2012~2013年秋季学期音乐教研组工作总结

第一篇：2012~2013年秋季学期音乐教研组工作总结

2012~2013年秋季学期音乐教研组

工 作 总 结

一学期来，音乐教研组在校领导和校教研室领导的指导、关怀下，围绕学校教育教研课改工作，圆满的完成了教育教研工作任务，现汇报如下：

一、政治思想方面

全面贯彻执行党和国家的教育方针，利用音乐教学平台，把思想教育寓音乐教育、教学之中，树立教师爱岗敬业，忠诚党的教育事业，爱校如家的思想，讲奉献、比进取，团结协作，圆满完成学校布置的各项工作，得到了上级领导、学校领导和社会的一致好评。

二、教学教研方面

制定教学教研计划，开展教学课改教研活动，集体备课、集体研究、集体探索、集体求新。严格按学校“1525”课堂教学模式进行教学，大胆创新，以年级为单位，教师各负其责，指导师院音乐学院实习生到我校的教学实习任务。责任到人，集体备课，认真辅导，抓“三维目标”，求真、求实，举行公开课赛，让实习生们都得到了教学教研和做人各方面的收获，更得到了师院音乐学院领导和师生们的赞扬和对我校的肯定。

三、专业活动完成方面

学校领导分配给张萍老师的节目任务，张萍老师所编排

自创的壮族舞蹈《水乡情韵》参加曲靖地区教育系统文艺节目比赛和省教育厅组织的全省教育系统文艺节目比赛都分另荣获壹等奖。参加全国第七届青少年才艺大赛，我校参赛学生都分别荣获地、省、国家级金、银奖。张萍老师荣获云南省优秀辅导教师奖。

音乐组教师配合学校抓了全校“三独”比赛和全校第七届艺术节，张萍老师编排的壮族舞蹈《水乡情韵》和佤族舞蹈《马帮之路》都荣获学生节目两个壹等奖和个人组织奖。陈雁芳、马顺英两位老师编排的舞蹈《燃烧七月》荣获教师节目壹等奖。全组教师所撰写的教育教研论文也分别荣获省级奖项。

四、高考辅导方面

张萍老师所带我校本届高三年级高考音乐艺术生，全部都过了非统考和统考本科线，并有几位学生成绩显著，专业成绩能考上全国重点院校，圆满完成了学校交给的教育教学工作任务。

音乐备课组组长：张萍

2013年2月28日

第二篇：2010秋季学期数学教研组工作总结（范文模版）

2010秋季学期数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，不断学习，探索创新，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织教师和教研组长参加教务处组织的新课程标准及新教材培训学习，并且各教师认真学习自己所任年级的《数标》，结合实际拟写好计划。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织三次公开课的实践研究，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研《复式统计表》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种合作互动方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

三、多媒体资源的学习与利用。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思

将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：2012秋季学期数学教研组工作总结

大宁镇中心学校2012秋季学期数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，不断学习，探索创新，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织教师和教研组长参加教务处组织的新课程标准及新教材培训学习，并且各教师认真学习自己所任年级的《数标》，结合实际拟写好计划。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织三次公开课的实践研究，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四年级年级教研《平行四边形与梯形》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种合作互动方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

三、多媒体资源的学习与利用。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在期中、期末质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

大宁镇中心学校

数学教研组 2013年1月27日

第四篇：2014学年第二学期音乐教研组工作总结

2014学年音乐教研组工作总结

永康市大司巷小学

胡瑛

本学年，我校音乐教研组根据永康市教研室、学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，努力促进创新教学，进行创新化学习、创新化管理！我们音乐教研组主要从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强了本教研组教学教研工作的计划性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性的建设。现总结如下：

一、本学年我们教研组探索了管理方式的创新和改革

本学年音乐教研组由副校长夏虹全面指导和引领音乐艺术工作，由教研组长胡瑛主管组内各项音乐教研及学生活动，将教研组的整体工作分设为具体工作小组：教研学习组、鼓号队训练小组、合唱训练小组、舞蹈训练小组等。每个小组设有主要负责人，组与组之间做到既有分工又有合作。形成了组内教师优势互补，合理分工、责任到人、齐抓共管的良好局面，以此不断增强组内每位教师的责任心，调动大家的工作积极性。

