《苏州大学学报(教育科学版)》期刊简介

第一篇：《苏州大学学报(教育科学版)》期刊简介

《苏州大学学报（教育科学版）》简介

《苏州大学学报（教育科学版）》是苏州大学主办的综合性教育科学学术期刊。创刊于2013年12月，却可以溯源于中国第一份大学学报——1906年东吴大学创办之《学桴》。承接历史遗训，本刊以“慎思教育历史，创新教育理论，繁荣教育科学，助力教育实践”为宗旨，以“开放、创新、特色”为理念，立志于将自身打造成一份高起点、高品位、高质量的教育类学术期刊，成为业界专家学者发表新理论、新思想、新成果的学术园地与高端平台。

本刊开设的主要栏目包括“高端访谈”“理论前沿”“实证研究”“史海钩沉”“域外比较”“政策分析”“学术争鸣”“热点评论”“经典译介”等，欢迎教育科学各领域（包括教育基本理论、教育史、比较教育、高等教育、基础教育、心理学基本理论与历史、教育心理学等）能够反映学科发展前沿、具有敏锐问题意识、运用严谨研究方法、体现学术思想深度的理论研究论文和实证研究报告，也欢迎关于教育热点、难点问题的讨论与争鸣系列论文。“百家争鸣”“和而不同”，是我们所追求的理想境界。

第二篇：《宁波大学学报》(教育科学版).

《宁波大学学报》（教育科学版）

稿 约

《宁波大学学报》（教育科学版）是由宁波大学主办的教育科学类学术期刊，为双月刊，逢双月出版，面向国内外公开出版发行，刊号为：ISSN 1008-0627（国际刊号）；CN33-1214/G4（国内刊号）；是目前浙江省高校学报中唯一的教育类学术期刊，主要刊登有关教育科学各学科领域（含心理学）的理论探索与实验研究文章，包括教育基本理论与教育史、教育心理学、基础心理学、课程教学论、高等教育学、教育管理学、教育技术学、成人教育学、德育与思政教育、基础教育、比较教育等方面的研究文章和有关专题的综述及评论文章。

据清华大学中国学术期刊（光盘版）电子杂志社和中国科学文献计量评价中心编制的《中国学术期刊综合引证报告》，近几年来，《宁波大学学报》（教育科学版）在全国高校学报同类期刊（大学学报/教育综合类/高校教育研究版）的排序中，总被引频次和影响因子等数据呈逐年上升趋势，且排名保持在第六至第八名之间。另据《教育研究》（2006年第9期）基于CSSCI的统计分析文章“2000-2004年中国教育期刊影响力报告”，在全国所有627种教育类期刊中，本刊的影响广度居于前33位。

欢迎全国广大教育科学研究人员和实践工作者惠赐佳作。

（一）作者投稿要求

1.来稿要求论点明确、材料翔实、文字简练，字数一般以不超过6 000字为宜。

2.本刊概不受理电子信箱投稿，校内外作者来稿一律通过本刊网络平台投稿（网址：http://3xb.nbu.edu.cn），上传文件应为WORD格式文档；同时请提交打印稿件1份，稿件处理结果可通过原用户名和密码登录本刊网站查询。

3.来稿应包括题目、作者署名及通讯地址、作者简介、摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献、英文题目、作者单位的英文翻译、英文摘要、英文关键词，基金资助的论文应注明有关项目；同时并附作者联系电话和E-mail地址。

4.本刊所载论文仅代表作者个人见解，不代表本编辑部观点。本刊严禁抄袭剽窃，作者文责自负。

5.遵守国家有关版权和著作权的各项法律、法规；请勿一稿数投。投稿后80天如仍未收到处理意见，作者可自行对稿件另作处理。凡向本刊投稿的作者，应允许编者对原文进行必要的删、改。作者如不同意上述约定，务请来稿时申明。恕不退稿。

6.本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》，如作者不同意所著文章编入《中国学术期刊（光盘版）》和“中国期刊网”，请在来稿时声明，本刊将作适当处理。被录用的稿件作者要与本刊编辑部签订版权转让协议.（二）来稿具体要求

