2013-2014勐撒中学三生教育工作计划(共5则)

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第一篇:2013-2014勐撒中学三生教育工作计划

勐撒中学2013-2014学年上学期

“三生教育”工作计划

为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育„三生教育‟为重点的素质教育基础工程,开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高体质健康水平,促进学生全面发展”的要求,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。

一、指导思想:

以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持和落实科学发展观,坚持社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生高尚心智、创新精神和实践能力。

二、组织领导:

为了使“三生教育”工作开展求实务真,件件有人管,事事有人做,问题有人担,此项工作的开展具体由学生处主任鲁为荣负责,初一年级各班也要明确,任课教师是“三生教育”第一责任人,形成一把手负总责、亲自抓,分管领导负主管责任、主要抓,任课教师负直接责任、具体抓,全体教师共同抓的良好工作格局,学校成立“三生教育”工作领导小组。

组长:彭联昆(校长)

副组长:佘 磊(政教主任)

成员:其他领导班长成员、年级组长、各班主任、校团委干部。

三、主要内容:

“三生教育”是全面推进素质教育的根本要求。就是要通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

(一)生命教育的主要内容。使学生认识生命、尊重生命、热爱生命和发展生命。

(二)生存教育的主要内容。使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。

(三)生活教育的主要内容。使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。

四、基本途径:

实施“三生教育”的基本途径是:坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。

1、抓好学校教育,强化课堂教学;突出实践活动,注重文化育人。

2、抓好家庭教育。

3、抓好社会教育

同时要做到八有两建设。八有就是有计划、有组织机构、有课程(课表)、有任课教师、有教学计划(导学案)、有活动(检查)记录、有评价制度、有专人负责,两建立就是建立“三生教育”专项档案,建立“三生教育”科研网络(确立科研主题)。

五、积极开展教科研活动

我校指定教科室主任专人负责“三生教育”专题研究工作,从目标、环境、对象、内容、方法、途径、评价等方面,对生命教育、生存教育、生活教育进行系统研究,指导学校开展“三生教育”。同时要求各班在“三生教育”科研上更新教育观念,转变教学方法。组建由专兼职教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。积极探索课堂教学与班、队活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式,着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

六、活动安排:

为了抓实抓好“三生教育”,把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,学校在德育教育实践活动、团队活动、校会、主题班会中渗透实施“三生教育”。我校在狠抓课堂教学的同时,还计划开展丰富多彩的活动。

三月份:组织学生在马台中学新校址种树、栽芦蒿活动,政教处开展“防震、防火、防踩踏”安全演练。

四月份:学校体举行以“三生教育”为主题的黑板报评比活动,请勐撒镇派出所干警来校开展“法制教育进校园”活动。

五月份:组织学生“弘正义、传美德、做真人”五四演讲比赛; 六月份:举办“三生教育”手抄报展示。

总之,通过丰富多彩的校园活动,使“三生教育”活动扎实有效、落到实处。

七、督查指导

我校把各班级实施 “三生教育”的情况作为学校教育工作、教育教学质量和学校督导评估的内容,与文明班级和教学先进集体评选和我校职称考核制度挂钩。

勐撒中学政教处2013年8月27日

第二篇:勐董中学三生教育工作总结

勐董中学“三生教育”工作情况汇报

为了培养学生的健康心智、创新精神和实践能力、创造能力,促进学生的全面发展,切实推进素质教育,我校坚决执行中共云南高校工委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”)的决定,根据县教育主管部门的安排部署,我校自2008年起在全校实施“三生教育”工作。下面对“三生教育”工作情况做一个简要汇报:

一、学校简介

沧源县勐董中学,前身为沧源县永和中学,始创于1989年,原属于永和完小附设初中班,1992年从永和完小分离出来,成为独立建制的农村初级中学,2009年九月正式更名为沧源县勐董中学。

勐董中学位于县城勐董镇南郊,交通便利。学校占地面积60亩,其中勤工俭学基地10亩。现有在校学生1000人,其中住校生754人。有教职工79人,其中专技教师65人,中教高级教师3人,中教一级教师20人,本科45人,教师学历合格率为100%。有上海支教教师5人。教师平均年龄32岁,是一支师德高,业务素质强,作风硬的教师队伍,为学校的实施三生教育提供了强大的师资队伍。

