体备课研讨、磨课、听课、评课活动，不断提高教研组老师的教育教学能力，提高教学的课堂效率。同时准备在学校开展的对外公开课的时间内，积极参加，争取每次活动都开1～2节，为学校的教育事业而努力。

3、规范教学常规

进一步加强教研组、备课组的日常工作，加强集体备课、编写学案、作业布置的难度和量的控制；进一步促进同备课组、同教研组老师之间相互听课、评课；研讨教学的内容、难度、深度等相关问题，不断改进教学的观点、方法和手段，努力提高课堂效率

4、加强课题研究

在教学的同时，对于教学工作中遇到的问题进行课题研究，确定研究内容、方案和研究时间、方法等。使组内每一位教师在课题研究的过程中进一步领会新课程的理念、观点，学会在新课程教学中使用恰当的教育教学方法，提高课堂效率、促进学生学习成绩的稳步提高。

5、高考、学科比赛成绩方面

积极参加物理竞赛，做好考前的辅导复习讲座。在高三物理教学中，我们要进一步了解高考新动向，把握好高考复习的深度、难度和广度，分层教学，使学生高考合格率稳步提高，为我校的高考成绩做出应有的贡献。

6、同伴互助，共同提高。

积极展开同教研组、备课组教师集体备课，学习教学内容，统一进度、深度、和广度，统一确定学案编写的格式、内容，规定编写人员

任务。用同题异构课题形式积极展开相互听课、评课日常教学活动，取长补短，共同进步，共同提高；

7、学科特色方面

（二）常规管理

每学期开学时确定本学期的教学进度，制定好备课组计划、教研组计划；教师认真撰写好教案、学案、听课笔记、活动记录等相关文字材料，及时编辑、整理。按时进行教研组、备课组集体活动，对课堂教学、阶段检测考试进行总结、分析，明确教学工作中的得失，及时地开展查漏补缺的教学工作。

四、具体安排

第一学年：加强理论学习和新课程理念的学习，打好在新课程实施过程中的教育教学基础。主要学习《高中新课程实践引领》 《教师的20项修炼》《多元智力理论与个性教学》。

第二学年：加强课堂教学研究，进行学案教学的研究，展开听课、评课研讨等活动，展开提高课堂效率的研究，努力提高教育教学成绩。高一年级主要是课堂教学的研究；高二年级主要是学业水平考试的研究；高三主要是高考复习教学的研究。

第三学年：回顾总结进三年来、在物理教育和教学过程中的得与失，对于教学的过程中不足，制定相应的措施，确保在日后的工作中顺利地进行教育教学工作。

五、工作目标

1、师德目标

学高为师，身正为范。

2、学历目标

完成本职工作的同时，积极参加培训、进修活动，在本科学历的基础上，进一步提高，争取更多的教师能够达到研究生学历水平。

3、职称目标

争取在符合标准的情况下，都能够顺利取得相应的职称。

4、培训目标

积极参加市教研室组织的各类培训、听课、研讨会等活动，完成各类培训学时，提高教师的教育、教学理论和教学能力。

5、教学目标

物理教学水平要保住新北区第一的地位不可动摇，同时使我校的物理教育水平有一个质的变化。

6、荣誉目标

物理教研组要努力争取获得校级或区级优秀教研组称号

第二篇：常州市第二十四中学生物教研组三年发展规划

常州市第二十四中学生物教研组三年发展规划

发布人：二十四中 发布时间：2010-11-12 点击/评论：971/0

(2008.9—2011.6)

一、指导思想

以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展。

二、现状分析

1.主要成绩

生物教研组是一个年轻的集体，5位朝气蓬勃的教师平均年龄不足30岁，其中党员3名，中学高级教师2名，本科学历达100%。目前有常州市骨干教师2名、教学新秀1名，占全体生物教师的60%。

近几年来，生物教研组在学校领导的关注和教研室专家引领下，全体教师同心协力，奋发向上，使学校生物教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。

1．队伍素质明显提高。教研组曾获“红旗班组”、“市优秀教研组”称号，成功创建了市“青年文明号”，“生物学科教研基地”。初步形成了市校两级骨干教师梯队，一个“学习型、研究型的教师群体”正在形成。

