第五章+教育制度和法规+总结+

第一篇：第五章+教育制度和法规+总结+

1、广义教育制度：是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上

建立起来的一切教育设施和有关规定制度。

2、狭义教育制度：指学校教育制度，简称学制，学校教育制度是国民教育制度的核心，是

国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

3、教育制度类型：根据历史发展分：古代学制和现代学制；根据学校教育的层次分：幼儿

教育、初等教育、中等教育、高等教育和成人教育；学校教育形式分：全日制学校、半日制学校和业余学校。

4、教育制度的制定受政治、经济、人的身心发展规律以及学制本身发展等多种因素的制约。

5、中国现代学制的建立是从清末开始的。1951年10月1日颁布了《关于学制改革的决定》，确定了新中国的第一个学制。1995年通过的《教育法》，以法律的形式规定了我国的基本教育制度。2006年再次修订通过了《义务教育法》，明确提出我国现行学制有“六三制”“五四制”。

6、西方现代中小学系统的形成有两条基本途径：1）自上而下的发展 2）自下而上的发展

西方现代学制归结为三种基本学制类型：1）双轨制 2）单轨制 3）分支制

7、义务教育：是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须

予以保证的国民教育。义务教育发源于德国。

8、我国义务教育：1986年通过的《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。

9、我国义务教育制度的基本性质：强制性、免费性、普及性。

10、1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。终身

教育的概念化和体系化是在20世纪60年代，其标志是法国成人教育家保罗*朗克朗《论终身教育》。埃德加*富尔1972组织提交联合国教科文组织的《学会生存„21世纪的教育改革》。舒瓦茨1972年出版《终身教育„21世纪的教育改革》。终身教育发展最高峰是以1996年雅克*德洛尔联合国教科文组织《教育„财富蕴藏其中》为标志。

11、终身教育思想的主要观点：所谓终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种

教育培养。终身教育意味着，在世界上贯穿人的整个一生，直至生命的结束；在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。终身教育思想对世界各国教育的改革和发展都产生着重要的影响，主要表现在以下几方面：1）形成了对教育的全新认识、全新理解。2）促进了教育社会化和整个社会学习化。3）加强学校与社区、职业届的结合。4）由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，强调学习者的主体性。

12、终身教育建立在四个支柱上：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

13、教育法规：是由有权立法的国家机关指定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。

14、教育法律：有全国人民代表大会及常务委员会制定的规范性文件，称教育法律。教育法

律又分教育基本法和教育单行法律。

15、教育行政法规：是指国家最高行政机关即国务院为领导和管理教育事业，根据宪法和教

育法律制定的规范性文件。

16、依法执教：是指教师在日常教育教学工作中，有法律、法规明确规定的都要严格执行，没有法律、法规的则在学校的规章制度和教师的法定职权范围内进行工作。

基本要求：

首先，教师应当具有一定的法律知识，这是教师依法执教的前提和基础

其次，教师应当具有较强的法律信念，这是教师依法执教的重要保证

再次，教师应当具有自觉地法律意志，这是教师依法执教的关键所在17、教师的权利：1）教育教学权 2）学术活动权 3）指导评定学生权 4）报酬待遇权 5）

参与教学管理权 6）进修培训权

18、教师的义务：1）遵纪守法义务 2）教育教学义务 3）思想品德教育义务 4）关爱学生、尊重学生义务 5）保护学生义务 6）提高思想品德业务水平义务

19、学生在学校受教育过程所享有的权利：受教育权、人身权、财产权。

20、取得教师资格的条件：

1）必须是中国公民，遵守宪法和法律2）热爱教育事业3）具有良好的思想品德

4）具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格5）具有教学能力

21、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”即“德、能、勤、绩”四个方面。

第二篇：法规总结

如果第8层实体混凝土强度经检测达不到设计强度要求，应按如下程序处理。

(1)施工单位应将试块检测和实体检测情况向监理单位和建设单位报告。

(2)由原设计单位进行核算。如经设计单位核算混凝土强度能满足结构安全和工程使用功能，可予以验收：如经设计单位核算混凝土强度不能满足要求，需根据混凝土实际强度情况制定返工重做、加固处理、结构卸荷、限制使用等相应的处理方案。