根据新闻出版署发布的学术期刊编排规范，凡给本刊来稿必须符合以下要求: 题目：应简明、具体、贴切，能概括文章的特定内容，一般不超过20个字。

作者署名：如为笔名，应注明真实姓名。姓名下注明作者通讯地址（包括工作单位、所在省、市名称及邮政编码）。

作者简介：包括姓名、出生年、性别、民族（汉族可不注明）、籍贯、工作单位、职称、学位及研究方向。

摘要：应能反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，字数一般为200字左右。关键词：是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般3~6个。正文：字数一般不超过6000字；文内所附图表力求简明清晰，采用三线表。插图请用黑墨描出或计算机打印。

中图分类号：按照《中国图书馆分类法》（第4版）对每篇论文标引分类号。

文献标识码：按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，每篇文章均应标识相应的文献标识码：A──理论与应用研究学术论文；B──理论学习与实践总结；C──业务指导与管理性文章；D──动态性信息；E──文件、资料。

基金项目：资助的论文应注明基金项目全称及编号。

注释：是对文内某一特定内容的进一步解释或补充说明，可夹在文内(加圆括号)，也可按顺序置于文末，注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示，如①，且用上标。

参考文献：务必核对准确并注明详细出处，未公开发表的内部资料不能作为参考文献。参考文献采用顺序编码制，在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内，如[1]，且用上标；同一文献在一文中被反复引用者用第一次出现的序号标示，属于著作者应在括号后注明页码。其具体格式为：

专著、论文集、学位论文、研究报告：［序号］作者.题名：其他题名信息［文献类型标识：著作M、论文集C、学位论文D、研究报告R］.其他责任者.出版地：出版者，出版年：引用页码（起止页码）.示例：

［1］周振甫.周易译注［M］.北京：中华书局，1991，45-46.［2］昂温 G，昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1988，87-89.［3］BAKER S K，JACKSON M E.The future of resource sharing [M].New York: The Haworth Press, 1995，106-108.［4］World Health Organization.Factors regulating the immune response ：report of WHO Scientific Group[R].Geneva ：WHO,1970，88-89.期刊文章：［序号］作者.题目［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.示例：

［5］朱首献.文艺人学论［J］.浙江大学学报：人文社会科学版，2006，36(3)：35-40.［6］TENOPIR C.Online databases：quality control ［J］.Library Journal，1987，113（3）：124-125.专著中的析出文献示例：

［7］马克思.关于《工资、价格和利润》的报告札记［M］//马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第44卷.北京：人民出版社，1982：505.论文集中的析出文献示例：

［8］卞葆.编辑体制改革中的质量管理工作［C］//田胜立.出版转制与编辑工作——中国编辑学会第九届年会论文集.北京：中国大百科全书出版社，2005：67-70.报纸文章：［序号］作者.题目［N］.报纸名，出版日期(版次).示例：

［9］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).电子文献：［序号］作者.题目［文献类型标志/文献载体标志］.出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].获取和访问路径.示例： ［10］傅刚，赵承，李佳路.大风沙过后的思考[N/OL].北京青年报，2000-04-12（14）[2005-07-12].http//.宁波大学学报（教科版）投稿补充说明与要求