2．教学研究持续深入。近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，建立了浓厚的“边学边尝试，边教边总结”的实验氛围，有2人次在市级评优课等竞赛中获一、二等奖，论文在市级刊物发表或比赛中获奖有8人次。

3．学科活动有效开展。近年来，开展丰富多样的学科兴趣活动，组织学生参加省、市科技创新大赛，多名学生获得省、市大奖，其中，戴文娟老师获得市优秀科技辅导员称号。

2.面临的主要问题（1）教科研水平有待提高 三年来，课题有始无终，缺少有效指导和过程性评价；缺少生物学科的课题研究；参与课题研究的教师人数太少。（2）课堂教学模式不够成熟

新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课等不同课型的课堂教学模式不够成熟，缺少有系统、有针对性研究。同时存在课堂教学模式形式化、泡沫化的不良倾向，忽视对学科方法和思想的深刻理解，不能灵活运用多种教学策略。

（3）师资队伍建设任重道远

近年学校陆续为生物教研组输入新鲜血液，学校为她们指定指导教师，发挥老教师的传帮带作用，但传统的师徒结对方式具有明显的局限性，青年教师的专业成长需要培训指导，更需要一定的时间磨砺和成长。

三、发展目标

（1）师资队伍人才辈出

争取在三年中，鼓励一名青年教师攻读教育硕士学位；增加学科带头人1名，教学能手1名,教坛新秀1名。（2）课题研究生动有效

课题研究聚焦课堂，三年中，申报、完成市级或市级以上课题研究1个，争取出一批有价值的研究成果。（3）信息技术广泛运用

重点推进信息技术在生物教学中的运用，提高教学有效性。教师能运用多媒体辅助教学、开发网络课程、展开网络教研。（4）课程资源丰富共享

加强校际合作，初高中联动，积极参与开发生物学课程资源，如校本课程、精品课、教学素材等，发挥骨干教师的引领作用。（5）竞赛活动全面丰收

参与“青少年科学发明和创造评比活动”、“中学生生物学奥林匹克竞赛活动”，每年获有人获市级以上奖励。（6）评价体系客观公正 完善教师和学生的评价体系。实现操作的公平性、透明性，评价的客观性、发展性。

（7）教学质量更上层楼

努力提高教学效果、教学效率、教学吸引力，培养学生的科学素质，加强考试研究，确保教学质量继续保持市会考领先地位。

四、实施计划与策略

㈠推动优秀教研组建设。完善教研组发展规划，制订明确的、具体的、可操作的工作计划。创建一个有二十四中特色的市级优秀教研组。

㈡优化课堂教学。聚焦课堂，侧重于新课程理念下学生学习方式的转变、生物科学素养的评价、课堂教学动态生成资源、不同课型的教学策略与模式等。

㈢强化课题研究管理。提升教学科研意识。以教研组为单位，申请省市级课题。强化课题研究的过程性管理，通过课题研究促进教师的专业成长，促进学生的全面发展。

㈣加快教师成长。积极进行校本课程开发。发挥上一轮骨干教师的作用，以旧带新，带领新教师，投身实践和研究，不断激活和发掘教师潜能，帮助教师获得持续的发展。鼓励教师参与初中精品课建设、各种优质课评比、论文评比等。根据教师个人三年发展计划，帮助每一位教师在原有基础上有不同的发展，㈤开发生物课程资源。加强生物教学素材资源（教材分析、图片、课件、案例分析、考试与命题、学科竞赛资料等）建设，最终形成数字化资源，通过网络实现共享。

㈥举办系列学生活动。以“青少年科学发明和创造评比活动”，开展系列学生活动，如科技活动成果展、研究性学习成果展、野外考察等，培养学生的生物科学素养，促进校际交流与合作，扩大教师视野，促进教师的专业成长。加强学科竞赛、科技活动教师的培训，扩大参与面，发挥学科中心组成员、名师工作室成员、学科基地的辐射作用，打造学校特色品牌。

