6课1框 知识助我成长 导学案(含答案)

第一篇：6课1框 知识助我成长 导学案(含答案)

通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期：编制人： 柯小丽审核人：八年级·第三单元·第六课终身受益的权利

第一框：知识助我成长 导学案

班级姓名小组评价

【教学目标】

知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。

能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。

情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

【教学重难点】如何维护自己的受教育权

【教学方法】自主法、点拨法

【授课类型】新授课

【课 时】1课时

【知识链接】教材第59页“学生交流，结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解” 教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。

①孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。

②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。

“加1”：课前预习

原文填空，基础知识梳理 ：

1.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。）

2.教育的作用：一方面，教育是每个人的生活准备；另一方面，它又唤起人的潜能，不断_提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来基础。教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育对于个人一生的_成败至为关键_，教育获取知识，知识改变命运。对于国家、族来说，教育成就未来。

3.受教育权的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。

5、义务教育的特征：义务教育具有强制性性、公益性性和统一性性。

一、导入（2分钟）

二、思：自主探究（13分钟）

问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）

1、为什么说教育对于一个人的成长是至关重要的？

（1）、一方面，教育是每一个人生活的准备，能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义的度过一生，必须接受教育。他通过向个人传递文化，帮助人超越以及之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。

（2）、另一方面，它能够唤起人的潜能，不断地提高和革新自己，逐步走向成功，从而开辟人性的发展道路，奠定走向未来的基础。

（3）、教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上来说，教育获取知识，知识改变命运；对于民族、国家来说，教育成就未来。在当今社会，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智、才能摆脱愚昧，增长才干丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。

2、义务教育的特征是什么？分别说明义务教育的特征。

义务教育的特征：

具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；

具有统一性（普遍性），所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育； 具有公益性（免费性），在义务教育阶段，对学生免收学费杂费。

3、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”

（1）、菲菲爸爸的话对吗？为什么？

（2）、菲菲应当怎么办？

4、某初中的几名学生经常无故旷课，班主任老师去学校附近的网吧调查时，发现这几名学生正在那里上网玩游戏。如果你是这位老师，你该怎么办？

三、议：互动解释，合作探究。（5分钟）

小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案。

四、展：展示反馈（15分钟）采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。

五、评：梳理知识结构，精要点拨，重在引导学生掌握重难点。

六、助：组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同学帮忙解决。

七、测：巩固检测，训练应用。（6分钟）

一、单项选择题：

1．教育是人类历史长河中一首永远谱写不完的诗篇。只要有人类，就会有教育。下列对教育的认识正确的有()

①教育是以促进人的发展、社会的进步为目的②教育以传授知识、经验为手段③教育就是学校中的课堂教学④教育是培养人的一种社会活动

A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④

2．下列行为属于侵犯八年级学生小峰受教育权的是（）

A．期末考试后，小峰所在的学校取消了张榜排名的方法

B．父亲要求小峰每天上午在家帮干农活，下午去上学

C．学校开设了多种多样的活动课，小峰从中得到了锻炼

D．某企业为家庭贫困的小峰等数名学生提供助学金

我国某地区乡人民政府，向当地人民法院提起公诉，将15名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们以“读书无用论”为由，让孩子辍学经商，要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决。据此回答3～6题。

3．“读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在()

①教育通过向个人传递文化，帮助人分享时代积累的知识财富②教育能为人们未来的幸福生活奠基③教育能为人开辟人生发展的道路，奠定走向未来的基础④教育能将我国从人口大国变为人才强国

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

4．法院对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书，这说明义务教育具有（）

A．免费性B．普遍性C．强制性D．自主性

5．15名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵犯了孩子的（）

A．人身自由权B．劳动权C．生命健康权D．受教育权

6．重新返回校园的15名学生应该（）

①认真接受法律规定年限的九年义务教育 ②努力学习，拒绝父母的任何意见③自觉履行教育法和义务教育法规定的义务 ④争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式学习

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

7．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”关于《三字经》中这句话的说法错误的是（）

A．对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用B．说明教育的重要性

C．一个人如果不学习，就不知道义气D．我们一定要接受教育

8．实施义务教育，不收学费、杂费（）

①为公民的受教育权提供了法律保障②有利于公民履行受教育的义务 ③促进我国教育事业的发展④说明我国已经进入发达国家的行列

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

9．你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？（）

A．只要掌握了知识，我们的命运就会变好。

B．要想改变我们的命运，就只能通过学习书本上的知识

C．知识是改变我们命运的重要因素

D．知识是万能的，所以知识渊博的人其命运一定很好。

加2：课外作业（完成练习册本节内容，4分钟）

加3：辅导对象、内容与措施

第二篇：第六课 第一框知识助我成长 第二课时学案

第六课

第一框知识助我成长

第二课时学案

1、了解义务教育的含义、地位和特征。

2、理解受教育的重要性。

3、认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。【学习流程】

流程二 我们享有受教育权利

自学指导：阅读课本60-61页内容，找出下列问题的答案：

1、受教育权的含义？

2、义务教育的含义、特征、原因？

各小组讨论课本61页材料中的问题；小组代表发言后师点拨；学生重点背诵“义务教育的含义、特征”