(3)施工单位按批准的处理方案进行处理。

(4)施工单位将处理结果报请监理单位进行检查验收报告。

(5)施工单位对发生的质量事故剖析原因，采取预防措施予以防范。招标投标法的有关规定

1、对已发出的招标盘件进行必要的澄清和修改的，应在招标立件要求提交投标文件截止时间至15天前；

2、自招标文件开始发出之臼起至控标^提空投标文件截止之日止．最短不得少于20天：

3、征地工作未完成，不能进行施工招标；

4、一个工程只能编制一个标底；

5、开标会应由招标^主持．并宣读拄标单位名称、投标报价等内喜：

6、瓷格审查在投标前或投标后进行，公正人员无权对捏标人进行审查：

7、投标文件应加盖单位公章厦法^签字，受权委托的应有正式的委托书。

8、开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行；

9、投标人在投标文件要求提交投标文件的截止时间前，可以补充、修改或者撤回已提交的投标文件。

10、评标委员不应全部由招标人确定，其中技术、经济专家应在评标专家库中随机抽取；成员人数为5人以上的单数，其中技术经济专家不得少于成员总数的2/3；

11、重点项目经政府批准后方可进行邀请招标，2、招标人与中标人应当自中标通知书发出之日起30日内签定书面合同； 1

3、签定书面合同后招标人与中标人不得再订立背离合同性质内容的其他协议

法规总结

1、谁有错，谁负责；你有错，不利于

2、连带——凡是2个人都有过错的 凡是2个人共同行为的

3、所有的建筑相关企业、个人都应有资质，并在资质范围内活动，不能超越资质，否则无效

4、一对一原则—1人1单位，1人1项目，1人1身份，1人1合同，1人1次试用期

所有的监管机构，都采用同一主体概念原则（政府≠政府主管部门）

例外：文保法中——拆除维修文物企业资质、拆除历史建筑以外的建筑物

5、考试有总包的，就选总包

有建设单位的就选建设单位

6、凡是“转”都禁止、肢解=转包

分包可以，再分包禁止

7、凡是备案，都是15天（拆迁拆除前15天、竣工后15天）

8、凡是证书都是3年，例外：企业资质5年

9、凡是指定都禁止，例外：设计单位但有特殊要求材料设备等的除外

发包人—————————不得直接指定分包商

供水电气、消防等部门——不得明示或暗示建设、施工单位购买其指定的材料设备

检测机构、人员—————不得推荐、指定材料、设备

10、建设单位推荐分包商，总包可以拒绝或接受

检测机构、人员——不得推荐、指定材料、设备 11、4个2选1——施工许可证和开工报告2选1

评标的预审和后审

定金和违约金

仲裁和诉讼

12、几个高低——2个就高——申请多项资质、合并

2个就低—— 联合体、共同体

分立——实际达到的资质

13、回避——评标委员会——不得与投标人有隶属或利害关系

监理单位——不得与施工单位、材料设备供应单位有利害关系

检测机构——不得与行政机关、所检测项目的设计、施工、监理单位有隶属或利害

（与建设单位有利害关系√）

法官、仲裁员——不得与当事人或代理人是近亲属、不得与本案有利害关系、不得接受当事人贿赂等

14、总包负总则（总包单位对整体工程全面负责）

分包负分责（分包单位对分包项目全面负责）总分连带责（对内按约，对外连带）分服从总，不服从的，分承担主要责任 分包向总包负责，总包向建设单位负责

建设单位可——找总包赔偿

或找分包赔偿

或找总分连带赔偿

追偿

15、施工人有过错的——施工人返修——施工人承担修缮费——施工人承担责任

建筑单位有过错的——施工人返修——建筑单位承担修缮费——建筑单位承担责任 设计错误的——施工人返修——建筑单位承担责任（但可向设计人追偿）建设单位责任情况——设计错误、提供的材料设备不符合强制性标准、指定分包商

16、事故隐患——立即向单位主要负责人或现场的安全管理人员报告

事故安全——立即向单位主要负责人报告

单位立即、如实在1小时内向安全主管部门报告——项目负责人立即、如实报告

情况紧急的，现场人员——可直接向事故发生地的县以上政府安全部门报告 质量安全——单位在24小时内向安全主管部门报告

逐级上报不超过2小时

17、检测三依据——设计文件、技术标注、承包合同

监理四依据——设计文件、技术标注、承包合同、法律法规

施工4依据——法律法规、合同、设计图纸、标准（强标、约定的推荐标准）

18、施工人员发现安全隐患——立即向单位主要负责人或现场的安全管理人员报告

监理单位发现安全隐患——三部曲：

责令改正—暂时停工，并报告建设单位—报告有关主管部门

第三篇：法规总结

1.预告解除中：用人单位需提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月代工资金，并向劳动者支付经济补偿。

