2013年白水中心校生本教育推进年活动方案

第一篇：2013年白水中心校生本教育推进年活动方案

2014年白水中心校“生本教育推进年”活动实施方案 为适应时代发展要求，落实新课程改革精神，巩固深化“生本教育年”活动成果，进一步优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，不断提升我校办学水平，在去年生本教育年的基础上，结合我校实际，特制订本推进方案。

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以各学科《课程标准》为标尺，准确把握新课程改革精神，充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，以生本教育理念为中心，借鉴兄弟学校生本教育成功经验，打破传统教学模式，大力推进课堂教学改革，探究建立“以生为本”课堂教学新模式，提升课堂实效，促进学生全面而又个性发展，促进我校教育教学质量的全面攀升，为培养和造就高素质创新型人才奠定坚实基础。

二、活动目标

始终坚持“围绕学生抓改革、围绕改革抓创新、围绕创新抓教学、围绕教学抓质量”的工作思路不动摇，通过大力实施“生本教育”，全面提升我校教育教学质量，把“以学生为本，以学生的发展为本”的教育理念落到实处，切实改变过去“重分数、轻能力”“重尖子、轻学困生”的不良倾向，使全体学生得到全面发展。教学方式上有新举措。做到把课堂还给学生，变教师的“一言堂、满堂灌”为“学生可以尽情讲解、表演、质疑、批驳的民主和谐的课堂”，充分发挥学习合作小组的作用。教学策略上有新特色。大力推广以培养学生自主学习能力为目标、适合学情并能有效促进学生发展的前置作业。让教

师把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把激励和鼓舞带进课堂。教学效率上有新提高。摒弃以往耗时低效的课堂教学模式，逐步建立和谐高效的新课堂，大力提升教学质量。

具体目标

1、学校目标：逐步完善、实施符合我校实际情况的“生本教育”新教学模式。

2、教师目标：学会教学反思，并在不断地实践和反思中改进和创 新课堂教学，形成具有本学科特色的课堂教学模式。

3、学生目标：做课堂的主人，探索、改进自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，通过小组合作学习，使学生的各个方面得到全 面和谐的发展。

4、终极目标：半年熟练掌握临帖模式，一年深入理解“生本教育”理念，两年熟练掌握并推广模式，五年形成固定教育体系。

三、明确职责

（一）“生本教育”实施领导小组主要负责人职责

组 长：陈松（负责“生本教育”实施的全面工作）

副组长： 胡汉富（负责“生本教育”实施的各项工作组织与协调，过程的监控管理、意见的收集与整理，负责对小学语文、数学、科学、政治实施视导）

组员： 唐丽娟（“生本教育”实施的直接责任人，负责活动方案的拟定与落实，评价与考核，负责对初中语文、数学、历史、政治的实施视导）

组员：李崇禧（负责教师的业务指导、班级小组的建设与培 训，负责对初中物理、地理、英语、生物的实施视导）

成 员：3、4、5、6、7、8、9年级的全体任课教师。

（二）“生本教育”实施工作小组

1、教师业务培训组。

责任人：唐丽娟,主要负责“生本教育“的理论培训、教师观念的转变。

2、“生本教育”实施操作组。

（1）小组建设责任人：李崇禧，主要负责小组的编排、小组成员的分工、培训、小组建设、制度、考核、评价，形成系统的理念文字资料并归档。

（2）集体备课责任人：各教研组长及唐丽娟，主要负责指导各学科的课改课的电子教案的编排，并做好整理和存档工作。

（4）课堂教学责任人：胡汉富、李崇禧、唐丽娟，主要着手抓实课堂教学，严格把控，通过示范课、达标课、竞赛课等形式提高课堂教学质量，对不达标的教师进行跟踪指导，并限期达标。