学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,狠抓教育教学常规管理。学校“依法治校,科研兴校,特色活校,质量强校”为办学理念,以“让每位学生都能得到最佳发展”为办学宗旨,大胆探索,开拓进取,形成浓厚的教研氛围,取得显著成绩。学校坚持全面的发展观,利用校园套菜勤工俭学基地大力推进农村初级中学“农、科、教”相结合办学模式,进行“普教、职教”两手抓,让学生不仅会动脑,也会动手,使学生学有一技之长。学校为优秀学生提供优惠条件,凡在学年期末考成绩能排在本年级前十名者,提供200元奖学金,同时学校积极为品行兼优,家庭困难的学生寻找资助。学校内抓管理,外塑形象,制定了一系列管理制度,在“严、实”上下功夫,让学生“学会学习、学会做人、学会生存”,始终将三生教育作为学校的重要课程之一。

二、“三生教育”实施情况

(一)组建领导小组

为确保“三生教育”工作的顺利开展,勐董中学成立了“三生教育”领导小组。组 长:李洪军(校长)副组长:卫福祥(政教主任)

成 员:各班主任和科任教师

勐董中学将“三生教育”办公室设在政教处,与德育工作齐抓共管。

(二)实施办法

我校在2008年9月初就制定了《勐董中学三生教育实施方案》,学校三生教育的工作严格按照《方案》执行。

1、加大了“三生教育”宣传力度

在开展三生教育活动中,从多渠道出发,组织全校师生员工,利用国旗下讲话、教教职工会议、三生教育主题班会、家长会、校园广播、黑板报、手工课、劳技课、学生篮球比赛、广播体操比赛、观看影片、清明扫墓活动等,详细落实此项工作。切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。

2、加大了“三生教育”的队伍建设

组建了由科任老师、班主任等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

3、在探索中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法

组建了由班主任、科任老师等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。不断创新教学方法,改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。根据学段特点和学生的年龄特征,特别是根据不同层次学生的实际情况,确定“三生教育”的具体目标。

(三)我校实施“三生教育”主要途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习,并尝试运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、开展主题班会活动,课外活动,团队活动

贯彻落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动,加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求,教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育,深入开展弘扬延安精神教育活动。

(四)我校实施“三生教育”的主要形式

1、学校每周星期五下午第四节课为三生教育主题班会,班主任精心准备三生教育教案,与学生一起探讨“生活、生命、生存”的真谛。

2、学校每周每班开手工课,有专职教师指导学生手工制作,教会学生充分利用生活中的资源,把那些看似平常的东西通过想象制作成为艺术品,感受生活中的美,并且每学期还评出优秀作品在全校内进行展览。

3、学校充分利用“校园套菜园”教会学学生如何生活,学校将菜园划分给各个班级,班级利用劳技课以及课余时间进行劳作,感受生活的艰辛与快乐。

4、每周一组织学生国旗下演讲,在升国旗这庄严的时刻,我校加强对学生“三生教育”的教育力度,让学生时刻牢记生命的意义。

5、每两周学校团委定期安排各班出关于三生教育的黑板报,让三生教育遍布校园的各个角落,并通过评比增强班级荣誉感。

6、每学期,学校定期举行篮球运动会和广播体操比赛,在激烈的竞争中让学生充分的感受到运动的快乐和为班级出力的欣慰,以及获奖后的自豪。

7、每学期学校还邀请沧源县关工委的领导来校开展三生教育的座谈会,全校师生在老前辈的点点滴滴生活历程中感受今天生活的来之不易,更加的珍惜今天幸福美好的生活。

8、学校组织“爱我家乡,爱我祖国”的征文活动,通过歌颂家乡和歌颂祖国,深切感受我们幸福的生活,更加的珍爱生命。

9、学校组织学生观看禁毒电影,禁毒宣传片,召开“珍爱生命,远离毒品”主题班会,让学生认识毒品的危害,从而“珍爱生命,远离毒品。”

10、开展“人人动手、净化环境”为主题的活动,学校要求每一位同学将可回收利用的垃圾进行回收,以班级为单位进行处理。学校对做得好的班级进行奖励。

三、初步成果

我校在开展三生教育工作中,力求每一项工作都从学校实际出发,抓好抓实。做到活动有目的、工作有计划;我校围绕方案具体布置了一些实质性的工作,做到上课有老师、学习有心得、教学有计划有总结;学习有活动,认识有心得;已经组织政治教师教授和研究三生教育,并积极撰写三生教育教案及制作课件向学生讲授,并要求学生写心得体会。

通过生命教育我们帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。

通过生存教育帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

我校开展 “三生教育”对增强学生的社会责任感,增强人的感恩之心,树立正确的家庭幸福观,培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力,都有着重要的促进作用。