【达标测评】 一 选择题

1、义务教育与其他教育不同，具有自己的显著特征。下面属于义务教育特征的有（）

①强制性 ②公益性 ③统一性 ④自主选择性 A①②④ B②③④ C①③④ D①②③

2、继2007年农村义务教育阶段免除学杂费后，从2008年秋季开始，我国又免除义务教育阶段学生学杂费。这说明（）

①我国义务教育具有公益性 ②我国公民行使受教育权具有物质保障 ③我国公民享有的权利是真实的 ④义务教育不再具有强制性 A②③④

B①③④ C①②③ D①②④

3、我省城乡义务教育阶段的中小学全部免除学杂费，并对城市农村家庭困难的学生提供免费的教科书和补助寄宿生活费。这一措施（）

①有利于促进义务教育的发展 ②有利于减轻学生的家庭经济负担 ③有利于保障公民享有义务教育的权利 ④有利于彻底解决当前就业问题 A①②④ B①②③ C②③④ D①③④

4、调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身发展对国家的要求来看，受教育应是公民的（）

A一项基本权利 B一项基本义务 C一件个人私事 D一种兴趣爱好 二 材料分析题

八年级学生小华辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小华仍然拒绝上学。镇政府责成文教办对小华强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校，并对小华的家长罚款1000元。

（1）处罚小华的家长有什么法律依据？体现了义务教育法的那一特征？

（2）对小华家长的处罚表明国家政府维护公民的什么权利？这一权利的含义是什么？

【能力拓展题】 三 材料分析题

2008年3月7日，温家宝总理在十一届全国人大会议上受到了一个代表转来的一所小学学生写给总理的感谢信。总理收到后当即批示：“请清泉（湖北省委书记罗清泉）、鸿忠（湖北省长李鸿忠）同志阅，并转告朱建华代表：来信及转送的王孝进小朋友的信均已收读，请传达我对监利人民的问候，祝孝进小朋友学习进步。温家宝，三月七日”。这所小学就是湖北省监利县福田寺真中心小学。今春开学前，湖北省出台了义务教育学校收费新规定：在免除农村义务教育阶段中小学生杂费的基础上，全部免除教材费。得益于这项政策的小学生致信温总理，表答了他们的欣喜之情。他们是我国义务教育经费保障机制和“两免一补”政策众多收益者的一个缩影。

请结合所学知识，完成下列问题：

（1）从温总理的言语和回信中，你感受到了什么？

（2）实行“两免一补”政策是以那些法律为依据的？这项政策有利于进一步保障公民的哪项权利？

（3）你知道国家还采取了哪些措施来保障公民的这项权利吗？（至少举出三项）

（4）保障公民的这项权利，对国家、民族和个人的成长有什么重要意义？

第三篇：第六课第一框知识助我成长第二课时学案

第六课第一框知识助我成长第二课时学案

1、了解义务教育的含义、地位和特征。

2、理解受教育的重要性。

3、认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。

【学习流程】

流程二 我们享有受教育权利

自学指导：阅读课本60-61页内容，找出下列问题的答案：

1、受教育权的含义？

2、义务教育的含义、特征、原因？

各小组讨论课本61页材料中的问题；小组代表发言后师点拨；学生重点背诵“义务教育的含义、特征”

【达标测评】

一 选择题

1、义务教育与其他教育不同，具有自己的显著特征。下面属于义务教育特征的有（）

①强制性②公益性③统一性④自主选择性

A①②④B②③④C①③④D①②③

2、继2007年农村义务教育阶段免除学杂费后，从2008年秋季开始，我国又免除义务教育阶段学生学杂费。这说明（）

①我国义务教育具有公益性②我国公民行使受教育权具有物质保障③我国公民享有的权利是真实的④义务教育不再具有强制性

A②③④B①③④C①②③D①②④

3、我省城乡义务教育阶段的中小学全部免除学杂费，并对城市农村家庭困难的学生提供免费的教科书和补助寄宿生活费。这一措施（）

①有利于促进义务教育的发展②有利于减轻学生的家庭经济负担③有利于保障公民享有义务教育的权利④有利于彻底解决当前就业问题 A①②④B①②③C②③④D①③④

4、调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身发展对国家的要求来看，受教育应是公民的（）

A一项基本权利B一项基本义务C一件个人私事D一种兴趣爱好

二 材料分析题

八年级学生小华辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小华仍然拒绝上学。镇政府责成文教办对小华强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校，并对小华的家长罚款1000元。