（5）课堂反思责任人：各教研组长，负责每周每学科一课堂反思，达到组组有进步，人人有提高。

（6）文化建设责任人：李映堂，负责校园文化、班级文化的设计、打造，文化建设督促检查。

（7）投入保障责任人：李映堂，负责课改中所需经费的提供、硬件 投入保障 设施设备的添置、维修。

3、学校管理评价组责任人：胡汉富、李崇禧、唐丽娟，负责对教师教学业绩、教学质量的抽检评价，对学生学习小组的学习纪律、学习氛围、学习效果、清洁卫生等的考核、量化。

四、实施步骤

按照“集中培训、骨干带头、扩大范围、全面实施”四个阶段分步实施。

（一）集中培训阶段（2014年4月）

主要任务：1．广泛动员，深入了解课堂教学改革新模式；

2．提高认识，转变教学观念。

实施范围：全体教师

具体措施：利用课余时间，对全校教师进行动员，并组织开展培训，营造改革氛围。请优秀老师就生本教育理念开展讲座，学习观摩”生本教育“实录，更新教学观念，结合个人教学实践组织交流探讨，形成共识，明确方向。

（二）骨干带头（2014年5月）

主要任务：1．继续建设好“生本教育”重点实验班；

2．继续建设好“生本教育”研讨小组；

3．定期开展“生本教育”研讨。

4、骨干老师带头上好“生本教育”示范课。

实施范围：继续关注初一两重点“生本教育”课改班，着重培养2-3名骨干老师作为学科领头人。

实验学科： 以各年级县统考科目为主，逐渐延伸到艺体学科，逐渐

辐射到其它年级各学科，最终达到全面铺开。

（三）扩大范围阶段（2014年下期）

主要任务：1．更深层次的推广实施”生本教育“

2．完善实施“生本教育”规章制度；

3．继续开展“生本教育”教学改革研讨，总结经验。

具体措施：

1．建立综合考评机制。

（1）成立“生本教育”督评小组。督评小组负责对全体教师的课堂

教学进行综合评价，并做出相应处理。

（2）建立科学激励评价机制。

①建立完善“生本教育”评价标准。重点围绕学生的参与、教学目标的落实、教学形式的创新、来制定新的课堂教学评价标准。

②建立优奖劣罚制度。对实施“生本教育”突出贡献的教师在年终考核、职称评定、骨干教师评选中给予倾斜。对课堂教学模式陈旧，学生反响强烈，教学效果不佳的教师，督评小组将采取谈话、警告、处罚等措施，确保“生本教育”实施的顺利进行。

深入推进“生本教育”。通过多层面推出公开课，深化课堂教学改革。①交流课：备课组每周推出交流课，旨在交流经验，发现问题，及时总结提高。②示范课：各教研组定期推出示范课，旨在突出骨干教师带头作用，并以点带面推动“生本教育”的实施。③跟踪课：对改革不到位的教师，督评小组跟踪听课，及时提出整改意见，力促其及早适应“生本教育”方式。

3、学校将根据县教研室的“生本教育理念与课堂教学改革的深度融合”这一大课题，结合本校的基本情况开展本校子课题“生本教育在农村课堂教学中的有效运用”的研究，并关注过程管理和过程研究，力争该课题能出成果。

4、进一步提高教学质量。全校老师牢固树立生本教育理念，努力打造高效、魅力课堂。坚持向管理要效益，强化教学管理，规范教育教学行为，最后提高教学质量。

白水中心校教研室

2014年4月12日

第二篇：白水中心校2012年教育技术工作总结

白水中心校2012年教育技术工作总结

2012年我校教育技术工作以提高全校中小学校信息化的管理和应用水平为重心，以合格学校建设为重点，加强中小学校信息化的装备、管理和应用。全面提升中小学校教育技术装备、管理和应用水平，我们按照年初的工作目标和计划扎实开展各项工作，圆满地完成了全年的工作任务。具体在以下几个方面作出了努力：

一、加大合格学校建设力度，圆满完成全校义务教育合格学校设备设施的配备及运用管理工作。

2012年初，我们按照《湖南省义务教育合格学校验收标准》，对全校合格学校进行整体规划；并做好建设方案。同时我们采取全校资源整合、共享、新建等方式对所义务教育合格学校的信息化建设整体安排、合理配置。现已新建计算机教室1间，添置计算机8台、多媒体教室1间、电子备课室1间。整合计算机教室1间。所有新建、整合工作现已全部完成，县教育局对我校合格学校验收合格。我校信息化建设工作受到市合格学校验收组的好评。