五、保障措施 1.本规划实施需要学校的行政支持，保障生物教师队伍足员、稳定，按国家课程计划开足课时。

2.本规划实施需要学校给予生物教师编制、活动场地、活动经费、活动时间等方面的支持。

生物教研组

2008年9月

第三篇：常州市新桥中学三年发展规划总结性自评报告

常州市新桥中学三年发展规划总结性自评报告

一、自评过程 1、2009年3月20日，学校成立三年发展规划自评小组，杨仁元同志任组长。2、2009年3月25日，杨仁元校长在全体教职工会议上传达相关文件精神，要求全体教职工对三年发展规划落实过程中存在的问题和不足及时向校长室反映或通过教代会代表转达。3、2009年3月27日，召开全体行政干部会议，会上就三年发展规划的自评工作作了详细布置，要求各部门认真总结，写出部门自评总结和目标达成情况报告。4、2009年3月28日至4月15日，全校各部门开展自评工作。5、2009年4月15日至4月20日，撰写学校总的自评报告，并由党政联席会议讨论通过后上报。

二、规划实施总体状况

（一）规划制定和实施的基本过程 1、2006年9—10月，学校成立规划制订小组，对国家和地方教育形势和发展趋向分析调研、学校现状分析调研、学校发展需求和目标分析，小组主要人员执笔起草完成学校发展三年规划初稿。2、2006年12月，学校组织中层以上干部对规划进行反复研讨论证，并在教工大会上宣讲解读，广泛征集意见。3、2006年12月，学校召开教代会，全体代表对规划予以全面评议并一致通过。4、2007年1月，区教育文体局对学校规划予以行政和专业评审。5、2007年春，学校正式进入规划实施阶段，学校正式成立三年发展规划实施工作领导小组，全面领导实施工作。6、2008年9月学校对规划实施情况进行全方位的校内自评。同时进一步统一思想，强化要求，优化办学思想，明晰办学举措，对后面实施工作进行总体部署和具体分解落实。7、2008年11月，学校规划实施领导小组依据学校发展现状对规划提出调整，明确提出创建四星级高中的目标。8、2009年3—4月，学校召开中层干部研讨会，讨论三年发展规划终期评估工作。学校在各层面全面启动对实施发展规划三年来的情况进行自我评估、诊断、分析和反思工作，并形成各部门自评报告。

（二）、对规划实施的执行情况

1、三年来，我校坚持以规划为学校发展的行动纲领，统一思想认识，强化目标要求，明确规划实施的工作任务和责任，把规划的实施作为增强队伍凝聚力、提高队伍战斗力的工程来抓。

2、全面启动和落实规划方案措施，把办学理念、办学目标、工作重点、工作策略落实于学校的队伍建设、教学工作、德育工作、教育科研和保障机制之中，边实践、边反思，发现工作中存在的不足,寻找学校发展新的生长点,及时进行总结、调整和充实。

3、进一步增强发展意识，每学期的学校工作计划都围绕三年规划的目标展开。层层推进规划工作，不断提升学校的管理水平，达到发展规划的目标要求，确保学校三年发展规划能正常有序地实施到位，实现学校跨越式发展。

4、加强规划的执行和督查力度，每年向教代会通报规划实施进展状况，不定期组织教职工代表督查规划执行情况。

三、目标达成度

三年来，全校师生为实现学校规划提出的阶段目标和任务，团结一致，奋发图强，较好地完成了规划

所确定的各项目标。

1、在管理目标上：管理体制顺畅，职责分明。学校管理制度进一步健全，一些与新课程配套的制度初步建立，同时进一步深化了年级部管理，降低了管理中心，充分发挥了年级部的管理职能等。

2、在队伍建设目标上：教师队伍得到了进一步优化，初步形成了一支师德师风好、教学业务精、具有奉献精神的教师队伍。学校现已拥有1名特级教师后备人才，4名市学科带头人，10名市青年骨干教师，区级学科带头人、骨干教师8名、市教学能手、教坛新秀10名。已获和将获硕士学位的教师有13人，并有一些教师在市内外有了一定的知名度。

