2013-2014教研室评教工作总结

第一篇：2013-2014教研室评教工作总结

2013-2014（1）教研室评教工作总结

一、评教执行情况

儿少与妇幼保健教研室共有两名专任教师，但本学期仅xxx老师有授课任务，xxx老师因赴中国医学科学院进修学习，所以没安排教学任务。按照“xx医学院教师授课质量评估办法”，以及“教研室评教制度”，学期期末收集教师同行评教表，并收集授课学生中担任大学生评教委员会评教员的评教表，然后按照“教研室评教制度”进行汇总，计算每位教师的评教成绩。

二、评教结果

评教成绩计算标准：评教成绩满分100分，同行评教分占70%，学生评教占30%，同行评教和学生评教成绩由教研室主任按参加评议教师和学生的实际人数及次数的平均分计算。评教成绩分优秀、良好、合格、较差四个档次。优秀是指得分在90分以上的；良好是指得分在70--89分之间的；合格是指得分在60--69之间的；较差是指得分在60分以下。

本学期xxx老师的评教结果为优秀。xxx老师的同行评教得分为98.93分，学生评教得分为97.36，总成绩为98.46分。具体情况见下表。

儿少与妇幼保健教研室教师评教结果汇总表

三、评教总结

根据教师同行评教和授课学生中评教员评教所给出的分数，按权 1

重汇总计算出最终成绩，教研室xxx老师的评教结果为优秀。说明xxx老师圆满完成了本学期的教学任务，工作结果得到教师同行和学生的认可。另外，在评教工作中，我们针对前一学期教师同行和学生提出的建议和意见进行了重点考察，结果发现本学期教师能够做到授课重点突出，与学生积极互动，说明我教研室教师能够认真采纳建议，听取同行意见，对工作中存在的不足能够及时改进和调整。教师评教结果虽然为优秀，但我们仍然会虚心向同行专家请教，仍然会加强教研室教学质量监控和管理，不断学习先进的教学方法和手段，以期在教学水平和能力上有更大的提高。

儿少与妇幼保健教研室

2013年12月

第二篇：综合教研室教师评教总结

营销教研室教师评学总结

2008-2009-2

为了促进我院优良学风的形成，确保学生在学习期间真正学到知识，掌握专业技能，不断完善教学质量监控体系，充分发挥评价功能，营销教研室于7月1日 组织开展了“教师评学”工作，共有刘爱玲、李强、刘丽与李素娜4名教师参与了“教师评学”，现就此工作总结如下：

一、基本情况

第一，学生到课情况基本正常，绝大部分班级都在良好以上，甚至有些班级到课情况100%，如08级市场营销与人力资源管理两班；但也有个别班级，如07级市场营销班到课情况欠理想。主要反映为学生迟到、早退、第1-2节课之间吃早餐等现象比较严重。

第二，课堂纪律的方面表现良好。学生学习态度积极，绝大部分学生能积极配合教师完成教学任务，认真听课记笔记，实训课能跟着老师学着动手操作；值得表扬的08级人力资源管理班。但也存在有一些问题，主要集中在个别学生上课讲小话、玩游戏、看小说等。

第三，老师布置的作业和学生的完成情况来看，大部分学生都能够按照教师要求完成课内课外作业，并且，能够根据实训课的内容较好地完成实训报告的书写任务。绝大部分学生都是在老师的指导下开展课堂互动活动或者参加上机实践操作，对实训实践很感兴趣，少数学生乐于参加一些创新实践活动，但学生普遍求知欲不是特别强，自 主性不够，学习的积极主动性没有被激发。

第四，学习能力方面得分稍低。一部分学生在课堂接受能力较强，个别学生思考问题活跃，能大胆质疑，甚至能据理力争；也有一些学生虽不满足于课堂学习的有限的知识，但自己思考与质疑方面的能力不够，以致知识拓展、创新能力欠缺。不少学生对所学知识不能进行合理的归纳与总结，学习起来盲目而没有意义或价值感，对专业前景或课程开设不够理解，学习的自主与拓展创新能力不强。

第五，学习效果整体较满意。各科教师通过本学期的教学工作，总体上收到了较满意的效果，学生基本上在实训课堂中能通过动手操作巩固所学的知识。但部分学生仍旧习惯于认真做笔记或者死记硬背，学习方法有待改进，学习能力有待提高，学习效果有待提升。

