区“共青团号”申报材料

第一篇：区“共青团号”申报材料

开发潜能，发展个性，争创特色组织——申报宝山区“共青团号”材料

一、创建情况：

1、目标导航： 为发扬团员、青年在学校教育教学工作中的主体作用，我校一直把优化青年教师队伍作为一项主要任务来抓。经我校党政团讨论决定，由学校校长主抓此事，委派学校团支部书记担任共青团号的号长，将语文综合教研组作为创建共青团号工作的火车头，以点带面，大力推进，发扬严谨治学，敬业爱生，团结协作，勇于创新的精神。使青年教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人，全面发挥团员青年的重要作用，推进素质教育。

2、计划先行：为了使创建工作有序发展，我们在年初制订了创建计划，在计划中明确提出了踏实进取，敬业爱生，树立良好的职业形象；文明守纪，团结协作，共建良好的职业文明；勤奋好学，求实创新，熟练掌握业务知识和技能的任务，争创共青团号的明确任务。先后制订了创建共青团号的目标体系、计划和措施，并抓紧两大突破口的工作，一是语文教学创新求美的层层推进，一是现代教育技术与学校各方面工作相整合的全面深入。每一目标的实现都紧紧抓住三步激励：第一是奋斗目标提出的前激励；第二是目标达成中鼓劲的过程激励；第三是目标达成表扬或表彰的后激励。它使全体组员看到虎三正在奔向信息化现代化，会以更高的热情、更足的干劲，全身心投入振兴虎三教育这无限美好的事业之中。

3、措施保障：对青年实施特殊有效的创新求美激励措施，无疑是推进创建工作的重中之中，我们采取的作法是：第一对组内广大青年教工进行思想政治积极上进的激励。第二将组内年轻人推上各个层次重要岗位的激励。第三是为组内青年教师搭建“舞台”，创造条件让他们发展成才。

4、创建进度： 初进阶段：（１）讨论制定创建计划。（２）建立个人电子档案。中进阶段：（１）开展听课评课活动，积累创新经验。（２）关爱学生，辅导学生各项活动。高进阶段：（１）进行教育教学成果展示。（２）撰写创新教学论文。（３）撰写申报总结，发掘组内典型

二、主要事迹

（一）概况：我校语文综合组共有教师14名，其中中～员１人，中共预备党员1人，团员数6人，35周岁以下青年数12人，青年比例占整个教研组的86%，而且教研组一直是我校教育教学活动的典范，有一批教学骨干。我们将在教研组长和号长带领下，结合“四爱五比”的主题工作，全面推进语文教研教学工作，努力开创现代化教学的新局面，追求精神世界的更美好，实现人生价值的再升华。

（二）主要做法

1、教研组教师全员参与，多层次地为广大教师服务学校以语文教学为一大突破口，实现教育跨越式的发展。一年来，无论是教学的课题探究，还是与信息化相整合，或是教育教学的管理，都可以看见教研组全体成员忙碌的身影。语文组的骨干较多，分别结队，帮助年轻教师的成长。目前，滚动参加培训的教工们已达６０％，形成了一种互帮互助的美的氛围和风尚，为学校此项工作的开展提供了强有力的保证。2。教研组教师全力推进，多角度地应用现代信息技术（1）实施科研突破，以党团员教师为主体，深层次推进信息化教学。语文教研组承担了全国十五教育科研课题，为构建学校特色，学校为此专门成立了工作室，从各方面给予支持。成立了薄宏琴等老师的科研小组，青年教师们自行编组，形成勇于创新、竞争合作的青年突击队。她们昼夜工作，深入收集素材，精心设计了《蜘蛛织网》、《拾贝壳》、《鱼儿游游》等优秀课例，受到了市电教馆的专家和宝山区信息中心领导的高度评价。但是她们并没停步，立即组织又开始了潜心探索创新，在用中不断细化和丰富其内容，使虎三学校学生的学习方式真正发生质的变化。此外，由该组团员教师为主辅导的“大手拉小手”的学生的素养和自主学习的能力迅速提高，学习成绩大有进步。不少学生在语文老师的指导下，习作都被选登在了“春芽”专刊中。（2）构建管理网络，以团员教师为主体，全方位实施信息化管理根据学校的办学理念，我们力图使每位教师都能开发潜能，发展个性，走进美好，那么进行网络化的管理就成了一个很好的切入口。教研组的教师利用校园网，启动数据库，构建管理网络，体现快捷、交互、便利、高效，使各类信息资料能在局域网上正常地输送运转起来。此外，我们每位教师创设了一份网上电子档案。将学习（计划、总结、论文、案例等）、工作（教案、课件、素材包、公开课等）、成绩等各类资料都输入进去，为学校的师训、考评、教育教学等方方面面的工作提供服务，还通过开展评比，形成相互竞争、相互媲美的氛围，使团员教师们竞相走进自己的美好人生。目前，我校的语文综合教研组成员充分开发潜能，发展自我个性，纷纷走进了信息化的美好人生，带动学校现代化教育工作取得了实质性地突破。