3、在德育目标上：三年来，营造了全员参与的德育环境，健全了德育评价机制，形成了以“立身、立志、立业”为主线的立人教育的德育特色。

4、在教学质量目标上：初中的教学质量稳定在全区前茅。高中连续两年获区高中教学质量评估一等奖。

5、在办学特色目标上：体艺、环境教育等传统特色焕发出新的生命活力，现代科技特色初露锋芒。在市各类艺术比赛中，三年来获一等奖7人次，二等奖12人次，连续两年高考艺术本科录取率超90%，在市机器人大赛中我校获一等奖、二等奖各一项。

四、主要业绩

1、三年规划的实施有力地推动学校发展，规划所制定的目标得到了最大限度的达成和实现，学校呈现出良好的发展态势。

2、学校办学思想不断成熟，办学业绩受到社会高度评价，社会声誉不断提高。学校依托历史积淀和办学传统形成的办学理念和办学特色得到了师生的广泛认同，得到了社会各界的充分肯定，并受到各级领导的关注和赞誉，在本地区的辐射和示范作用进一步增强。

3、创新学校管理模式，实行年级部管理，降低了管理中心，充分发挥了年级部的管理职能。目前，学校上下团结一致，各项工作有序、高效运作。

4、干部队伍建设得到进一步加强，引领作用日益明显。领导班子年龄结构合理，整体素质高，决策能力强，具有强烈的责任感和使命感。三年来，领导班子用学校的愿景感染教师，用创业精神激励教师，用自己的行动引领教师，在校内形成了内和外顺、干事创业的良好氛围。中层干部队伍朝气蓬勃，他们顾全大局，服从调配，在各自的岗位上勤奋工作，锐意进取，对学校的稳定与发展发挥了重要作用。

5、学校铸造出一支优良的师资队伍。学校通过积极的政策引导以及发展平台的构建，努力促进各层次队伍的成长，教师专业化发展取得长足的进步。学校坚定不移地把青年教师培养作为重中之重，从引进到培养，使大批青年教师迅速成长，胜任教师岗位，为学校进一步发展打下了坚实基础，使学校教师梯队建设步入了良性发展的轨道。三年来，新增2名市学科带头人，4名市青年骨干教师，区级学科带头人、骨干教师2名、市教学能手、教坛新秀6名，考取教育硕士的教师有9人。

6、学校德育工作特色鲜明，成效显著。德育工作注重创新，更趋规范化、高效化、特色化。学校“三立教育”为德育主线，使得学生的思想道德素质、行为习惯普遍得到了提高，文化素质得到了均衡发展。

7、积极推进素质教育，取得较高的教学质量。学校教学成绩稳步提高，高中本科达线人数不断攀升新高。2007年本科迖线151人，2008年，本科迖线187人，高考实绩在同等生源学校中处于领先地位，受到市教育局的表彰。

8、积极投入新课程改革的探索，初步摸索出了一套行之有效的课程实施方案，研发形成了一批具有鲜明校本特色的课程。目前我校已经30多门选修课得到积极开设，由学校编写的6本校本教材正在不断使用过程中得到完善。此外，学校对综合素质评价进行了有益的探索。

9、加强对教师的校本培训，以教育科研能力培训、课堂教学实践、教育新理念培训为重点，以实效为目的，大力加强教师队伍建设，立足学校实际开展好校本培训工作。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，促进了教师和学校的可持续发展。

10、以“磨课”、“课型研究”为载体的教科研工作的蓬勃开展有力地推动了学校课程改革的进程，有效地提高了课堂教学效率，提升了教师的业务素质。

11、学校进一步加强与外校的交流，开放程度有所提高。三年内，我校分别四星级高中江苏省常州中学、南京市建邺中学缔结友好学校，并积极互访，学习各类宝贵经验。同时，我校分别与八中、青龙中学、小河中学、安家中学、戚墅堰实验中学结对，发挥了积极的辐射作用。每年举行学校研究课，邀请兄弟学校教师听课；不定期召开分管教学校长研讨会，研讨新课程的实施与高考。此外，学校还与南航附中、丹阳六中等地的一些高中开展广泛而深入的交流，互相学习，共同提高。12、2007年11月，在上级领导的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，学校接受了市教育局对我校三星级高中的督导评估，获得“优秀”级。13、2008年11月，学校成功举办了建校70周年庆典活动，向来自全国各地的宾朋和海内外的校友展示了新桥中学的独特魅力，给学校发展史增添了浓墨重彩的一笔。