二、加大投入，优化全校中小学校教育教学环境

今年我们继续加大投入，不断提高中小学校信息化装备水平，进一步优化学校教育教学环境，促进教育教学质量的提升和发展。

1、完善了校校通工程。实现了校校通光纤上网。学校均已经安装学校公文管理系统，现全校中小学校已实现了无纸化办公。

2、优化了学校内部环境。一是为中小学校添置了办公电脑8台、70

一体化速印机1台；二是新建计算机教室1间、电子备课室1间、多媒体教室1间；

3、添置了教学资源。今年春季和秋季增添DVD交互式教学光盘共310套元。特别是小学三年级英语光盘购置了86套。进一步充实了教学资源。为全校电视教学、光盘教学提供了可靠的教学资源保证，大大地提高了教育设备设施的使用率。

4、加强了信息化设备的维护维修。今年我们继续推行中小学信息技术设备的全市统一维护维修服务工作，全校保修期外的现代教育技术设备与市维修中心签订了维修服务合同。确保了全校信息技术设备的正常运行和信息技术课教学的正常开展。

三、采取措施，加强了学校现代教育技术工作精细化管理，强化现代教育技术的应用

2012年现代教育技术工作我们科学规划，完善了制度，实施了精细化管理。制定了《白水中心校教育技术工作精细化管理细则》，完善了工作管理制度，加强现代教育技术工作的管理应用能力，不断提高学校现代教育技术的管理水平。

1、制订了建设规划。我们根据学校信息化建设情况，在年初制定了《白水中心校2012年中小学教育信息化建设规划和信息技术费使用计划》,制订了《白水中心校2012年合格学校信息化建设方案》和《2012年信息技术费使用安排报告》。为加强全校信息化建设的建设管理，我们根据《2011-2020国家中长期发展规范纲要》的要求，制定了《白水中心校教育技术“十二五”发展规划》。做到精心规

划、科学预算、合理建设、规范管理。为推进桂阳教育技术工作科学发展奠定了良好的基础。

2、完善了各项制度。我们根据省、市、县有关精神结合学校教育技术工作的实际情况，为加强和指导各校现代教育技术工作管理，提高管理效率，规范管理行为，出台了《白水中心校教育技术工作精细化管理细则》。并配套制定《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》等功能室管理制度，规范了教育技术各功能室的管理、应用等工作。

3、开展了教育技术工作指导和督查。我们在抓好合格学校信息化建设的同时，按照精细化管理的要求，还经常对学校教育技术工作管理和应用进行了指导和督查，提高了全校各学校的管理水平和应用能力。

四、扎实工作，努力完成省、市、县布置的各项工作任务；并以优秀的成绩获得省、市、县领导的好评。

1、组织开展了现代教育技术教学论文评选活动。

2、组织开展了学生电脑作品制作比赛。

3、组织开展了教师PPT课件评选和“三优联评”活动。

4、组织开展了教师多媒体课件制作活动。

5、抓好了交互式DVD光盘的征订和光盘应用竞赛活动。我们按照省、市电教馆的要求，组织开展了全校各农村学校小学语文、数学、英语DVD交互式教学光盘应用竞赛，并组织教师分别参加全市第四届光盘教学竞赛，我校以竞赛促应用，抓好光盘的教学应用，72

提高教师的教学能力，为提高全校教育教学质量作出了应有的努力。

五、积极组织全校中小学校骨干教师参加信息技术培训。我中心在开学初组织学校小组及部分乡镇中心校分管教学的副校长及信息技术中心主任参加了学生电脑作品制作辅导培训班，培训期间我们对参培人员进行了教育技术管理及设备应用工作培训，培训取得很好的成效。通过培训大大提高了全校教师信息化技术水平，提高了教师的信息素质。

