白白镇中心学校廉政进校园教育教学工作计划

第一篇：白白镇中心学校廉政进校园教育教学工作计划

白白镇中心学校“学准则、话谦政”教育教学计划

为进一步贯彻落实中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的精神，把廉政文化教育进学校的各项活动有机结合起来，使廉洁从教、诚信做人等良好的道德意识植根于师生的头脑之中，营造校园风清气正的氛围，促进校风、教风、学风的进一步好转和办学质量的进一步提升。根据中共安顺市纪委、市监察局、市教育和科技局《关于在各县区中小学开展选聘谦政校长工作的通知》（安纪通[2014]16号）和中共普定县纪律检查委员会、普定县监察局、普定县教育和科技局《关于明确纪检监察干部兼任廉政校长的通知》（普纪发[2014]10号）文件精神，结合我校实际，特制订白白镇中心学校“学准则、话谦政”教育教学计划。

一、加强组织领导

1.加强领导，狠抓落实。各学校要认真组织学习贯彻《谦政准则》，及时成立“学准则、话廉政”工作领导小组，切实加强对活动的领导、指导，并认真组织实施，确保活动取得实效。

2.强化措施，注重效果。各校要根据实际情况，精心安排，加强督促，保质保量按时完成各项活动。

3.加强宣传，典型示范。各校要不断总结经验，及时将活动进展情况、经验、做法、成效，及时报中心校。

二、加强师德教育，廉洁教育进课堂

1.组织广大教师开展学习讨论。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。形成廉洁教育学生与教师互动的局面，把廉洁文化通过师生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。进一步规范师德行为，禁止在职教师接受学生家长的宴请和馈赠、搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，以净化校园廉洁之风。

2.发挥学校教育这个主渠道、主阵地的作用。各学科教材中蕴涵丰富的廉洁教育内容，寓“敬廉崇洁”教育于学科教学之中，积极推进廉洁文化进课堂工作，充分整合教育教学资源，把廉政教育和日常教学管理有机结合起来。尤其是班主任、语文科、思想品德科老师可利用班会课、学科教学对学生进行宣传教育，内容紧扣廉政、廉洁这个主题，形式可采用读书、读报、开主题班会、写学习体会等。通过感受、交流讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的认识。努力提高学校思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。

3.加强对廉洁教育的理论研究。要从教育学科、思想学科、心理学科等不同角度来研究廉洁教育相关问题，为在学校开展廉洁教育提供强有力的理论支撑。各校要把廉洁教育研究列入教科研总体规划中，探索新方法，积极开展相关教研活动，评选优秀论文，总结廉洁教育工作经验，提高廉洁教育的针对性和实效性。

三、大力开展形式多样的“学准则、话廉政”活动

1.廉政网络：充分利用各校校讯通平台、红领巾广播站等加强廉洁文化进校园工作。利用电视、多媒体、VCD等播放关于廉政和廉洁的电影、电视剧、专题片、先进人物报告会等，对学生晓之以理，动之以情，在行动中自觉贯彻廉政、廉洁精神。

2.课外阅读：要将廉洁文化建设与课外阅读相结合，根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。在此基础上组织学生、教师共同编写廉洁教育教材，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。

3.主题活动：将廉洁文化建设与开展主题活动相结合起来，利用寒暑假到村寨当廉政宣传员等社会实践活动，开展“走访老干部”、“讲述我身边的故事”等为主题的社会调查活动；观看反腐倡廉教育影视片并组织影评，开展手抄报、廉洁警句格言创作制作展评等形式的“敬廉崇洁”主题教育；开展“小手牵大手”诚

实守信严格自律活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。发挥班队组织优势，通过征文比赛、知识竞赛、歌咏比赛、廉洁漫画、课本剧等形式，开展“从我做起敬廉崇洁”为主题的班队日活动，引导学生从自己做起，培养良好的勤俭节约的习惯。

4.道德内化：将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和儿童身心发展的特点，针对不同年龄段学生，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。把“敬廉崇洁”教育同贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合起来，真正使敬廉崇洁、正直自律等良好的道德意识内化为学生的自觉行为和基本的道德情感。

5.校园文化：利用各种形式，开展内容丰富、形式新颖的文化活动，通过张贴、悬挂廉洁格言、警句，布置廉洁书画橱窗，“廉洁校园”师生书画展，以及以“敬廉崇洁”为主题的班队活动、手抄报、剪报、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等活动，组织学生读历史伟人的廉政作品，写读书笔记，培养师生健康向上的审美情趣和敬廉崇洁的情感。

