普洱中学开展”三生教育“工作情况汇报

第一篇：普洱中学开展”三生教育“工作情况汇报

普洱中学开展“三生教育”工作情况汇报

普洱中学为贯彻落实《中共云南省高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》及《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，在各级教育主管部门的领导下，学校党政高度重视“三生教育”，根据上级教育主管部门的安排部署，积极行动起来，围绕“三生教育”的指导思想、基本原则和教程内容，结合本校实际开展了一系列的教育活动，现把普洱中学“三生教育”工作作如下汇报。

一、真组织学习上级关于开展“三生教育”的决定和实施意见，明

确实施“三生教育”的指导思想和基本原则。

普洱中学党政按照各级主管部门的要求认真学习“三生教育”的文件精神，精心组织、周密安排，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，遵循正确的教育规律，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观，从而培养学生的高尚心智、完美人格。同时，在教育活动中，学校坚持以人为本的原则，肯定和尊重学生的主体地位，以学生为中心，突出学生的发展；坚持求真性原则，遵循人的发展规律，宽容不足、平等待生、和谐宽松；坚持实践性原则，贴近生活，贴近实际，贴近学生的根本要求，从小事抓起，从身边鲜活的事例说起，让学生从实际中获得感悟和体验，树立观念，形成技能。同时学校注意整合性原则，整合现有的教育资源，把家庭、社会教育资源配置起来，各展所长，优势互补，互为延伸，立足课堂的同时，把家庭、社会教育引入学校，把学生带入社会。通过认真学习，学校进一步明确了教育工作的指导思想和基本原则，为今后工作的开展奠定了基础。

二、建立和完善实施“实施教育”的组织领导机构

为保证普洱中学“实施教育”工作正常实施，学校成立了“三生教育”工作领导小组，由校长担任领导小组组长，校党支部书记及副校长任副组长，各处室主任及各年级组长任领导小组成员。在校领导小组的统一领导下，学校政教处负责做好“三生教育”的宣传工作，组织各年级、各班主任学习相关内容，并在各班开展宣传动员，明确“三生教育”的内容、意义；教科处、教务处负责组织各教研组、任课教师做好“三生教育”的课堂教学工作。对相关教师开展岗位培训和继续教育，帮助他们提高对“三生教育”教材的理解、使用，充分发挥课堂教学主渠道优势，全面展开“三生教育”统一完善的领导机构，为学校今后“三生教育”工作提供了领导保障，做到分工明确，人员到位，经费落实，为学校今后“三生教育”长效机制的建立及工作的进一步落实创造了条件。

三、好学校教育，落实课时和教材

为充分发挥学校教育及课堂教学在实施“三生教育”中的主渠道作用，依据省教育厅相关教材内容，普洱中学开设限定选修课，保证高一年级及初一、二年级总学时不少于32课时，包含班会及其他学科中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容等学时。在本学期，学

校为初一、二年级及各高一年级学生征订了“三生教育”的教材，为班主任发放相关教育手册，并按教学计划完成了有关章节的教学。现除初

三、高三毕业年级外，高二年级预计下学期开设相关课程，其他年级按教育活动第一阶段的要求已开设相关课程，同时组织力量编写“三生教育”的教案，年终可整理成册。

四、做好宣传教育工作，注意突出实践活动

普洱中学除完成第一阶段“三生教育”课堂目标外，积极配合社会各部门开展优化社会环境活动，参与县校各类创建活动，通过开展军训和禁毒防艾、交通安全教育工作，健康教育及相关影像资料观摩等活动，让学生在实践中了解自我，认识社会，增长才干，把“三生教育”融入各项实践活动中，树立“安全第一”的教育理念，帮助学生树立正确的生命观、生活观。学校在本学期组织多批次学生参与县文明卫生城市创建活动和“禁毒防艾”宣传工作，在校内开展了多期板报宣传评比，组织高一年级学生参加了省、市关工委举办的“改革开放30年成就”宣传作文竞赛活动，让学生感受我们生活的巨大变化，培养学生热爱祖国、热爱生活的高尚情操；结合“三生教育”，在“五四”青年节，举办了学生诗歌朗诵比赛，配合“6．5”世界环境日，开展了人类生存环境知识的宣传教育工作，让学生充分体验环境对人类生存状况的影响、意义，树立学生正确的生存观，提高学生保护人类生存环境的意识，牢固树立人与自然和谐共处的理念。在“6.26国际禁毒日”宣传活动中，学校以板报宣传、标语张贴、发放宣传资料等形式，结合“三生教育”，宣传毒品对人类生命的危害，培养师生禁毒、防毒的意识，树立“珍爱生命、远离毒品”的观念，从而使师生倍加珍爱自己的生命。同时学校结合当地气像、地质特征，在雨季及假期到来之时，开展了“安全出行”教育，印发材料，宣传防洪、防泥石流、防山体滑坡等防灾知识及外出、返校、返家乘车安全知识，教育学生珍爱生命，提高对各种灾害的防范意识。通过一系列的教育活动，培养了学生的能力，逐渐教会了学生如何面对自己的生命、生存和生活的问题，端正了生活态度，体会到了生命的意义，同时也提升了学校“三生教育”的价值和内涵。