二、创新化学习，个性化成长

音乐教研组在组内积极开展学习和交流。

1、我们教研组继续响应学校“书香校园”的号召，认真开展创建“书香教研组”活动。全组上下认真学习音乐理论和现代教育教学理论，积极地开展 “读教育名著，做学习型教师”读书活动，阅读一些现代教育理论或教育名著，营造浓厚的书香氛围。

2、组内教师将继续坚持定期相互交流学习一篇教育、教学方面对自己有启发的论文、案例和反思。这项工作，我们教研组平时通常采用集体学习研讨的方式，目的是为了实现资料共享。针对教育教学中的焦点问题、困惑问题和常规问题寻找科学的解决方法，从中获得深刻地教益，不断提高全组的教育教学质量。

三、注重集体备课及教学理论的学习

这项工作我们做到了三定：定时间、定内容、定效果。具体做法是：让音乐 1 组的老师们把将要开展的教研课或者学习新课程的理论知识进行研讨，主要研讨教学目标的制定、教学过程的有效设计，并提前预见课堂中将会产生的疑难和困惑，将理论和实践相结合，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。

四、教研活动丰富多彩 学生个性精彩呈现

本学年音乐教研组认真组织与参与各项教研活动，成绩显著： 1、2014.10 陈烨老师开展音乐教研课《乒乓变奏曲》.2、2014.10 卢桂姿老师进行音乐教研课《我是草原小牧民》.3、2014.10 卢芳、卢桂姿、陈烨、应冰赟老师参加浙江省千课万人小学音乐观摩课及专家讲座等教研活动.4、2014.10 胡瑛、卢芳、陈烨等参加永康市第三届运动会排舞大赛第一名.5、2014.11 胡瑛、胡灵敏老师参加金华市中小学音乐观摩课及专家讲座.6、2014.12 校器乐合奏队演奏的《嘎达梅林》和《西班牙斗牛舞曲》荣获永康市中小学生器乐合奏比赛一等奖，小学A类学校第一名。7、2014.12 举行学校2014年艺术节“快乐点滴在跳跃 童歌嘹亮扬校园”独唱比赛。8、2014.3 卢桂姿、应冰赟老师参加“一师一优课，一课一名师”活动。9、2015.4 陈烨、卢桂姿、应冰赟荣获永康市音乐教师技能技巧比赛一等奖和三等奖。10、2015.5 陈烨老师荣获金华市小学音乐教师技能技巧比赛一等奖。11、2015.5.29 少先队与音乐组合作组织永康市“勿忘国耻 圆梦中华”抗日战争胜利70周年庆祝活动，获得圆满成功和一致好评。

总之，我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、常规性、特色性和实效性。在平时的工作中教研组能突出特色，认真落实，注重实效，促进了我校音乐教研组的教育教学质量得到全面实效的提高。

永康市大司巷小学音乐组

2015年6月

第五篇：2016学第一学期音乐教研组工作总结

2016学第一学期音乐教研组工作总结

2016学第一学期音乐教研组工作总结 2015学第一学期音乐教研组工作总结

2015学第一学期音乐教研组工作总结

忙忙碌碌一学期又接近尾声，盘点一下本学期的教研组工作情况，现总结如下：

一、教学教研，重课堂、深研讨、讲实效。

1、校本课程教学

本学期校本课程改变了以往仅仅停留在会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲的层面上。认识中国音乐，还必须从民族的、历史的、地域的角度去了解民族音乐，从而真正理解中华民族音乐的内涵，了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。

结合学校纪念传统节日 中秋节活动。音乐组根据每个年龄段学生的认知水平，挑选以 月 为主题的乐曲，开展以 赏民乐，唱唐诗 为主题周的传统音乐教学活动。并且，每个年级认识两种民族乐器，感受其表现乐曲风格差异。全校同唱《静夜思》，将校本教学上升到一个新的层次，达到良好的效果。