第二篇：横江镇中心学校学校2017学年教育教学工作计划

横江镇中心学校学校2017-2018学年

教育教学工作计划

2017-2018学年，在县教体局和镇党委、政府的正确领导下，我们要抖擞精神，盯准目标，创新策略，以教学为中心，大力实施素质教育；以科研为先导，积极改革课堂教学；以常规为基础，狠抓教育教学质量；以安全预防为本位，保障校园和谐文明。强化常规管理，完善师德建设，搞好师能培训，依法治校，以德执教，力争教育质量有提升，力保校园建设出精品。

重点工作：

树立“四种意识”：安全意识、质量意识、品牌意识、发展意识。盯住“四个重点”：队伍建设、常规教学、教育科研、安全管理。开展“四类工作”：家长学校、技术装备、后勤管理、环境建设。主要措施：

一、以队伍建设为根本，修师德、练师能，铸师魂、树形象。本学，要把教师队伍建设作为首要任务，注重修师德，塑师魂，讲师表，练师能。建设一支优秀的魅力教师队伍。

二、以课堂教学为中心，抓常规、建规章，抓质量、树品牌。

（一）落实教学管理。

抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径，一定要落实教学常规要求，真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，学校要下大力度组织检查督察、视导督导，对于备课简单应付，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马虎潦草，考试舞弊投机，成绩连续落后者，学校要视其情节，进行严肃批评，限期改正，实行通报制度，与教师个人、与学校考核挂钩。

（二）强化常规要求。

一是建好一套档案：各校要建立一套教师教学工作量化考核档案，一月一评，一评一结，结果公示，作为年终评先评优、职务评聘、绩效工资佐证。

二是做好两个记录：一是教学教研活动记录，学校教研组要有计划开展活动，教师听评课每学期20节以上；本学年中心学校搞大型教研活动5次以上，每次活动要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。二是教学常规督查记录，对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、提优补弱、考试考核等方面要有检查、有记载。对教师的教案、作业、班级活动等，各校至少间周检查一次，中心校本学年至少全覆盖检查4次，每次要有详细的记录和评语，要有指导性意见，要形成纸质总结材料。

（三）加强教学督导评估。

一是中心学校督促各校坚持经常性教学常规督察，坚持定期专项整改检查，坚持每单元结束、期中、期末两次综合评估。

二是中心校对各校校长主任的担课、听课教学管理等工作进行督导评估、量化评聘，并作为对学校评估的重要指数。

三是抓好新教材和新课标的培训与实施：组织全体教师重新学习新课标和新教材，针对新课标和新教材如何实施，在必要时请研培中心或上级有关专家进行专题讲座辅导

（四）加强校本研修管理和教育科研引领。

加强对各实施单位校本研修计划的审核和指导，重视过程督查，落实研修效果。

加强对整合阅读、少年宫、珠心算等在研课题的管理和指导，鼓励教师日常教学与科研结合，提高科研的针对性和实践性，促进课堂教学改革与发展。

三、以校园安全为保障，保稳定、促和谐，享太平、谋幸福。逢会必讲安全，工作必抓安全。会议记录有体现，布置任务有行动，实际工作有效果，为教学改革创造长期稳定的社会环境。

加强学校安全教育工作，认真上好安全教育课，做到“八有”,即有大纲，有计划，有课时，有教师，有教材，有教案，有作业，有试卷。

四、以常规管理为重点，定策略、讲原则，站前沿、谋发展。

（一）强化德育教育功能。

各校要紧紧围绕教体局本主题，及早下手，选准切入点,制定方案，采取措施，把德育工作引向纵深。切忌不必面面俱到，不必夸夸其谈，不必轰轰烈烈，要从最贴近学生的实际，如习惯养成、身心健康、饮食起居、尊师笃学等处入手，求小求真，求实求美，让学生的学习或生活确有质的飞跃。

加强班主任和德育队伍建设，定期进行校内和校际间教研活动，积极开展集体备班研讨活动。加强心理健康教育和养成教育，重点关注留守儿童、特困子女、单亲子女，以及残疾儿童等特殊群体的心理健康成长。积极推进家长学校建设，认真做好关心下一代工作。

（二）注重学前教育发展。

积极推进学前教育。广开渠道，创造条件，力争让全镇适龄儿童全部入园入班。加强专业幼儿教师“归队”工作，让优质教师从事幼教，让所有学前小朋友学习快乐，快乐学习。

制定切实可行的建设方案，提高办园条件和改善园内环境，合理使用幼儿管理费，努力提高办园水平。按照相关标准，加强对幼儿园的督查与指导工作，促使幼儿园的管理逐步走向科学化、规范化，不断升次上位，确保适龄幼儿全部入园。