通过学校的组织实施，“三生教育”的工作框架已经搭建完毕，“三生教育”现已纳入了学校正常的教学轨道，全面实施教育活动已为期不远。我们将力争在下学期中把“三生教育”的各个环节认真抓好，不断完善组织机构，强化师资培训，全面启动教育活动，努力实现“三生教育”的目标。

普洱中学

第二篇：普洱中学开展”三生教育“工作情况汇报

普洱中学开展“三生教育”工作情况汇报

普洱中学为贯彻落实《中共云南省高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》及《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，在各级教育主管部门的领导下，学校党政高度重视“三生教育”，根据上级教育主管部门的安排部署，积极行动起来，围绕“三生教育”的指导思想、基本原则和教程内容，结合本校实际开展了一系列的教育活动，现把普洱中学“三生教育”工作作如下汇报。

一、真组织学习上级关于开展“三生教育”的决定和实施意见，明确实施“三生教育”的指导思想和基本原则。

普洱中学党政按照各级主管部门的要求认真学习“三生教育”的文件精神，精心组织、周密安排，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，遵循正确的教育规律，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观，从而培养学生的高尚心智、完美人格。同时，在教育活动中，学校坚持以人为本的原则，肯定和尊重学生的主体地位，以学生为中心，突出学生的发展；坚持求真性原则，遵循人的发展规律，宽容不足、平等待生、和谐宽松；坚持实践性原则，贴近生活，贴近实际，贴近学生的根本要求，从小事抓起，从身边鲜活的事例说起，让学生从实际中获得感悟和体验，树立观念，形成技能。同时学校注意整合性原则，整合现有的教育资源，把家庭、社会教育资源配置起来，各展所长，优势互补，互为延伸，立足课堂的同时，把家庭、社会教育引入学校，把学生带入社会。通过认真学习，学校进一步明确了教育工作的指导思想和基本原则，为今后工作的开展奠定了基础。

二、建立和完善实施“实施教育”的组织领导机构

为保证普洱中学“实施教育”工作正常实施，学校成立了“三生教育”工作领导小组，由校长担任领导小组组长，校党支部书记及副校长任副组长，各处室主任及各年级组长任领导小组成员。在校领导小组的统一领导下，学校政教处负责做好“三生教育”的宣传工作，组织各年级、各班主任学习相关内容，并在各班开展宣传动员，明确“三生教育”的内容、意义；教科处、教务处负责组织各教研组、任课教师做好“三生教育”的课堂教学工作。对相关教师开展岗位培训和继续教育，帮助他们提高对“三生教育”教材的理解、使用，充分发挥课堂教学主渠道优势，全面展开“三生教育”统一完善的领导机构，为学校今后“三生教育”工作提供了领导保障，做到分工明确，人员到位，经费落实，为学校今后“三生教育”长效机制的建立及工作的进一步落实创造了条件。

三、好学校教育，落实课时和教材

为充分发挥学校教育及课堂教学在实施“三生教育”中的主渠道作用，依据省教育厅相关教材内容，普洱中学开设限定选修课，保证高一年级及初一、二年级总学时不少于32课时，包含班会及其他学科中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容等学时。在本学期，学校为初一、二年级及各高一年级学生征订了“三生教育”的教材，为班主任发放相关教育手册，并按教学计划完成了有关章节的教学。现除初