（1）处罚小华的家长有什么法律依据？体现了义务教育法的那一特

征？

（2）对小华家长的处罚表明国家政府维护公民的什么权利？这一权利的含义是什么？

【能力拓展题】

三 材料分析题

2008年3月7日，温家宝总理在十一届全国人大会议上受到了一个代表转来的一所小学学生写给总理的感谢信。总理收到后当即批示：“请清泉（湖北省委书记罗清泉）、鸿忠（湖北省长李鸿忠）同志阅，并转告朱建华代表：来信及转送的王孝进小朋友的信均已收读，请传达我对监利人民的问候，祝孝进小朋友学习进步。温家宝，三月七日”。这所小学就是湖北省监利县福田寺真中心小学。今春开学前，湖北省出台了义务教育学校收费新规定：在免除农村义务教育阶段中小学生杂费的基础上，全部免除教材费。得益于这项政策的小学生致信温总理，表答了他们的欣喜之情。他们是我国义务教育经费保障机制和“两免一补”政策众多收益者的一个缩影。

请结合所学知识，完成下列问题：

（1）从温总理的言语和回信中，你感受到了什么？

（2）实行“两免一补”政策是以那些法律为依据的？这项政策有利于进一

步保障公民的哪项权利？

（3）你知道国家还采取了哪些措施来保障公民的这项权利吗？（至少举出

三项）

（4）保障公民的这项权利，对国家、民族和个人的成长有什么重要意义？

第四篇：知识助我成长

知识助我成长》教学设计

一、教材分析：

本课为教材第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两部分：教育为人的幸福生活奠基与我们享有受教育的权利。

具体而言，本课是在探询教育与受教育的过程中，帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发求知欲望，从而更充分地享受接受教育这一基本人权，并为下一课探询“维护受教育权利，履行受教育义务”打下基础。

二、学情分析：

1、认知结构方面：

作为正在成长、求知重要时期的初中生，存在不少对学习知识的重要性缺乏深刻的认识，针对这一现状设计教学，有助于学生充分意识到学习知识、接受教育对自己成长、家庭、社会、国家的重要性，形成良好的求知观念。

2、情感方面：

结合学生对教育与受教育重要性的深刻认识，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度，这既是维护受教育权的需要，也是履行受教育义务的表现。

三、教学目标：

1、知识目标：知道什麽是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用、义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务；

2、能力目标：通过理解教育与人的幸福生活的关系、受教育对个人发展和社会进步的重要作用，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力；

3、情感态度价值观目标：体会教育的作用，培养学生珍惜自己的受教育机会的意识和决心，引导学生树立终身学习观，养成自觉学习的态度，进而履行受教育义务。

四、教学方法；

体验式教学法、情境教学法、活动教学法。

五、教学过程：

（一）导入新课：（课件一：《放羊娃》故事）

叙述：偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。为什麽放羊，放羊要娶媳妇呗，娶媳妇干啥呢，娶媳妇生娃呗，生娃干啥呢，生娃放羊呗。师：从这个故事中放羊娃的回答，你读出了什麽？（学生回答）师：这说明什麽？（学生回答）

师：老一辈子放羊，儿子孙子也跟着放羊，祖祖辈辈放羊，这是缺乏知识，是教育的悲哀。（以故事形式引出课题激发学生的求知欲望，开篇点题）板书：知识助我成长

（二）讲授新课：

师：学习知识，需要教育。（课件二：《教育和驴》的幽默故事）

故事内容：一家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。

朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。师：教育和驴之间有关系吗？（学生回答）师：这个幽默故事的寓意是什麽？（学生回答）师讲解教育含义，并让学生想象教育具有什麽作用？（课件三：资料《袁隆平》）

叙述：袁隆平研究的杂交水稻使我们每年增产的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日，中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓：中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任、“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值为1008．9亿元。师：以每年一人消耗300公斤粮食计算，袁隆平杂交水稻每年可多养活多少人？（学生回答）师：对袁隆平的品牌价值为1008．9亿元，你如何理解？（学生回答）师：知识改变生活