（三）做好体育、卫生工作。

一是切实贯彻卫生工作“两个条例”，宣传防治传染疾病，根除校园卫生死角。各校办公室、教室、食堂、宿舍要定期消毒灭蝇，经常开窗通风，掌控湿度温度，确保温馨安全。二是扎实开展体育艺术工作，开全课程，开足课时；积极参与上级组织的各种赛事；每天坚持大课间操活动并排进课表。开展经常性的小型体育艺术竞赛活动，达到以赛促练的目的；保证年内举办一届运动会，一届艺术节，努力给每个学生搭建培养、训练、展示体育与艺术才华的平台。三是加强校容校貌的深层次高品位管理，凸显科研兴校，突出教学相长，弘扬民族文化，争创最佳校园。

（四）提高信息、装备水平。

加快提升教育信息化水平。推动 “校园网”、“班班通”建设，完善现代教育功能室建设和多媒体室建设，充分发挥教育技术在教育教学中的特殊作用。积极构建优质教育资源共享平台，科学推进远程教育技术装备的普及、推广和应用。

做好实验室的管理与仪器药品的匹配工作。必须按要求保证演示实验开出率和分组实验开出率。

加强图书的管理与借阅工作，使学生有书读、乐读书、善读书，保证各校定期定量补充新的图书。

通过一学年的努力，使全镇各校（幼儿园）教师素养有发展，教育行为更规范，教学质量有提升，校园文化上台阶，特色教育有影响。

横江镇中心学校

2017年9月

第三篇：牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

我校结合学校实际，按照上级关于加强廉政文化进校园的指示精神，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了一定成效。

一、高度重视，统一认识，认真谋划。

全校动员认真学习《工作规划》后，学校领导班子高度重视，多次召开专题会议，把廉政文化建设纳入学校党总支建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了“廉政文化进校园领导小组” 并专门召开全校教师会议，完成对教师的培训工作，具体落实“廉政文化进校园”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由校党支部书记对全校师生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署。进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。所谓廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践。明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。

四、抓好廉政文化进校园工作的几点体会。开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

开展廉政文化进校园有效途径：一是发挥学科优势，深入开展理论研究；二是把廉政文化溶入教育体系，在课程教学中有所反映；三是教养结合，在学生管理的制度和过程中要体现出廉政文化的要求；四是加强和改进学校整体工作和党风廉政建设工作，落实校领导和学生、教师见面沟通制度，关系到学生和教师切身利益的重大事项要有他们的参与；五是丰富校园文化活动，廉政文化要形成氛围，使人受到感染，形成习惯，并上升为品质上的东西。

我校在深入扎实 开展廉政文化进校园活动中认真做好四个结合：

(一)抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合。

(二)抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合。

(三)抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合。

1、挖掘课程资源，积极开展廉洁教育。

2、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动学校在认真组织学生学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，提出了以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。学校通过国旗下讲话、板报图片展示等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。引导学生从小事做起，从我做起，养成文明节俭的行为习惯。经过一段时间的培养，学生的行为习惯明显好转。在整个廉政文化进校园活动中，学校着重对学生进行了三方面教育：①廉洁奉公教育。学习我国自古至今廉洁奉公的榜样，树立廉洁意识；②诚实守信教育。说到做到、有责任感和自信心、有正确的是非观和价值观；③勤俭节约教育。培养学生良好的节约习惯，树立勤俭光荣、浪费可耻的观念。通过以上开展的丰富多彩的主题教育，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设

(四)抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充实了“励志、勤奋、开拓、创新”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。充分利用校园宣传广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

通过校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，广大教师“以德育入、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教师的综合素质也与学生同步提升。今后，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

牛街镇中心学校 2010年11月2日

第四篇：牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

我校结合学校实际，按照上级关于加强廉政文化进校园的指示精神，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了一定成效。

一、高度重视，统一认识，认真谋划。

全校动员认真学习《工作规划》后，学校领导班子高度重视，多次召开专题会议，把廉政文化建设纳入学校党总支建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了“廉政文化进校园领导小组” 并专门召开全校教师会议，完成对教师的培训工作，具体落实“廉政文化进校园”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由校党支部书记对全校师生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署。

进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。所谓廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践。明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。