2.初始注册注册证书和执业印章有效期为3年;延续注册的，注册证书与执业印章有限期也为3年;变更注册的，变更注册后的注册证书与执业印章仍延续原注册有效期。

3.注册建造师在每一注册有效期内应接受120学时(基础课60、专业课60)继续教育。

4.民事行为能力：

①无民事行为能力：小于等于10周岁，或完全不能辨认自己行为的;②限制民事行为能力：10~18周岁，或不能完全辨认自己行为的;③完全民事行为能力：大于等于18周岁，或16~18周岁自食其力的。

5.发明专利权20年，实用新型和外观设计专利权10年，均自申请日起计算。期满不延期。

6.诉讼时效：

普通：2年;短期：1年(身体伤害、延付拒付租金、出售不合格产品未声明、寄存财物丢失损毁);特殊：涉外合同4年，海上运输1年。

7.诉讼时效期间从知道或应知道权利被侵害时计算。但是，从权利被侵害之日起超过20年的，法院不予保护。

8.诉讼时效中止：

在诉讼时效期间的最后6个月内，因： ①不可抗拒力

②其他障碍，不能行使请求权的。抵押权自登记时设立。质押权自权利或动产移交时生效。预告登记后，债权消灭或自能够进行不动产登记之日起3个月内未申请登记的，预告登记失效。

9.资金落实：工期不足1年的：50%;超过1年的：30%。

10.不需要申请施工许可证：限额以下的小型工程(30万或300m2)。

11.申请施工许可证后3个月开工，可延期2次，每次三个月。逾期不开工不能再延期自行废止。因故中止施工的，建设单位应自中止施工之日起1个月内，向发证机关报告。并做好维护管理工作。中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。

12.实行强制监理工程范围：国家重点、总投资3000万、大型公用事业和关系社会公共利益：5万平方米住宅、利用外国政府或国际组织贷款、援助资金的工程：学校、影剧院、体育馆。

13.必须招标：施工200万;设备、材料采购：100万;勘察、设计、监理：50万;总投资累计3000万。

14.投标保证金：总造价2%，最高限额80万，投标保证金的有效期应超出投标有效期30天。

15.评标委员会由招投标人代表、以及有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为5人以上单数，其中 技术、经济方面的专家不得少于成员总数的2/3。

16.招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起三十日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同，招标人和中标人签订合同后5个工作日内，应当向未中标的投标人退还投标保证金。依法必须进行招标的项目，招标人应当自确定中标人之日起15日内，向有关单位提交招投标情况书面报告。

17.招标文件出售不少于5个工作日、招标文件澄清修改应当在投标截止15日前。依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于20日。

18.其他生产经营单位大于300人应设置安全科或配置专职安全员，小于300人配备专职或兼职安全员。

19.自安全生产施工发生之日起30日内(道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内)，因事故伤亡人数 变化导致事故等级发生变化，应及时补报。

20.自事故发生之日起60日内提交事故调查报告。

21.建设单位应当自开工报告批准之日起15天内，将安全施工措施资料提交有关部门备案。建设单位应当在拆除工程施工15日前，将下列资料报送备案： ①施工单位资质证明;

②拟拆除建筑物、构筑物及可能危及毗邻建筑的说明;③拆除施工组织方案;④堆放、清除废弃物的措施。

22.意外伤害险自开工之日起至竣工验收合格止。

23.安全生产许可证有效期为3年。企业应当于期满前3个月向原颁证单位办延期，延期仍为3年。

24.保修期：

①基础措施、地基基础、主体结构=合理使用年限;

②屋面防水、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为5年;③供热与供冷系统为2个采暖期、供冷期;