七、课题研究工作受到省、市、县领导及专家的好评。教育技术中心人员经常下学校进行指导学校课题组成员开展课题研究，深入课堂听课、评课，开展课题研究活动；同时督促学校做好电教课题的结题工作。

总之，我校教育技术工作在今年取得了较大的发展，取得了很好地成绩。各项工作都上了一个台阶。但是还存在诸多困难和问题，今后还需要在以下几方面予加努力：一是加大装备投入。我校农村中小学部分学校计算机教室陈旧、电子备课室没有、电视教学和光盘教学没有进班；二是加强信息技术培训，加强信息技术教师队伍的建设，特别是加强网络技术人才的培养，切实抓好学校的网站建设和网络维护。三是狠抓现代教育技术的精细化管理，促进信息技术的广泛应用。要积极推行光盘教学，完善教育技术设备设施使用登记制度，加强信息化设备的管理和应用，提高设备使用率，为全面提高白水中心校教育教学质量起到一定的积极作用。

白水中心校 二〇一二年六月

第三篇：生本教育培训方案

若羌县中学“生本教育”培训方案

为了切实提高我校广大教师的教育教学能力，落实生本教育理念，锤炼生本课堂教学，让师生在生本教育的环境下得到发展和提高，结合本校实际，在借鉴各地理论探讨和实践研究的基础上，组织本次“生本教育”校本培训。为使此次培训顺利开展并得以有效保障，特制定本方案。

一、指导思想

以“落实生本教育理念，开展课堂教学改革”为核心，以提高教师专业化水平为主旨，以满足每位学生发展需要为目的，把学习落到实处。掀起一场学习理念的风暴，一场解放思想的风暴，一场教学实践的风暴。在学习实践中，总结经验，发展创新，逐步形成适合若羌中学的生本课堂教学模式。

二、培训对象 ：县中学全体教职工（共分3个阶段：第一阶段培训部分骨干教师和校领导，第二阶段培训愿意尝试的学科带头人，第三阶段培训全体教师）

三、培训目标

1、通过培训，使我校教师自觉更新教育教学理念，全面落实生本教育理论，借以调整教学思路，逐步改善教学风格、改变教学模式、转变教学方法，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌。

2、了解生本教育体系的基本理念，树立生本教育的课程观，掌握实施生本教育的方法，形成生本教育的评价机制，引发生本教育的思索，充分发挥学生潜能。

3、大力开展生本教育实践的教育教学活动，积极进行生本教育典型案例研究，积极探讨生本教育课例，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。

四、培训方式

集中学习与自主学习相结合，引领学习与名师指导相结合，分组研讨与案例研究相结合，教学实践与教学反思相结合。

五、培训措施：

1.引领学。学校领导带头学习，利用全校例会时间，安排一位校委成员引领大家学习5-15分钟，如果学校不开会，教研组长引领教师学习。

2.指导学。学科带头人、骨干教师指导学习，各教研组利用教研活动 1

时间，指导教师们的学习，理论联系实际，营造良好的读书学习的氛围。

3.自主学。要求教师利用课余时间自主学习，学习结束，每人上交一份学习心得体会。

六、培训安排

第一阶段：2011年10月选派湾丽娟、古体伟、张明艳、毛东萍、史春雷等几位教师以及校领导去库尔勒梨香中学参加第66期生本教育培训班。

第二阶段：2012年4月选派已经尝试和探索生本教育的李晶晶、李宁、牛亚楠、刘燕、艾合买提江、玛依努尔、古体伟、湾丽娟、周伟、张芳玲、刘艳、耿伟强、徐世彪等老师去梨香中学听课参加研讨。

第三阶段：2012年6月邀请在生本教育模式实施比较成熟的梨香中学的教师来我校进行全员培训。

注：以上安排的学习时间，若因特殊情况不能按时组织，时间往后顺延。

若羌县中学

二0一一年九月十九日

第四篇：生本课堂活动方案

吴桥县前戚小学 “生本课堂”活动实施方案

为认真贯彻落实县教育局关于“生本课堂教研”的指导意见，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，努力探索“生本课堂教学”，切实提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量，营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，结合我校实际，特研究制定本实施方案。