四、抓好廉政文化进校园工作的几点体会。

开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面

要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

开展廉政文化进校园有效途径：一是发挥学科优势，深入开展理论研究；二是把廉政文化溶入教育体系，在课程教学中有所反映；三是教养结合，在学生管理的制度和过程中要体现出廉政文化的要求；四是加强和改进学校整体工作和党风廉政建设工作，落实校领导和学生、教师见面沟通制度，关系到学生和教师切身利益的重大事项要有他们的参与；五是丰富校园文化活动，廉政文化要形成氛围，使人受到感染，形成习惯，并上升为品质上的东西。

我校在深入扎实 开展廉政文化进校园活动中认真做好四个结合：

(一)抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合。

(二)抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合。

(三)抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合。

1、挖掘课程资源，积极开展廉洁教育。

2、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动学校在认真组织

学生学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，提出了以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。学校通过国旗下讲话、板报图片展示等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。引导学生从小事做起，从我做起，养成文明节俭的行为习惯。经过一段时间的培养，学生的行为习惯明显好转。在整个廉政文化进校园活动中，学校着重对学生进行了三方面教育：①廉洁奉公教育。学习我国自古至今廉洁奉公的榜样，树立廉洁意识；②诚实守信教育。说到做到、有责任感和自信心、有正确的是非观和价值观；③勤俭节约教育。培养学生良好的节约习惯，树立勤俭光荣、浪费可耻的观念。通过以上开展的丰富多彩的主题教育，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设

(四)抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充实了“励志、勤奋、开拓、创新”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。充分利用校园宣传广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

通过校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，广大教师“以德育入、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教师的综合素质也与学生同步提升。今后，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

牛街镇中心学校

2010年11月2日

第五篇：东湖塘镇中心学校2011年教育教学工作计划

东湖塘镇中心学校

教育教学工作计划

（2011年9月-2012年8月）

一、指导思想

以《国家中期教育改革与发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人宗旨，全面实施素质教育，深入推进新课程改革，狠抓教育教学常规落实，积极推进高效课堂，突出抓好中小学养成教育和社会实践教育，不断提高教育教学效益，切实提高学生综合素质，努力推进全镇基础教育均衡协调发展，倾心打造东湖教育质量品牌，全面推进建设教育强镇步伐，构建东湖塘和谐教育、和谐校园。

二、工作理念

坚持依法办学、自主管理、民主监督、社会参与 的现代学校管理制度。全镇上下大做常规落实文章，让教育教学回归常态，让学生清清静静地读书，让老师安安心心教书，让校长踏踏实实抓教学。杜绝违背教育教学规律的制度和措施，杜绝流于形式的教育教学活动，杜绝虚假空泛的教育教学评价，杜绝招生考试违规违纪事件。

三、工作目标

㈠德育工作

坚持德育为首，健全德育机制，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，德育基地建设好。加强学生行为规范养成教育，开展心理健康、法制安全教育，德育常规落到实处，校风、学风建设效果明显。在全县召开的德育经验交流会上有经验介绍，开展两次全镇德育现场展示活动。市级德育活动不缺项，全年有省级以上交流的德育经验。

1、德育常规全面落实。学校加强常规管理，教师注重常规落实，学生自觉遵守常规，全镇各中小学常规管理100%达合格以上标准。

2、养成教育全面推进。学校将养成教育列为德育工作重点，教师全面掌握养成训练序列，学生熟知相应的文明习惯养成内容和要求，确保95%以上的学生能按序列要求养成良好文明习惯。各校要建立学生成长档案袋。

3、德育环境进一步优化。学校、家庭、社会三位一体的德育网络健全，完小以上规模学校办好一所家长学校，家长委员会制度落实，100%的学校校园周边无网吧、歌厅等有害于青少年的娱乐设施。

4、法制安全教育进一步强化，校园违法犯罪率实现零目标。

5、德育典型不断涌现。培植一批省、市德育先进集体和先进个人，全镇各中小学，有12%以上的学生成为校级三好学生，6%以上的学生成为镇级三好 1

学生，3%以上的学生成为省、市级三好学生和优秀学生干部，力争有省级以上表彰的优秀学生。

㈡教育质量

1、学前教育

学前一年教育100%，三年学前教育入园率85%。

2、义务教育程度指标

小学入学率100%，小学毕业生100%升入初中，残少儿入学率达到97%。九年义务教育完成率99%以上。初中毕业生职、普分流比例大体相当。初中入学率100%，辍学率0.2%。学校健康教育和安全教育开课率达100％，学生卫生知识知晓率达95%以上。