④电气管线、给排水管道、设备安祖昂、装修工程为2年。

25.质量保修期从竣工验收合格之日起计算。

26.工程竣工验收后5日内，质监站向委托部门报送质检报告。

27.建设单位应当自竣工验收合格之日起15日内备案。

28.建设工程发生质量事故，有关单位应当在24h内报告。

29.建设项目的环评文件自批准之日起超过5年，应由原审批部门重新审核。

30.试生产的建设项目、甲方在该项目投入试生产之日起3个月内，申请环境保护设施的竣工验收。

31.环境噪声污染防治措施由施工单位在开工15日以前向环保局申报。

32.对怀孕7个月以上或哺乳未满一周岁婴儿的女职工不得安排其延长工作时间和夜班劳动。

33.劳动争议申请仲裁的时效时间为一年：

从当事人知道或应当知道其权利被侵害之日起计算。拖欠劳动报酬发生争议的则自劳动关系终止之日起一年内提出。

34.劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起5日内，认为符合受理条件的，应受理。不予受理或逾期未作决定的，申请人可以就该劳动争议事项向人民法院提起诉讼。

35.当事人对仲裁裁决不服的，自收到裁决书之日起15日内，可以向法院起诉。

36.用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。已建立劳动关系，未订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。

37.用人单位自用工之日起满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，自用工之日起满一个月的次日至满一年的前一日应当给劳动者每月2倍的工资，并视为自用工之日起满一年的当日已经与劳动者订立无固定期限劳动合同。应当立即与劳动者补订书面劳动合同。

38.劳动合同期限3个月以上不满一年的，试用期不得超过1个月;1年以上不满3年的，不得超过2个月;3年以上，不得超过6个月。

39.竞业限制期限不得超过二年。

40.劳动者提前30日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前3日通知用人单位，可以解除劳动合同。

第四篇：法规总结

第一章

一、授予专利的条件：新颖性；创造性；实用性。

二、仓储合同是诺成合同，自合同成立时生效。保管的对象的动产。

三、保险合同分为：

1、人身保险合同；

2、财产保险合同（例如：建筑工程一切险和安装工程一切险）。财产保险合同的转让应当通知保险人，经保险人同意，依法转让。保险标的物危险程度显著增加的，被保险人应当通知保险人，保险人可以按照合同约定增加保险费或者解除合同。

投保人：有支付保险费义务的人 被保险人：享有保险金请求权的人。受益人：由投保人或被保险人指定的享有保险金请求权的人，可以是投保人、被保险人。

不动产抵押，自登记时设立；动产抵押，抵押权自合同生效时设立。

第二章

一、施工许可证法定批准条件：

（二）在城市规划区的建筑工程，已经取得规划许可证（含建设用地规划许可证和建设工程规划许可证）；

取建设用地规划许可证的程序：

1、划拨：先取得规划许可证，再申请用地；

2、出让：规划条件是土地出让合同组成部分；先拿地后领规划许可证

第四章

合同的原则有：平等、自愿、公平、诚实信用、合法

诺成合同：大多数都属于合同都是诺成合同，如建设工程合同、买卖合同、租赁合同 实践合同：交付标的物才能成立，如保管合同

合同的成立要经过要约和承诺两个阶段

要约邀请，希望他人向自己发出要约，如：寄送的价目表，拍卖公告，招标文件，商业广告

承诺：中标通知书。

要约到达受要约人时生效，如投标人向招标人发出的投标文件，自到达招标人时生效。

承诺通知到达要约人时生效

借款合同没有约定利息的，贷款人主张利息，法院不予支持。

第五章

一、大气污染防治重点是：防治扬尘污染。建设单位应当把防治扬尘污染费用列入工程造价。暂时不能开工的建设用地，建设单位应当对裸露地面进行覆盖，超过3个月的，进行绿化，铺装或者遮盖。

二、土方作业阶段，作业区目测扬尘高度小于1.5m，结构施工安装装修阶段，作业区目测扬尘高度0.5m

安全生产监督管理部门的应急预案，应当报同级人民政府和上级安全生产监督管理部门备案。

申请行政复议：本级人民政府或上级主管部门。

全国重点文物保护单位保护范围内进行爆破、钻探、挖掘的必须经省级人民政府的批准，批准前经国务院同意。

第六章

一、安全生产许可证由省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门颁发管理。

二、不良行为记录是指经县级以上建设行政主管部门查实形成的记录

三、意外伤害保险期自建设工程开工之日起至竣工验收合格之日止。提前竣工的，保险责任自行中止；延长工期的，办理保险顺延手续。

四、建筑企业取得安全生产许可证的条件：

(一)建立、健全安全生产责任制，制定完备的安全生产规章制度和操作规程;(二)保证本单位安全生产条件所需资金的投入;

(三)设置安全生产管理机构，按照国家有关规定配备专职安全生产管理人员;(四)主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员经建设主管部门或者其他有关部门考核合格;(五)特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得特种作业操作资格证书;(六)管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训并考核合格;