为了进一步规范《宁波大学学报》（教科版）稿件、提高学报学术水平，特对作者投稿作以下补充说明与要求： 凡科普类文章、工作总结类文章、报告口号式文章、教学讲解式文章，一般不在受理之内。文章题目一定要反映文章的主题，并含有文章内容的主要关键词，不要用口号题目、文学题目，例如：“让思维插上翅膀”、“阅读的关键一环”等题目中的“插上翅膀”或“关键一环”都没有表明文章的主题；而“‘情’在不言中——试探初中语文教材中的情感教育之路”之类的题目，其中的“‘情’在不言中”多余，可直接改用“试探初中语文教材中的情感教育”等。文章摘要应以第三人称写：理论文章摘要必须概括全文的主要内容，起到文章的介绍作用，它应是可以独立存在的完整的短文。调研文章摘要则应说明本研究的目的、方法、结果及结论，并指出其应用价值和学术意义。摘要虽置于正文之前，但它是在完成全文之后才回过头来写的。文章引言一般说明该项研究的缘由和背景，即回顾前人在这一领域的主要研究进展（要注明参考文献）、并指出所存在的问题，同时提出本研究或本文的主题。不能凭空就直接提出研究问题或目标。所提出的研究问题和目标应是解决前人尚未研究清楚的某个问题；同时要说明期望得到什么样的发现或研究结果、即用操作性语言提出假设，并说明本研究的意义。切忌随便否认前人的工作、妄加指责；也不可轻易断言“前人没有研究过、本研究填补历史空白”。即便要下此结论，也宜委婉一些，如“尚未见有文献报告”。无论什么主题的文章，指出过去的问题（如“某门课程的教学方法问题”或“高校行政管理存在的问题”），不能凭空指出（或狂自推经），一定要有依据：如是理论文章，应根据现有的研究文献综述后提出；如是调研文章，则应根据调研结果提出。凡在文章中谈到对策或建议，也不能凭空提出（或想象），一定是针对前文所讲述的问题而提出；否则，建议或对策再好，也与本文无关。在调研类文章中，调查方法必须写得足够清楚，以致读者不需要再问任何问题就可以重复这项研究。1）对象：说明被试特性（如被试来自人口中的哪个群体及其数量、性别等）和取样方法。2）方法及材料：使用调查法，需说明调查所用的问卷或量表，并说明调查程序； 使用实验法，需说明实验设计，包括实验程序及步骤、研究条件及被试分组等，并说明研究仪器或设备。其它要求详见本刊“征稿启示”（http://3xb.nbu.edu.cn）

第三篇：核心期刊大学图书馆学报

核心期刊《大学图书馆学报》

2012年第一期目录肩负新的使命 完成新的任务朱强;1CALIS三期共享域与图书馆系统整合的实践研究杨新涯;王文清;张洁;王宁;5-8+993 以文献共享为核心的数字图书馆构建策略姚倩;9-12高校图书馆馆长学习共同体研究——以杭州部分高校为例刘辉;13-16从国家社科基金项目看图书情报知识生产张秀华;靳茜;17-222009年以来国外引文分析研究进展方胜华;刘柏嵩;23-28封面照片简介:天津财经大学图书馆28引用质量加权影响因子评价学术期刊研究——以CSSCI图书情报学期刊评价为例李超;29-34基于ClimateQUALTM的高校图书馆评价实证研究包平;周丽;35-40科技期刊页码编排体系及其未来演变探析陈益君;胡华华;周敏;41-442011年全国图书馆学博士生学术论坛在北京大学举行44“读者决策采购”在美国大学图书馆的实践及其对我国的启示刘华;45-5013 论政府招标采购图书的质量控制饶宗政;王刚;骆瑛;余敏;51-54从连续三年中美高校图书馆电子资源建设经费统计数据看馆藏电子资源建设发展趋势程艾军;张兆忠;马路;55-58OPAC书目纠错功能的设计与实现黎邦群;59-63+77武汉大学图书馆利用OCA开展馆藏分析实例崔琼;64-67“北大博文”的思路、做法及思考邹新明;朱本军;张丽静;68-70+120复旦大学图书馆期刊回溯项目管理张春梅;陈永英;崔英杰;钱京娅;71-74《中图法》第五版地区类目修订探讨刘丽静;75-77图书馆微博使用特征及发展策略研究黄淑敏;78-83北京大学图书馆举办胡适生平著作展邹新明;83从图书馆员到“活字典”——记张政烺先生王子舟;84-90新书简介:《民国时期图书馆学著作出版与学术传承》90张荣起先生学术贡献述评许欢;91-93“新建本科院校图书馆馆长高级研修班”在北京大学成功举办刘彦丽;张健;9326 卢作孚的图书馆学论述与实践研究任家乐;姚乐野;94-99喻友信早期图书馆生涯考察郑锦怀;100-105好莱坞电影作品中的图书馆员角色分析及相关问题思考李龙;106-110中国古代图书作者署名形式考略李明杰;周亚;111-115+126经典是怎样形成的——基于《书于竹帛》的考察周余姣;116-120