3、义务教育阶段教学质量

小学合格率100%，初中全科一次毕业合格率75%，初中毕业学业水平考试一次性合格率95%以上。初中毕业优秀率65%，初中升学率97%。

㈢综合素质

1、义务教育阶段，学科竞赛市级一等奖以上获奖项目不少于9个，获奖人次居县先进行列。

2、全县中小学生优质健康达标率达部颁标准；

3、全镇体育、艺术、科技市县竞赛不缺项，县以上获奖人次居全县先进行列，科技竞赛市级以上获奖不缺项，力争有省级获奖项目。

4、今年参加县中学生文艺汇演力争保持领先水平，力争有选手参加省运会我县五大定点项目。

㈣教育科研

全镇培植一至二个校本教研实验基地；市级科研课题立项、结题、获奖不缺项；参加省级科研课题有阶段性结题。

㈤实验电教

1、内部装备

添臵部分实验、电教器材，保证学校正常使用，创建一所省合格学校，建设“班班通”学校1所，装备现代教育技术实验学校1所，在省级以上刊物发表专业文章3篇以上。

2、资源管理

实验室、仪器室管理制度健全，仪器管理帐、卡、物相符，财务手续健全。防盗、防尘、防压、防蛀、防潮、防滑、防雷、防锈、防震、防碎等工作到位。

3、教学工作

实验、信息教学落实好，课程开出率100%。课表要与实践开课一致，分组实验开出率100%，演示实验开出率75%，探究实验开出率40%以上；实验考查、信息技术毕业会考全镇统一组织，举行镇级实验教学、信息技术教育竞赛活动各两次；县级竞赛活动一等奖每中学1个以上。

㈥团队工作：

1、队伍建设

明确少先队辅导员为学校中层管理骨干的制度，发挥其在学校管理中的作用，同时规范少先队辅导员工作的职责和要求。

加强培训学习。各学校辅导员要认真学习县局少先队工作计划，明确工作要求。采取自学、区域内培训和外出学习相结合的方式，加强辅导员的思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培训，不断提升辅导员专业化水平。

10月初组织全镇完小以上少先队辅导员参加全县的风采展示比赛。

2、阵地建设

少先队阵地是队员学习、锻炼、实践之地，在学校德育中发挥着极其重要的作用。各校要建设好“一室”、“一角”、“一仪式”、“一氛围”、“一制度”和“一群一博客”。

3、主题活动

①、开展“寻雷锋足迹、扬志愿精神”学雷锋活动。

②、开展“文明修身，习惯养成”主题活动。

③、开展“缅怀爱国孝亲”中华传统节日系列活动。

④、开展“生命心理教育”活动。

⑤、开展“我为七一献礼”系列活动。

⑥、积极落实“中国少年雏鹰行动”。

⑦、开展创新性的学校少先队特色活动。

四、工作措施

1、抓课程计划

各中小学必须确保按省颁标准开齐开足各项课程，全年组织两次以上的课程计划落实督查。健全基础教育管理平台，各校课程计划落实情况、开课情况、各时段课程表、教学人员安排、课程常规执行情况实行网上管理平台监控。

2、抓常规落实

在按照县局颁布的的教育教学常规的基础上，进一步完善和细化常规条例，补充教育教学工作量化标准、高效课堂评价标准、学生综合素质评价标准等内容。从常规制度、常规督查、常规示范、常规考核几方面着力，把教育教学常规管理落到实处。

3、抓高效课堂

以课堂教学定级活动为抓手，建立健全课堂教学评价体系，搭建教学研究平台，构建课堂教学改革长效机制，努力提高课堂教学效益。

全镇各中小学教师的课堂教学都要分年龄段进行定级和升级，初级校定，合格镇定，优秀通过全县赛课方式确定。

各校要分学段制定各学科的高效课堂教学的评价标准，要突出重点对音、体、美、实验、科学、综合实践等课程的课堂教学进行培训指导，现场示范，点校带动，提高任课教师素质和教学水平，确保能够同步定级。

课堂教学定级达标还必须与教师业务理论知识过关、教材研究过关配套进行。

按照教育局要求，我镇将把教师课堂教学的定级与教师考核、绩效工资、评优晋级、聘任调动直接挂钩，各校县定等级比例要纳入单位目标考核。

全镇中小学要以建设“高效课堂”为核心，突出抓好教学中心工作，推进教师有效教学和学生高效学习，全年将定期组织课堂教学督查指导。

4、抓质量评价

建立健全客观、公正、科学的质量评价体系，一级评价一级，一级对一级负责，中心学校评价各中小学，各中小学校评价教师，教师评价学生，逐步引进学生评价教师的机制。小学生全部实行等级评价，初中生逐步推行等级评价。

