第一篇：党委书记教育系统领导干部学习培训会上的讲话
党委书记教育系统领导干部学习培训会上的讲话
以全面提高教育质量为核心 办人民满意的教育
一、把握形势，正视困难，增强工作紧迫感
近几年来，我们教体系统在县委、县政府和市教育局的正确领导下，在县人大、县政协的关心支持和县级各部门的密切配合下，以王局长为班长的局班子带领全系统干部职工团结一致，艰苦努力，争先进位，各项教育工作取得了显著成绩。
一是办学条件明显改善。近几年来，全系统共投资xx亿元，先后建成全新化学校xx所，改扩建学校xx所，新添图书xx万册，新添教学仪器设施xx万台（件），教育现代化水平显著提升，教育强县复验顺利通过。
二是教育质量稳步提升。狠抓学校常规管理，不断细化质量考核，重视教研教改工作，教育质量稳步提升。高考二本上线人数逐年攀升，今年达到了xx人。
三是队伍建设不断加强。注重师德建设，狠抓培训、研修，校长队伍和教师队伍整体素质不断提升。涌现出省级特级教师、宝鸡名师、教学能手等xx余人。
四是学前教育快速发展。认真实施《学前教育三年行动计划》，共投入资金xx多万元，建成镇公办幼儿园x所，在建x所，扩大了优质学前教育资源的覆盖面。
五是校园安全得到保障。高度重视学校安全工作，以“平安校园”创建为抓手，加大硬件投入力度，加强校园安保工作，狠抓师生安全教育，强化安全隐患排查整治，确保了校园的安全稳定。
六是体育工作成绩突出。按照“科学健身、大赛争光、产业兴利、体育惠民”的工作思路，狠抓“体育设施、全民健身、竞技体育”三项重点，体育工作实现了新突破。
在看到成绩的同时，我们应清醒的认识到，xx教育仍面临严峻的困难和挑战。人才培养的方式比较单一，还未形成全面发展、人人成才的教育局面；干部教师队伍素质有待提高、存在职业倦怠现象；中小学管理有待细化；安全稳定工作有待加强等，这些问题，需要我们高度重视，认真思考，在实际工作中予以解决。
在明确困难和问题的同时，我们也要看到xx教育的优势和积极因素。一是教体局新的领导班子有信心、有决心带领广大教职员工攻坚破难，提高质量，共谋发展；二是全县教体系统有一支敢打硬仗、善打硬仗、能打硬仗的干部教师队伍；三是教育硬件设施水平的显著改善，为教育质量提升奠定了坚实的物质基础；四是随着教育布局调整工作的不断推进，有利于xx教育良性发展的新架构正在形成；五是县委、县政府重视教育，县人大、政协关心教育，县级各部门配合支持教育，尊师重教的氛围日益浓厚。这些优势和积极因素，都是我们做好教育工作的力量源泉。大家一定要坚定信心，团结一致，塑造xx教育新形象，实现xx教育新跨越。
二、理清思路，抓住重点，开创工作新局面
基于以上判断，我们确定的今后几年的工作思路是：树立以提高质量为核心的教育发展观，坚定不移的走内涵发展之路，按照“以安全稳定为前提，以全面提高教育质量为核心，以抓好队伍建设为保障”的工作思路，建立以全面提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，用科学的教育思想办学、管学、教学，引导全系统认真学习教育理论、研究教育规律、改革教育方法、提高教育质量，创特色、出名师、育英才。
基本要求是：用系统管理的思想和方法论指导教育工作，保持各项工作的和谐，全面系统的抓工作，按部就班抓工作，把握好“度”，不能只迷恋一件工作，而忽视了其它工作。任何工作不要一阵风、搞突击，要始终保持学校稳定良好的秩序。教育教学工作要保持各育和谐，对学生教育要德、智、体、美全面发展。
根据以上思路和要求，要着重抓好三个方面的工作：
（一）抓好全系统的安全稳定工作，夯实全面提高教育质量的基础。
平安稳定的教育环境是搞好工作的前提和基础。全系统必须把安全作为教育质量的重要指标之一，树立抓安全稳定也是提高教育质量的观念，把做好安全维稳工作作为全面提高教育质量的前提，从维护人民群众的根本利益、维护社会稳定、促进学生健康全面成长的高度出发，按照“预防为主、依法管理、全员参与、各负其责”的工作原则，认真贯彻执行《关于进一步加强中小学幼儿园安全管理的规定》，切实增强安全意识，形成“全员抓安全，全程抓安全，全面抓安全”的浓厚氛围，把安全工作像人体的血液一样，融入到提高质量的各个环节，与教育教学全过程有机结合，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。
一要做好安全教育。安全教育是做好事故防范的基础工作。要建立覆盖全体师生活动全过程、覆盖教职工、学生、幼儿、家长以及社会各个方面的教育网络，通过开展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”“课前安全教育一分钟”等活动，切实有效地开展法制教育、纪律教育、心理健康教育和安全知识教育，定期组织安全技能训练或演练，让学生和幼儿掌握交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水等各类安全知识，学会紧急状态下的避险自救方法，不断增强师生的安全意识和防范能力。
二要完善安全制度。无规矩，不成方圆，只有依靠制度管理，安全工作才能做到万无一失。要结合实际，建立和完善涵盖学校安全管理责任、实施、考核等方方面面的安全无缝管理制度体系。切实抓好各项制度的执行，并不断进行修订完善，使之与学校和教育发展的实际相适应，促进安全工作管理的制度化、规范化、科学化。