14、三年中，学校先后被命名为“江苏省绿色学校创建先进单位”、“常州市文明单位标兵”、“常州市落实‘两条一规’优秀级学校”、“常州市中小学实验室建设先进单位”、“常州市先进军训学校”、“常州市中小学生命教育项目学校”，“常州市双拥模范单位”、“常州市依法治校先进单位”、常州市第十三届运动会暨第六届全民健身节优秀组织奖、常州市第十三届运动会暨第六届全民健身节成绩显著奖、常州市大中专学生暑期社会实践活动先进单位、常州市优秀“青少年维权岗”、区文明单位标兵、区先进职工之家、区教科研先进集体、连续两年高中教学质量综合评估一等奖。同时，《常州日报》、《常州晚报》、常州电视台、《常州教育报》等多家媒体对学校的各项改革举措和重大活动进行了报道。

五、办学特色

学校办学特色既注重传承历史，又力争开拓创新。体艺、环境教育特色有着良好的积淀，在学校三年发展中得到进一步彰显。机器人工作室从无到有、从小到大，在市机器人大赛中我校获一等奖、二等奖各一项，科技特色将成为我校的新亮点。

六、存在问题和需努力的方向

1、新课程改革工作受到高考压力、社会需求、家长的价值取向等多种因素的牵制，课改的深入和有效实施有待进一步探索。

2、德育的自主性仍需进一步加强，教师教学的教育性功能尚未真正深入挖掘，还需进一步提升德育内涵，打造德育品牌。

3教科研对学校工作的引领作用有待进一步加强，教师研究的意识与氛围还不够，研究对教学的指导作用还未真正发挥。

4、进一步提高教学质量还需励精图治，三年来教学质量得到了稳步提高，但在提高教学有效性、落实增效减负措施等方面还有很多文章可做。

5、校园文化内涵还不够丰富，发展学校特色，彰显学校文化仍是今后努力的重点。

七、评估结论

三年规划的积极实施，促进了学校的良性发展，我校在实施过程中遵循办学理念，不断推陈出新，得到了同行的肯定。经学校综合评估，我校三年规划实施执行力度大，目标达成度高，整体评价良好。

第四篇：送桥初中2011-2013三年自主发展规划

高邮市送桥镇初级中学

2011-2013年自主发展规划

为了适应江苏和高邮的社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年自主发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以二期课改为契机，落实全国和省教育发展纲要为重点，制定学校第二个三年自主发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。

一、背景分析

我校始建于1994年，占地48亩，由三所初中合并而成。现有班级17个，学生784名，教职工70人。建校以来，学校一直坚持以人为本，努力实施精致管理，硬件设施符合“普九”上限标准，教育教学质量已连续12年荣获一等奖，被评为扬州市先进学校，江苏省平安学校，江苏省教育现代化示范初中。目前制约学校发展的主要因素是：

教师的思想观念、业务水平与优质教育的要求相比，全体学生的综合素质与素质教育的要求相比都还存在差距，学校的办学特色正在形成但不够鲜明，教育管理的示范性与影响力尚未得到充分显现。

二、总体目标：

进一步改革和完善学校内部管理机制，推动制度创新，继续实施精致管理，坚定不移地推进素质教育，努力实现教育理念先进，管理民主科学，队伍建设精良，教育成果显著，逐步把我校建成——高质量、富有特色，在扬州市内有一定知名度和影响力的学校。