（设置资料情景，提高学生分析、总结归纳能力，增强知识感受）（课件四：现场活动，探讨学习益处）

师：优质大米离不开水稻栽培知识，建造桥梁离不开数学、力学知识，我们现在学习的每科对我们有什麽益处？

学生先后结合实际分组讨论：学习数学能使我们„学习语文能使我们„学习物理能使我们„学习化学能使我们„学习思想品德能使我们„ 师：这样说来，学习可以成就我们的未来。（通过活动，学生从设身处地的体验中，深刻感受到学习可以拓宽一个人的生活领域和精神领域）

板书：学习成就未来

（课件五：短片《二战后，德、日仰仗教育的崛起》）

师：短片看完后，德日崛起、人们幸福生活来自哪方面？（学生回答）板书：教育为人的幸福生活奠基

（课件六：影片《背起爸爸上学》片段）

师：影片中的石娃在各种困境下仍然从事什麽？（学生回答）师：学习就是接受教育，我们享有受教育权。

师讲解受教育权含义并阐明受教育是我们的一项基本人权。板书：我们享有受教育权利（课件七：资料《小淘辍学》）叙述：八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小淘仍拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强行执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款1000元。师：小淘辍学离校，而镇政府责令其立即返校上学，从资料中看小淘接受的是什麽教育？（学生回答）

师：讲解义务教育含义。

师：从上述资料可以看到义务教育具有什麽特征？（学生回答）师；义务教育同时还具有普及性和免费性的特征。

（三）巩固练习（课件八：《希望工程》资料）

目前我国参与人数最多、社会影响最广的一项社会公益活动是什麽？（希望工程）这一活动开展的目的是什麽？保障公民享有什麽权？从个人与国家两个方面谈谈接受教育的益处？

（四）小结（学生总结本课内容）

（五）布置作业（课件九：《狼窝岭小学》）

狼窝岭小学校舍简陋，典型的破房子、泥台子、复式班。没想到一场大雨冲倒了房子，唯一的老师急得生了病。一时间失去了上学读书的条件，学生很着急。

读完资料思考回答：

1、狼窝岭小学学生面临的现状是什麽？

2、他们什麽权利没有得到保障？

3、请你帮助这些学生想想该如何做？

六、板书设计：

知识助我成长

教育为幸福生活奠基

我们享有受教育权利

知识改变生活

学习成就未来

受教育权

义务教育

第五篇：知识助我成长

平安中学八年级（下）思想品德讲学稿

学习目标：

1.懂得教育的含义、作用。2.受教育权的含义。

3．义务教育的地位、含义和特征。

4.接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）

1．教育的含义：（P58）教育，以以社会活动。2．教育的重要作用、意义：

①（P59）对个人来讲；它对于。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

②（P60）对国家来说；教育获取知识、知识改变命运。对于民族、国家来说 教育能提高整个中华民族的科学文化、思想道德素质，教育成就未来。

3．（P60）受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有的机会，以及获得的权利。

4．义务教育的含义：（P61）所谓义务教育，是国家的所有、必须接受的教育，是国家必须予以保障的。

5．义务教育的地位：（P61）国家在大力发展的同时，着力。6．（P61）义务教育的三个特征：

①，由国家强制力保证其推行和实施； ②，即不收学费，杂费。

③，在全国范围内实行统一的义务教育。课后反思：

第一框知识助我成长

【当堂训练】

一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）

1.教育是（）

A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动 B、灌输给人们知识的一种活动C、每个人生活的准备

D、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介

2、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是：（）A、统一性B、公益性C、群众性D、强制性

3、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的（）

A、一项基本权利B、一项基本义务C、一件个人私事D、一种兴趣爱好 4.义务教育具有公益性是指 ：（）A.在义务教育阶段免收学费杂费

B、在义务教育阶段免收学费C、在义务教育阶段免收杂费

二、材料分析

我省某乡政府，为制止中小学生辍学和失学，根据义务教育法，对本乡实施义务教育做了如下四条规定：第一，乡政府每年拔5万元专款奖励品学兼优的学生，帮助贫困学生就学；第二，对家庭确有困难的学生免收杂费、学费；第三，对有条件不送子女上学的家长，不准承包土地、果园，并起诉到法院；第四，没有完成九年义务教育的公民，不能参军，不能承包土地，不能在乡镇企业就业。几年来，这个乡的义务教育普及率达100%，巩固率达99.8%，被评为全县普及义务教育先进乡。

1、上述材料反映了义务教育有哪些基本特征？

2、你对该乡政府的规定是怎样认识的？