第二篇：区“共青团号”申报材料工作计划

开发潜能，发展个性，争创特色组织——申报宝山区“共青团号”材料

一、创建情况：

1、目标导航： 为发扬团员、青年在学校教育教学工作中的主体作用，我校一直把优化青年教师队伍作为一项主要任务来抓，区“共青团号”申报材料工作计划。经我校党政团讨论决定，由学校校长主抓此事，委派学校团支部书记担任共青团号的号长，将语文综合教研组作为创建共青团号工作的火车头，以点带面，大力推进，发扬严谨治学，敬业爱生，团结协作，勇于创新的精神。使青年教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人，全面发挥团员青年的重要作用，推进素质教育。

2、计划先行：为了使创建工作有序发展，我们在年初制订了创建计划，在计划中明确提出了踏实进取，敬业爱生，树立良好的职业形象；文明守纪，团结协作，共建良好的职业文明；勤奋好学，求实创新，熟练掌握业务知识和技能的任务，争创共青团号的明确任务。先后制订了创建共青团号的目标体系、计划和措施，并抓紧两大突破口的工作，一是语文教学创新求美的层层推进，一是现代教育技术与学校各方面工作相整合的全面深入。每一目标的实现都紧紧抓住三步激励：第一是奋斗目标提出的前激励；第二是目标达成中鼓劲的过程激励；第三是目标达成表扬或表彰的后激励。它使全体组员看到虎三正在奔向信息化现代化，会以更高的热情、更足的干劲，全身心投入振兴虎三教育这无限美好的事业之中。

3、措施保障：对青年实施特殊有效的创新求美激励措施，无疑是推进创建工作的重中之中，我们采取的作法是：第一对组内广大青年教工进行思想政治积极上进的激励。第二将组内年轻人推上各个层次重要岗位的激励。第三是为组内青年教师搭建“舞台”，创造条件让他们发展成才。

4、创建进度： 初进阶段：（１）讨论制定创建计划。（２）建立个人电子档案。中进阶段：（１）开展听课评课活动，积累创新经验。（２）关爱学生，辅导学生各项活动，工作计划范文《区“共青团号”申报材料工作计划》。高进阶段：（１）进行教育教学成果展示。（２）撰写创新教学论文。（３）撰写申报总结，发掘组内典型

二、主要事迹

（一）概况：我校语文综合组共有教师14名，其中中共党员１人，中共预备党员1人，团员数6人，35周岁以下青年数12人，青年比例占整个教研组的86%，而且教研组一直是我校教育教学活动的典范，有一批教学骨干。我们将在教研组长和号长带领下，结合“四爱五比”的主题工作，全面推进语文教研教学工作，努力开创现代化教学的新局面，追求精神世界的更美好，实现人生价值的再升华。

（二）主要做法

1、教研组教师全员参与，多层次地为广大教师服务学校以语文教学为一大突破口，实现教育跨越式的发展。一年来，无论是教学的课题探究，还是与信息化相整合，或是教育教学的管理，都可以看见教研组全体成员忙碌的身影。语文组的骨干较多，分别结队，帮助年轻教师的成长。目前，滚动参加培训的教工们已达６０％，形成了一种互帮互助的美的氛围和风尚，为学校此项工作的开展提供了强有力的保证。2。教研组教师全力推进，多角度地应用现代信息技术（1）实施科研突破，以党团员教师为主体，深层次推进信息化教学。语文教研组承担了全国十五教育科研课题，为构建学校特色，学校为此专门成立了工作室，从各方面给予支持。成立了薄宏琴等老师的科研小组，青年教师们自行编组，形成勇于创新、竞争合作的青年突击队。她们昼夜工作，深入收集素材，精心设计了《蜘蛛织网》、《拾贝壳》、《鱼儿游游》等优秀课例，受到了市电教馆的专家和宝山区信息中心领导的高度评价。但是她们并没停步，立即组织又开始了潜心探索创新，在用中不断细化和丰富其内容，使虎三学校学生的学习方式真正发生质的变化。此外，由该组团员教师为主辅导的“大手拉小手”的学生的素养和自主学习的能力迅速提高，学习成绩大有进步。不少学生在语文老师的指导下，习作都被选登在了“春芽”专刊中。（2）构建管理网络，以团员教师为主体，全方位实施信息化管理根据学校的办学理念，我们力图使每位教师都能开发潜能，发展个性，走进美好，那么进行网络化的管理就成了一个很好的切入口。教研组的教师利用校园网，启动数据库，构建管理网络，体现快捷、交互、便利、高效，使各类信息资料能在局域网上正常地输送运转起来。此外，我们每位教师创设了一份网上电子档案。将学习（计划、总结、论文、案例等）、工作（教案、课件、素材包、公开课等）、成绩等各类资料都输入进去，为学校的师训、考评、教育教学等方方面面的工作提供服务，还通过开展评比，形成相互竞争、相互媲美的氛围，使团员教师们竞相走进自己的美好人生。目前，我校的语文综合教研组成员充分开发潜能，发展自我个性，纷纷走进了信息化的美好人生，带动学校现代化教育工作取得了实质性地突破。区“共青团号”申报材料