四、存在不足和困难

在肯定我校“三生教育”工作的 取得初步成效的同时,我校也清醒地看到,实施“三生教育”的工作才刚起步,成效和经验只是初步的,工作中也存在着一些不足和困难。

实施“三生教育”的主要困难集中在经费、教材、教师、课时、教学、实践活动场地等方面。经费是实施三生教育的最大障碍,师资队伍在很大程度上制约着三生教育课程的开展,教材内容广泛,教授时难以把握;教育难点是:课外活动场地难以解决,家长不理解,少数学生不配合。综合分析,实施“三生教育”存在着以下不足和困难。

1、研究有待深化,队伍还需加强。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、伦理学、法学、社会学、文化学和生命科学、生态学、环境科学、信息技术学等不同学科的范畴,如何以多学科的视野从历史、现实与理论的维度来研究“三生教育”,建构“三生教育”理论体系,准确定位学科,建设支撑“三生教育”的学科的工作刚刚开始,任重道远。同时,建设一支以生为本、忠诚教业,专兼结合、动态发展,骨干带动、全员参与,结构合理、素质较高的“三生教育”师资队伍,更需要从多方面、多形式、分层次地常抓不懈。

2、工作有待深入,创新还需努力。“三生教育”是以教材建设为中心的教学资源建设、课程建设、课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等许多工作有待不断深入,需要不断延伸、拓展、细化。“三生教育”本身就是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业,靠传统思维、常规做法、一般工作是抓不好“三生教育”的,只有以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法,才能实施好“三生教育”。

3、宣传有待改进,组织还需构建。随着“三生教育”实践和研究的推进,对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。无论是学校内部,还是学校、家庭、社会三者之间,都需要采取多种措施,整合资源、构建合力。

五、今后实施“三生教育”工作的打算

为使三生教育能够较好地实施,我校提出了今年实施“三生教育”工作的打算:

1、要坚持正确方向,以“三生教育”为载体,建设社会主义核心价值体系。

2、要加强“三生教育”的师资队伍建设。

3、要加强校园文化建设,加大对“三生教育”的宣传力度,改进宣传工

作,进一步营造良好氛围,注重文化育人。

4、要充分挖掘社会实践活动中所蕴涵的“三生教育”内容,让学生在实践 活动中感悟生命的意义和价值

具体来说,要通过深入实施“三生教育”,引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观,最终确立正确的世界观、人生观和价值观,塑造高尚的教育精神,构建现代教育价值体系,把建设社会主义核心价值体系的要求落到实处。要积极探索和拓展学校教育、家庭教育和社会教育相结合实施“三生教育”的途径,形成实施“三生教育”的良好氛围。

沧源县勐董中学

2011年11月21日

第三篇:勐撒村09—10学年教研工作计划

勐撒村09—10学年教研工作计划

新学期即将来临,为了使全村的教研工作有计划、有步骤的进行,落实好“以质量求生存、以特色求发展”的办学思路,全面提高教育教学质量,经校务会综合广大教师意见,作出以下计划:

一、学校基本情况

完小 现有学生312人,其中寄宿生136人;有教学班9个(含学前班),其中三、四年级因学生数较多分别设两个平行班;经过新一轮教育综合改革调整,现有教师计17人,其中在职教师13人,代课教师4人;教师学历合格率100%,其中大专学历9人,本科学历2人。

校点 旧街小学设一二年级复式班,学生数24人,安排在职教师一名,中专学历;大龙塘小学设设二年级一个教学班,学生数11 人,安排代课教师一名,中专学历。

二、教学质量分析

上学年末学校的义务教育教学水平检测综合成绩情况是:一年级优秀率9.7%,良好率12.2%,中等率34.1%,合格率36.6%,基本合格率7.3%;二年级优秀率0,良好率5%,中等率27.5%,合格率45%,基本合格率22.5%;三年级优秀率0,良好率3.3%,中等率18%,合格率29.5%,基本合格率49.2%;四年级优秀率0,良好率18%,中等率48%,合格率20%,基本合格率14%;五年级优秀率0,良好率17%,中等率42.6%,合格率27.7%,基本合格率12.7%;六年级优秀率0,良好率18.4%,合格率25%,基本合格率56.4%。