三、具体目标：

1．队伍建设高素质。

①校级领导谋略有方。校级领导掌握现代教育管理理论，把握正确地办学宗旨及办学方向，精通一门学科教学知识，在群众中威望高。

②中层领导坚强有力。教务主任能对各学科教学指导有力，建设有方；政教处，思想教育有套路，成体系，常规教育、养成教育有经

验，成典型；总务处，制度更完备、更齐全、更有效，校园环境布置香化、绿化、美化、人文化；职代会监督、保障有力。

③教师队伍素质优良。强化师德师能建设，使全体教师师德高尚，基本功扎实，团结协作，乐于吃苦，勇于奉献。

2．素质教育高质量。

①校风正学风浓。学生行为规范达到市合格校及以上水平，让“团结、奋进、求实、创新”的校风得到进一步的弘扬，使“勤教、善导”的教风和“乐学、多思”的学风更加凸显。

②学校特色鲜明。全面构建德育、教学、体艺特色，德育特色以“体验德育”为主题，以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟、认知、内化，在润物细无声的境界中培养儒雅青年；教学特色以完善“三学自主合作”模式为载体，不断推进高效课堂建设，争创扬州市轻负优质学校；体艺特色：艺术特色主要是做大做强扬州市艺术特色学校的品牌，在广泛性与影响性上做足文章。体育特色在小型体育项目上下功夫，继续搞好校排球队训练，配合高邮市毽球基地建设组建校毽球队，力争在三年内取得成果。搞好大课间活动，让学生的特长和潜能得到充分的发挥。

③教学质量稳步提高。普九成果得到进一步的巩固，入学率、巩固率、毕业率等各项总指标位居全市前列。

3．办学条件上档次。

进一步强化硬件建设，筹建学校教学楼和会堂的翻建工作，确保师生在安全舒适的环境中工作、学习、生活。加强校园的文化建设，使校园达到净化、香化、美化、文化，努力创建成为省模范初中。

四、主要措施：

1．更新管理理念，提高管理水平。

（1）深化学校内部改革。利用三年时间，建立好以落实“校长负责制，教师聘任制，校内结构工资制，岗位责任制”为主要内容的竞争激励管理机制，继续实行“职务竟聘上岗”，用“多劳多得、优质优酬”的分配原则和“末尾淘汰制”敦促教师不断上进，调动教师工作积极性。

（2）强化以人为本的管理理念。制定科学的评价标准，实现“科学、民主、高效、人文”为基本特征的精致管理模式。

（3）实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，提高校务公开程度，做到群策群力办好学校。

2．更新教育观念，提高教师素质

（1）以开展“师德行风评议”为载体，以“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为目标，要求教师“立师志、修师德、练师功、树师表”，努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍。

（2）以推动基础教育课程改革为契机，立足于培养教师的创新精神，引导老师们树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，积极探索适应新形势的教育新模式，提高素质教育的教学、教研水平。

（3）继续以“名师工程”、“青蓝工程”为重点，鼓励教师参加自考和函授，专任教师的本科学历比例力争每年提高3%，研究生学历比例每年提高1%；建立教师外出学习、交流制度；强化校本培训，不断完善教师教学比武制度，通过开展优质课竞赛、说课竞赛、课件制作比赛等教学比武活动，强化教师基本功，使教师的整体素质大幅度提高。加强名教师培养力度，力争使市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀等名师比例每年提高2%。

（4）以骨干教师、学科带头人为龙头，以集体备课为基本途径，利用校园数字化平台，在两年内建设好学科教学资源库，达到资源共享。同时开展好立项课题的研究工作，搞好校本教研活动包括网络教研，帮助青年教师迅速成长。

3．改进德育方式，落实先导地位

经德育领导小组成员反复研讨，确定我校实施体验德育，培养儒雅学生，就是着力改变过去说服教育低效的状况，侧重以“感悟责任”为核心培养学生“为人之德”，以“学会学习”为核心培养学生“求学之德”，以“诚信友爱”为核心培养学生“社交之德”，以“珍爱生命”为核心培养学生“立世之德”，使学生逐步成为“学生人”、“学校人”、“社会人”。体验德育是一个大课题，如何从小处着眼，实现

有效德育，是全体德育工作人员必须思考、解决的问题：

（1）队伍建设要立新制度。学校德育领导小组成员要将分工更细化，实现职责分明，相互协作；政教处重新考虑班主任考核方案，实现按月考核和学期考核相结合的方法，奖勤罚懒，优胜劣汰。

（2）养成教育要立新措施。本学期要重点治理好乱抛乱扔、破坏公物、不尊敬师长、打架斗殴等行为，特别是学生的文明用语方面争取有起色，把很多学校难以解决的问题解决好，让儒雅青年成为送桥初中学生的代名词，努力使学生思想品德合格率达到100%。