第三篇：共青团号创建计划

附页二

上海某某有限公司钣金车间冷焊组

创建上海电气(集团)总公司“共青团号”计划

一、钣金车间冷焊组简介：

钣金车间冷焊组是一支由27人组成的团队，其中党员4人，35岁以下青年有20人，占团队的74%，使得整个团队显得朝气蓬勃、斗志昂扬。冷焊组现有大型设备8台，其中国产2台，进口6台。主要负责电梯下梁、轿底等部件的加工和生产。班组在2009年获得“优秀班组”、2010年获得“青年示范岗集体”等荣誉，青年员工也多次获得“优秀团干，优秀团员，青年示范岗”等多项荣誉。我们相信，钣金车间因我们而精彩，我们因钣金车间而骄傲！

二、人员状况简介：

（一）青年比例：

目前冷焊组共有组员27人，其中35岁以下的青年共20

人，占总人数的74%。

（二）组员学历：

所有组员中拥有本科学历4名，大专学历16名，大专及以

上学历占总人数的70%。中专及中技7名，占总人数的30%。

（三）政治面貌：

现有青年党员4名，团员11名，党团员占总人数的55%。

（四）技能情况：

技师3名，高级工13名，中级工11名

三、创建“共青团号”团队的背景：

（一）近几年，随着国家对于房地产的调控，很多城市开始实行

限购令等举措，这一方面多多少少会影响我们电梯销售的数量，但这也是对我们的一种挑战一种契机。钣金车间是

一个生产节奏快产量大，技术质量要求高的一线生产区域，虽然房地产调控对我们会有影响，但是也有时间上的缓冲

和延迟，我们在下半年趁产量要求不是很紧张的时刻，多

开展一些技能培训，培养一些复合型的人才，提升车间的管理水平。为将来应对大产量打下坚实的基础。

（二）上海某某钣金车间是公司生产电梯所有轿厢组件及电梯下

梁，是整部电梯生产制造的关键部门，因此我们车间的产

品品种规格多、质量要求高、配件产量大。这就要求我们

能不怕苦不怕累，不断学习更先进的生产经验，掌握最先

进的生产技术，实现最先进的管理模式,从而使“上海某某”

继续走在整个电梯行业的前例。

（三）上海某某钣金车间冷焊组主要从事的是主要负责电梯下

梁、轿底等部件的加工和生产，且小组人员的组成结构，决定了我们要突出加大培养青年生产人员的力度，充分发

挥他们的发展潜力和先锋模范作用。

四、创建“共青团号”的计划与具体目标

工作主题：

拓展岗位技能，提高员工自主管理能力

（一）拓展岗位技能：“多面手”活动，既“拜师带教”活动：

班组内计划组织5对“拜师带教”的师徒，帮助他们一起制

定了岗位的技能等级目标，以及拜师志向的确立，也是细化到了某种设备的加工以及某种产品的加工制造，并且将这些目标和志向的资料在车间看板上进行展示，对于徒弟们来说是一个约束和提升的动力。