二、分析与建议

通过本学期的教学管理工作的加强，营销教研室各专业学生整体素质都比以前有所提高，但学生的学习方面还是存在一些问题。

主要是大部分学生对所学知识缺乏系统性与前瞻规划，不能对所学知识自主自觉地拓展，影响学习效果，没有做到活学活用，教师应该加大此方面教学工作的力度，对学生加强专业知识的宣讲，让学生了解知识的结构，有针对性地学习，能用适合自己的学习方法学习，从而不断充实自己的学习生活；

其次，学生之间的层次差距比较大，一些学生跟不上教学进度，听不懂、不会做，以致出现课堂表现不积极，甚至影响教师课堂教学；个别班级有这样的现象：学生到课率不太高，但在课堂听课的学生非 常认真、表现出色，教师反映教学效果非常好。针对这个问题，各教师应该加强与学生与辅导员的沟通，多了解学生，根据学生的状况，不断调整自己的教学方法，注重因材施教；同时也要加强课堂教学控管，不能只是“自教自学”，应该积极引导学生，带动学生课堂氛围，让每个学生看到自身的长处和优点，从而挖掘自身的潜质，努力实现和提升自我的价值。

总之，此次教师评学工作严格按学校要求，公平公正地为其任课班级进行打分，评学结果比较全面地反映了学院各专业学生的学习状况。

当然，也有不足之处，今后我们会更加加大力度宣传教学质量监控管理体制，争取更合理、更公正地开展教师评学工作，使教学工作更上一级新的台阶。

市场营销教研室 2009年7月3日

第三篇：2013-2014教研室评学工作总结

2013-2014（1）教研室评学工作总结

一、评学执行情况

儿少与妇幼保健教研室共有两名专任教师，但本学期仅xxx老师有授课任务，xxx老师因赴中国医学科学院进修学习，所以没安排教学任务。按照“xx医学院教师评学评价方案”，以及“教研室评学制度”，学期末收集授课教师评学表，然后按照“教研室评学制度”进行汇总打分，计算各年级各专业对应授课班级的评学成绩。

二、评学结果

评学成绩计算标准：评学成绩满分100分，任课教师根据“辽宁医学院教师评学表”对学生学习态度和课堂行为两个项目情况做出总体评价。评学表包括10个指标，每项指标赋分不同，总计100分。评学成绩由教研室主任按参加评议教师的实际人数及次数的平均分计算。评学成绩分优秀、良好、中等、较差四个档次。优秀是指得分在90分以上的；良好是指得分在80--89分之间的；中等是指得分在70--79分之间的；较差是指得分在69分以下的。

本学期xxx老师的评学成绩见下表。

儿少与妇幼保健教研室教师评学结果汇总表

三、评学总结

本学期教研室xxx老师承担xxx级48班卫生管理专业的卫生学理论课教学任务，通过前3周共12学时的理论教学，xxx老师从学生的学风、学习过程、学习效果、课堂纪律等方面对该班学生进行了评价。具体情况如下。

xxx级48班：94分

①该班学生课堂总体表现良好，学习风气及态度端正，学生能够尊敬教师，衣着整洁，精神饱满，课堂气氛活跃。绝大部分学生认真听讲，能紧跟教师教学思路，对教师课堂上提出的问题能及时回应，认真做记录。

②通过课堂随机提问发现学生对课堂上所讲授的知识掌握情况良好，学习效果较好，课堂纪律较好。

③但也存在2-3名同学注意力不集中、玩手机、打瞌睡、偷偷听耳机等问题，经教师教育、批评后有所改正。也有那么1-2名同学总迟到、无故旷课有1名同学。对于上述问题，授课教师已进行记录，并酌情对该学生的课堂出勤成绩进行扣分处理。

儿少与妇幼保健教研室

2013年7月

第四篇：教研室自评要求

关于开展2012－2013学年上学期期中教学检查的通知

各教研室、实验室：

为了配合学校的期中教学检查，保证教学秩序的正常运行，及时了解和解决本学期教学工作中存在的问题，我院定于第十周的周三至周五（11月7-9日）对各教研室、实验室进行期中教学检查，检查内容如下：