三、高三毕业年级外，高二年级预计下学期开设相关课程，其他年级按教育活动第一阶段的要求已开设相关课程，同时组织力量编写“三生教育”的教案，年终可整理成册。

四、做好宣传教育工作，注意突出实践活动

普洱中学除完成第一阶段“三生教育”课堂目标外，积极配合社会各部门开展优化社会环境活动，参与县校各类创建活动，通过开展军训和禁毒防艾、交通安全教育工作，健康教育及相关影像资料观摩等活动，让学生在实践中了解自我，认识社会，增长才干，把“三生教育”融入各项实践活动中，树立“安全第一”的教育理念，帮助学生树立正确的生命观、生活观。学校在本学期组织多批次学生参与县文明卫生城市创建活动和“禁毒防艾”宣传工作，在校内开展了多期板报宣传评比，组织高一年级学生参加了省、市关工委举办的“改革开放30年成就”宣传作文竞赛活动，让学生感受我们生活的巨大变化，培养学生热爱祖国、热爱生活的高尚情操；结合“三生教育”，在“五四”青年节，举办了学生诗歌朗诵比赛，配合“6．5”世界环境日，开展了人类生存环境知识的宣传教育工作，让学生充分体验环境对人类生存状况的影响、意义，树立学生正确的生存观，提高学生保护人类生存环境的意识，牢固树立人与自然和谐共处的理念。在“6.26国际禁毒日”宣传活动中，学校以板报宣传、标语张贴、发放宣传资料等形式，结合“三生教育”，宣传毒品对人类生命的危害，培养师生禁毒、防毒的意识，树立“珍爱生命、远离毒品”的观念，从而使师生倍加珍爱自己的生命。同时学校结合当地气像、地质特征，在雨季及假期到来之时，开展了“安全出行”教育，印发材料，宣传防洪、防泥石流、防山体滑坡等防灾知识及外出、返校、返家乘车安全知识，教育学生珍爱生命，提高对各种灾害的防范意识。通过一系列的教育活动，培养了学生的能力，逐渐教会了学生如何面对自己的生命、生存和生活的问题，端正了生活态度，体会到了生命的意义，同时也提升了学校“三生教育”的价值和内涵。

通过学校的组织实施，“三生教育”的工作框架已经搭建完毕，“三生教育”现已纳入了学校正常的教学轨道，全面实施教育活动已为期不远。我们将力争在下学期中把“三生教育”的各个环节认真抓好，不断完善组织机构，强化师资培训，全面启动教育活动，努力实现“三生教育”的目标。

普洱中学

第三篇：浅议三生教育在中学的开展

浅议“三生教育”在中学的开展

“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，是生命文化与生命智慧的教育。让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；近年来，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果。真正有效的德育需要贴近生活，加强情感性、加强道德主体。“生活教育”，学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。提倡“珍爱生活，关心他人和集体”；“生态教育”，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。学校的生态教育必须让师生关注自然，爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，从生活小事做起，珍惜生态，将环境建设、环境保护、绿色文明建设作为生态教育的重要组成部分，真正树立学生和教师的环保意识。强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育、师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。“三生教育”是全面推进素质教育的切入点，是以人为本，促进中学生全面发展的重要举措。实施“三生教育”需要学校、家庭、社会共同行动，发挥各自的优势，帮助广大中学生树立正确的生命观、生存观和生活观。那么，如何有效地对中学生实施“三生教育”呢？我认为主要做到以下几点。

一、引导中学生对“三生教育”内涵的理解

“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。它既是一种教育理念，又是一种教育行为，它以人为本，通过教育的力量，使中学生树立正确的生命观。生命观的主体认知和行为过程，主要包括三方面意思：一是教育不仅仅是学校教育，还包括家庭教育、社会教育三个方面的教育力量，要使三方面的力量形成合力；二是“三生教育”是中学生自我认知和行为的过程。在整个教育实践活动过程中，必须引导中学生认知、实践。使其变成一种行为的积极性、主动性，改变以往被动的德育缺陷。三是生命教育是前提，是根本，生活教育是基础，是关键，生态教育是方向，是目标，是“三生教育”的最高境界。在此所说的生活教育不是一般意义上的生活教育，而是指人都要为自己的幸福生活、为民族的幸福生活、为人类的幸福生活而努力奋斗的教育。

二、教育中对学生实施“三生教育”是构建和谐社会的必然

“三生教育”研究旨在结合学校德育教育的案例，联系前沿的德育新理念，作为全面贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全程，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要举措来抓，是合乎教育规律，顺乎时代潮流，顺应人民需要的。“三生教育”从根本上说就是要使个体人转化为社会人，使人真正成其为人的教育，是培养“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”的教育。对中学生实施“三生教育”是现代教育的基本任务，其核心是培养适应当代社会和未来社会需要的人。发展现代教育必需坚持以人为本，努力培养建设现代社会所需要的现代人。实施“三生教育”是促进中学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求。社会和谐从根本上讲是人的和谐，是生命的和谐、生存的和谐。实施“三生教育”对帮助中学生增强爱心、感恩之心和社会责任感奠定基础，从小树立正确的家庭幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情。