《全民阅读推广手册》序曾祥芹;121-123

论专科专题书目在现今的价值与重振——以《中国出版文化史研究书录(1978～2009)》为例吴永贵;124-126

第四篇：《佳木斯职业学院学报》教育类期刊

《佳木斯职业学院学报》教育类期刊

主管单位：黑龙江省教育厅 主办单位：佳木斯职业学院学报 影响因子：0.214 审稿时间： 1个月内

国际刊号：ISSN 1000-9795 国内刊号：CN 23-1130/G4 起订时间：2018年11月 创刊：1984年

曾用名：佳木斯教育学院学报 周期：月刊

出版社：佳木斯职业学院学报 发行：黑龙江 语言：中文 主编：曹铁 邮发：14-215 库存：200 邮编：154002 佳木斯职业学院学报杂志简介 编辑扣扣：1 9 6 6 7 1 5 4 4 0 《佳木斯职业学院学报》（原《佳木斯教育学院学报》），1984年创刊，本刊由黑龙江省教育厅主管，佳木斯职业学院主办，国家新闻出版总署批准的公开出版发行的综合性学术期刊。本刊旨在反映最新研究成果、活跃学术气氛、承载科技信息、服务于高职教育教学改革和行业的科技进步，刊载具有一定学术水平和有新意的学术论文。《佳木斯职业学院学报》创刊以来，不断更新和拓宽学术视野，努力把握学术理论发展脉搏，深入探讨学术理论发展规律，广泛传播学术理论研究成果，形成了突出学术性、理论性的办刊特色，以其特有的学术品位受到广大学者的普遍好评。《中国期刊网》入网期刊、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》和《万方数据—数字化期刊群》来源期刊。佳木斯职业学院学报栏目设置

职业教育、哲学文史研究、思想政治与法律研究、教学教法探讨与实践、数理化研究、语言艺术与体育研究、生物技术与计算机科学研究、经济与社会科学研究、图书馆与档案工作管理、工程设计研究

佳木斯职业学院学报杂志收录/荣誉 万方收录(中)上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏 知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊

佳木斯职业学院学报社简介 1.文章结构：文章题目、作者（文章作者数目不超过四个）、作者单位（一个作者只能对应一个单位）、单位地址、邮编、中英文摘要、中英文关键词、参考文献、作者简介（姓名、性别、出生年、籍贯、研究方向）上述内容缺一不可。

2.文章要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，问题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、标点符号规范，文责自负。我刊有中国知网专业检测系统，针对文章查重复率，重复率30%以内视为合格，方可录用。

3.论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻项目，应注明于文章结尾。4.严禁一稿多投、剽窃或抄袭行为，否则一切后果由作者本人负责。5.本刊编辑部有权对所投稿件进行修改。佳木斯职业学院学报范例

高职《锅炉设备运行》课程整体设计与改革

技能大赛赛题风险问题分析及建议——以BG赛项为例 基于职业生涯规划的高职院校辅导员职业发展研究 职业教育中、高职人才培养衔接的实践与思考 高职院校校企合作动力及长效机制的构建 高职学生人文素质养成的途径与实践

TRIZ理论在职教培养模式中的研究与实践

高效课堂引领下的高职语文课堂教学的预设与生成 基于精益化管理理念的高职后勤管理改革研究

基于理实一体化教学模式的高职院校维修电工实训课程教学改革初探 浅析提升高职学生礼仪素养的措施

我国地方高等职业院校发展存在的问题及解决对策 实训教学中维修电工职业素质的培养策略探讨 职业技能培训与仿真企业岗位的教学研究

浅析新形势下高职院校学生综合素质提升的策略研究 关于高职院校学生工作的精细化管理 高职药学生职业人格培养的途径和方法 我国高职教育的现状分析

新疆高职院校学前双语教育师资职前培养课程设置的研究——以乌鲁木齐职业大学为例 从经济学角度分析高职毕业生结构性失业的原因及对策 高职学前教育专业课程体系改革的方法和途径