一、指导思想

以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展集体备课为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，结合我校实际，积极探索生本活动理念，真正实施“生本活动模式”，从而全面提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。

二、加强领导，健全组织机构

为加强领导，保证生本活动的顺利推进，学校专门成立领导小组，指导和组织全校生本活动顺利开展。

组长：陈勇 副组长：张春莉

成员：王彦平焦艳荣 李书环 黄爱华 杨振梅 骨干教师

三、理论依据 1．生本理念

所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或者能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念。“生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本教育”理念下的教学观就是关注生命，关注状态。2．生本课堂

生本课堂教学的设计原理：把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。

生本课堂的教学原则：先做后学，先学后教，以学定教，少教多学，不教而教。生本课堂的教学过程：前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置。

生本课堂的学习过程：领受——学生自学，完成前置性作业，领悟——课上小组讨论，交流学习感受（学习所得和困惑疑问），提升——班级展示，把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。

3．魏书生提出的“课堂教学六个步骤”

教无定法，但有规律。这个规律就是教必然依托学，教师必须依靠学生。从这个角度讲，郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”是不谋而合的。因此，我们可以在具体操作层面上进行适当整合。特别是在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下，我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。

（1）定向：确定一节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看，更要从单元、从整册书，以至从学科总体知识的角度看，从期末复习的角度看。

（2）自学：明确目标，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。

（3）讨论：经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，自己记下来。前后左右4个人一个讨论组，研究学习过程中各自遇到的疑难问题。

（4）答疑：分组讨论，仍没解决的问题，则提交全班同学。学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。在答疑时，可提出教学重点所列的问题，学生也可提出自己读书时发现的疑难问题。

（5）自测：自我检测。检测方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己出的题；可以请一名同学出题，大家答；也可以每组出一题，其余组抢答；还可以教师出一组题，或做教材后面的练习题。

（6）自结：学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。

四、所要解决的主要问题 1．生本课堂，教师如何备课

教师首先需要重整教学资源，总体设计教学内容，充分预设好四个方面：学生会做的、不会做的、学生可能提的问题、学生想提却提不出的问题。（真正把握不同层次学生的原有状况，做到心中有学生。）

其次，明确教学目标，尤其要体现学科思想、科学方法和知识达成度，寻找知识根脉，关注重点环节。（真正把握教材重点、难点和知识体系，做到心中有目标。）

2．生本课堂，教师如何管理

生本课堂，学生放开了，教师的教、讲少了，需要科学有效的课堂管理。所以我们要解决一系列的新问题：学习小组的组建、学生讨论的组织、课堂展示的指导、听课学生的管理、师生互动的情境等。（关键是转变观念，相信学生有自主学习的需要和能力，习惯需要培养，更需要坚持。）

3．生本课堂，教师如何评价

生本课堂，以学生的自学、讨论、交流为主，我们要研究、改革学生评价标准和方式，用多元的、发展的、过程性评价学生的思想、学习、精神状态、合作探究意识等，使学生产生学习兴趣并维持较高的热情。（凡是有利于激发学生学习热情的，我们要用自己的智慧创造不同的方式方法。）

如果我们在以上三个方面，能以郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”为指导，摒弃过去的惯性思维方式，从备课环节开始，从课堂细节入手，从激发学生自主意识做起，坚持、坚持、再坚持，就有可能打开教育的另一扇窗。

五、操作步骤

（一）实施原则

遵循“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念；遵从教育教学规律、实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生发展的实效性原则；力求创新的教学设计和教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地实践生本教育的创新性原则。

（二）实施过程

1．转变观念，达成共识（2017.2-2017.6）

教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论和魏书生的“民主科学教育”理论，观看相关课堂教学实录，组织交流、沙龙等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置”等环节，稳步、有效、重点突破地推开生本课堂教学实践。