三要强化安全管理。安全管理是防范事故的关键环节。要把握重点，切实做好门卫管理、学生管理、消防安全管理、食品卫生管理、传染病防控管理、校车管理、特殊学生群体关爱和心理健康教育等，大力整治校园周边治安环境，不断提升学校安全管理工作的针对性和实效性。在安全管理中，有一个著名的“海因里希事故法则”。这个法则的大意是：一件大的事故，一般会有300个小的苗头性事件的在先发生。而要防止重大事故的发生必须减少和消除无伤害事故，要重视事故的苗子和未遂事故，否则终会酿成大祸。大家在学校的安全管理中，也要运用这一法则，及时发现并整治安全、稳定的隐患和苗头，将其消灭在萌芽状态。一旦发生事故，要妥善处置，牵扯到人的，要先治病救人，不能贻误最佳时机，给工作造成被动。田家庄镇发生的老师揪学生头发的事件，就是一个典型的例子。五月份发生的事，由于重视不够，处置不力，八月份发酵成了一件负面影响非常大的事，市局在今年的暑期学习会上还要全市通报，损失太大。如果我们及时介入、妥善处置，就不会造成如此严重的后果。
四要夯实安全责任。安全责任制是做好安全工作的有力抓手。要建立和完善一把手负总责、层级负责的安全工作责任机制，落实学校安全工作各个节点的管理责任，看好自己的门、管好自己的人，谁的事情谁管、谁的责任谁担。不要出了事向上推，让学生家长到教体局反映，实际是反映你们，局里会分清责任，严肃处理。对造成安全责任事故的，对责任人坚决实行责任追究，对责任单位实行“一票否决”。
（二）抓好教育教学管理，以全面提高教育质量为核心。
教育质量是学校的生命线，是教育工作的永恒主题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确指出：“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务”。全面贯彻教育方针、全面提高教育质量是发展教育事业的根本任务，是各项教育工作的出发点和落脚点，是教育系统执政为民的具体体现，是教育战线广大干部的立身之本、中小学教师的立业之本、各级各类学校的生存之本。近年来，我县经过“两基”、“教育强县”创建、复验等，教育事业长足发展，硬件设施显著改善，目前迫切需要将教育发展的重点由规模扩张向内涵发展转变，将教育质量提升作为教育工作的核心，这是xx教育发展的需要，也是全县广大人民群众的要求。全系统要把全面提高教育质量作为始终不渝的办学目标和艰巨任务，牢固树立以质量求生存、谋发展的强烈意识，认真贯彻落实《关于进一步加强学校管理全面提高教育质量的意见》，切实把全面提高教育质量的各项措施，落实到教育教学工作的全过程，促进县域教育事业可持续发展。
一要树立科学的质量观。教育质量是德、智、体、美全面发展的质量，是人人成才、多样化成才、多规格成才的质量，是有公平、有效率、有安全、有选择、有创新的质量。评价教育质量，分数不是唯一标准，核心是看学生的发展和适应社会需要的能力。树立科学的质量观，就是要把学生当做活生生的人，精神生活丰富的人，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，实现“由智育为先向德、智、体、美全面发展转变；由单一人才培养向促进人人成才、多样化成才转变；由追求成绩向注重促进学生的全面发展和适应社会需求的能力转变”。
二要方法对路。要把育人为本作为教育工作的根本要求，坚持以学生为主体，教师为主导，尊重学生的身心发展规律，关注学生丰富的精神生活，把学生“认识理解客观世界的能力和自我本质的表现能力”两种精神生活的职能协调起来，让学生个性充分的发展，让自我充分的表现，让学生积极主动的学习，这也是“高效课堂”教改实验的理论依据之一。中央电视台有这样一条公益广告：用眼睛去观察、用大脑去思考、用双手去实践，这是人才成长的必由之路。大量的小学生为什么厌学，主要是学校没有吸引力，不能让学生高高兴兴来上学。你用冷漠的态度、生硬的方法对待他，他就对学习失去了兴趣。在八年级为什么会两级分化，原因在于小学和七年级主要是以记忆的学习方法为主，八年级开始，学习能力就发挥了重要作用，但相当一部分学生没有学习能力或者学习能力比较弱，按道理学习的知识越多能力越强，但在一些学生身上表现正好相反，所以，学习能力必须有意识的培养。教师要转变观念，注重过程，注重方法，引导、帮助、指导学生探究。具体到各个学段，小学要保持发展学生的兴趣，引导学生养成学习探究的习惯，教给学生读、写、算、观察、表达等学习工具，教会学生学习。中学要保护学生表现的积极性，引导学生利用学习工具主动学习，最终达到学习知识，提高能力的目的。
三要保持德、智、体、美各育的和谐。尊重教育规律，全面加强和改进学校的德育、智育、体育、美育。把立德树人作为根本任务，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、课堂学习和社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，将德、智、体、美有机结合、渗透，保持各育和谐，促进学生的全面发展，没有单独的德育，也没有单独的智育，不能以偏概全，顾此失彼。全体教职工要树立“人人都是学生的引路人，人人都是安全员，人人都是德育工作者，人人都是真善美的示范者”的意识，在教育实践中各育并重，提高学生综合素质。
四要加强精细化管理。学校管理是提高教育教学质量的关键措施，是促进学校持续发展的核心动力。教育教学工作是环节较多、细致入微的精细工程，要用系统思想进行管理，坚持从细节抓起，细化教学过程管理，构建和落实好“检查考核、反馈指导、改进提高”的管理程式，强化宏观调控，抓细备课，抓严辅导，抓精练习，抓实分析，认真落实好每一个环节的工作，确保教学工作取得实实在在的效果。
五要充分发挥家庭、社会的作用。学校、家庭、社会“三结合”是提高教育质量的有效途径。在抓好学校教育的同时，要重视家庭教育，充分发挥家长学校作用，开展家教培训，引导家长既关心孩子的学习成绩，更关心孩子的健康成长，协助学校培养学生的学习习惯、学习能力和健全人格。要充分发挥社会对学生的教育培养功能，动员并争取社会各部门、各社会组织共同关心孩子成长，让学生认识社会、了解社会，在社会实践中提高综合能力。积极协调相关部门，加强学校周边环境整治，优化育人环境，让学生远离不健康的东西，追求真善美，拒绝假恶丑。