高职高专类非统计专业统计教材分析——以湖南师范大学出版社《新编统计学》教材为例 高职应用文写作教学中互联网技术的应用 高职院校管理学基础理论教学要点与实践分析 基于职业标准的高职院校课程优化实践

音乐欣赏在高职公共艺术教育中的优化与发展的研究 大学语文在高职人才培养中不能缺失

以素质教育拓展学分为载体的高职学生综合素质评价体系探索与实践 从《拯救溺水之鱼》与《长河》的空间表征看中国意象

第五篇：苏州大学简介

高考派-高考志愿填报专家

苏州大学简介

国家“211工程”重点建设高校

百年名校，“十大最美校园”

地域优势，就业空间广阔

千年名城，百年名校

苏州大学坐落于有2500多年历史的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校、江苏省属重点综合性大学。其主要前身为创建于1900年的东吴大学。百十年来，学校向社会培养输送了30多万名各类人才。

苏大校园风景优美，既有风格各异的欧式建筑，又有曲桥流水的园林亭台，是中国公认的“十 大最美校园”之一；其中，东吴大学旧址入选国家级重点文物保护单位。

新时期的苏州大学，秉承“养天地正气，法古今完人”的校训精神，坚守“学术至上，学以致用，培养模范公民”的办学理念，自由开放，包容并蓄，追求卓越，努力建设“国内一流、国际知名”高水平研究型大学。

学科齐全，特色分明

作为学科门类最齐全的地方高校，学校现有26个博士后流动站，24个一级学科博士学位授权点，167个博士学位授权点，1个一级学科专业学位博士点，47个一级学科硕士学位授权点，244个硕士点以及21个专业学位硕士点；124个本科专业，4个国家重点学科，7个江苏高校优势学科，12个省级一级学科重点学科，22个省级重点学科。博士后流动站和一级学科博士点数量位列全国地方高校首位。

学校5个学科进入世界学科排名ESI前1%行列；2012年获得国家自然科学基金281项，位居全国高校第20位、省属高校首位；2013中国大学排行榜中，位于36所研究型大学行列。学校领衔打造的“苏州纳米科技协同创新中心”入选国家首批“2011计划”（全国仅14家），肩负起为国家培养拔尖创新纳米专业人才、引领中国纳米产业之重任。

名师荟萃，创新育人

学校现有副高职称及以上教师2000余人，其中两院院士5人、外籍院士1人、“千人计划”入选者10人、“青年千人计划”入选者15人、“长江学者”特聘教授4人、国家杰出青年基金获得者10人、江苏省特聘教授11人。

学校通过本科生导师制、学分制、转专业、双学位、辅修专业等制度，为学生成长成才提供个性化通道。承担培养拔尖创新型人才的“国家试点学院”项目（全国17家、江苏省唯一）；参照国外“书院制”模式，开设“敬文书院”、“唐文治书院”分别培养文理渗透、学科交叉的高素质人才和复合型、学术型高端文科人才。此外，200余个学生社团，昆曲、评弹等“高雅艺术进校园”等，是学校活动育人的重要组成部分。我校学子在历年挑战杯中成绩优异。2013年第十三届“挑战杯”将在苏大举行，也是该项赛事首次在地方高校举办。

精英汇集，就业利好

学校位于有近150家世界500强企业的苏州、毗邻上海、地处长三角核心经济圈等优势，给

高考派-高考志愿填报专家

学生的成长和就业创造了广阔前景。

学校联合企业实施“校企合作带薪实习项目”；每年组织千余家企业进行校园招聘。毕业生就业率居全国前列，80%毕业生在江浙沪地区实现就业。

国际交流，项目多样

学校与英国温彻斯特大学、加拿大滑铁卢大学、新加坡国立大学等20多个国家的150余所知名高校、科研院所建立合作交流关系，开展40多个覆盖本、硕、博联合培养的交流项目。学校还常年举办国际学术会议、邀请专家学者来校讲学，为学生了解世界学术前沿提供平台。亲爱的同学们，还犹豫什么呢？选择苏州大学，就是选择一流的教育。我们热忱欢迎每一位有责任感、有使命感的优秀学子加盟苏州大学，苏州大学也会因你的到来而更精彩！