（3）班级管理要出新点子。今年开学之初，每一位班主任出一个班级管理的新点子，并实实在在地坚持下去，真正实现学生自我管理和班主任全程调控相结合的班级管理机制，提高班级管理的民主性和实效性，吸引力和感染力。

（4）学校活动要出新章法。团总支、各班级开展德育主题活动，要有新章法如：读书征文、专题演讲、清明祭扫、校园文化视角评比、文明班级评比、国旗下致词、学习英雄模范先进事迹等，要使用有效地章法，摒弃无效德育，将“热爱生命”、“学习雷锋”、“感恩励志”、“倡导低碳”等主题教育系列活动，内化为学生成长的动力。

4．深化精致管理，提高教育教学质量

（1）严格执行国家课程计划与标准，做好：

①按照课程计划开齐开足江苏省规定的课程和课时。

②积极开展好“小学科”教师的培训工作，不断提高新课程实施水平，努力达到综合实践活动学生参与率100%；学生参加艺术、科技团队活动率＞50%；学生劳技课，信息技术课成绩全部合格。

（2）构建教学特色。首先要认真落实《送桥初中教学常规》，建立教学质量有效监控体系；其次要开展有效教学的探索与实践，继续打磨“三学自主合作课堂教学模式”，做好两方面工作：一是充分发挥学生的主体性，增强学生自主学习、合作学习和探究学习的意识，使学生养成良好的学习习惯，具有良好的学习方法；二是强化集体备课，要求教师按照“三学自主合作课堂教学模式”设计好教案与导学案，切实转变教与学的方式，做到“以学定教”，提高课堂效率，努

力形成送桥初中的课堂教学特色，通过三年的努力把优秀课的比例由目前的40%提高到60%.（3）积极开展课程、教材校本化的研究与实践工作，校本课程力争每年增加1个，并形成我校的特色。

（4）加强科研管理，有效开展校本教研。教育科研课题定位正确，研究价值取向明确，形成课题群；教师参与面广，科研骨干队伍稳定；努力使教科研促进教育教学、教师发展，并取得明显成果。扎实开展优秀教研组创建活动。

（5）搞好体艺特色教育。艺术特色主要是做大做强扬州市艺术特色学校的品牌，在广泛性与影响性上做足文章，学生参与率保持在40%以上，学生在市级以上艺术比赛中获奖比例逐年提高，在高邮市具有一定影响和知名度。体育特色在小型体育项目上下功夫，搞好两个活动，一是继续搞好校排球队训练，力争在市中学生排球比赛中保持前5名，二是配合高邮市毽球基地建设组建校毽球队，力争在三年内取得成果。继续搞好校体育田径队的训练工作，保证在市体运会中获得初中组前5名，继续搞好大课间活动，做到组织有序、内容丰富、强身健体、发展特长。

5．改善办学条件，美化校园环境

三年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。

（1）进一步提高办公室和教室的配置水平，努力运用校园的数字化平台，实现学校的行政、教学、后勤管理，提高办公、教学“数字化”程度。

（2）优化校园环境文化，完善基础设施建设。

①继续搞好校园绿化工作，做到定期保养护理，每年对花木品种进行一定的更新和补种，以变求新，给人新鲜的感觉，增强环境的育人的功能，争取创江苏省绿色环保学校。

②继续添置平地绿化带的人性化宣传标语，提醒师生爱护花木，人人有责，同时培养学生热爱生命、热爱集体的情感。

③在校园文化建设方面，坚持“环境育人”的原则，继续强化校

园文化建设，努力达到让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木有情感，让每一处景点有意蕴，使校园始终洋溢着浓烈、健康、向上的文化氛围。

④积极筹备教学楼与会堂的翻建工作。教学楼和会堂已经建成多年，经江苏省房屋质量鉴定部门检测，与当前校舍质量标准相比，安全系数低，教学楼质量定为C级，会堂定为D级。为确保师生在安全舒适的环境里工作、学习、生活，教学楼与会堂的翻建工作，已经提到我校的议事日程。未来三年，我们将采取“向上申请、向外筹资”的办法，积极做好教学楼与会堂翻建的筹备工作。