六要深化教研教改工作。要将教育科研作为推动教育持续发展、提高教育质量的根本动力，切实落实“科研兴教”战略，扎实开展校本研修，通过教学反思、骨干引领、案例研究、专题研讨、连片教研、教改实验、课题研究等活动，研究和解决教学中的实际问题，逐步形成符合校情、教情、学情的科学有效的课堂教学策略和模式。特别要加强“高效课堂”教改实验的推进步伐。前几天去市局与苏局长谈到“高效课堂”教改实验的问题，苏局长对我县这一项工作的评价是“墙里开花墙外红”。他讲到，横水一中是全市树立的教改典型，外省市学校学习考察络绎不绝，给全市争得了荣誉，但此项工作在xx推进步伐比较缓慢。我在前几天的调研中也听到了一些不同的声音，甚至有些人对xx一中的做法还颇有微词，认为xx一中课改搞的好，但中考升学率不高。我认为xx一中的“高效课堂”教改实验正是全面提高教育质量的有效尝试。从“高效课堂”教改实验的本身看，是符合教育规律的，体现了学生为主体、教师为主导的教育原则，注重的是学生学习方法和能力的训练和培养。已往的教学着眼于知识传授，在学习知识的过程中也培养了能力，培养能力不是第一位的，现在的教改实验，首先着眼于能力的培养，在培养能力的过程中也学习了知识，培养能力是第一位的。“高效课堂”教学效果在中考中表现不突出的主要原因是中考的命题还和“高效课堂”没有接轨，但我相信，“高效课堂”的功效必将在高考和学生走上社会以后显现。因为高考出活题、考能力，用“高效课堂”培养的学生高考成绩会好，终身学习能力强，xx中学推进“高效课堂”，今年高考成绩好，就是最好的说明。而用现在一些学校题海战术、加班加点培养出的学生，在高考中会越来越没有潜力，靠筛选学生提高的升学率也不是真正的教育质量。因此，我们在教学工作中一定要更新理念、尊重规律、讲求科学、求真务实。在课堂教学改革中，要以“高效课堂”教改实验为突破口，以横水一中为示范点，以星级实验校为引领，在全县各中小学全面推开。要坚持“典型引路、全面推进、因校制宜、各具特色”的原则，把握全面培养学生学习、表达、动手操作等能力的要义，研究总结适合本校学情、教情的教学模式，不能程式化，更不能形式化，真正使“高效课堂”教改实验成为全面提高教育质量的催化剂。
七要建立严格的考核机制。统筹教研室、督导室、教育股的工作和职能，建立科学的教育质量评价标准和办法，将年度目责考核、教育质量评估考核、督导评估考核有机整合，合并考核，做到常规工作、重点工作统筹，过程管理、终端结果并重，形成科学有效的工作考核机制。考核结果直接运用于干部考核、晋升奖励，形成正确的用人导向。
八要坚持依法治教、依法治校。要充分发挥法制副校长的作用，做好师生的法制教育，提高法制意识。近期，县局将与司法局联合举办法律讲座，开展法律进校园活动，与相关部门联合开展学校周边环境整治活动，请各校认真配合。全系统要在以后的工作中，树立依法治教的意识，善于运用法律武器，聘请法律顾问，依法管理处置涉及学校的矛盾纠纷，依法管理社会力量办学，依法管理工程项目和学生营养餐等，排除外界干扰，真正将学校的功能集中到提升教育教学质量上来，依法保障抓质量的核心地位。
九要进一步完善保障机制。教育要发展，投入是关键。前几天，我去市教育局汇报工作，与苏局长谈到办学条件的问题，苏局长对我说:“在硬件建设、撤点并校、学前教育方面，扶风你们学不了，你们可以去xx、xx看一看。”虽然我对各县区的教育发展情况不了解，但从市局领导的谈话中不难看出我们所处的位置。因此，我们要有危机感，责任感，要积极争资金、跑项目，争取财政对教育更大的支持，进一步改善办学条件，提升教育发展水平。同时，要加强经费使用管理，严格内部审计制度，杜绝截留、挪用现象。坚持节约经费，严禁铺张浪费，将公用经费主要用于教育教学工作，保障提升教育质量的各项激励机制落到实处。
（三）加强领导班子、教师队伍建设，为全面提高教育质量提供有力保障。
加强队伍建设是提高教育质量的关键因素。要采取有力措施，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，培养一支政治合格、业务过硬、务实创新、廉洁高效的专家型校长队伍，为全面提高教育质量提供有力保障。
一要不断加强基层领导班子建设。领导班子是一个学校、一个单位的凝聚力、战斗力、创造力的源泉和核心。校长作为班长要一身作则，带头学习教育理论，研究教育规律，规范学校管理，在工作实践中不断增强思考力、执行力、领导力，力争做一个有思想、有眼光、有才干、有魄力、有办法、有口碑的学校领导，真正成为学校发展的设计者、领导者和实践者。班子其他成员也要不断学习，提高素质，负责好分管工作，做到不缺位、不越位。要切实搞好班子团结。团结出战斗力、团结出教育质量、团结出干部、团结出智慧。俗话说：“相互补台，好戏连台；相互拆台，一齐垮台”。所有班子成员都要主动维护班子团结，做到不利于团结的话不说、不利于团结的事不做，相互信任，及时沟通，真正把班子打造成全面提高教育质量的战斗堡垒。要不断完善干部考核机制和提拔任用机制，真正做到能者上、平者让、庸者下，不断激发干部队伍的活力。
二要全面加强教师队伍建设。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要深入开展教师职业道德教育和法纪教育，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，甘为人梯，敬业奉献，教书育人、为人师表。要建立“教学名师、学科带头人、教学骨干、教学新秀”四级梯队式教师队伍培养模式，重视教师培训和校本研修，不断促进教师专业化成长。为此，局里专门印发了《致全县教师的公开信》，引导教师“善于工作、乐于工作、享受工作”，在工作中找到幸福的支点，快乐的源泉，增强教师的职业归属感和幸福感，改变“不为赏罚所动、甘于平庸”的职业倦怠现象。各学校要采取多种形式，广泛宣传，积极引导，为教师搭建专业化成长的平台，创设轻松愉快的工作生活环境，让教师宁静健康的生活，积极向上的工作。要统筹中小学教师调配，建立“能上能下、能进能出”的科学管理体制，县局已经调整了教师管理办法，将镇（社区）辖区内的初中、小学、幼儿园教师由各镇（社区）教委统一管理调配，县局直属单位的教师要“能进能出”，促进教师科学合理流动，优化教师资源配置。