义务教育要淡化升学评价，强化综合素质评价、合格评价和过程评价，逐步推行分区域评价，要更加关注品德、科学、艺术、体育、实验、综合实践课程质量的评价。初中体育毕业水平考试与学生体质健康测试合二为一，纳入会考。

5、抓考风建设

考风决定学风，考风不正直接影响评价的客观公正，考风直接决定师生教与学的态度。

考风必须从阶段测试、期中、期末考试抓起，要作为一种行为习惯的养成来抓；不能只看组考的形式，还应从教师学生的思想教育抓起，建立考生诚信档案；不能只去查处违纪举报，还应到现场即查即办，对涉考单位或个人参与考试舞弊的要实行考核一票否决。

今年中考将采用相对集中组考的办法，监考安排应更加科学合理，试卷评阅在市局统一调度下采用网上评卷。六年级全县统一组织考试。

在加强考风建设的基础上，要确保招生均衡、优质、阳光操作，严格整治乱招生行为。学习外地经验，省示范高中择优招生将60%计划指标直接分配到各初中学校，以校为单位推荐择优录取。

6、抓校本教研

针对我镇师资队伍现状，必须把校本教研作为提高教师教学水平的有效抓手，让教学研究实起来、活起来。要继续完善校本教研制度，丰富校本教研形式，建设校本教研示范基地，加强指导，推介典型，交流经验，创新方法，注重效果。

要通过校本教研引导教师开展小课题研究，引导一批教师成为科研型教师，让他们潜心研究，勇于实践探索，形成浓厚的教研氛围。各校应加大力度给予评比表彰，要从经费上、政策上给予大力支持。有条件的学校，根据实际，借鉴外地经验，可设立名师工作室。

7、抓均衡发展

教育教学的均衡，关键是教学水平的均衡，作为普教主要是通过示范带动、交流互动、送课下校等活动来推进均衡发展。

一是继续实施中小带动战略。全镇以中心小学为龙头，培训引领；以中小为核心，辐射交流；以中小为现场，示范带动，要带教材培训解读、带课堂教学、带教育科研、带教学管理、带活动开展。

二是继续实施点校带动模式。全镇分初中、小学两个学段争取设立一个县级点校和两个区域点校，向薄弱学校实施示范带动，对口扶持，互动交流，资源共享。

三是启动学校对口帮扶活动。初中带小学，实行学科教学的对口帮扶，还可在办学资源、学校管理、校园文化上给予帮扶。

四是开展调研解剖活动。全镇抽调部分学校业务骨干，中心校成立中心教研组和教科室，由成万平书记任组长，欧立华任副组长，成员张金辉、任海波、何立春、潘道正、罗灿林、喻雪青、肖红英、吴丹、彭建国、罗艳、李红波、喻亮辉、李再强、杨勇、胡南、武新良、罗毅。有针对性地对薄弱学校进行分期分批的调研解剖，现场调研解剖和平时分类督查指导相结合，既要调研总结经验了解困难，又要分析解剖存在的问题，更要加强针对性的指导和扶持。

五是要特别关注残疾儿童和留守儿童的教育。严把缓学免学关，落实随班就读政策，确保残疾儿童的入学。各校要建立留守儿童家庭档案，加强家校沟通，落实留守儿童包村责任制。

8、抓综合素质

一是在全镇中小学生综合素质评价体系健全的基础上，要重点突出抓好学生文明习惯养成、身体心理素质提高、兴趣特长培养、综合实践培训、科技创新潜力挖掘、安全卫生知识教育等，尤其要坚决落实学生每天在校体育锻炼一小时的要求。

二是要结合校风建设、校园文化建设、特色基地建设、综合实践活动、校园节会活动、班团队活动、家校社区共建活动等，全心全意提高学生的综合素质。全镇要培植3-5所示范学校，经常开展现场展示活动。

三是各校要根据校情，切实创建提高学生综合素质的特色项目。对体育、艺术、科技等特色基地建设要制定一个长远规划，通过科学合理的布局，从小学、初中形成梯级发展模式，确保可持续发展。我镇将把创建特色项目学校纳入目标管理体系，加大奖励和扶持的力度。

五、活动安排（见行事历）