第五篇：语文教研组三年发展规划

施秉县民族中学语文教研组发展规划及调研问题清单

今年我校顺利立项了贵州省民族教学质量项目提升学校，新的发展机遇摆在了我们民族中学重任的面前，在学校“提升教学质量、建设书香校园、打造品牌学校”的指导思想下，在全组教师的热情参与下，我们制定我校语文组发展规划。

一、目前语文组的现状分析

语文组共有18名在职教师，其中具有本科学历的13人，专科学历的5人。是一支以中年教师为骨干力量的师资队伍。

在学校“提升教学质量、建设书香校园、打造品牌学校”的办学理念指导下，近年来我们语文组多数老师都能努力适应课改的新的要求，不断加强自身学习，努力工作。但用发展的眼光高标准看，我们的语文教学还有很多的不足，在中考的研究上还不够深入，缺少长期教学所形成的积淀。

二、主要优势

1．教师素质提高

（1）良好的师德和对语文教育的热爱。

（2）有较好的文学修养和文化底蕴，有较丰富的学识。

（3）有扎实的语文专业功底。

（4）有较强的实施语文素质教育的能力。

（5）有较强的教研科研的能力。

三、制约本学科教学质量提升的因素、问题清单：

1.本组教师年龄偏大，在上课常规中，教师上课缺乏激情，没有充分调动学生的广泛参与，不能发挥好老师的主导作用。

2.课堂效率低下，学生“张开嘴表达”的训练不够，学生做得多，想得少，说得少，合作探究更少。

3.语文教学中反应出学生的识字写字水平低下（七八年级学生普遍），学习观念薄弱，书写潦草，错别字现象严重，积累不够，作文语言匮乏。

4.语文教学中教学目标不清晰，导致学生阅读的盲目性。

5.作业常规中，教师是认真批改作业了，但是，激励性评语不多甚至没有。

6.教学内容和教学过程的设计没有注意注重双基，有时候没有突出重点，分散难点。

7.有些教师没有重视培优辅差工作。

8.没有名师工作室，有些教师积极申报了县级以上名师工作室，但是没有评上，教师的积极性失掉。

四、提升教学质量的具体措施

1.强化备课小组的职能，加强备课组活动管理

①备课组活动要做到有计划，定时间，定内容，定主讲人，有记录，注重实效。

②备课组活动要做好教学工作的“四统一”，即统一进度，统一教学目标，统一测验考试，统一阅卷。

③备课组内老师要积极开展互相听课活动。每位教师每学期听课至少15节，并做好听课点评工作。

2.加强信息技术与语文教学整合在语文课程与信息技术的整合改革中：

①建设语文组资源库，面向师生，面向同行，为民族中学甚至全县初中语文教与学服务；

②改进和完善备课组集体备课，建设本组的备课中心，挑选本组教师优秀教案汇集成册。

五、教师的专业化发展规划

1.结合语文教研组的三年规划发展目标：

①语文组要在未来的三年中新增1个县级名师工作室，起带头示范作用，再新增1～2名县级骨干教师;新增3～5名校骨干教师。

②要有一批教师在信息技术语文教学整合中发挥特长。

③加强作文教学的研究，争取三年内摸索出一套作文指导及作文批改的新模式，以利于提高作文教学实效。

2发挥教研组中几位德高望众的老教师的带教作用（例如：陶国江、廖世银、付启才等），让组内青年教师迅速成长。

3.重视和支持组内教师申报课题和发表论文，一个教师如果始终重视自己学科的发展，并积极投身到这种改革中来，经常阅读杂志、文学名著以及撰写论文，那么这名教师的专业水平将真正实现飞跃发展。（基本任务：本教研组教师争取每年人均撰写一篇县级发表或县级获奖论文、每学期一篇有份量的教学反思。人人参与课题研究。）

4.通过进修全面提升组内教师的学历水平（还有5人是大专学历，力争3年内都达到本科学历）。

5.综合评价每一位教师的工作成绩，从学生成绩、学生发表作品、教师发表的论文和上公开课的情况等各个方面来综合评价教师。为教师今后在校里和县里的各项评比打好基础。

未尽事宜，另行补充。

施秉县民族中学语文教研组

2021年9月2日