三要完善领导干部管理制度。建立教育干事（含局属小学校长、幼儿园园长）、初中、高中校长月例会制度，每月底召开一次例会，专题汇报、研讨提升教育教学质量的方法、举措。教育干事（含局属小学校长、幼儿园园长）例会由局主管行政工作的领导负责召集；初中校长例会由局主管基础教育工作的领导负责召集；高中校长例会由局主要领导负责召集。建立教育干事（含局属小学校长、幼儿园园长）、初中、高中校长听课、评课核查督导制度。召开月例会时，县局安排专人集中核查听课记录，会后第一周由教研室、督导室、监察室跟踪督查听课情况。严格落实领导干部请假制度，教育干事、中学校长、局属单位负责人请假一天以上，按照相关制度在教体局审批备案。小学校长请假一天由所在教委审批，一天以上由教委报教体局审批备案。
四要抓好教体局领导班子和机关自身建设。教体局是县政府比较特殊的一个组成部门，管理着几千名教师、几万名学生。教体局的作用发挥的好，教育事业会发展、教育质量会提高，人民群众会满意，也就为全县的发展和稳定做出了贡献。教体局作为全系统的领导和指挥中枢，领导班子和机关干部要以身作则，率先垂范，为全系统在各方面做示范、带好头，成为全县教育事业改革发展的领导者、推动者、服务者。教体局班子成员要勇于担当，谋事业不谋私利，重情谊不重权利，大事讲原则，小事讲风格，以管好全系统、全面提高教育质量为己任，关心、爱护、保护校长和教师，坚持经常深入实际，了解情况，发现问题，提出对策，为基层排忧解难。教体局各股室、局属各职能单位要落实工作包抓责任制，积极践行群众路线，切实转变工作作风，注重调查研究，做好协调、服务、支持、保障工作，从各方面为学校提高教育质量创造良好条件。
三、严明纪律，求真务实，转变作风树形象
教育是一项复杂系统的工程，教育系统是一个单位众多的庞大系统，要保持系统的正常运转，提高工作效能，必须依靠严明的纪律，务实的作风。也只有这样，才能形成干工作的强大力量，才能促进xx教育又好又快发展。
一要坚持党的领导，树立大局意识。教育事业是一项重要的民生工程，各级党委关注、政府重视。因此，我们要在县委、县政府和市教育局的正确领导下，在县人大、县政协的监督、支持下，围绕全县工作大局，服务全县中心工作，切实抓好招商引资、项目建设、民生工程，不折不扣的完成县委、县政府下达的年度目责任务，不给县委、政府添乱。全系统各学校、各单位要在局党委的领导下，积极完成各项教育教学工作任务，对于局里安排的工作，要不折不扣完成，不能推三阻四，消极应付。同时，全系统的所有领导干部要牢固树立大局意识，在政治上始终和上级保持一致，做到明辨是非，政令畅通，有令必行，有禁必止，上下一口腔，干事一股劲。
二要遵守法规纪律，不能自乱阵脚。法规纪律是保证学校正常的教育教学秩序、保护领导干部的法宝。各学校、单位要依法治校、依法办事，按照上级要求，依法抓好安全工作，切实规范办学行为，做到不乱收费、不因主观原因引起不稳定事件，损害教育整体形象。在这里我要把学籍管理强调一下，今年秋季全国电子学籍管理系统将建成投用，每一个学生读书期间只有一个学籍号，教育部将动态监管，大家要严格遵守学籍管理规定，不随意开除学生、不留级学生、不收初三复读学生，不虚增学生，不能因为我们工作的不到位，影响学生的学业。全系统的领导干部要时时刻刻对法规、纪律怀有敬畏之心，保持如履薄冰、如临深渊的心态，常思贪欲之害，常怀律己之心，模范遵守党纪国法，严格遵守廉政规定，清清白白做人，干干净净干事。人们常说身体健康是“1”，金钱地位是“0”，没有了“1”，“0”没有任何意义。同样，廉政建设是干部整治生命的“1”，没有了“1”，其他均无意义。全体教育工作者要遵守职业道德，守得住清贫、耐得住寂寞，不体罚学生、不虐待幼儿、不酗酒、不进棋牌室、不随意担保、不卷入经济纠纷。特别是不能在网络上滥发议论、无中生有，制造舆论话题，自毁教育形象。前些天xx村有一村民因为在网上发布暴力倾向言论，被警方拘留；网络红人“秦火火”因为在网上随意编造谣言、歪曲事实，放大社会矛盾，被警方刑拘。大家要自警，同时要告诫老师及其身边的人，不要搬起石头砸自己的脚。还有有偿家教的问题。我从侧面了解到，我县一所小学的一名教师，课堂不认真教学，课外动员学生参加自己在家办的补习班，不但学生补习要收费，连学生喝她家里的水也要收费。这样的老师，在出售自己知识的同时，也贩卖了自己的良知和职业操守。还有个别教师道德品质的问题，具体的事例我就不点了，男女教师之间的风言风语是作风问题，如有对学生的不规行为，就是犯罪问题。全国发生的一些事情太可怕，校长要有高度的敏锐性，要重视教师的道德品质表现，特别对家庭不和谐、性格有缺陷的教师要密切关注，发现有苗头性问题，要立即调离教师岗位，并采取组织措施。xx教育是一个大家庭，每个教师的言行都关乎教育形象和教师尊严，我们要通过教育、整治，引导教师遵法守纪，培养健康的生活情趣和爱好，自爱、自励、自强，以自己的人格魅力和品德修养育人。
三要加强党性教育，彻底转变作风。党性修养是领导干部素质一个十分重要的方面。全系统的所有领导干部要大兴学习之风，将学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，认真学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，用科学的理论武装自己的头脑，用党性要求指导自己的言行。要在全系统领导干部中认真开展群众路线教育，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。全系统上下要认真执行中央“八项规定”、市上“十不准”和县上的26条，今后，县局组织的各类检查，一律不准在营业性食堂就餐，各镇、各直属单位一律不准在县城宴请局、室同志。要大兴务实创优之风、团结协作之风，低调做人，踏实干事，始终保持共产党人的政治本色，努力发扬党的光荣传统和优良作风，用作风的大转变来保证教育体育事业的改革与发展。