三、实施“三生教育”的基本途径和方法

注意整合好学校教育、家庭教育和社会教育资源。学校教育是实施“三生教育”的主战场，要整合校内教学资源，开好“三生教育”课，抓好课堂教学，提高课堂教学效益。其次还要抓好其他学科的渗透教育，组织开展主题鲜明、形式多样的主题实践活动，努力营造有利于“三生教育”的良好环境；家庭教育是“三生教育”的延伸，要建立健全家庭和学校的联系机制，密切学校与家庭的联系，建立家访制度，家长会等形式，帮助家长提高综合素质，提高家长对“三生教育”理念的认识，掌握正确的家庭教育方法，形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围；社会教育是“三生教育”的拓展，要主动争取社会各方面力量对实施“三生教育”的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，不断完善中学生校外活动的内容，为实施“三生教育”创造良好的社会环境。

总之，实施“三生教育”是促进教育自身和谐健康发展的自觉需要，同时是顺应教育事业的健康发展，与教育的根本目的相辅相成，对创造良好的社会环境、净化社会风气具有十分重要的作用，是优化人的发展的有效举措。作为一名乡村教师。我深深懂得：“十年树木，百年树人”育人的不容易，尤其是《三生》中“生命教育”的艰难。通过这次学习我们认识到：其意义是十分重大的，虽然困难重重，但我们迎难而上，我们有理由相信通过社会、学校教师的共同努力，一定能把“三生教育”在全校开展好。

第四篇：普洱中学开展国防知识教育工作总结

普洱中学开展人防知识教育工作总结

根据省人防办公室、省国防教育办公室和省教育厅决定将人防知识教育纳入国防知识统一实施，并于2004年8月3日联合下发的«关于初级中学人民防空知识教育纳入国防教育统一实施的通知»（云防办联字【2004】2号）、我市转发省人防办、省国防教育办、省教育厅«关于初级中学人防知识教育纳入国防教育有关问题的通知»（思防联发【2005】01号）及我县下发的«关于普洱县初级中学开展人民防空知识教育纳入国防教育的实施意见»的文件精神，我校把开展人民防空知识教育纳入教学内容，现将我校开展工作总结如下：

一、统一思想，提高认识。

学生肩负着民族的希望，是中华民族的未来。学校作为培养各类 人才的专门机构，学校人防教育是全民人防教育的基础，是实施素质教育的主要内容。要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须大力提高学生的基本素质。提高学生素质的根本途径是大力发展教育事业。人民防空教育作为整个教育事业的组成部分，贯穿于政治、军事、科技、文化等教育之中，核心是爱国主义、革命英雄主义和奉献精神，根本目的是增强学生热爱祖国，建设祖国，保卫祖国的意志、技能和体魄，牢固树立“居安思危”和“公寓外侮”的思想。从人防教育的功能来看，搞好人防教育既有助于培养学生的人防意识，最大限度地调动人们的爱国热忱，又有助于提高民族的自尊心和自信心，使学生充分认识到中华民族有能力跻身于世界强国之林，从而增强凝聚力和向心力。

二、领导重视，精心组织。

成立人民防空知识教育工作领导机构。我校党政领导重视人防知 识教育工作，成立了人防知识教育工作领导机构，形成了“党支部、行政----政教处、教务处----年级组----班级”人防知识教育网络，由一位副校长分管，政教处、教务处负责落实年级、班级的教育教学工作，具体由班主任授课，化学、物理、生物及政治教师也把人防知识穿插到教学中，精心组织教育教学。我校在开展人防知识教育工作中，有教育教学计划，有教材«国防教育读本»，有授课教案，每学年安排10个课时，由班主任授课，并穿插到化学、物理、生物及政治课中教学，组织学生看人防知识教育录像«永远的蓝天»，并要求学生写出心得体会，平时学校通过板报向学生宣传人民防空知识，每学年组织一期军训。

通过以上教育，学生掌握了更多的人民防空知识，增强了国防观念、人防意识，提高热爱祖国、保卫祖国的热情，进一步熟练自我防护的方法，了解相互救助的简单方法以及灾害突发时能够顺利地进行自救。现在我校人民防空知识教育工作已形成制度化、经常化、规范化。今后我校还要继续积极探索加强和改进人民防空知识教育的方法、途径，切实推进我校人民防空知识宣传教育工作的健康发展。