(七)依法参加工伤保险，依法为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险，为从业人员交纳保险费;(八)施工现场的办公、生活区及作业场所和安全防护用具、机械设备、施工机具及配件符合有关安全生产法律、法规、标准和规程的要求;

(九)有职业危害防治措施，并为作业人员配备符合国家标准或者行业标准的安全防护用具和安全防护服装;

(十)有对危险性较大的分部分项工程及施工现场易发生重大事故的部位、环节的预防、监控措施和应急预案;

(十一)有生产安全事故应急救援预案、应急救援组织或者应急救援人员，配备必要的应急救援器材、设备;

(十二)法律、法规规定的其他条件。

建筑企业变更名称、地址、法定代表人的，应当在变更10日内到原安全生产许可证颁发管理机关办理安全生产许可证变更手续。

本单位消防安全责任人是：企业法人代表； 施工现场的消防安全责任人：项目负责人。

机械设备等单位的责任

一、提供机械设备的单位的安全责任

为建设工程提供机械设备和配件的单位，应当按照安全施工的要求配备齐全有效的保险、限位等安全设施和装置。

二、机械设备出租单位的安全责任

（一）出租的机械设备和施工机具及配件，应当具有生产（制造）许可证、产品合格证（起重机械需要有特种设备制造许可证、产品合格证、制造监督检验证明、备案证明和自检合格证明、提交使用说明书）。

（二）有下列情形之一的建筑起重机械，不得出租、使用：（1）属国家明令淘汰或者禁止使用的；

（2）超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的；（3）经检验达不到安全技术标准规定的；（4）没有完整安全技术档案的；（5）没有齐全有效的安全保护装置的。

【注】建筑起重机械有以上第（1）、（2）、（3）项情形之一的应当予以报废，并向原备案机关办理注销手续。

三、施工起重机械和整体提升脚手架、模板安装拆卸单位的安全责任

（一）必须由具有相应资质的单位承担

（二）应当编制拆装方案、制定安全施工措施、并由专业技术人员现场监督

（三）安装完毕后，安装单位应当自检，出具自检合格证明，并向施工单位进行安全使用说明，办理验收手续并签字

第七章

五、缺陷责任期：一般从工程通过竣工验收之日（工程实际竣工日期）起计，一般为6个月、12个月、24个月。到期退还质量保证金。

工程保修期：自工程竣工验收合格之日起算。管线、装修等2年，保温、防水为5年，主体结构、基础为设计的合理使用年限（50年）；

当事人一方依照规定主张解除合同的，应当通知对方，合同自通知到达对方时解除。

二、竣工验收备案提供的材料

1、备案表

2、工程竣工验收报告

3、规划环保部门出具的规划、认可文件

4、公安消防部门出具的消防验收合格证明

5、质量保修书

住宅工程还应提交《住宅质量保证书》《住宅使用说明书》

第五篇：教育制度

前言：

江苏卫视播出的科学类真人秀《最强大脑》引起了多方的兴趣和关注。在各领域专家探究解密思维科学之谜时，我们也为人类思维的高深莫测倍感惊奇。这天才汇集的挑战中，选手的表现可能引发社会热议。这便让人联想到中国战队的李云龙。他的故事将作为我们分析国内最突出的行政问题——教育制度的实例。

简介：

在第十期《最强大脑》的中意对抗赛，第三组的记忆对抗比赛节目中出现了一个“状况”，意大利的十二岁男孩安德烈在给全场报出自己的记忆结果的同时，同为十二岁的中国男孩李云龙表情由震惊到绝望，最后痛哭，情绪几近失控，原因是因为他听到对方报出的结果与自己不符，认为自己输掉了比赛，与此同时现场的嘉宾和观众也不吝自己的掌声，纷纷给予他鼓励和安慰，父亲上台的安抚，使他得以平复情绪继续录制比赛。然而后面的比赛情节出现反转，李云龙的记忆结果不仅没错，并且因为记忆用时更少，使他赢得了比赛。

但是，他的脆弱的举动却引发了社会对教育体制的思考。显而易见，其行为可以理解在其父高压式教育之下，其心理变得不堪一击。中国的教育制度，使父母对孩子的教育更偏向于追求胜利、荣誉和物质。

中国在很早以前便坚持不懈地进行教育制度改革。基础教育改革已经成功减少了中小学课业负担，当然也成功激发了各种培训班队伍的壮大；高等教育领域宣扬人才培养模式改革，但在社会大众的共同