“多面手”技能培训的重要内容，旨在通过挖掘人力资

源，避免“有人但安排不上去”的情况，对提高对日益显著的生产柔性需求的适应性，减少质量和生产节奏因人员技

能的差异而产生的波动等。

“多面手”的基本要求：

1.可以独立操作，掌握程序调用修改，了解常见故障辨

识处理，掌握安全操作规范，掌握操作要领；

2.操作熟练程度不低于熟练工(或带教师傅)效率的80%；

3.可以根据订单要求组织配套完成本工序生产；

（二）提高员工自主管理能力：

班组将从以往对青年职工被管理向自主管理转变，扭转

一些青年员工态度不够积极主动的局面，同时做好引导示

范，使得青年员工想自主管理，会自主管理形成持续改善，主动前进的局面。

对于自主管理我们初步概括了以下4项内容：

1.设备：质量方法的推广、学习、以及应用

班组内设立一名示范，帮助他编写一份提高OEE的材

料，内容就是通过质量方法分析的形式对于设备加工进

行分析，找出影响生产效率的原因，并细化原因，针对

性的找出一条条的改进措施，达到提高产品质量，提高

生产效率的目的。材料编写完成后也会在车间看板予以

展示，车间内也是比较重视对于OEE的数据采集和应用，也想进一步让大家了解质量方法的应用。（OEE设备综合效率是Overall Equipment Effectiveness，简称OEE。

一般，每一个生产设备都有自己的理论产能，要实现这

一理论产能必须保证没有任何干扰和质量损耗。OEE就是

用来表现实际的生产能力相对于理论产能的比率，它是

一个独立的测量工具。）

2.6S示范：提升6S管理

在班组内设立一名示范岗，帮助他一起立足岗位按照

6s的标准进行改进，并且将改进的内容进行记录编写成册，在车间看板予以展示，对于其他成员来说也是一种学习，一个前进的方向，对于设立的示范岗来说也是对于岗

位的一个提升，到时我们会定期的更换示范岗，让班组进

一步朝着6S规范化管理前进！（“6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做

法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培

养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S

容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。）

3.合理化建议：加强班组员工改进创新意识

定期征集合理化建议，征集的口号：建议无论大小，小改进也可有大成效。我们始终觉得合理化建议可以是

建设性的想法建议，也可以是在产品加工中的改进。在车间看板中展示以往一些较好的合理化建议，大家可以

了解和分享改进经验，让大家觉得改进无处不在，形成一个良好的改进氛围。

4.质量：编写产品加工攻略。

在班组内开展编写产品加工攻略活动，攻略的内容

以细化的产品加工流程为主，或者是设备操作的流程，流程攻略中再穿插编写进一些产品加工中会遇到的问

题，和这些问题的解决方法以及加工中可以用到的技巧。

编写这份的目的是使得刚接触到此工作的员工，可以更

快的融入进来，投入生产，随后经过不断地经验积累，对这份攻略可以不断的更新，不断地完善，使之从产品

加工攻略真正成为作业指导手册，这份攻略也契合了我们车间以往的“多面手活动”

在“共青团号”创建的道路上，我们深深感到我们每一步成长和进步都离不开组织的关心和支持，我们将以此为契机，今后的工作按照创建活动的要求，坚持不懈，突破创新，不断探索新途径、新方法。虽然我们冷焊组只是上海某某的一个基层班组，但我们必定做好上海某某再次创业路上最坚实的基石。

共青团上海某某有限公司委员会

2012年3月

第四篇：共青团号创建计划

附页二

上海某某有限公司钣金车间冷焊组

创建上海电气(集团)总公司“共青团号”计划

一、钣金车间冷焊组简介：

钣金车间冷焊组是一支由27人组成的团队，其中党员4人，35岁以下青年有20人，占团队的74%，使得整个团队显得朝气蓬勃、斗志昂扬。冷焊组现有大型设备8台，其中国产2台，进口6台。主要负责电梯下梁、轿底等部件的加工和生产。班组在2009年获得“优秀班组”、2010年获得“青年示范岗集体”等荣誉，青年员工也多次获得“优秀团干，优秀团员，青年示范岗”等多项荣誉。我们相信，钣金车间因我们而精彩，我们因钣金车间而骄傲！

二、人员状况简介：

（一）青年比例：

目前冷焊组共有组员27人，其中35岁以下的青年共20人，占总人数的74%。

（二）组员学历：

所有组员中拥有本科学历4名，大专学历16名，大专及以上学历占总人数的70%。中专及中技7名，占总人数的30%。

（三）政治面貌：

现有青年党员4名，团员11名，党团员占总人数的55%。

（四）技能情况：

技师3名，高级工13名，中级工11名

附页二

三、创建“共青团号”团队的背景：

（一）近几年，随着国家对于房地产的调控，很多城市开始实行限购令等举措，这一方面多多少少会影响我们电梯销售的数量，但这也是对我们的一种挑战一种契机。钣金车间是一个生产节奏快产量大，技术质量要求高的一线生产区域，虽然房地产调控对我们会有影响，但是也有时间上的缓冲和延迟，我们在下半年趁产量要求不是很紧张的时刻，多开展一些技能培训，培养一些复合型的人才，提升车间的管理水平。为将来应对大产量打下坚实的基础。