四要严格责任追究，推动工作落实。提高教育质量，推动教育发展，重在谋划、成在落实。全系统上下从现在开始，要以一种时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，快节奏、高效率的抓好各项工作落实，不把今天的事推到明天，不把自己的事推给别人，雷厉风行抓落实，一以贯之抓落实，真正把全面提高教育质量的各项措施落到实处。在抓工作落实中，要实行最严格的责任追究。“治乱需用重典”，这是李克强总理对国家食品安全工作的重要指示，我认为这句话在我们教育系统仍然适用。今后，凡未完成目标任务、贻误工作、发生安全稳定责任事故等，将按照有关规定，从严追究责任人的责任，绝不姑息迁就。抓工作落实，要敢于较真、敢于碰硬。邓小平同志在1984年我国实施百万大裁军前夕的一次重要会议上，说了这样一句掷地有声的话：“裁军是个得罪人的事，还是我来得罪吧”！在这里我也明确的告诉大家，对于那些仍旧我行我素，严重影响全县教育改革发展的人，“还是由我来得罪”。各位校长、负责人也要勇于担当、大胆管理，敢于向不正之风亮剑，敢于说不，不怕得罪人。我们要拧成一股绳，凝聚正能量，共同营造风清气正、积极向上的教育内部环境。
第二篇：教育系统领导干部学习培训心得体会
教育系统领导干部学习培训心得体会
在暑期，自己8月24日参加了县局暑期领导干部学习培训会；8月28日至30日在单位集中举办了“2013年暑期教师学习会”。这次学习会，历时3天时间，重点学习了领导的两个“讲话”和县局两个纲领性文件等10多种材料，记了10页笔记，写了1篇心得体会，参加了多次讨论，收获不小。我感到通过学习会，对自己认清形势，明确任务，进一步提高广大教师的思想政治素质、职业道德修养水平，全面加强中小学教师队伍建设，有着极其重要的现实意义。现将自己在学习会中的有关思想收获情况汇报如下：
一、学习“讲话”，明确工作思路。
学习县教育体育局党委书记刘锋在全系统暑期领导干部学习培训会上《以全面提高教育质量为核心，办人民满意的教育》的讲话，最大的收获是明晰了工作思路。那就是：按照“以安全稳定为前提，以全面提高教育质量为核心，以抓好队伍建设为保障”的工作思路，树立以提高质量为核心的教育发展观，坚定不移的走内涵发展之路。
二、学习“讲话”，树好领导形象。
学习县人民政府副县长xx《在2013年教育系统暑期领导干部学习培训会上的讲话》，重点要做到四讲，树好领导干部的形象。第一，要讲政治，锤炼促进发展的硬本领；第二，要讲纪律，积聚干事创业的正能量；第三，要讲团结，架起凝聚合力的连心桥；第四，要讲责任，增强落实工作的执行力。只有这样，才能承载新希望，奋发有作为。
三、学习“意见”，强化质量意识。
教育质量是学校的生命线，是教育工作的永恒主题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确指出：“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务”。学习县局《关于进一步加强学校管理、全面提高教育质量的意见》共四部分十七条。一要统一思想，认识全面提高教育质量的重大意义；二要突出重点，把握全面提高教育质量的关键环节；三要多措并举，完善全面提高教育质量的保障机制；四要齐抓共管，形成全面提高教育质量的强大合力。可见，全面贯彻教育方针、全面提高教育质量是发展教育事业的根本任务，是各项教育工作的出发点和落脚点，是教育系统执政为民的具体体现，是教育战线广大干部的立身之本、中小学教师的立业之本、各级各类学校的生存之本。
四、学习“规定”，加强安全管理。
学习县局《关于进一步加强中小学幼儿园安全管理的规定》，深刻认识平安稳定的教育环境是搞好教育工作的前提和基础。把安全作为教育质量的重要指标之一，树立抓安全稳定也是提高教育质量的观念，把做好安全维稳工作作为全面提高教育质量的前提，从维护人民群众的根本利益、维护社会稳定、促进学生健康全面成长的高度出发，切实增强安全意识，按照“预防为主、依法管理、全员参与、各负其责”的工作原则，形成“全员抓安全，全程抓安全，全面抓安全”的工作机制，为教育教学工作保驾护航，提供良好地有力的保障。
五、重在践行，搞好电教工作。
2012年9月5日，xzx在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，对教育信息化重要性和紧迫性作了深刻的论述。在“十二五”期间，国家要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是教育信息化发展的最佳机遇期，因此，我们电教工作者必须认清形势，统一思想，提高对教育信息化重要性和紧迫性的认识，增强实施教育现代化的紧迫感责任感，以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化工作变为“树人立校”的自觉行动。目前我们全县的电教工作，就是要紧紧围绕县教育体育局中心工作，按照“争取项目，发展内涵，深化应用，做好服务”的工作思路，主要抓好创建中小学教育信息化示范校、优质教育资源的整合应用、交互式电子白板进教室试点、教育（学校）网站的建设管理升级、课题研究与赛事以及影视教育等八项工作，推进优质教育资源和信息化学习环境建设，提高信息技术优质服务和整合应用水平，用创新教育模式和学习方式，推动全县教育信息化和教育现代化发展水平。