从综合成绩的情况可以看出,我校的教学质量无论在乡内还是乡外都处于中低水平,情形不容乐观。

学校教师一致认为,前期我校教学质量抓不上去的原因主要是:首先,虽然近年来我校师资力量不断得到充实,但上轮教育综合改革教师全员竞聘后,学校在职教师与代课教师数量几乎对半、青年骨干教师数量近乎为零的情况还是给现在的被动局面埋下了隐患;其次,近年来因为在职教师调动、代课教师聘辞等原因导致校内岗位分工更换频繁,教师与学生没有充分的了解、适应期,不能很好-1-的保证因材施教的实施;第三,学校在07年雨季遭受泥石流威胁,教学点前后数次迁移,没有一个稳定的教学环境;第四,从主观上看,教师不能树立良好的责任意识,对教学没有投入应有的精力;还有一个原因是前几年因为“普九”巩固提高工作的压力,一年级招生时没有严格把好年龄关,部分年龄较低儿童提前入学,直接导致了目前学校低段年级教学质量难以有效提高。

三、学年工作目标

各班级、学科平均分在上年基础上有所提高,并在乡内评比中达中等以上水平。

四、下步工作思路

针对以上所作的质量分析及工作目标,本学年,我校将按以下思路开展教研工作:

(一)建立高、低两段教师跟班制度,尽量避免教师岗位频繁更换。

(二)把好招生年龄关。

(三)采取有效措施树立教师责任意识。

(四)积极开展听课、评课活动,加强教师间的交流与合作。

(五)加强校园文化建设,开展丰富多彩的校园活动。

(六)组织教师学习新课程教育教学理念,鼓励教师结合实际探究新课程教育教学法。

五、具体工作措施

(一)根据学校教师年龄、学历、前任班级、特长等实际情况,合理配臵高、低段教师,两段教师实行跟班制,在没有特殊原因的情况下不更换教学岗位。低段主要科目教师:语文秧小芬、周喜态、周从顺、陈会兵;数学杨天芹、熊志高。高段主要科目教师:语文范卫秀、李正卫、李福珍、付金花;数学李德秀、沈朝超、李世福。

(二)在招生时要求家长带好户口本等证件以备招生教师进行年龄检查;招生教师不招收不符合入学年龄要求的儿童。

(三)根据精简、效率、突出重点的原则,本学年听课、评课活动分语文、数学两组进行。语文组成员为:付金花(组长)、李福珍、李正卫、范卫秀、陈会兵、周喜态、周从顺、秧小芬;数学组成员为:李世福(组长)、沈朝超、李德秀、熊志高、杨天芹。

从第三周开始,各组在组长组织下,语文组以口语交际、生字教学、阅读课文教学为重点;数学组以计算教学、应用题教学为重点,按周时计划表规定时间确定适当内容开展活动。

(四)学校领导不定期到校点听课,每学期每校点不少于一次,同时抽查教师教案、教学笔记、学生作业。

(五)鼓励教师积极备课,写出、写好教案,批改好学生作业及时了解教学动态。教导主任每周对教师教案、作业进行检查。

(六)继续推行自习教师辅导制度。三、四、五、六年级晚自习按课程安排由语文、数学教师交替坐班辅导;早自习1---6年级坐班由当天第一、二节课任课教师轮流交替。

(七)组织朗诵比赛、作文竞赛、美术作品展览活动各一次。

(八)作好期中、期末教学成绩检测工作。对检测中成绩优秀或进步明显的学生给予适当的物质奖励,并颁发奖状。

(九)尽早结束新授课,保证学生复习时间充足。在保证质量的前提下,各年级在17—18周结束新授课,剩余时间认真组织学生复习,积极应对期末考试。

(十)逢重大节日组织学生出好起到熏陶作用的黑板报及相关活动,加强校园文化建设。

(十一)教师把新课程教育教学理念的学习成果以及探究新课程教育教学法的心得以论文、教学设计等形式做出总结,每位教师每学期至少一篇。

镇康县木场乡勐撒完小

二〇〇九年九月一日

第四篇:勐撒完小课堂教学改革实施方案

勐撒完小课堂教学改革实施方案

为深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,进而提高教学质量,实现减负增效,根据《木场乡教办室课堂教学改革实施方案》相关要求,结合我校实际,制定以下课堂教学改革实施方案:

一、指导思想

课堂是学校教育教学发生的最主要场所,课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道,是促进学生发展,提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地,学习与借鉴先进教学理念,努力提高课堂教学效率,探索适合我校实际的有效的教学方法,保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证,突出重点,深入研究,全面提高我校的课堂教学质量。

二、实施范围

1、年级范围:1—6年级;

2、学科范围:暂定语文、数学两个主科。

三、课改目标

1、总体目标:把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。优化课堂结构,打造自主高效的课堂,全面提高课堂教学质量。

定语文主备课活动计划;负责组织语文组开展课堂教学改革各项活动;参与检查语文组教师心得体会、教学设计、教学反思等常规材料;张红玲:负责课改图片资料收集。

四、模式框架

1、语文:

2、数学:

五、实施步骤

第一阶段(2012.3.1——2012.3.18):学习发动阶段。

1、召开课改动员会议,公布课改实施方案,鼓舞教师干劲。

2、组织两节公开课观摩学习活动(语文、数学各一节),让广大教师直观感受新课堂教学模式。

3、发放学习资料(包括课改相关文件、语数课堂教学新模式介绍、新课堂教学设计范例),让广大教师在理论上系统学习课改要求、理念、模式。要求教师撰写学习心得体会。

4、宣传栏公示学校语文、数学新课堂教学模式环节、步骤,营造良好课改氛围。

第二阶段(2012.3.19——2012.12.2):组织实施阶段。

1、开展主备课活动。在12年3月下旬至4月上旬,由两个教研组长制定主备课活动计划并组织实施,开展4至6

大教师积极性;

4、加大教师培训力度,选派教师参加各项专业技术知识培训;

5、加强工作的汇报交流,争取得到上级领导部门最大程度的指导与支持。

镇康县木场乡勐撒完小 二〇一二年三月一日

附件:

1、勐撒完小课堂教学改革流程表;

2、勐撒完小课堂教学评分表。

第五篇:三生教育工作计划

江东乡大水井小学

2014年春季学期“三生教育”工作计划

为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育”为重点的素质教育基础工程,开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高体质健康水平,促进学生全面发展”的要求及区教育局“三生教育”工作会议精神,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本、教真育爱,着眼于使人真正成其为人,着眼于促进人的全面发展,着眼于帮助人追求幸福生活,把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素质教育的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。

二、工作思路

“三生教育”要紧密围绕学校工作重点,有针对地融入到学校各项重点工作中,促进学生全面发展。坚持正确的教育方向,遵循教育规律,加强制度建设,打牢基础,抓住关键,突出重点,整合资源,务实创新,通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式,深化“三生教育”认知度,进一步增强家庭、社会的支持度,提高教育的针对性与时效性。

三、主要工作安排

1、提高认识,健全管理体制。

学校成立“三生教育”领导小组,校长负总责,全体教师共同抓,以期形成我校“三生教育”良好工作局面。

组长:朱小超

副组长:杨新占罗明香腾旺元

组员:其余全校任课教师

2、强化队伍建设,培养“三生教育”骨干教师。明确职责,加强“三生教育”教学运行、主题教育、实践活动和科学研究的管理;把“三生教育”纳入教师培训内容,配合全省“三生教育”师资培训,积极选派专任教师参加省、市、县、乡组织的各种“三生教育”培训,学校组织“三生教育”全员培训每学期不少于一次。

3、强化课程整合,健全教学保障。

将“三生教育”课程作为校级重点课程进行建设,纳入教学管理,做好学时学分和成绩的管理。保证在三年级、五年级面向全体学生开设“三生教育”课程,开足学时,落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素,在其他教学课程中注重并做好“三生教育”的渗透教学,不断总结经验;组织教师根据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等编撰“三生教育”本土教材。

4、加强校园文化建设,营造良好校园氛围。

注重校园文化建设对于“三生教育”的促进作用。要抓住精神文化这一核心,注重物质文化基础,以制度文化为保障,以行为文化为突破口,加强我校学校文化建设。

适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校园文化活动。改建我校中心花池雕塑,使之成为校园文化建设亮点,进一步绿化美化校园环境,在校园内外适当的地方制作“三生教育”相关标语,营造有利于“三生教育”开展的良好校园文化环境。

5、突出实践特色。

2014年“三生教育”,要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则,通过大力开展多种形式的主题活动,促进学生实践能力的不断提高。

(1)以校区卫生、文明建设为切入点,开展美好生活环境创建活动,推进“三生教育”进校区。

(2)以纪念“五四”运动95周年、国庆65周年为契机,开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。

(3)开展禁毒防艾主题宣教活动,举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析;开展义务献血,激励学生关爱生命、珍惜生活,努力实现生命的价值。

(4)开展感恩主题教育,倡导“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围,激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念,树立回报社会、回报人民、回报生活的理想信念。

6、努力协调,积极参与。

遵循学校教育、家庭教育和社会教育统筹协调的大教育理念,对家庭教育给予指导,开好家长会、做好家访工作,同时加强与社会各界的沟通协作,争取各界的支持配合,引入社会力量参与学校“三生教育”。

鼓励和支持师生参加各级教育机构组织的各种形式的“三生教育”研究课、说课赛、征文活动、书画比赛等活动。同时,按要求做好“三生教育”信息稿件上报工作。

芒市江东乡大水井小学

二0一四年三月一日

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