（二）上海某某钣金车间是公司生产电梯所有轿厢组件及电梯下梁，是整部电梯生产制造的关键部门，因此我们车间的产品品种规格多、质量要求高、配件产量大。这就要求我们能不怕苦不怕累，不断学习更先进的生产经验，掌握最先进的生产技术，实现最先进的管理模式,从而使“上海某某”继续走在整个电梯行业的前例。

（三）上海某某钣金车间冷焊组主要从事的是主要负责电梯下梁、轿底等部件的加工和生产，且小组人员的组成结构，决定了我们要突出加大培养青年生产人员的力度，充分发挥他们的发展潜力和先锋模范作用。

附页二

四、创建“共青团号”的计划与具体目标 工作主题：

拓展岗位技能，提高员工自主管理能力

（一）拓展岗位技能：“多面手”活动，既“拜师带教”活动：

班组内计划组织5对“拜师带教”的师徒，帮助他们一起制定了岗位的技能等级目标，以及拜师志向的确立，也是细化到了某种设备的加工以及某种产品的加工制造，并且将这些目标和志向的资料在车间看板上进行展示，对于徒弟们来说是一个约束和提升的动力。

“多面手”技能培训的重要内容，旨在通过挖掘人力资源，避免“有人但安排不上去”的情况，对提高对日益显著的生产柔性需求的适应性，减少质量和生产节奏因人员技能的差异而产生的波动等。“多面手”的基本要求：

1.可以独立操作，掌握程序调用修改，了解常见故障辨识处理，掌握安全操作规范，掌握操作要领；

2.操作熟练程度不低于熟练工(或带教师傅)效率的80%；

3.可以根据订单要求组织配套完成本工序生产；

附页二

（二）提高员工自主管理能力：

班组将从以往对青年职工被管理向自主管理转变，扭转一些青年员工态度不够积极主动的局面，同时做好引导示范，使得青年员工想自主管理，会自主管理形成持续改善，主动前进的局面。

对于自主管理我们初步概括了以下4项内容：

1.设备：质量方法的推广、学习、以及应用

班组内设立一名示范，帮助他编写一份提高OEE的材料，内容就是通过质量方法分析的形式对于设备加工进行分析，找出影响生产效率的原因，并细化原因，针对性的找出一条条的改进措施，达到提高产品质量，提高生产效率的目的。材料编写完成后也会在车间看板予以展示，车间内也是比较重视对于OEE的数据采集和应用，也想进一步让大家了解质量方法的应用。（OEE设备综合效率是Overall Equipment Effectiveness，简称OEE。一般，每一个生产设备都有自己的理论产能，要实现这一理论产能必须保证没有任何干扰和质量损耗。OEE就是用来表现实际的生产能力相对于理论产能的比率，它是一个独立的测量工具。）

附页二

2.6S示范：提升6S管理

在班组内设立一名示范岗，帮助他一起立足岗位按照6s的标准进行改进，并且将改进的内容进行记录编写成册，在车间看板予以展示，对于其他成员来说也是一种学习，一个前进的方向，对于设立的示范岗来说也是对于岗位的一个提升，到时我们会定期的更换示范岗，让班组进一步朝着6S规范化管理前进！（“6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。）

3.合理化建议：加强班组员工改进创新意识

定期征集合理化建议，征集的口号：建议无论大小，小改进也可有大成效。我们始终觉得合理化建议可以是建设性的想法建议，也可以是在产品加工中的改进。在车间看板中展示以往一些较好的合理化建议，大家可以了解和分享改进经验，让大家觉得改进无处不在，形成一个良好的改进氛围。

附页二

4.质量：编写产品加工攻略。

在班组内开展编写产品加工攻略活动，攻略的内容以细化的产品加工流程为主，或者是设备操作的流程，流程攻略中再穿插编写进一些产品加工中会遇到的问题，和这些问题的解决方法以及加工中可以用到的技巧。编写这份的目的是使得刚接触到此工作的员工，可以更快的融入进来，投入生产，随后经过不断地经验积累，对这份攻略可以不断的更新，不断地完善，使之从产品加工攻略真正成为作业指导手册，这份攻略也契合了我们车间以往的“多面手活动”