注视之下，“一考定终身”依旧微笑着走在高考这个“希望的田野”上；暂且不谈各种改革试点，毕竟让实践来检验就需要付出时间的代价···因此，虽然改革，只是改革成效尚如沧海一粟，何来乐观之谈？综合近年来改革政策，一个深奥的规律已经跃然而立：目前为止的所谓的改革，只是换一种无效的方式让如今的不堪继续变本加厉！

问题：

1、从学生个人角度分析：

1）学生的意识动机出现严重偏差，他们将学习当成追求功名利禄的手段和途径，试图取得一切领域的成功来证明自身的能力。

2）学生的心理变得极其脆弱，一丝一毫的挫败都极有可能对其心理产生打击。

3）沉重的学业负担对学生在身体上也产生了严重影响。在应试教育之下，学生的创新意识被逐渐淡化，更多情况下，他们是一种固定思维模式的被灌输者，这种教育机制不需要他们创新，也不会要求他们创新，思维的固化将是这种教育的永恒主题。

2、从家庭角度分析：

望子成龙望女成凤的家长尝试各种形式，使孩子谋求全面发展，以便应付未来的激烈竞争，来自父母的压力更是该教育制度之下的产物。

3、从社会角度分析：

然而这样的家庭教育必然是受到了一定的社会环境的影响，李

云龙的父亲也无奈的表示“中国人生存，真的越来越难，等李云龙长大，如果父母无法给孩子提供任何社会背景、地位优势，他们认为只有这样孩子才会变得更强大，以后的路才会平坦更多。社会上对孩子成绩的看重、补习班的泛滥、压力越来越大的升学考试等现象，使每个父母对孩子的成绩尤为看重；可是这样“厚此薄彼”，忽视了孩子其他素质的培养，以后的路如何“平坦”呢？

4、从历史角度分析：

中国从隋唐时期开始实行科举制，由此延续了千年的制度已在中国思想文化领域埋下无法磨灭的影响，历朝历代上至统治者下至文儒书生无不推崇这样的选拔制度，这个传统观念至今仍在影响着中国父母，就差“光宗耀祖”的地步罢了。

原因：

之所以会造成如此优秀的孩子在心理承受方面比较脆弱，是受多方面的因素共同作用的产物。说得再严重些，培养出来的这些不健全“人才”是家庭、社会、政治、经济和文化等共同影响导致的。

1.家庭：家庭教育作为一切教育的基础，我认为是造成这种现象的最主要原因

（1）期望值过高，家教过于严厉。

面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。

（2）教育方式专权独断，不顾孩子感受。

部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不被孩子理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育。并且缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

（3）教育内容单一，普遍存在重智轻德现象

由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。

2.社会：社会作为一个整体，其观念对孩子的发展起着至关重要的作用

社会上衡量好孩子的标准是“成绩好”、“听话”“无个性”等等。那些成绩好的、循规蹈矩的孩子往往受到更多的嘉奖和夸赞，得到大人们的宠爱；而成绩差的、不听话的孩子则会受到批评，甚至惩罚。再加上社会的一些“成功导向”、“完美导向”等观念，使得许多学生过分注重成功的结果，且越优秀的学生给自己的定位越高。从而形成这样一种趋势：只要成绩好就会被认可。

3.学校：学校作为人才培养的“加工厂”，其影响力不言而喻

长期以来，我国的中小学教育普遍实行的是“应试教育”，这种教育模式强调选拔功能，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，“千军万马过独木桥”，忽视了学生的心理需要和个性差异，力求锻造“驯服听话、考试高分”的标准。而老师也因受教学业绩的压力，只能顺应应试教育，不敢放手实施素质教育。

4.政治、经济、文化：要说以上是造成这种现象的直接因素，那么，政治、经济、文化则属于间接因素 政治上有高考相关政策在指挥高考，以致对学生、家庭、社会和学校都产生了很大的影响，迫使其对高分趋之若鹜。经济上，由于目前我国高等教育主要由中央和省级财政负担，基础教育由地方财政负担，职业教育、培训主要依靠行业和企事业单位，其他经费来源有限。经费的不足不利于全面培养全方位人才。文化上，受中华上下五千年文化影响，一些观念深入人心，比如“万般皆下品，惟有读书高”等，以致人们存在只有学习好才有出路的观念。