目标已经明确，任务召唤前行。自己决心在县局的直接领导下，和班子成员一起带领同志们在新的学期里，进一步认真落实王县长和局党委刘书记在暑期教育系统领导干部学习培训会上的讲话精神，把握形势，转变作风，坚持争先进位的高效率不松懈、率先发展的决心不动摇、狠抓落实的激情不减弱，同心同德，群策群力，奋发有为，永不懈怠，确保圆满完成全年各项目标任务，做新时期优秀的电化教育工作者，推动xx电教又好又快地发展，为实现xx教育事业新跨越，为建设活力xx、美丽xx、幸福xx做出我们新的更大的贡献！
第三篇：教育系统领导干部学习培训心得体会
教育系统领导干部学习培训心得体会
蒲城县电力学校
2015-08-31
教育系统领导干部学习培训心得体会
在暑期，根据教育局的安排，我校领导班子成员参加了为期三天的蒲城县教育系统基层单位领导干部培训会，这次学习会从8月18日至20日，历时3天时间，重点学习了财务知识、校园安全与防范、教育政策法规与学校文化发展、学校管理新策略以及“双高双普”、党建工作等6个方面专题的内容，几位专家以丰富的经验知识、鲜活的实例及精湛的理论阐述让我们受益匪浅。培训结束后，8月22日，我校班子所有成员进行了为期一天的讨论，讨论会上，大家纷纷谈收获说体会，现将讨论的心得体会情况总结如下：
一、明确工作思路。
通过学习，最大的收获是明晰了工作思路。那就是：按照“以安全稳定为前提，以全面提高教育质量为核心，以抓好两支队伍建设为保障”的工作思路，树立以提高质量为核心的教育发展观，坚定不移的走内涵发展之路。
二、紧绷安全管理的弦，高度重视安全工作
通过学习，深刻认识平安稳定的教育环境是搞好教育工作的前提和基础。把安全作为教育质量的重要指标之一，树立抓安全稳定也是提高教育质量的观念，把做好安全维稳工作作为全面提高教育质量的前提，从维护人民群众的根本利益、维护社会稳定、促进学生健康全面成长的高度出发，切实增强安全意识，按照“预防为主、依法管理、全员参与、各负其责”的工作原则，形成“全员抓安全，全程抓安全，全面抓安全”的工作机制，为教育教学工作保驾护航，提供良好地有
力的保障。
三、依法规范财务管理
通过学习，懂得了更多的财务知识和法律法规，明确了财务管理的基本流程，在今后的财务工作中，我们要进一步规范财务管理，严格按照财务制度进行财务管理。
四、统筹安排，全面扎实推进“双高双普”工作
通过学习，我们进一步明“双高双普”确、理解了“双高双普”创建评估标准，理解了“双高双普”的内涵及创建的必要性和重要性，进一步明确了创建的方法和途径。我们将调动一切可以调动的力量，竭尽全力做好“双高双普”的迎验准备工作，特别是对学校的24个部室进一步完善。
五、强化质量意识。
通过学习，我们认识到教育质量是学校的生命线，是教育工作的永恒主题。学校“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务”。我们一要统一思想，认识全面提高教育质量的重大意义；二要突出重点，把握全面提高教育质量的关键环节；三要多措并举，完善全面提高教育质量的保障机制；四要齐抓共管，形成全面提高教育质量的强大合力。
六、真学实干，率先垂范，从我做起
通过培训学习，我们认识到了，学习的必要性、紧迫性和重要性，要从被动学习向主动学习转变，克服学习上的懒惰性，要树立“终身学习”的观念，意识到了在干中学，在学中提高干的水平，在学习中
感悟，在感悟中提升，学以致用。同时引领全校的教师重视学习，提升教师的综合素质。
总之，通过此次培训，使我们的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我们提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我们深入思考。我们认为，培训是学习，是思考，是交流，也是提升。此次学习让我们受益匪浅，我们要把学到东西与学校实情相结合，并付诸行动。相信，通过不断的实践、反思，不仅能让我们每个人快速成长，更会让学校、教师、学生长久受益。
蒲城县电力学校
2015-08-31
第四篇：在教育系统暑期领导干部学习会上的讲话1
让教师激情干事 让学生快乐学习
让人民满意放心
——2012年全市教育系统暑期领导干部学习论坛发言稿
（2012年8月9日）
非常感谢市局领导和在座的各位给我这个难得的学习交流机会，这次论坛的主题令我不得不静下心来深思：教育究竟要怎么办，才能无愧于时代,无愧于人民还有我们自己？我想，教育的理想应该是为了理想的教育，“让教师激情干事，让学生快乐学习，让人民满意放心”，努力使区域内的校长、教师和学生都能够激情干事、幸福工作、快乐学习、健康发展，从而实现生命价值的最大化，这是我的思考也是我作为教育管理工作者的教育理想。为此，我制订了实施这种教育理想的二十四字方针，那就是“精神引领、文化塑造、科学管理、内涵发展、队伍优化、质量提升”。围绕这个主题，我谈几点认识，希望能得到大家的指正。
一、对当前教育现状的认识
目前的教育非常热闹，似乎到了人人可以评说，个个都能指责的阶段。许多人在谈教育的时候，用家长的观点代替政府的观点，代替教育应该追求的本来功能和价值定位。我们的教育本身也似乎迷失了自身的宗旨，被功利的怪圈笼罩，正如纪伯伦所言：“也许我们走得太远，以至于忘了为什么出发。”可以这样说，目前中国教育改革深受非理性教育思潮的困扰。
第一：我国教育陷入了发展与改革的“悖论”。当前我国教育投入大，发展快。教育的内涵和培养人的规律遵循却
是离育人的规律越来越远，大师与大家产生的可能性越来越小。
第二，我国基础教育的传统优势正在被发达国家培养个性和能力的教育优势所取代。
第三，办人民满意的教育，不是办人人考重点大学的教育。我们如果把办人民满意教育当成让更多学生进入大学甚至说让更多人进入重点大学的教育，我们就陷入极端功利化的误区。因为我们不能让每个老百姓的孩子都进入重点大学读书，因为上大学不是人生追求的终极目标。