在“共青团号”创建的道路上，我们深深感到我们每一步成长和进步都离不开组织的关心和支持，我们将以此为契机，今后的工作按照创建活动的要求，坚持不懈，突破创新，不断探索新途径、新方法。虽然我们冷焊组只是上海某某的一个基层班组，但我们必定做好上海某某再次创业路上最坚实的基石。

共青团上海某某有限公司委员会

2012年3月

第五篇：2016共青团申报指南

附件1：2016全国学校共青团研究课题指南

战略课题（拟设5项）

1.大中学生分层一体化思想引领的理论与实践研究

研究要点：深入研究当代大中学生思想、心理、行为特点，研究世界观、人生观、价值观在大中学生不同阶段形成发展的规律，研究大中学生党团观念的形成发展规律，研究针对不同大中学生群体开展分层分类引导的有效对策，探索新形势下贴近大中学生生活、符合大中学生兴趣的思想引导目标体系和工作模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《大中学生分层一体化思想引领指导大纲》 2.大学生创新创业蓝皮书

研究要点：在创新创业的宏观背景下，从不同视角研究大学生创新创业现状，分析存在问题，发布相关数据。结合共青团组织开展创新创业工作的实践，重点探讨共青团推进大学生创新创业工作的思路举措，重点研究大学生创业能力培养以及大学生创业典型树立的方法对策，推动大学生创新创业工作的有效开展。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）编著1部

3.大中学生思想动态调研的机制研究 研究要点：借鉴社会学、心理学、统计学、教育学等理论和研究方法，搭建定性与定量相结合的研究架构（包括设计问卷和访谈提纲），针对大中学生政治倾向、价值观念、心理特点以及对团学工作的认识等方面进行科学调查，并探索构建大中学生思想动态调研的长效机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）制定科学的调查问卷、访谈大纲以及抽样方案 4.高校共青团“第二课堂成绩单制度”政策研究

研究要点：对高校共青团各重点工作的核心育人价值目标的“第二课堂成绩单”实践情况和试点情况进行深入调研，总结经验，分析不足，并借鉴“第一课堂”的组织管理理念和制度建设经验，探索构建“第二课堂成绩单制度”，研究拟定在高校共青团全面推行“第二课堂成绩单制度”的具体政策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）起草《高校共青团“第二课堂成绩单”制度》

（3）拟定《关于高校共青团“第二课堂成绩单制度”的实施意见》

5.内地与香港学联学生会组织交流模式研究

研究要点：研究“一国两制”下内地与香港学生组织联系交流的法律制度、内在机理与现实途径，结合当前内地学联学生会组织与香港学联学生会组织交流的现状，总结和梳理交流模式；结合中央对港青年学生交流的工作要求和目标，研究提出加强对港学生组织交流的有效模式和科学途径。

成果形式：《课题研究报告》

重大课题（拟设23项）

1.“青年马克思主义者培养工程”质量提升策略研究

研究要点：调研“青马工程”在全国、省级、校级有效开展的经验做法，研究探索有效开展“青马工程”的实施路径、工作模式、课程体系、评价标准等。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团“青年马克思主义者培养工程”指导大纲》

2.新媒体环境下大学生思想行为特点及其引导策略研究 研究要点：立足新媒体时代的大背景，运用社会学、文化学、传播学、管理学、心理学、组织行为学等多学科理论，重点研究新媒体环境下大学生群体的生存现状、思想行为特点与成长规律，研究网络新媒体对大学生政治观和价值观的影响，提出高校共青团网络思想引领的重点领域、关键环节、主要目标和手段方法，构建高校共青团网络思想引领工作的指导体系。

成果形式：（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团网络思想政治引领和价值引领工作指导大纲》

3.高校共青团基层组织活力提升对策研究

研究要点：调研高校共青团基层组织机构设置、干部配备、活动开展、运行机制等现状，挖掘基层组织活力不强的影响因素，结合当前共青团改革创新大背景和新媒体迅猛发展的时代特色，探索高校共青团基层组织在职能定位、思想建设、组织建设、人员配备、工作方式、运行机制等方面的新理念和新做法。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团基层组织建设指导大纲》

４.高校共青团在开展青年教师工作中的角色定位和功能职责研究

研究要点：调研高校青年教师群体的思想状况、关注热点等，结合已有的青年教师工作经验，探索高校团组织在联系、凝聚、服务、引领青年教师工作中的职责定位和有效模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《关于高校共青团组织加强联系服务青年教师工作的意见》