第五篇：八布中学开展“三生教育”工作总结

八布中学开展“三生教育”工作总结

根据云南省教育厅和上级 有关“三生教育”工作会议精神，我校全面开展了“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德、智、体、美等方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：

一、开展专题教育，强化学校德育工作

我校德育工作围绕 “关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生教育”的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生教育”融入国民教育和精神文明建设全过程中，加强了德育工作的针对性和实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。我校主要做了以下工作：

1、突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据中学三个年级学生的年龄特点开展“三生教育”，七、八年级安排每周一课时，九年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。

2、积极利用班会和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯的养成教育。主题班会重点突出，如安排了以下的主题班会：庆“国庆”的爱国主义主题教育；结合申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向脏乱差行为说“不”等主题教育。

3、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提、并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害；以珍爱生命为主题举办防震、消防知识普及和自救、逃生演练活动。

4、开设学生心理健康教育讲座，加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。

5、加强环保知识教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。学校是对中学生进行环保教育的重要场所，我校充分利用创建绿色学校的平台，在广大师生中渗透环保教育。

6、认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规。学校利用班会、晨会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。

7、加强学生养成习惯的培养，我校通过军训、校纪校规等，对学生的日常行为规范常抓不懈。德育处针对学生仪容仪表、宿舍内务、各班卫生责任区域、“三操”活动等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。

二、开展体育大课间运动

体育大课间体育活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式，它是实现新的体育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而有特有的功效。我们本着把学生的健康第一和快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想，科学设计了我校的大课间活动。在运动形式的选择上，我们改变课间操的单一形式，全面实行学校各年级活动形式，例如有趣味游戏活动；身体素质练习运动，实现以美健体，以美育德的目的。目前，大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线，受到了全校师生与家长的欢迎，得到了上级教育部门的关注和重视，收到了良好的活动效果和社会反响。大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长的构想。

三、乡村青少年宫教育活动形成我校活动特色

进一步丰富我校青少年宫活动，努力营造积极向上，百花齐放，健康文明的校园文化氛围。我校通过乡村青少年宫项目的实施，开展了一系列文化、艺术、体育等活动，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成材的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

我校每年举办一次元旦、五

四、国庆晚会，每年的活动都有不同的主题，校园艺术节的活动内容有：班级合唱比赛；校园卡拉OK歌手选拔赛；“青春ABC”演讲比赛；书法、绘画比赛等。校园艺术的活动形式采取比赛、演出、展览等，积极挖掘丰富艺术活动的形式，体现艺术节活动的多样性。

四、学生综合社会实践

我校组织学生积极开展研究性学习和社会实践活动。在研究性学习方面：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，以小组合作方式进行研究，从而主动地获取知识，培养解决实际问题的能力，从而使学生初步形成科学精神和科学态度，激发出潜在的创新意识和创新思维。

学生们的研究性学习课题，大多数从身边做起，深入社区，走入环境，感受生活，思想观念有了巨大的改变。如了解环保、关心环保，认识到生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和责任感，这对学生行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。

五、创新教育教学模式，减负增效、减负提质

减负增效是落实素质教育的关键，受到了全社会的广泛关注。根据《云南省减轻中小学生课业负担，增强青少年体质的规定》以及上级的精神，我校坚决贯彻落实“减负”工作，主要措施有；

1、学校要求广大教职工必须依法执教、廉洁从教，必须以科学发展观指导教学实践，努力提升自己的业务知识水平，积极树立正确的人生观和价值观，要努力激发学生自我教育，自我发展，自我完善的内在要求，引导学生实现人生价值和社会价值。

2、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。学校领导深入班级，进行随堂听课评课，课后及时与教师交换意见，发现问题教师，对其进行跟踪性的集体听课会诊，丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。

3、做好舆论宣传工作，争取家长的支持。为了作好“减负”的宣传工作，解读“减负”政策，取得到社会、家长、学生的理解和支持，学校通过召开各年级学生会、家长会等形式向社会广泛宣传“减负”的实质，自觉接受家长及社会的监督，确保“减负”这一工程得到全面贯彻实施，并收到积极效果。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一点阶段性成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，要切实抓好实施“三生教育”的宣传舆论引导工作，强化督导检查，建立科学、合理、行之有效的考核评价体系。总之，我校努力将“三生教育”与课外活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康发展。