第四，减负不是我国教育改革的真正目标。我认为减负不是中国教育改革的根本目标，教育改革的关键是让我们的孩子除了吃饭睡觉之外真正懂得如何有意义的学习与生活。我国教育改革的根本目标，主要是解决四个问题，一是改变学生的学习内容，从统一到选择；二是改变学生的学习方式，从书本到实践；三是改变学生的学习时空，从学校到家庭和社会；四是改变学生的学习状态，从被动到主动，从无兴趣到有兴趣。
第五，把基础教育当成了高考的预备教育，把普通高中办成高考训练班，这不是我们基础教育的定位。
第六，“课堂教育中心情结”不解除，创新人才的真正培养无法起步。我们教育界有一种根深蒂固的课堂教学中心情节，似乎教育除了上课做作业其他都不是教育，似乎不上课就不是学习。
第七，国家创新体系建设没有基础教育支撑是无源之水。我们的基础教育承担着创新体系的人才培养基础的重大使命。当基础教育对孩子的兴趣和责任感确实形成伤害的时
候，想培养创新人才是无源之水。我们必须大声疾呼：把普通教育、高等教育纳入国家的根本和基础工程。
第八，要给教育改革必要的时间和空间。中国教育改革需要时间，就是不能要求教育改革急于求成，任何教育改革都有一个发育和成熟的过程。中国教育改革需要空间，就是教育改革是需要一定代价和成本的。改革是需要综合的多元的积极的切入，我们要给每一个改革以积极热情的呼唤和支持，需要帮助推进公平公正，而不只是指责和批评。
二、让教师激情干事，让学生快乐学习，让人民满意放心
从以上对教育的非理性影响来看，我感觉我们的教育人应该处乱不惊，以人为本，只有从教育内部层面上真正做到让教师激情干事，让学生快乐学习，才能最终让人民满意放心。让教师激情干事，就是让教师在播种教育幸福中收获教师职业的幸福感，从而产生激情办学、真情爱校、亲情育人的创业干事激情，以自己的不懈努力和深厚积淀成就事业的辉煌。让学生快乐学习，核心是全面启动学生快乐健康成长工程，以全市实施的高效课堂改革为契机，坚持以生为本，深入实施素质教育，让学校成为学生向往并生动活泼成长的地方，要让高效课堂成为学生张扬生命活力的阵地，要改“师中心”为“生中心”，改“教中心”为“学中心”，着力培养学生的自主、合作、探究、创新能力。群众满意度是衡量教育发展水平的试金石，只有不断加大教育民生工作力度，实施教育惠民工程，让宝鸡教育快速发展的成果惠及更多百姓，持续提升人民对教育的满意度。
实施这种教育理想就必须做到 “思想引领、文化塑造、科学管理、内涵发展、队伍优化、质量提升”。在这六个方面我简单谈几点。
一是精神引领。教师是“人类灵魂的工程师”，是“精神雕塑家”，教师的精神感染着学生，能让学生的精神风貌向更健康的方向发展，教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰富的精神世界。当我们的教师不仅仅为职称、为分数而教学时，当我们迫切地想唤醒点什么、想点燃点什么的时候，我想，我们的思想越深刻越好，我们的精神越丰富越好。曾经有数以万计的中小学教师日复一日，年复一年，辛勤劳作，却成就不了学生，也成就不了自己。原因就在于长期以来，忽视了个性化的思考，重器轻道，即偏重技术而忽略了精神追求。教师要将追求远大目标和平凡的职业生活结合起来，从而产生一种巨大的精神力量，在这变革时代，教师要做精神上的贵族。
二是文化塑造。“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”。文化永远是教育的灵魂，要用文化的方式发展有灵魂的教育。真正美妙的教育场所，就是师生亲自创造的空间，一棵树，一棵草，一堵墙壁的粉刷，一个标志的设计，都是师生漫长生活的结果。在校园文化建设中，要“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”，倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
三是内涵发展。推动教育内涵发展，要以学生全面而自由的发展，未来幸福安康的生活为基本的价值取向。国务委员刘延东强调“要以内涵发展为导向，全面提高义务教育质
量”。这至少透露和展示了这样一个信号，教育要从外延扩张走向内涵发展，既是新时期新阶段经济社会发展的要求和人民群众的期待，也是教育持续健康发展的需要。我们作为教育工作者，也深深的感受到教育在推动地方基础和社会发展中的责任和作用越来越大。
第一，推动教育内涵发展，要以学生全面而自由的发展，未来幸福安康的生活为基本的价值取向。我认为素质教育走到今天之后，下一步在人才培养的模式上要取得突破，真正实现学生自由全面的发展，我们最终的目标也是实现学生自由而全面的发展。
第二，打造适应教育内涵发展要求的校长和教师队伍。我认为教师培训方面应该关注三个方面：
一是要关注教师的职业幸福感。教师职业幸福感有三个层次，第一个层次是实现专业发展；第二个层次是有成就感；第三个层次是归属感。
二是要把尊重和激励作为教师管理的基本理念。管理制度的设计和实施，要遵循教育规律，体现教师工作的特点，体现尊重和激励原则。
三是要注重创新型优秀教学团队和管理团队的培养，要通过完善管理和评价制度，规范竞争、鼓励合作，有效地发挥名师、名校长的辐射作用，实现整体提升。
第三，要以改革创新为动力谋求区域教育品质的整体提升。
在影响学校、教师和学生发展，影响教育教学质量等核心领域，真正实现“以人为本”、实现优质课程、教学、管理等资源的共享和融合，使学校内涵发展、使学校的办学品
质实现实质性突破。
第四，要重视发挥教育对经济社会发展的引领作用。我认为：教育的一个很重要的功能是“服务经济社会发展，引领经济社会发展”。当前要通过强化政府统筹，实现两个“协调发展”和“深度结合”。一是发挥教育促进社会和谐的作用，实现城乡教育的协调发展和深度结合。二是要发挥教育对经济的引领作用，实现教育与经济的协调发展和深度结合。