2．课堂实践，熟练操作（2017.9-2017.12）

教师创造性地实践生本课堂，充分体现生本理念—一一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键——把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则——把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。具体做到：

①教师在课前必须多研究——研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学(精心设计学生好学的教学过程)；

②在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。

③课后，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选练习，及时检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。

3．努力实验，研究改进(2018.2-2018.6)实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，生本课堂常态化，并推广成熟做法。

4．阶段总结，推进生本教育(2017.9-2018.12)一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校经常性举行课堂观摩和交流研讨活动，来促进和深化生本课堂教学实践。

（1）生本课堂教学研究活动。各教研组至少推出一堂教学研究课，学校组织空课教师听课，课后进行研讨分析。

（2）“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、专家点评”等形式组织全校性的学习生本理论与实践。

（3）生本课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。学校将定期组织评比。

五、主要工作措施

（一）组织全体教师进一步学习“生本课堂”理论知识，充分认识“以生为本，尊重、信任、依靠学生”的生本教育理念。

（二）精心准备校内“生本课堂”示范课、观摩课、探究课

首先是确定课改骨干教师（李书环、吴素芳、焦艳荣、黄爱华）每位骨干教师本期准备一堂以上示范课，供大家观摩、学习，研讨交流，从而起到引领、共同提高的作用。

（三）外出学习

学校积极创设各种条件，鼓励教师大胆进行改革，推陈出新。为了确保此次工作的顺利开展，这学期，我校积极鼓励老师外出学习，参加课堂教学观摩活动，以及到相关学校听一些“生本课堂”的示范课、展示课，进一步解放思想，提高认识，使我校教师能更好地开展此项课改工作。

（四）定期开好“生本课堂”教改专题研讨会

本期至少召开两次专题会议，对“生本课堂”教学改革进行研讨交流，大力推动我校教学改革工作持续有效开展。

（五）开展好推门听课活动

领导小组成员要不定期采取集体、分组以及组织相应学科教师一道等形式，对参与教师的课堂进行推门听课，并及时评价，达到共同提高。

（六）做好经验文章收集归档工作

本期末，教导处将安排布置参与教师撰写经验交流文章，并进行归纳总结，为我校来期此项工作的开展打好基础，积累好经验。

吴桥县前戚小学

“生本课堂”活动实施方案

前戚小学 2017.3

第五篇：生本教育

请各位成员根据自己情况安排好计划，逐步实施。

本学期课题组主要工作是为下学期生本教学全面铺开做好准备。准备工作包括：研究学习搜集生本教育书籍文章，掌握并树立生本教育理念，并针对自己的教学进行反思、记录，不定期针对自己的学习体会和反思或某个专题（如：生本与教材处理、生本的组织教学等）进行研讨（主要以网上论坛、博客等形式）。对教材进行改编，便于生本教学的进行。调查学生情况、自觉在教学中逐步渗透、应用生本教学理念和方法，并观察记录学生的生成、反应，为下学期深入研究取得初步经验。搭建沟通平台（以网络为主），便于研讨交流。

每月研究工作安排：

2010年 4月

1搭建沟通平台（以网络为主），便于研讨交流。教育大发现社区教研环境参考方案Gmail+Googlegroups（Google网络论坛）+wiki+好看簿

对以上四个平台进行分工管理，欢迎课题组成员毛遂自荐。进行生本理论、理念的研究学习，以自学为主，针对自己的学习体会和反思、或某个专题进行研讨（暂定题目A 如何组织合作学习B 如何先做后学，先学后教）。对学生外语学习情况进行问卷调查。

问卷已经挂在shengbenjiaoyu@gmail.com邮箱里

2010年5月--6月逐步在教学中渗透生本元素（小组合作、教材内容等）并做出观察、反思记录。2 探讨如何利用生本理念进行复习（特别是目前担任毕业班的教师）。

2010年7-8月继续学习生本理论。

2重点研讨如何改编教材，以适应下学期的生本教育的全面实施。再次期间，要完善沟通学习的平台，充分发挥集体智慧。

2010年9月 正是全面铺开。