1.教学管理及运行材料

学校、基础医学院下发的教学管理文件

教学大纲、教学计划、教学任务书、课程表、授课计划、课程教学档案、临时调课单申请、辅导及答疑记录、预实验记录

2.教师教案及课件准备情况

理论课、实验（见习）课的教案（教学内容要有一定的更新，注意加入学科发展新成果、新动向；体现专业性）

3.教研室听课、备课制度执行情况

教师评教：教研室主任、教师、同行听课安排及记录、分析评议材料

公开观摩课听课记录（听课记录及讨论交流记录、材料），教师评教表

试讲：新上课教师、新开课程的教师试讲记录、试讲课评表、试讲章节教案、讲稿

4.教学改革

教研室开展教学改革的讨论记录、方案、措施以及完成情况的总结材料（理论课、实验见习、课课程考试及其他教学环节的教学内容、方法、手段改革等）

5.临床专业认证的准备情况

教研室网络课程运行情况

教研室网络运转情况

教研室宣传板报制作情况

教研室PPT汇报准备情况

教研室的卫生环境状况

实验设备使用管理及实验室环境卫生情况

6.考试试卷及考试改革资料归档情况

试卷按要求归档

考试改革、考试总结、成绩分析与反馈及试卷归档情况

7.教研室教研活动、会议记录

教研室业务学习、集体备课等开展教学研究活动情况记录、材料等

8.教研室工作计划、总结

请各教研室、实验室先行组织自查，填写附件相关表格并形成自查报告，本周三之前统一上交学院办公室。在自查的基础上我院将对以上工作的完成情况进行检查。

第五篇：教师职评工作总结

工作总结

我叫XXX，XX年毕业于XXXXX，现在在XXXX任教。三年级教学工作。这几年，我凭着对教育事业的满腔热情和执著追求，呕心沥血，殚精竭虑，辛勤耕耘，默默奉献，七年的教学中我已经积累了六年的班主任经验，在教育教学、班级管理工作中均取得了可喜的成绩。连年来，多次被评为校师德标兵，模范教师；学科教学能手。

一、热爱学生，平等待人，强化学生能力培养。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要，教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。我在长期的教学工作中，身影不离教室，心中装着学生，把爱心和关怀带给学生，最大限度地理解他们、宽容他们、善待他们，让每个学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到健康和谐地发展。

在教学中，我经常深入学生，既对学生严格要求，又对学生给予最大的理解，不敢有丝毫的懈怠，走近学生和他们谈心，走近家长了解学生情况，使我和学生之间亦师亦友亲密融洽。我虚心请教，严格要求，对学生动之以情，晓之以理，用爱心感染学生，用信心鼓励学生。在我耐心教导下，关心集体的学生多了，理解他人的学生多了，团结互助，勤奋严谨在班内蔚然成风。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师是用美好的爱，用对人的尊重和美好、深信的精神来塑造人。”在这几年的教育教学中，我深深领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。

二、勇挑重担，锐意进取，努力践行新课改要求。作为一名小学教师，以教研促教学，以教研促发展，我责无旁贷。因此，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向有经验的教师学习，和他们共同研究。组织中三开展集体备课活动，发扬集体智慧，改变了以往语文是弱势学科的被动局面。

在日常的教育教学中，我积极探索新路子，形成了自己独特的教学风格，我提倡学生以读为主，在读中理解，在读中消化；让学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一些表现的机会；多一点成功的体验；让学生“动”起来，让课堂“活”起来。鼓励学生大胆发言，使学生敢想，敢问，敢说，敢做，做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

三、敬业爱岗，默默奉献，追求高尚师德。

我从事教育工作七年来，一直认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，积极向党组织靠拢。以“三个代表”的思想为指导，以“八荣八耻”为目标，全面贯彻党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业。热爱教育工作，关心爱护学生。以身作则，为人师表，深受同学们的拥护和爱戴！

俗话说：“要教给学生一滴水，教师要有长流水。”在平时我坚持业务进修学习，工作再忙，困难再多从不间断。02年在河南电大学习，04年7月顺利毕业。05

年8月又就读河南电大汉语专业，现在已进修本科一年，相信通过自己的努力，一定各方面会有更大的提高。

百年大计，教育为本。为了适应时代的要求，为了不愧于“人类灵魂工程师”的称号，我将继续以德服人，以智育人，为了党的教育事业，为了我县教育的发展奉献青春！矢志不渝！奋斗不止！

XXXXXXX小学 XXXXXX

XXXX年XX月X日