最后补充谈一点感受：我认为基础教育，义务教育，普通教育，更多的要尊崇自己的教育规律，如果我们教育工作者自身不看重教育规律，不重视我们的教育规律，不重视我们的教育科学，中国的基础教育，中国的人才培养永远不能站在世界的前沿阵地上。
区域教育管理岗位是一份沉甸甸的职责，在有着丰厚专业经验的各位同仁面前我只能算是个新人，但是职责所在，不容丝毫懈怠；关乎未来，不敢盲目跟风；我只有跟大家一起在这个岗位上激情进取，求真务实，只有全身心的投入，无保留的付出，才能在我们宝鸡教育这方热土上办人民满意的教育。
第五篇：教育系统领导干部学习培训心得体会2
教育系统领导干部学习培训心得体会2
2014年7月7日-8日我参加了攀枝花市仁和区教育局组织的暑期领导干部学习培训；这次学习，历时2天时间，7月7日上午学习了东辰学校祝启程校长讲的学校全面质量体系管理的建构与实践探索；7月7日下午学习刘裕权教授讲的认识把握教学发展“抓手”推动学校有效地发展；7月8日上午学习市教育局副局长刘自力讲的聚焦教育四大主题关注学校三大建设；7月8日下午学习攀枝花市教科所汤德坤讲的聚焦课堂、走进课堂。我感到通过学习会，对自己认清形势，明确任务，进一步提高思想政治素质、职业道德修养水平有着极其重要的现实意义。现将自己在学习中的有关思想收获情况汇报如下：
一、通过培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识。
培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到班主任工作的重要性。
相对于教学工作，班主任工作是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得没有做过班主任的老师是不完美的。班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
1、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
2、班主任要学会对学生的宽容（1）、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
（2）、看优点，多鼓励，因势利导。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的机会。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。
3、班主任要学会与家长交往的艺术。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。
三、提高教育质量是教育改革发展的永恒主题
教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴；质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。我们说办人民满意教育，质量不好，人民肯定不会满意，树立教育新形象，首先是在质量上树形象，一个没有质量的教育肯定不是好的教育，一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，教学质量的高低，要看到好、中、差各类学生都能得到提高。同时提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观，实现素质教育的真正回归，促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展。我们认为，素质教育也好、课程改革也好，最终目的是促进学生发展，提高教育质量。
1、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提： 随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。
2、在学生身上如何体现教育教学质量
我们从事的是基础教育，在基础教育阶段，我们既要重视基础知识的传授，又要重视基本技能的训练，还要关注学生的行为能力培养，让每一名学生得到发展，让学生的每一个方面得到发展，为学生终身学习奠基。
3、要切实转变教学质量
全面提高教育教学质量，就必须在日常教育教学工作中得以体现。
（1）以全面推行素质教育为价值取向。实施素质教育就是要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生爱学习、会学习，身心素质得到提高和加强。
（2）以提升学生的学习力为第一追求。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合。在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学。加强和改进德育工作，就是解决“为什么而学”和“想不想学”的问题；革新教法、学法，就是解决“会不会学”的问题；培养健康的态度、情感和正确的价值。
（3）以提高课堂教学效率为中心环节。应遵循学生的认知规律和身心发展特点，以课堂教学为主阵地，在教学活动中“精心设计、用心打造、倾心培育”。教育投入时间有两种，一种是实际教育时间；一种是有效教育时间。我们要回归到课堂主阵地上，不断改进课堂教学，最大限度利用好有效的教学时间，最大限度提高课堂教学的效率，通过增加有效教育时间，减少实际教育时间。从而达到时间少，负担轻的高效率、高质量之路。
总之，通过两天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。
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