5.民办高校、独立学院团建工作研究 研究要点：总结民办高校、独立学院团建工作的现状和问题，深入分析问题产生的原因，结合共青团改革创新的背景，探索全面提升民办高校和独立学院团建工作专业化科学化水平、破解工作难点、补足工作短板的可行举措。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《关于加强民办高校、独立学院团建工作的意见》 6.大学生社会实践活动育人机制研究

研究要点：聚焦大学生社会实践活动的育人机制，从社会学、心理学、教育学等跨学科角度，探索社会实践活动对提升大学生能力素质的理论依据、内在机理，探讨社会实践活动专业化设计、科学化开展的方法对策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《大学生社会实践活动指导大纲》 7.高校学生代表大会制度研究

研究要点：调研高校学生代表大会制度的实施现状和存在问题，研究学生代表选举、主要干部产生、机构设置和普通学生参与等的工作模式和运行机制，提出落实学生代表大会制度、保持和增强学生会组织政治性先进性和群众性的有效对策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）草拟《高校学生代表大会组织办法草案》 8.高校学生会组织参与校园民主治理模式研究

研究要点：在全面推进依法治国和教育综合改革的时代背景下，结合各高校学生会组织参与校园民主治理的现状，梳理高校学生会组织参与校园民主治理的经验，分析研究高校学生组织参与校园民主治理的有效模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

9.高校学生会组织联系来华留学生现状及模式研究

研究要点：立足来华留学生群体逐渐扩大的实际，研究高校学生会组织联系来华留学生的工作现状和存在问题，研究探索工作新手段、新载体、新力量，进一步加强联系、提供服务、增进感情。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

10.大学生足球社团现状调研和发展计划研究

研究要点：调研和总结高校足球社团的现状、问题以及面临的机遇、挑战，研究高校足球社团对营造校园足球文化氛围的重要意义，探讨发展高校足球社团的措施手段。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

11.香港高校学生思想状况研究

研究要点：调研香港高校学生思想状况、特点，分析影响香港高校学生思想的主要因素，研究提出加强对港青年学生思想政治工作的对策建议。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

12.大中学生权益维护的理论与实践研究

研究要点：从推进学校治理体系和治理能力现代化、促进大中学生身心健康发展和权益维护的角度，综合运用教育学、心理学、管理学、社会学、组织行为学等理论，分别对大中学生权益维护现状与经验、大中学生自主维权意识培养、大中学生维权工作体系构建等理论和实践问题展开研究；重点研究构建以学校共青团、学生会组织等为核心的大中学生权益维护的工作体系和常态化实现机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《学校共青团代表和维护学生权益工作指导大纲》 13.中学中职共青团融入国民教育的机理研究

研究要点：对中学中职共青团服务、贡献学校人才培养工作的做法经验、制度机制进行系统总结；围绕当前教育领域深化综合改革的目标重点和工作任务，深入研究中学中职共青团融入国民教育的理论依据、实现路径和制度机制。

成果形式：《课题研究报告》

14.中学中职团委、团支部工作规范研究

研究要点：重点围绕团员发展管理、团队衔接、班级团支部和班委会一体化运行、“三会两制一课”等进行深入调研，探索中学中职团委、团支部规范化运行的制度机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职团委、团支部工作手册》 15.市县两级教育团工委工作制度研究

研究要点：调研市县两级教育团工委的运行现状和存在问题，研究提出相关政策建议，研究拟定市县两级教育团工委工作制度。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《市县两级教育团工委工作制度建议》 16.中学中职班主任兼任团支部辅导员制度研究

研究要点：调研中学中职班主任兼任团支部辅导员的实施情况和存在问题，研究中学中职班主任兼任团支部辅导员的制度机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职班主任兼任团支部辅导员实施办法》 17.中学共青团十八岁成人仪式标准化流程研究 研究要点：调研中学共青团十八岁成人仪式活动的现状、流程和存在问题，研究港澳台地区和国外成人仪式活动状况、流程、制度等，探索形成适合我国中学生特点的十八岁成人仪式标准化流程建议。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学生十八岁成人仪式标准化流程》 18.中学生入团仪式标准化流程研究

研究要点：调研和总结中学生入团仪式的现状、流程和存在问题，研究形成适合中学生特点的入团仪式标准化流程。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学生入团仪式标准化流程》 19.中学生志愿服务培训教材研究