2、引导自学型课堂

本学期几次课题活动重在研讨 引导自学型 课堂教学中培养学生良好的自学、合作习惯，教师自学环节如何点拨。结合课堂教学，大家重新认识到识谱教学和自身音乐素养的重要性。组内十位教师都上了一节组内研讨课，z老师各上了一节组内研究课堂，大家通过研讨、听课、评课等活动，都受到了启发，得到了进步。尤其是年轻教师的成长，像刘敏、李静的成长都很快，从对引导自学型课堂的朦胧认识、无从下手到熟练老道，这是我们非常欣喜的一面。

3、教研周活动

本学期教研周在继续以 轻负担 高效率 为主题的主导下，结合当前音乐课堂上 热闹非凡，忽视音乐基础知识和基本技能的学习。我们音乐组重点确立了三个研究主题即：如何扎实有效地培养学生音乐基本知识和技能、让合唱教学走进音乐课堂和活用教材，补其不足之我见。并邀请了安徽省合唱指挥协会z老师参加课堂听课和教研活动，在一系列的研讨和实践课堂中，对本组成员的触动很大。z老师就我校音乐课堂教学现状以及小学合唱教学的现状和意义进行了深刻的分析。确立了从一年级开始就在音乐课堂中渗透合唱方面的训练，慢慢养成一种良好的音乐听觉和音乐感知，有意识培养学生的合唱能力，让合唱真正走进每个孩子的内心世界。

在推优课上，《草原小牧民》的教学设计充分体现了这一点，学生愉快识谱，在形象的比喻中学习装饰音等乐理知识，根据歌曲的情绪来演唱歌曲，采用轮唱等多种演唱形式，让课堂真的活起来了。z老师建议：在平时的教学中：

1、变趣味节奏为歌曲作情境伴奏，2、变枯燥的音程模唱为音程游戏，3、改编歌曲的演唱形式，锻炼合唱的能力，4、变齐唱为领唱、对唱、接唱。通过这些有趣而又富有创造性的练习，提高学生音准、合唱能力。

z老师在 活用教材，补其不足之我见 中则结合了自己的教学经验，绘声绘色的讲述了自己的意见和看法，还对现在普遍利用书本教材的教学方式进行了分析和见解。提出对教材进一步的 深加工，包括了对教材的增补、改变、优化以及通过种种设计 突出重点、突破难点 等等。

4、请进来、走出去，聆听专家的指点，提高业务水平。

在本学期的开学校本培训和教研周活动中，我们将z老师请来，给老师们上了一节生动有趣的合唱教学课，另外，他也听了两位年轻老师的课，在肯定的同时也提出了一些建议。希望我们加强柯达伊手势的读谱练习，变抽象的识谱教学为形象直观的模唱练习。注重对音乐节奏、读谱、音准等基本技能的培养。

11月底，我校十位音乐教师观摩了全省音乐优质课评比，共听了十九节音乐课，收益很大。尤其是听了全国音乐教学专家刘德昌教授评课，刘教授对教材深入的分析和生动形象的肢体语言，让我们都收益很深。一位音乐老师，不仅仅要具备良好的音乐素养，还要有深厚的文化、历史、人文等知识储备。

二、丰富多彩的活动，彰显我校艺术水平

1、合唱团，唱出心情、唱出水平。学校合唱团从学期开始一直忙碌到学期结束。从九月份的包河区教师节演出到参加学校中秋节校园文化演出；从合肥市首届中小学文化艺术节比赛获得第一名到迎接广州校长考察团汇报演出和合肥市合唱交流演唱会。经历一场场比赛，唱响一个个音符，接受一次次掌声，孩子们演唱的一首首歌曲：《感恩的心》、《小草》、《放牛班的春天》、《茉莉花》等等深深地打动了评委和观众的心灵。队员们在经历各种大大小小的比赛，取得佳绩的同时，也锻炼的自己，他们越来越有信心，备战更加高层次的比赛。

2、舞蹈队，舞出特色、舞出风采。

以上2015学第一学期音乐教研组工作总结范文由我精心整理。