研究要点：针对当前中学生开展志愿服务的知识需求、技能需求和问题困惑，研究编写具有系统性、指导性、实用性、可读性的培训教材。教材编写应当坚持理论与实践相结合，既要引入教育学、心理学、组织学、社会学等学科的研究成果，又要选编来自基层一线、“可复制、可推广”的典型案例。

成果形式：编写《中学生志愿服务读本》 20.中学生科技创新培训教材研究

研究要点：针对当前中学生开展科技创新的知识需求、技能需求和问题困惑，研究编写具有系统性、指导性、实用性、可读性的培训教材。教材编写应当坚持理论与实践相结合，既要引入相关学科的研究成果，又要选编来自基层一线、“可复制、可推广”的典型案例。

成果形式：编写《中学生科技创新读本》 21.中学中职学校团委书记专业能力标准研究

研究要点：深入研究中学中职学校团委书记应具备的职业素质、个人素养及综合能力。结合中学中职共青团工作实际，研究中学中职学校团委书记岗位的专业能力标准体系。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职学校团委书记专业能力标准》 22.中学中职学校优秀毕业生成长的路径研究

研究要点：以优秀中学中职毕业生为研究对象，总结梳理优秀毕业生成才的内在逻辑和外在因素，研究探索有推广价值的中学中职学生培养路径。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

23.学校共青团“钻石模型”理论研究

研究要点：综合运用马克思主义理论和教育学、心理学、管理学、社会学、组织行为学等相关学科的理论及方法，研究学校共青团思想引领、素质拓展、权益服务和组织提升四位一体“钻石模型”的产生背景、发展过程、具体内涵、主要功能等，构建学校共青团“钻石模型”的理论体系。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

24.学校共青团战线工作运行机制研究

研究要点：研究分析学校共青团多层级组织的核心职责、工作目标、工作内容、工作载体和工作方法，研究提出不同层级间组织互动、联动的工作机制和载体。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

重点课题（拟设200项）

围绕学校共青团工作中的常见问题、具体问题进行研究，题目自拟。该类课题侧重于工作实际，研究应新颖独到，以小见大，切忌空泛。

立项课题（拟设300项）

申报人结合自身的工作实践或研究兴趣进行研究，题目自拟。该类课题研究侧重于工作实际，研究应新颖独到，以小见大，切忌空泛。全国学校共青团研究课题管理办法 发稿时间：2015-03-11 来源： 第一条为推动和支持各申报单位积极开展研究，增强研究工作的规范化、科学化，进一步提高研究水平，制定本办法。

第二条团中央学校部（以下简称学校部）委托全国学校共青团研究中心（以下简称中心）组织申报、评审、立项、检查、结题等工作，对课题研究的进度和质量进行管理，并向学校部报告项目执行情况。第三条中心组织有关专家在对申报选题、申报材料、研究能力进行审议的基础上，确定立项课题。中心对立项课题实施全程管理，承担立项课题的联系、协调和指导工作。

第四条课题立项实行课题责任人制度。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，组织开题，并按中心要求及时报告情况。

第五条凡立项的课题，将给予相应的经费支持，课题研究单位可根据具体情况为课题研究工作提供必要的资金支持。

第六条凡立项课题，课题负责人不得擅自对其加以变更。如确实有转题必要，负责人必须向中心提交申请报告，经批准同意后方能实施，对私自改变课题或研究方向者，其研究成果将不予鉴定验收。第七条凡立项的研究课题原则上须按期结题，因需要进一步研究而不能按时结题，或结题未通过者，经学校部和中心同意后，可顺延一定时间。

第八条战略课题和重点课题实行中期报告制。中心负责在课题立项半年之后召开中期课题进展汇报会，并重点按照以下事项对课题研究情况进行中期检查： 1.课题主持人及参加者是否按计划投入了力量； 2.研究进度是否符合项目计划的要求；

3.主持人所在部门是否给项目的实施提供了必要条件； 4.资助经费是否真正用到科研工作上，开支是否合理。

第九条研究成果可以是论文，也可以是专著或调查报告。课题结题时须填写《学校共青团研究课题结题表》。中心负责组织有关专家对成果进行评议。评议结果分为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。

第十条凡有下列情况之一者，由中心撤销课题，并追回已拨付的经费。被撤销课题的负责人三年内不得申请学校共青团新课题。1.研究成果与国家法律、政策相违，存在政治问题； 2.剽窃他人研究成果，弄虚作假； 3.研究成果学术质量低劣； 4.与批准的课题设计不符；

5.逾期不提交延期申请或延期到期仍不能完成课题研究； 6.违反财务制度； 7.违反其他相关规定。

第十一条课题组发布课题成果时应注明团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目。